教師數(shù)學(xué)總結(jié)

第第頁(yè)教師數(shù)學(xué)總結(jié)

老師數(shù)學(xué)總結(jié)篇1

1、關(guān)愛同學(xué)，著重情感關(guān)切

老師的情感對(duì)同學(xué)有調(diào)整同學(xué)行為的功能。后進(jìn)生他們的心情都較豐富，他們需要老師對(duì)他們多關(guān)懷和愛惜，當(dāng)他們有所成果時(shí)，需要老師的鼓舞和確定，應(yīng)當(dāng)實(shí)時(shí)予以表?yè)P(yáng)。只要后進(jìn)生在心理上喜愛老師，那就會(huì)極大地調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，從而達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的。所以老師應(yīng)盡可能的挖掘后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)和積極因素，鼓舞他們獲得每一次、每一點(diǎn)勝利，做到長(zhǎng)善救失，使他們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，從而激發(fā)他們的上進(jìn)心和自信心。

2、培育愛好

愛好能引起同學(xué)的求知欲，而求知欲可以打破原有的心理平衡，促進(jìn)心理活動(dòng)的加速。后進(jìn)生之所以成果差，一個(gè)重要的緣由是對(duì)學(xué)習(xí)不感愛好，厭學(xué)。因此，要提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)效果，就應(yīng)當(dāng)多角度全方位地激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)愛好。如，可以對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)意義的教育，讓他們知道數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，沒有扎實(shí)的數(shù)學(xué)知識(shí)，任何尖端科學(xué)都無(wú)從談起。就連我們的日常生活也離不開數(shù)學(xué)，衣、食、住、行都需要應(yīng)用數(shù)學(xué)。教學(xué)中要特別留意觀測(cè)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)心情，后進(jìn)生往往上課思想開小差，不能集中精力，老師應(yīng)恰當(dāng)應(yīng)用藝術(shù)性的教學(xué)手段和教學(xué)語(yǔ)言來(lái)活躍課堂氣氛，激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)愛好，提高聽課的效果。對(duì)后進(jìn)生存在的問(wèn)題，切忌言辭辛辣，立場(chǎng)粗暴。

3、啟發(fā)動(dòng)腦筋，掌控解題思路

后進(jìn)生往往不愿動(dòng)腦筋，遇到問(wèn)題或問(wèn)老師或扔到一邊不管，因此，在解答問(wèn)題時(shí)，要留意啟發(fā)式教學(xué)方式的應(yīng)用，逐步讓他們自己動(dòng)腦，引導(dǎo)他們分析問(wèn)題，解答問(wèn)題。不要給他們現(xiàn)成答案，要隨時(shí)訂正他們?cè)诜治?、解答中涌現(xiàn)的思維錯(cuò)誤，逐步培育他們獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。啟發(fā)后進(jìn)生動(dòng)腦筋，掌控解題思路。對(duì)有進(jìn)步的后進(jìn)生，要實(shí)時(shí)予以表?yè)P(yáng)鼓舞。

4、堅(jiān)持兩手抓，既要關(guān)懷又要嚴(yán)格訓(xùn)練

對(duì)后進(jìn)生不公要關(guān)懷愛惜和耐煩細(xì)致地輔導(dǎo)，而且還要與嚴(yán)格要求相結(jié)合。形成后進(jìn)生的一個(gè)很重要的緣由就是由于學(xué)習(xí)意志不強(qiáng)，生活懶散，上課思想常常不集中，開小差，作業(yè)不實(shí)時(shí)完成或抄襲，根本沒有預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等造成的。因此老師要特別留意檢查后進(jìn)生作業(yè)完成狀況，在教學(xué)過(guò)中，要對(duì)他們提出嚴(yán)格的要求，并通過(guò)詳細(xì)的措施，督促他們仔細(xì)學(xué)習(xí)。

實(shí)踐證明只要老師在實(shí)際教學(xué)中仔細(xì)細(xì)心地引導(dǎo)培育，鍥而不舍地辛勤工作，就肯定能夠做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，所謂的數(shù)學(xué)后進(jìn)生將和其他同學(xué)一樣成為最可愛的好同學(xué)。

