小學體育-正面下手雙手墊球教學設計學情分析教材分析課后反思

教學內(nèi)容1、正面下手雙手墊球（水平三六年級）2、游戲：夾球接力教學目標1、認知目標：通過本課的學習，使學生了解《正面下手雙手墊球》的動作要領及練習的基本方法。

2、技能目標：通過《正面下手雙手墊球》的教學使80%學生能夠基本掌握i動作，通過游戲往返跑發(fā)展學生的靈敏，協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

3、情感目標：在本課中使學生初步具有學生團隊合作精神以及集體主義精神。重點難點教學重點：夾臂、提肩、壓腕，墊球的部位準確。

教學難點：判斷準確，上下肢協(xié)調(diào)用力。課的結構時間次數(shù)教學內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖準

備

部

分

2分

1次

4分

1次一、準備部分(一)課堂常規(guī)

1.體育委員集合整隊，報告人數(shù)。

2.師生問好，宣布課堂內(nèi)容。

3.安全教育，提出課堂要求。(二)熱身運動

1.慢跑（后踢腿跑、高抬腿跑、繞肩跑、側(cè)滑步和前后滑步）

2.肩部運動

膝關節(jié)運動

手腕腳踝運動1.觀察學生的站隊的情況

2.問侯語“同學們好！”

3.介紹本節(jié)課的內(nèi)容

4.安排見習生

5.示范動作與要求并發(fā)口令隊形：四列橫隊

xxxxxx

xxxxxx

○○○○○○

○○○○○○

1.成四列橫隊集合

2.體委清點人數(shù)

3.師生問好

4.了解本次課的內(nèi)容

要求:動作正確整齊，注意力集中，精神飽滿培養(yǎng)學生的組織紀律性，一切行動聽指揮，不做與課堂無關的事情。

通過各種形式的跑，減少學生對跑步的厭煩，進一步使學生的全身得到充分預熱?；?/p>

本

部

分

1分

2~3次

2分

3~5次

1分

3~5次

3分

3~5次

5分

5分

2分

3分二、基本部分(一)新授課

1.通過談話調(diào)動學生的積極性。

2.介紹墊球的兩種手型并重點講解正面下手雙手墊球的示范動作要領(插、夾、抬、壓)。

3.兩人一組做原地墊球動作。(一人扶球一人做，邊練習邊互相糾正動作)4.放下球模仿做徒手原地墊球動作。

5.兩人一組練習對墊并互相糾正錯誤動作。

6.找優(yōu)生展示，并鼓勵學生說一說動作要領。

8.組織學生再次練習。

1.問學生提問關于郎平和朱婷的有關事跡。

2.教師邊講邊示范。

3.觀察學生練習，提示動作要領。

4.巡視指導糾正。

5.強調(diào)動作要領鼓勵合作練習。

6.觀察巡視并給予表揚和鼓勵。

7.組織優(yōu)生展示，給予積極評價。

1.注意力集中。

2.觀察教師完整示范建立動作表象。

3.進行體驗動作練習

4.錯誤動作扼殺在萌芽狀態(tài)。

6.對墊，互相糾正錯誤動作。

7.看師示范動作及時改正。

8.嘗試練習并評價

9.認真思考問題，進行嘗試實踐練習

10.優(yōu)生自我展示

1.通過談話激起學生的國家自豪感。

2、先練習原地動作，降低練習難度，易于學生理解和掌握。

3、逐漸增加難度，讓學生體會蹬地和提肩的動作。

4.發(fā)現(xiàn)錯誤動作引導學生自己說出問題所在，理解并掌握正確的技術動作，讓學生知道蹬地，夾臂、提肩和壓腕四個動作要銜接好。

5、兩人一組練習一人拋一人墊，發(fā)現(xiàn)別人的存在的問題，聯(lián)系自己的問題，盡快掌握正確動作。

6、鼓勵學生進行練習，提高學生的練習興趣，針對學生差異，調(diào)整兩人之間的遠度，使每個學生都能體會到成就感。

7.通過展示鼓勵學生愛表現(xiàn)自己的自信心，同時又對本節(jié)課的效果做了個簡單的檢測。基

本

部

分5分(二)游戲

《爬行接力》

1.觀察，引導并組織學生游戲。

2．找學生示范并講解動作

3.注意安全xxxxx

xxxxxxxxxx

xxxxx

ooooo

oooooooooo

ooooo

認真聽老師講解，遵守游戲規(guī)則，進行游戲，注意安全。通過游戲，進一步使學生的體能得到鍛煉，發(fā)展學生的速度、靈敏等身體素質(zhì)，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的意識，提高學生的學習熱情。結

