農(nóng)村初中體育課堂教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)研究獲獎(jiǎng)科研報(bào)告_第1頁(yè)
農(nóng)村初中體育課堂教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)研究獲獎(jiǎng)科研報(bào)告_第2頁(yè)
農(nóng)村初中體育課堂教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)研究獲獎(jiǎng)科研報(bào)告_第3頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

農(nóng)村初中體育課堂教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)研究獲獎(jiǎng)科研報(bào)告摘

要:初中體育新課改中明確要求體育的健康課程學(xué)習(xí),強(qiáng)化中學(xué)生們的體質(zhì),讓中學(xué)生們掌握和了解基本的體育知識(shí)和健康知識(shí),以及培養(yǎng)中學(xué)生們對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣,形成一種堅(jiān)持鍛煉的好習(xí)慣。在推動(dòng)素質(zhì)教育改革的教學(xué)形式下,體育小組合作的教學(xué)形式已經(jīng)在初中體育教學(xué)中得到廣泛的運(yùn)用。小組合作的體育學(xué)習(xí)模式可以有效的提升中學(xué)生們的參與意識(shí),特別是在農(nóng)村的體育教學(xué)中,還能夠增強(qiáng)中學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作的觀念,針對(duì)體育教學(xué)的效率和強(qiáng)化中學(xué)生們的體質(zhì)有十分重要的意義。本文針對(duì)農(nóng)村初中體育教學(xué)的小組合作的教學(xué)模式進(jìn)行策略分析。

關(guān)鍵詞:農(nóng)村初中;體育課堂教學(xué);小組合作;分策略分析

合作學(xué)習(xí)說(shuō)的就是學(xué)生們?cè)谝黄鸸餐耐瓿梢豁?xiàng)任務(wù),有明確的責(zé)任和互相性的學(xué)習(xí)。合作指的就是鼓勵(lì)中學(xué)生們團(tuán)體的榮譽(yù)和個(gè)人的榮譽(yù)一起進(jìn)行學(xué)習(xí),共同完成和實(shí)現(xiàn)自己的理想。在農(nóng)村的體育教學(xué)中,有效運(yùn)用小組合作的方式進(jìn)行教學(xué)和學(xué)習(xí),可以高效的促進(jìn)中學(xué)生們的主體性發(fā)展,促使中學(xué)生們有團(tuán)隊(duì)合作的精神和交往的能力以及師生之間的尊重等等較好的學(xué)習(xí)和教學(xué)環(huán)境。積極的應(yīng)道學(xué)生們可以在過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題,讓中學(xué)生們成為真正的主體。

一、小組合作學(xué)習(xí)的內(nèi)涵

我國(guó)國(guó)務(wù)院對(duì)教育課程改革和發(fā)展的決定中明確指出;重視基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng),并且重視基礎(chǔ)的激能力教學(xué),同時(shí)要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生們的情感和態(tài)度,充分運(yùn)用多種資源有效的培養(yǎng)學(xué)生們的收集和利用信息的能力,鼓勵(lì)中學(xué)生們進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作歇息,使得同學(xué)之間可以有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行互動(dòng)和交流,同時(shí)還可以共同的進(jìn)行發(fā)展。如此可見(jiàn),我國(guó)對(duì)合作的教學(xué)和學(xué)習(xí)模式是十分重視的。那么小組合作學(xué)習(xí)主要的形式就是以小組為基本進(jìn)行學(xué)習(xí),以小組的成績(jī)來(lái)作為評(píng)價(jià),一起達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)形式。小組協(xié)作的主要學(xué)習(xí)目的就是學(xué)生和學(xué)生之間可以互相學(xué)習(xí),互相進(jìn)步。

二、農(nóng)村初中體育教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀

初中體育小組合作學(xué)習(xí)中還存在著一些問(wèn)題,如果中學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中表現(xiàn)的不積極,或是教學(xué)內(nèi)容過(guò)于死板,那么,體育教學(xué)的質(zhì)量就很難得到有效的提升。下面針對(duì)農(nóng)村初中體育教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)中的主要問(wèn)題進(jìn)行闡述。筆者結(jié)合實(shí)踐發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)問(wèn)題;

1、農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)的特點(diǎn)

在農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)中,農(nóng)村自身的條件就受到了很大的限制,因?yàn)檗r(nóng)村學(xué)校的經(jīng)費(fèi)有限,所以在體育機(jī)械的支出就少之又少,再加上體育教學(xué)的場(chǎng)地限制,使得學(xué)生們參與小組合作的項(xiàng)目相抵較少,另外,當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)里的體育教學(xué)項(xiàng)目也并不適合小組合作學(xué)習(xí)模式,例如在訓(xùn)練籃球的基本動(dòng)作上,在過(guò)程中還是需要體育教師進(jìn)行基本的動(dòng)作傳授為主,但是在小組合作的學(xué)習(xí)模式中學(xué)生們自主訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)會(huì)存在一定問(wèn)題,其次,農(nóng)村初中在體育教學(xué)中要了解和考慮到學(xué)生們的實(shí)際特點(diǎn),重視學(xué)生們的理解和學(xué)習(xí)的綜合能力,然后適當(dāng)?shù)陌才胚m合學(xué)生們發(fā)展的體育項(xiàng)目。

