《控制測量》課程標準

《控制測量》課程標準一、課程性質本課程是中等職業(yè)學校建筑工程類工程測量技術專業(yè)必修的一門專業(yè)核心課程，是在《工程測量基本技能》課程基礎上，開設的一門理論和實踐相結合的專業(yè)課程，其任務是讓學生掌握從事各項工程控制測量的基礎知識和基本技能，為后續(xù)《GNSS測量技術與應用》《測量誤差與數(shù)據(jù)處理》《工程施工測量》《工程變形監(jiān)測》等課程的學習奠定基礎。二、學時與學分72學時+實訓1周，6學分。三、課程設計思路本課程按照立德樹人根本任務要求，突出核心素養(yǎng)、必備品格和關鍵能力，兼顧中高職課程銜接，高度融合控制測量基礎知識、基本技能的學習和職業(yè)精神的培養(yǎng)。1.依據(jù)《中等職業(yè)學校建筑工程類工程測量技術專業(yè)指導性人才培養(yǎng)方案》中確定的培養(yǎng)目標、綜合素質、職業(yè)能力，按照知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度，突出控制測量儀器操作和數(shù)據(jù)處理能力的培養(yǎng)，結合本課程的性質和職業(yè)教育課程教學的最新理念，確定本課程目標。2.根據(jù)“中等職業(yè)學校工程測量技術專業(yè)‘工作任務與職業(yè)能力’分析表”，依據(jù)課程目標和工程測量員等崗位需求，圍繞控制測量技術設計、控制測量數(shù)據(jù)采集、控制測量數(shù)據(jù)處理等關鍵能力，反映工程測量員具體工作的實際，體現(xiàn)控制測量技術的實踐性、先進性，確定本課程內容。3.以導線測量、水準測量和衛(wèi)星定位技術為主線，設置模塊和教學單元，將控制測量理論知識、專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)有機融入。遵循學生認知規(guī)律，確定學習內容的順序。四、課程目標學生通過學習本課程，掌握平面控制網(wǎng)的布設、精密角度測量、精密距離測量等基礎知識和基本技能，形成良好的職業(yè)道德、敬業(yè)精神和責任意識。1.了解水準儀、全站儀等測量儀器各部件的性能和使用方法，初步具備檢校全站儀、水準儀、測距儀的能力。2.掌握控制測量中的基本概念和基本作業(yè)方法，掌握現(xiàn)行測量規(guī)范中的精度指標知識。3.具有布測三、四等工程控制網(wǎng)的能力，能對外業(yè)觀測成果進行精度分析。4.能獨立思考并獲取相關資源，具有分析問題和解決問題的能力。5.具有實事求是的科學態(tài)度、細致負責的工作作風和良好的團隊意識。五、課程內容與要求模塊教學單元內容及要求參考學時平面控制網(wǎng)布設國家平面控制網(wǎng)的布設1.了解控制測量的概念，能描述控制測量的主要研究內容；2.了解控制測量在工程建設中的任務和作用，能說出控制測量和大地測量的差異；3.了解國家平面控制網(wǎng)的布設原則和方案，能說出邊長和點的密度關系4工程平面控制網(wǎng)的布設1.了解工程平面控制網(wǎng)的布設原則和方案，能描述工程測量三角網(wǎng)的特點；2.根據(jù)工程需要，能結合圖紙實地布設平面控制網(wǎng)，會進行外業(yè)踏勘、選點、埋石精密角度測量精密全站儀的使用1.了解全站儀電子測角的基本原理，能說出全站儀電子測角的部件和功能；2.了解全站儀三軸誤差概念，能說出誤差來源及消除或減弱措施；3.能熟練操作全站儀進行對中、整平，并能對儀器進行常規(guī)檢驗8精密水平角觀測1.了解精密水平角觀測的基本規(guī)則，掌握精密水平角觀測的方法；2.掌握水平角觀測的操作程序，了解水平角觀測過程中的注意事項；3.能利用全站儀進行方向法水平角觀測，并能按照技術規(guī)范進行記錄；4.