2023年高考語文命題新趨勢與新特點(diǎn)及亮點(diǎn)剖析

第第五頁2023年高考語文命題新趨勢與新特點(diǎn)及亮點(diǎn)剖析2023年教育部教育考試院共同命制全國甲卷、全國一卷、新課標(biāo)I卷、新課標(biāo)II卷、四套高考試題。1．高擎思想大旗，培根鑄魂試題有機(jī)融入習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想。全國乙卷寫作試題“一花獨(dú)放不是春”中的兩則材料，分別出自習(xí)近平總書記2023年3月15日在中國共產(chǎn)黨與世界政黨高層對(duì)話會(huì)上的主旨講話《攜手同行現(xiàn)代化之路》和2014年3月27日在法國巴黎聯(lián)合國教科文組織總部的演講《文明因交流而多彩文明因互鑒而豐富》。全國乙卷寫作試題“一花獨(dú)放不是春”閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)吹滅別人的燈，并不會(huì)讓自己更加光明；阻擋別人的路，也不會(huì)讓自己行得更遠(yuǎn)?！耙换í?dú)放不是春，百花齊放春滿園。”如果世界上只有一種花朵，就算這種花朵再美，那也是單調(diào)的。以上兩則材料出自習(xí)近平總書記的講話，以生動(dòng)形象的語言說出了普遍的道理。請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。兩則材料雖然針對(duì)的是國際關(guān)系、文明互鑒等問題，但揭示的道理具有普遍性。材料一可用于國與國之間的關(guān)系，也可用于人與人的相處。材料二借“一花”和“百花”說明部分和整體的辯證關(guān)系。兩則材料并舉，又構(gòu)成對(duì)話關(guān)系。試題引導(dǎo)青少年胸懷國之大者，樹立正確的世界觀、價(jià)值觀?？忌鷮懽骺臻g大，可切入角度多。新課標(biāo)Ⅱ卷現(xiàn)代文閱讀Ⅰ中的材料一摘自習(xí)近平總書記2011年11月16日在中央黨校秋季學(xué)期第二批入學(xué)學(xué)員開學(xué)典禮上的講話《談?wù)務(wù){(diào)查研究》，文中強(qiáng)調(diào)調(diào)查研究應(yīng)堅(jiān)持群眾路線和實(shí)事求是原則，啟發(fā)廣大青少年汲取其中的智慧，從人民的創(chuàng)造性實(shí)踐中獲得真知灼見。2．厚植家國情懷，增強(qiáng)自信試題引導(dǎo)考生樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀，增強(qiáng)愛國情懷和民族自信。如甲卷論述類文本閱讀材料列舉諸多考古發(fā)現(xiàn)，分析考古學(xué)對(duì)書寫上古史的意義，引導(dǎo)考生更好地認(rèn)識(shí)源遠(yuǎn)流長、博大精深的中華文明。甲卷、乙卷文言文閱讀試題材料選自《隆平集·儒學(xué)行義》和《韓非子·十過》，引導(dǎo)考生傳承中華文化基因，守正不守舊，尊古不復(fù)古。新課標(biāo)Ⅰ卷寫作試題“故事的力量”，引導(dǎo)考生思考故事這一載體中蘊(yùn)含的事實(shí)、形象、情感、道理，以及講好故事的重要意義。什么是好故事、講好什么故事、如何講好故事，都是好的寫作角度。考生可以寫故事帶給自己的啟發(fā)，也可以探討如何向世界講好中國故事。新課標(biāo)Ⅰ卷寫作試題“故事的力量”閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)好的故事，可以幫我們更好地表達(dá)和溝通，可以觸動(dòng)心靈、啟迪智慧；好的故事，可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，可以展現(xiàn)一個(gè)民族的形象……故事是有力量的。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。3．弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，育人育心試題強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)教育與德育、智育、體育、美育的融合，引導(dǎo)考生尊重普通勞動(dòng)者、牢固樹立正確的勞動(dòng)觀念。