老師數(shù)學(xué)總結(jié)篇2

在這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我與本教研組的同事在網(wǎng)上學(xué)習(xí)研修，深入了解全新的數(shù)學(xué)教學(xué)的理念和教學(xué)模式，以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想方法。作為一位參加培訓(xùn)的學(xué)校數(shù)學(xué)老師，我覺得收獲頗豐，現(xiàn)就培訓(xùn)的狀況總結(jié)如下：

這次培訓(xùn)活動(dòng)，我仔細(xì)傾聽每位專家的精彩講座，并結(jié)合自身的教育實(shí)際進(jìn)行反思，找到了自身的不足之處，對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身進(jìn)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。

培訓(xùn)視頻中的一些專家、學(xué)者或有閱歷的老師，從自己切身的閱歷體會(huì)出發(fā)，暢談了他們?cè)诮逃虒W(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：平常我在教學(xué)學(xué)中，考慮的是如何上好一堂課，對(duì)于同學(xué)的長(zhǎng)期全面進(jìn)展考慮得并不周全。專家的講座為我指明白努力的方向！

通過(guò)此次培訓(xùn)，我清晰地知道了新課程改革對(duì)老師所提出的要求，我們要以更寬敞的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育進(jìn)展對(duì)我們老師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多?？梢哉f(shuō)遠(yuǎn)程研修的即時(shí)性，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減削了工作與學(xué)習(xí)的沖突?？梢哉f(shuō)遠(yuǎn)程研修的快捷性，有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率?？梢哉f(shuō)遠(yuǎn)程研修的互動(dòng)性，有助于我和眾多老師實(shí)時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問(wèn)題。

本人從教十多年來(lái)，一貫采納的教學(xué)方式就是盡可能多的、細(xì)致的將知識(shí)傳授給同學(xué)，且一貫認(rèn)為只要下了足夠的功夫，同學(xué)就肯定能學(xué)習(xí)到知識(shí)，在肯定層面上來(lái)看，也的確有肯定的效果；但通過(guò)這次學(xué)習(xí)，通過(guò)專家、教授的講解，結(jié)合其他優(yōu)秀老師的勝利例證，使我不禁對(duì)自我的教學(xué)方式有了肯定的反思，開始考慮到嘗試新的教學(xué)方法、依據(jù)不同的同學(xué)在不同的階段采納不同的教學(xué)方式，因材施教，區(qū)分對(duì)待。

通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓我享受了收獲的歡樂。通過(guò)培訓(xùn)，我的理論和專業(yè)教學(xué)水平同時(shí)得到了很大的提升，讓感受到遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我?guī)?lái)陽(yáng)光、空氣、雨露，拓展了我的教育視野，提升了我的教研技能，讓我的教育思想和教育行為有了真真實(shí)切的轉(zhuǎn)變。在今后的教育生涯中，我將帶著收獲，帶著滿腔熱忱，去愛每一個(gè)孩子，去傳授每一點(diǎn)知識(shí)，做一個(gè)愛同學(xué)、樂學(xué)習(xí)的合格的學(xué)校數(shù)學(xué)老師。

老師數(shù)學(xué)總結(jié)篇3

一學(xué)期來(lái)，我仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，實(shí)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，尊敬同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，在師傅及同事的援助下，這個(gè)學(xué)期我勝利做了一節(jié)“四杯賽”的數(shù)學(xué)課，并順當(dāng)完成了教育教學(xué)任務(wù)。

1、下面是我的教學(xué)閱歷及教訓(xùn)。

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前預(yù)備：備好課。

①仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌控知識(shí)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解同學(xué)原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采用相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，常常與師傅溝通，解決如何把已掌控的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

⑵課堂上的狀況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

〔3〕要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小六的同學(xué)愛動(dòng)、好玩，缺乏自控技能，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和援助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或援助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊敬，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和尊敬，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

〔4〕常常去聽?zhēng)煾导巴M人的課，積極參加聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，吸取閱歷，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平，這個(gè)學(xué)期師傅及領(lǐng)導(dǎo)、同事們給了我很大的援助，我真的很感謝你們。