會對觀測成果進行質量檢核，能對超限的數(shù)據(jù)進行處理精密垂直角觀測1.了解垂直角的概念，掌握精密垂直角觀測的方法；2.了解觀測過程中限差要求，能比較垂直角互差和指標差互差；3.能利用全站儀進行中絲法、三絲法垂直角觀測，會正確地記錄數(shù)據(jù)，能進行計算處理精密距離測量全站儀測距原理1.了解全站儀測距基本原理，能描述全站儀測距的部件和功能；2.了解固定誤差、比例誤差的概念，能描述全站儀測距的誤差公式；3.了解各種測距系統(tǒng)誤差的規(guī)律，掌握測距系統(tǒng)誤差減弱(或消除)方法8全站儀精密測距1.了解電磁波測距原理，理解精密測定距離的方法，掌握全站儀距離測量操作程序；2.了解電磁波測距的誤差來源，會對全站儀測量所得距離觀測值進行改正；3.了解測距成果一般的計算順序，會各項改正數(shù)的計算精密導線測量導線測量技術設計1.了解導線測量的主要特點，理解導線的布設方法；2.了解導線最弱點縱、橫坐標中誤差估算公式和縱、橫向中誤差估算公式中各符號的意義，能將公式運用到具體項目中；3.能分析導線的精度，掌握導線閉合差超限時的處理方法20導線測量外業(yè)觀測1.掌握一二三級導線測量的技術要求，能描述外業(yè)觀測過程中的注意事項；2.掌握一二三級導線測量水平角觀測、導線邊觀測的步驟，能使用全站儀完成導線的外業(yè)觀測工作，并能按照規(guī)范要求進行記錄，完成單一導線的內業(yè)計算；3.掌握三聯(lián)腳架法測導線的步驟，能描述外業(yè)觀測過程中的注意事項導線測量內業(yè)計算1.了解歸算的基本要求，能將方向觀測值和距離觀測值歸算至高斯平面；2.了解導線閉合差超限時，常見的錯誤定位的方法，掌握導線測量平差計算的方法高程控制測量高程控制測量的概述1.了解高程測量的原理，熟悉高程測量的常用方法；2.了解高程基準面的概念，會進行高程系統(tǒng)的化算；3.了解國家高程控制網(wǎng)和工程高程控制網(wǎng)的布設原則和方案，根據(jù)工程需要，能結合圖紙實地布設高程控制網(wǎng)，會選點、埋石24精密水準測量的儀器及工具1.了解精密水準儀的構造，能描述各部件的作用；2.了解精密水準儀和水準標尺的結構，掌握精密水準儀和水準標尺的常用檢驗方法；3.了解精密水準測量的誤差來源，能描述減弱誤差影響的方法精密水準測量技術設計1.能根據(jù)任務要求和測區(qū)情況，在小比例尺地圖上，擬定最合理的水準網(wǎng)或水準路線的布設方案；2.會踏勘選點埋設標石，會繪制點之記精密水準測量外業(yè)觀測1.掌握作業(yè)前精密水準儀進行的日常檢驗，能進行常規(guī)的儀器校正；2.熟練操作精密光學水準儀、數(shù)字水準儀，掌握二、三、四等水準觀測的觀測程序和操作步驟，能獨立完成二、三、四等水準測量的觀測與記錄；3.了解觀測中各項限差的規(guī)定，掌握超限成果的處理原則精密水準測量內業(yè)數(shù)據(jù)處理1.掌握觀測高差各項改正數(shù)的計算，能描述計算水準點的概略高程的方法；2.掌握精密水準測量水準路線閉合差的計算，以及按條件平差計算的精密水準測量步驟三角高程測量理解三角高程測量的原理，能描述三角高程測量計算公式各參數(shù)的含義；了解三角高程測量外業(yè)觀測的技術要求和注意事項；3.掌握中絲法觀測垂直角的方法，會外業(yè)記錄、計算；4.理解三角高程測量的誤差來源，掌握減弱誤差影響的措施控制網(wǎng)概算參考橢球1.了解大地體、總地球橢球、參考橢球的概念，并能描述其差異；2.了解控制測量的坐標系，理解大地坐標系和天文坐標系的概念，能描述兩者之間的關系；3.了解地面觀測值的分類，掌握地面觀測值的歸算方法8高斯投影計算1.掌握高斯投影正反算的概念，了解地面觀測值歸算至橢球面、橢球面上觀測成果歸化到高斯平面的計算方法；2.