如全國乙卷文學(xué)類文本閱讀材料《長出一地的好蕎麥》，反映中國農(nóng)民對(duì)土地的深厚情感，體現(xiàn)中華民族堅(jiān)韌不拔的精神。新課標(biāo)Ⅰ卷文學(xué)類文本閱讀材料《給兒子》中寫道，年輕人經(jīng)受勞動(dòng)的洗禮，不僅能增強(qiáng)體質(zhì)，“肩上的肌肉會(huì)在扁擔(dān)下鼓起”，還能感悟到一些根本和永恒的道理。1．考查邏輯思維，提高思辨能力試題從能否形成觀點(diǎn)、能否合理推理、能否嚴(yán)謹(jǐn)論證、能否準(zhǔn)確表達(dá)等多個(gè)方面對(duì)邏輯思維能力進(jìn)行考查。如全國甲卷寫作試題材料給出“人·技術(shù)·時(shí)間”的話題，但未給出明確觀點(diǎn)，需要考生調(diào)動(dòng)聯(lián)想、遷移、實(shí)證、推理等能力，發(fā)現(xiàn)問題，找準(zhǔn)問題，形成觀點(diǎn)，展開論證。全國甲卷寫作試題“人·技術(shù)·時(shí)間”閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)人們因技術(shù)發(fā)展得以更好地掌控時(shí)間，但也有人因此成了時(shí)間的仆人。這句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。2．考查形象思維，提升審美素養(yǎng)試題精選文學(xué)作品，帶領(lǐng)考生感受祖國語言文字之美，并在閱讀體驗(yàn)的基礎(chǔ)上調(diào)動(dòng)聯(lián)想和想象，表達(dá)自己的感受和思考。如乙卷語言文字運(yùn)用Ⅰ的材料節(jié)選自汪曾祺的《倆老頭》，考查考生通過語言形式領(lǐng)悟表達(dá)效果的能力。新課標(biāo)Ⅱ卷古代詩歌閱讀試題選用林逋的七律《湖上晚歸》，于景物描寫中見出詩人的恬淡心情。第16題要求考生思考，王國維“以我觀物，故物皆著我之色彩”的觀點(diǎn)如何在詩中得到印證。3．考查科學(xué)思維，激發(fā)探究熱情習(xí)近平總書記在多次講話中強(qiáng)調(diào)提高青少年科學(xué)素養(yǎng)的重要性。試題通過文質(zhì)兼美的科普文章激發(fā)考生的好奇心、想象力和探究欲，倡導(dǎo)科學(xué)思維。如全國甲、乙卷的實(shí)用類文本閱讀材料選自科普讀物《樹的秘密生命》和《深時(shí)之旅》，既注重營造熱愛科學(xué)的氛圍，又引導(dǎo)學(xué)生在理解材料信息的基礎(chǔ)上，對(duì)相關(guān)問題作深入思考。1．依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)語文實(shí)踐語文核心素養(yǎng)是學(xué)生在積極的語言實(shí)踐活動(dòng)中積累與構(gòu)建起來，并在真實(shí)的語言運(yùn)用情境中表現(xiàn)出來的語言能力及其品質(zhì)。試題從閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流、梳理與探究等方面，考查考生語言積累、梳理與遷移運(yùn)用能力。全國甲卷語言文字運(yùn)用試題材料摘自張志公的《說工具》，介紹了三位教師對(duì)成語“破釜沉舟”的不同的教學(xué)方法。第21題要求從“臥薪嘗膽、庖丁解牛、一鼓作氣”三個(gè)成語中任選一個(gè)，借鑒材料中第三位教師的講解方法，擬出講解要點(diǎn)。2．銜接統(tǒng)編教材，推進(jìn)課堂改革新課標(biāo)Ⅰ卷和Ⅱ卷試題增強(qiáng)和統(tǒng)編教材的關(guān)聯(lián)。關(guān)聯(lián)統(tǒng)編教材中的學(xué)習(xí)任務(wù)，如新課標(biāo)Ⅰ卷文學(xué)類文本閱讀中寫作短評(píng)思路的試題，指向統(tǒng)編語文教材中“學(xué)寫文學(xué)短評(píng)”的學(xué)習(xí)任務(wù)；關(guān)聯(lián)統(tǒng)編教材中的新增內(nèi)容，如新課標(biāo)Ⅱ卷的現(xiàn)代文閱讀Ⅰ與教材中“家鄉(xiāng)文化生活”“整本書閱讀”單元關(guān)聯(lián)；關(guān)聯(lián)統(tǒng)編教材中的基礎(chǔ)知識(shí)，如文言文閱讀的詞義理解試題銜接教材內(nèi)容；關(guān)聯(lián)統(tǒng)編教材中的選篇，如新課標(biāo)Ⅱ卷文學(xué)類文本閱讀試題關(guān)聯(lián)魯迅的《社戲》、沈從文的《邊城》等。