束

部

分5分四、結束部分

(一)拉伸放松活動。

(二)教師對本節(jié)課總結評價。

(三)送回器材，宣布下課。1.跟隨音樂運動。

2.表揚學生合作精神，激勵繼續(xù)努力。

3.運用積極性評價語言。

4.宣布下課。1.集合，聽教師總結學會激勵。

2.評價本節(jié)課的滿意度。

3.收還器材。

4.師生再見。

通過拉伸的方式使學生的身心都能得到放松，用激勵性的語言鼓勵學生勇敢的進行挑戰(zhàn)自我，在當今疫情影響下，我們更應該積級參加體育運動，增強自身免疫力，強健體魄。場地器材排球21個呼啦圈4個預計練習密度40%~45%學情分析我校是一所體育傳統(tǒng)校，學生的整體身體素質(zhì)較好。本節(jié)課是“水平三”的教學內(nèi)容，學生沒有上過排球課，是第一次接觸，學生在以前的學習中對排球知識了解較少，但教師在課前讓學生找資料看中國女排的比賽，并在學生中經(jīng)常說論排球，這種做法有效地激起了學生學習的興趣，學生想學習排球的愿望日益增強。本次教學課是在學生學會了準備姿勢和移動后，首次進行的持軟排學習的機會,在教師的指導下學生初步體會排球的正面下手墊球的動作方法。效果分析排球運動不僅能增強我們的力量、耐力，彈跳力，反應等運動能力，改善身體各器官、系統(tǒng)的機能狀況，而且還能培養(yǎng)機智果斷、沉著冷靜等心理素質(zhì)。通過本堂課的學習，效果顯著。第一，培養(yǎng)了學生的心理素質(zhì),在課堂上，通過排球活動凋節(jié)情緒狀態(tài)，增強自尊心和自信心，并磨練了堅強的意志。當練習連續(xù)失誤時，學會了沉著和不氣餒，學會了盡快冷靜下來而不灰心，學會了仔細分析原因，從而形成良好的心里素質(zhì)和提高了自己的鍛煉能力。第二，培養(yǎng)了團隊精神。排球運動一-種團隊運動，需要整個隊伍的努力才能打好。在訓練的過程中學會了如何與人協(xié)調(diào)合作，增強了我的集體主義精神。第三，參加排球鍛煉培養(yǎng)良好的人際關系，在參與排球?qū)W習的過程，即是一個人際交往的過程，使用排球運動有助于提高我們的交際能力，將來走向杜會時，能應對社會中的各種復雜的關系和交往。第四，排球鍛煉培養(yǎng)應變能力，排球需要判斷球的方向，它要求預測將要發(fā)生的情況而迅速做出決策。這樣可以培養(yǎng)學生的應變能力，創(chuàng)造思維能力，判斷分析能力。.通過學習排球，學生身體素質(zhì)得到了提高，較為熟悉地掌握了排球技能，身體的協(xié)調(diào)能力得到了提高，增強了集體主義精神，意識到每個成員都是不可缺少的，每個成員都發(fā)揮不同的重要作用。教材分析本教材選自《體育與健康》水平三的球類教材內(nèi)容。排球項目可以發(fā)展學生的靈敏、快速反應等身體素質(zhì)同時還能培養(yǎng)學生勇敢、頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。本課重點學習直臂墊球，以及用小臂前端的位置處球的動作，為下節(jié)課學生掌握墊球時機和提高墊球技術奠定基礎。評測練習學生面臨進入初中階段，學生已進入生長發(fā)育期。經(jīng)過現(xiàn)在體育學習，體能水平、運動技能水平、社會認知水平明顯提高，對體育的認識具有-定的個性色彩，因此，這一階段可以用等級制進行學習成績評定。為了更好地激發(fā)和提高學生學習體育的積極性，促進學生更好地改進學習，應盡可能收集學生體育學習的變化和進步的資料，并對學生進行評語式的評定。學習成績評定的內(nèi)容應與課程目標相一致，尤其是需要與學習領域的水平目標相一致，這樣才能更好地促進學生的全面發(fā)展。