2、農(nóng)村體育小組合作的精髓問(wèn)題還需要加強(qiáng)

體育教學(xué)小組合作的學(xué)習(xí)模式就是培養(yǎng)中學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力,以及團(tuán)隊(duì)的合作能力,但是在農(nóng)村體育實(shí)際教學(xué)中,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一種注重形式而缺少實(shí)質(zhì)教育教學(xué)的狀況,例如,體育教師會(huì)錯(cuò)誤的以為小組合作學(xué)習(xí)的方式就是將學(xué)生們進(jìn)行分組活動(dòng),認(rèn)為只要這樣就可以進(jìn)行教學(xué)了,但是體育教師沒(méi)有想到中間合理引導(dǎo)和積極的促進(jìn)的重要內(nèi)容,最后的結(jié)果就是學(xué)生們對(duì)體育學(xué)習(xí)失去本該有的興趣和學(xué)習(xí)的信心。

三、強(qiáng)化農(nóng)村初中體育教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的策略

現(xiàn)階段強(qiáng)化農(nóng)村初中體育小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式除了增添體育教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施之外,同時(shí)還需要強(qiáng)化農(nóng)村體育教師在小組合作學(xué)習(xí)方面的了解和認(rèn)識(shí),以及可以積極有效的處理好小組合作學(xué)習(xí)中的各項(xiàng)問(wèn)題。

1、正確的處理的好形式與目標(biāo)兩者之間的關(guān)系

首先,農(nóng)村初中的體育教師要明確教育教學(xué)的目標(biāo)。當(dāng)前農(nóng)村體育教學(xué)的主要目的就是要強(qiáng)化中學(xué)生們的身體健康發(fā)展,在過(guò)程中體育教師需要提升學(xué)生們體育的綜合素質(zhì),體育小組合作學(xué)習(xí)是一種教學(xué)的形式,主要的目的就是服務(wù)在教育教學(xué)中。其次是需要認(rèn)識(shí)和了解到組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式并不是簡(jiǎn)單的對(duì)學(xué)生們進(jìn)行分組就可以了。是需要體育教師在教育教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生們進(jìn)行正確的引導(dǎo)和積極的探索。同時(shí)還需要針對(duì)教學(xué)的目標(biāo)以及個(gè)性化的培養(yǎng)的某一方面或者多個(gè)方面對(duì)寫(xiě)生們進(jìn)行培養(yǎng),讓學(xué)生們能夠互補(bǔ)互助,教師需要引導(dǎo)每一位中學(xué)生對(duì)小組合作學(xué)習(xí)建立出相應(yīng)的責(zé)任感,以便可以保證農(nóng)村體育小組合作學(xué)習(xí)不再流于形式。

2、做好合作和競(jìng)爭(zhēng)的管理

合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中,會(huì)有一部分學(xué)生認(rèn)為這是一個(gè)具有表現(xiàn)性和競(jìng)爭(zhēng)性的學(xué)習(xí)模式,在某種程度上,個(gè)體的表現(xiàn)和競(jìng)爭(zhēng)有利于小組之間的精益合作學(xué)習(xí)和交流。學(xué)生們的表現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)分享對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的快速成長(zhǎng)起著一定的激勵(lì)作用。比如在小組之間的競(jìng)爭(zhēng)和小組之間的合作以及體育中的合作和競(jìng)爭(zhēng)充分的融合到一起,這種形式也便于促進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)的進(jìn)步和成長(zhǎng)。但是,教師在進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)的時(shí)候,需要充分的考慮到小組之間競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力懸殊,假如任何一方處于競(jìng)爭(zhēng)劣勢(shì)就會(huì)打擊中學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。

結(jié)束語(yǔ):

農(nóng)村初中體育教學(xué)運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)的模式進(jìn)行教學(xué),可以使得學(xué)生們的主體地位得到高效的發(fā)揮。其形式可以滿(mǎn)足中學(xué)生們的個(gè)性發(fā)展,同時(shí)還可以激發(fā)出中學(xué)生們對(duì)體育學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性,從而提升體育學(xué)習(xí)的成績(jī)和效果,體育小組合作的學(xué)習(xí)模式還能有效的培養(yǎng)中學(xué)生們勤于鍛煉身體的好習(xí)慣,為體育學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。小組合作的學(xué)習(xí)形式還可

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論