3．創(chuàng)新命題形式，減少機(jī)械刷題試題使用了多種新題型，有效規(guī)避死記硬背和“機(jī)械刷題”。4道寫作試題各有特點(diǎn)，其中，新課標(biāo)Ⅱ卷寫作試題“青少年自己的空間”是一道讀寫結(jié)合的新題型。新課標(biāo)Ⅱ卷寫作試題“青少年自己的空間”閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)本試卷語言文字運(yùn)用Ⅱ提到的“安靜一下不被打擾”的想法，在當(dāng)代青少年中也不鮮見。青少年在學(xué)習(xí)、生活中，有時(shí)希望有一個(gè)自己的空間，放松，沉淀，成長。請(qǐng)結(jié)合以上材料寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。4套文言文試題材料有單一文本，有復(fù)合文本。新的文言文斷句題可防止考生利用技巧作答。4套語言文字運(yùn)用試題的形式和考點(diǎn)各不相同，除傳統(tǒng)的病句、成語、補(bǔ)寫之外，還考查了評(píng)論、句式含義、表達(dá)效果等。4．尊重成長規(guī)律，鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展試題為考生提供展示個(gè)性、表達(dá)真情實(shí)感的空間，鼓勵(lì)考生勇于探索、勇于發(fā)現(xiàn)問題、勇于表達(dá)自我。如新課標(biāo)Ⅱ卷寫作試題“青少年自己的空間”，貼近考生生活，與青年的成長息息相關(guān)，考生可以通過對(duì)自己空間內(nèi)容的介紹，展示自己的個(gè)性，體現(xiàn)對(duì)成長的思考，也可以與父母師長對(duì)話。2023年高考語文試題為黨育人，為國選才，引導(dǎo)廣大青少年樹立堅(jiān)定的理想信念，夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)，提高能力素養(yǎng)，成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之才！2023年高考語文試題亮點(diǎn)分享——立足情景，創(chuàng)新形式，教考銜接，開放靈活[2023·新課標(biāo)Ⅰ卷]●[亮點(diǎn)]語用題更加關(guān)注對(duì)語言現(xiàn)象和文學(xué)現(xiàn)象的考查。新課標(biāo)Ⅰ卷中，語言文字運(yùn)用Ⅱ語料選自老舍的《駱駝祥子》，其下三道題分別考查了重疊詞語的語意、標(biāo)點(diǎn)的表現(xiàn)力和同語在不同語境中的表意，針對(duì)文學(xué)作品中的語言形式和詞語表意進(jìn)行考查，體現(xiàn)了隨文設(shè)題的考查趨勢，也反映了高考語文更注重對(duì)分析、鑒賞、表達(dá)應(yīng)用等能力的考查。[2023·新課標(biāo)Ⅱ卷]●[亮點(diǎn)]命題注重關(guān)聯(lián)性，強(qiáng)調(diào)對(duì)比閱讀和群文閱讀。新課標(biāo)Ⅱ卷現(xiàn)代文閱讀Ⅰ第5題要求對(duì)兩則材料中重要概念的共性和差異進(jìn)行比較、梳理和分析，體現(xiàn)對(duì)思維的靈活性、敏捷性的考查；現(xiàn)代文閱讀Ⅱ第7題的B、C、D三個(gè)選項(xiàng)將文本的藝術(shù)特色與傳統(tǒng)白話小說、魯迅的《社戲》和沈從文的《邊城》相比較，重視教材與考試的關(guān)聯(lián)性；文言閱讀選擇了兩則材料，分別選自《百戰(zhàn)奇略》和《唐太宗李衛(wèi)公問對(duì)》，從不同視角看待淝水之戰(zhàn)以及其中的戰(zhàn)略，第11題在考查對(duì)文言詞語的理解時(shí)聯(lián)系了教材和常見的成語。[2023·全國甲卷]●[亮點(diǎn)]創(chuàng)新命題形式，減少機(jī)械刷題。全國甲卷語言文字運(yùn)用試題形式是“一拖五”，語料摘編自張志公的《說工具》一文，通過介紹三位教師對(duì)成語“破釜沉舟”的不同教學(xué)方法，引入對(duì)語言作為思維和交流工具的思考，作答的過程中要考慮語言交際的有效性和對(duì)知識(shí)的活學(xué)活用。這種一拖五的設(shè)題形式是第一次出現(xiàn)在高考語文的語用題中。五道題目難易均衡，形成合理的層