1.體能的評定發(fā)展體能既是體育與健康課程重要的學習內(nèi)容，也是體育與健康課程的重要目標。依據(jù)我國學校體育要貫徹"健康第一-”的指導思想,并考慮到目前我國青少年兒童學生的健康現(xiàn)狀，體育與健康課程標準將體能作為學生學習成績的評定內(nèi)容。2.體育與健康課程標準中所指的體能的評定與以往體育課中的身體素質(zhì)。內(nèi)容主要包括:對于體育與健康的認識，體育與健康對于人、社會的價值和重要性;掌握體育與健康的相關知識并能運用于實踐的情況;能掌握符合一定學習水平目標要求的運動技能。3.學習態(tài)度的評定從終身體育的角度來看，體育與健康課程.的重要目標就是要樹立學生對體育與健康的正確認識，使學生形成正確積極的體育態(tài)度，所以，學生對待體育學習與練習的態(tài)度應是體育與健康課程學習成績評定的重要內(nèi)容。體育學習態(tài)度的評價指標可以包括以下幾個方面(僅是建議):.能否主動、自覺地參與體育活動?.在體育活動過程中能否全身心地投入?.能否積極主動思考，為達到目標而反復練習?能否認真接受老師的指導?4.情意表現(xiàn)與合作精神的評定提高學生的心理健康和社會適應水平是體育與健康課程的重要目標之一。在體育與健康課程中，學生的心理健康主要表現(xiàn)在能否戰(zhàn)勝膽怯、自卑，充滿自信地進行學習與練習;能否敢于和善于克服各種主.觀、客觀的困難與障礙,挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我，堅持不懈地進行學習與練習;能否善于運用體育活動等手段較好地調(diào)控自己的情緒。在體育與健康課程中，學生的社會適應能力主要表現(xiàn)在能否對其他同學和老師理解與尊重，并在學習過程中表現(xiàn)出良好的人際交往能力和合作精神，努力承擔在小組交往能力和合作精神，努力承擔在小組學習與練習中的責任，如為小組的取勝全力以赴;遵守規(guī)則、尊重裁判;能不計較勝負，贊揚對手;認真分析失敗原因，不埋怨他人;能與他人很好地交換意見。體育教師可以根據(jù)實際情況將.上述學生在心理健康和社會適應能力方面的表現(xiàn)列為評定的主要內(nèi)容。為了使體育學習成績的評定真正在激勵和促進學生學習，提高學生的體育學習成績和參與體育活動積極性等發(fā)揮作用，體育學習成績的評定不僅只有教師參與，同時還要學生進行自我評定與相互評定。體育教師要積極地組織、科學地指導學生對自己的體育學習成績進行評定以及學生在小組范圍內(nèi)進行互相評定，這樣可以使學生，既能發(fā)現(xiàn)自己的進步與發(fā)展，從而體驗成功帶來的快樂，又能了解自己的不足之處，以便進一步改進學習。課后反思在本課教學過程中，開始熱身部分使身體滿滿熱起來，各器官功能進入運動準備狀態(tài)，拉伸肌肉，活動關節(jié)，起到預防運動損傷的目的。在課的基本部分，我首先進行正面雙手墊球的動作講解和示范，為一步步讓學生掌握技術動作，我組織學生進行了以下練習：1.徒手模仿練習，學生跟隨老師進行徒手模仿練習，在練習中提醒學生動作要領，體會手臂夾、插、送，下肢蹬地提腰，慢慢做到動作自然協(xié)調(diào)。2.兩人一組墊固定球，一人雙手持球在腹前，另一人原地用墊球動作擊球，體會手臂觸球手臂用力，提肩抬臂和擊球部位。3.兩人一組一拋一墊練習，強化技術動作，強調(diào)墊球時機和擊球部位；最后進行了爬行接力練習，發(fā)展學生的速度素質(zhì)。在結束部分進行了簡單的呼吸拉伸放松練習。在本次課中我覺得以下幾點做的較好：1.體現(xiàn)了學生的主體地位，教