〔5〕培育多種愛好愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

〔6〕“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，平?？荚囕^少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)，教態(tài)親和力不夠。

2、班主任方面的閱歷總結(jié)與不足之處

作為六年六班的班主任，我積極帶著同學(xué)們參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，遵守各方面的紀(jì)律，對(duì)同學(xué)們進(jìn)行德育教育，想方設(shè)法提高同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性，形成一個(gè)良好的班風(fēng)。常常與師傅及有閱歷的班主任溝通，學(xué)習(xí)他們管理班級(jí)的方法。本學(xué)期我們班獲得了特色運(yùn)動(dòng)會(huì)的第一名，課前一支歌競(jìng)賽的第二名。這是我們的成果，可以說(shuō)每一名同學(xué)都在一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，看見他們?cè)谶M(jìn)步我有種說(shuō)不出來(lái)的歡樂。

但作為一名新班主任，在班級(jí)管理方面還欠缺閱歷，我會(huì)再接再厲的，提高自己的業(yè)務(wù)技能及水平。

走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)老師的'素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的能量。

老師數(shù)學(xué)總結(jié)篇4

參與實(shí)習(xí)已經(jīng)有一段時(shí)日，雖然不是正式工作，但是我一貫仔細(xì)對(duì)待，非常投入，盡量做好本職工作的同時(shí)學(xué)習(xí)掌控更多的知識(shí)，下面是我的實(shí)習(xí)自我鑒定：

我想回顧這些日子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，第一次聽指導(dǎo)老師_老師的課，我學(xué)到的是仔細(xì)負(fù)責(zé)的立場(chǎng)，激情大方的教態(tài)，和如何調(diào)動(dòng)同學(xué)積極性及活躍課堂氣氛。

第一次備課寫數(shù)學(xué)教案，我學(xué)到了每個(gè)環(huán)節(jié)都需要全面兼顧，才能實(shí)現(xiàn)課堂結(jié)構(gòu)，明白了備課需要有遇見性，需要多了解同學(xué)，周密安排，查找資料，以便應(yīng)對(duì)教學(xué)過(guò)程中涌現(xiàn)的意料不到的狀況;第一次上臺(tái)講課，這是一個(gè)將紙上內(nèi)容付諸實(shí)際操作的環(huán)節(jié)。

難忘指導(dǎo)老師的反復(fù)指導(dǎo)，同伴間真摯的鼓舞和下面孩子們饒恕的笑臉，讓我覺得很放心，大膽地說(shuō)著，漸入佳境，原來(lái)一切都是水到渠成的事。

教態(tài)從容，頭腦冷靜是關(guān)鍵，語(yǔ)言要平穩(wěn)，動(dòng)作要鎮(zhèn)靜，重點(diǎn)要突出，按部就班地完成各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，使教學(xué)過(guò)程成為一個(gè)有機(jī)整體。這些都在以后的教學(xué)中一一改進(jìn)。再如多次的評(píng)課，在相互的評(píng)價(jià)中總結(jié)閱歷教訓(xùn)，明白是非優(yōu)勢(shì)，長(zhǎng)短得失，取得不斷進(jìn)步。

一切有付出的過(guò)程都會(huì)有一個(gè)美妙的，就象辛苦的耕作會(huì)有好收成，努力的學(xué)習(xí)會(huì)上好高校，勤懇的工作會(huì)有更好的生活，一切都象大自然一樣無(wú)比自然。實(shí)習(xí)的日子也是這樣，很純粹，遠(yuǎn)離了城市的喧囂，住進(jìn)了這個(gè)看似有點(diǎn)荒蕪的郊外，卻讓人心里鎮(zhèn)靜。

關(guān)于班主任工作，在和這些孩子們接觸的日子里，我一路收獲感動(dòng)。這些十七八歲的孩童，予以我的不僅有年輕的活力，純真的童心，還有對(duì)待生活的那份熱忱。

與他們的情結(jié)暗生在一次次早晨的早自習(xí)，暗生在每次課間操“時(shí)代在呼喚”的旋律中，暗生在“每天讀，每天唱”這些充斥娛樂性與知識(shí)性的活動(dòng)中和每次都喧鬧非凡的班