了解高斯投影和投影帶的概念，能利用計算機軟件完成高斯投影正反算和換帶計算控制網(wǎng)概算1.了解工程投影面、投影帶選擇和地方坐標系建立的原理與方法；2.能利用計算機軟件進行控制網(wǎng)概算控制測量實訓高程測量熟練操作精密光學水準儀、數(shù)字水準儀，掌握二、三、四等水準觀測的觀測程序和操作步驟，能獨立完成二、三、四等水準測量的觀測與記錄；2.熟練操作全站儀，掌握三角高程測量的施測步驟，會三角高程測量的記錄和計算30導線測量熟練操作全站儀，掌握導線的外業(yè)觀測程序和操作步驟，能獨立完成一、二、三級導線測量的觀測與記錄；能完成單一導線的內業(yè)計算，并能利用計算機軟件進行單一導線的平差計算和數(shù)據(jù)處理六、實施建議（一）教學建議1.充分挖掘本課程思政元素，積極組織課程思政教育活動，培養(yǎng)學生樹立正確的建筑工程類從業(yè)人員職業(yè)道德意識，將立德樹人根本任務貫穿于課程實施全過程。2.貫徹以學生為中心的教學理念，發(fā)揮教師的主導作用，堅持以能力為本位，運用理實一體的教學方法，做中教、做中學，讓學生在完成任務的活動中形成相關職業(yè)能力。3.儀器操作的練習應基于真實生產(chǎn)過程，導線測量、水準測量和衛(wèi)星定位測量等關鍵技能，教師必須先行示范，示范動作要規(guī)范、準確、到位；學生模仿、實操時，教師應適時指導得當。4.教學過程中，全站儀、精密電子水準儀、GNSS等測量儀器的檢校與保養(yǎng)、安全生產(chǎn)等內容可融入到相應教學任務中實施，通過日常檢校與保養(yǎng)測量儀器、嚴格執(zhí)行工作規(guī)范和安全操作規(guī)程等實踐活動，讓學生形成良好的職業(yè)品質和職業(yè)素養(yǎng)。5.教學過程中，應把控制測量的新技術、新方法融入到相應的教學任務中實施，鼓勵學生自主學習，關心行業(yè)發(fā)展。（二）評價建議1.樹立正確的教學質量觀，突出評價的導向、教育和激勵功能，強化以育人為目標的考核與評價。注重過程評價和結果評價并重，定量評價和定性評價結合，教師評價、學生評價和企業(yè)評價互補的評價方式，促進學生的全面發(fā)展。2.評價學生對儀器操作及任務測量結果時，宜結合職業(yè)技能鑒定標準，對項目測量進行綜合評價，包括學習過程、任務計劃制訂匯報、外業(yè)觀測質量、理論與技能、工作態(tài)度與行為習慣、團隊協(xié)作、安全文明生產(chǎn)等評價指標。3.評價還應注重過程性和發(fā)展性，要把學生的當前狀況與其發(fā)展變化的過程聯(lián)系起來，由一次性評價改為多次性評價。4.要注重將評價結果及時、客觀地向學生反映，指出被評價者需要改進的方面，師生共同商討改進的途徑和方法，調動學生的學習積極性。（三）教材編寫和選用建議1.教材的開發(fā)和選用必須依據(jù)本標準。2.教材開發(fā)和選用建議應反映當前職業(yè)教育課程改革的成果。教材內容選擇反映行業(yè)發(fā)展的新技術、新工藝、新規(guī)范、新趨勢。3.教材應以典型工程施工過程為載體，加大實踐教學環(huán)節(jié)內容所占比重，合理安排、科學精選教材內容。4.教材編寫要兼顧現(xiàn)代測量工程技術的專業(yè)理論和專業(yè)技能，將新技術、新儀器、新方法及時納入教材，使教材更貼近本專業(yè)的發(fā)展和行業(yè)企業(yè)實際需要。5．教材呈現(xiàn)形式上應圖文并茂，符合中等職業(yè)學校學生的閱讀心理與習慣，有利于提高學生學習興趣，便于自主學習。（四）課程資源開發(fā)與利用建議1.本課程需配備一定數(shù)量的基本測量儀器和精密測量儀器，充分利用校內外的地形環(huán)境，進行實際測量，提高教學的實效性。應配全本課程常規(guī)的崗位規(guī)范和技術標準，在教學和