感恩老師主題班會活動策劃案教案及反思

教案系列感恩老師主題班會活動策劃案教案及反思老師，假如把您比作蚌，那末同學(xué)便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍寶，光榮熠熠。下面是我為大家?guī)淼母卸骼蠋熤黝}班會活動策劃案，歡迎大家閱讀，僅供參考！

感恩老師主題班會1

班會目標(biāo)：

1.讓同學(xué)了解感恩，即讓同學(xué)懂得為什么要感恩。

2.讓同學(xué)懂得怎樣去感恩。

班會過程：

一、播放歌曲《感恩的心》，導(dǎo)入班會主題。

我們每一個人都取得過別人的關(guān)懷和支持，應(yīng)當(dāng)時刻感謝這些關(guān)懷你的人，感謝上天的眷顧。一個人的成長，要感謝父母的恩惠，感謝國家的恩惠，感謝師長的恩惠，感謝大眾的恩惠。沒有父母培育，沒有師長教育，沒有國家愛惜，沒有大眾助益，我們何能存于天地之間?所以，感恩不但是美德，感恩還是一個人之所以為人的基本條件!

二、爭論：自己怎樣熟悉感恩的?

同學(xué)1：所謂“感恩”，就是要記住別人對自己的恩惠，學(xué)會報答那些給自己關(guān)懷的人。

同學(xué)2：我認為我們在生活中就是要多關(guān)懷父母，多體諒老師，那就是感恩。

同學(xué)3：感恩是一種品德，是一種生活態(tài)度。我們只有學(xué)會了感恩，生活才會歡樂，生活中才會有真摯的情感。

同學(xué)4：生活中我們要感恩父母，感恩老師，感恩所有關(guān)懷過我的人。

老師總結(jié)：剛才幾位同學(xué)都說了自己對“感恩”的理解，特殊好。老師想，在生活中，我們首先要感恩的是父母，因為他們生養(yǎng)了我們;其次，我們要感恩的是老師，因為他們訓(xùn)練了我們;另外，我們還要感恩伴侶和對手，因為他們促進了我們的成長;甚至我們還要感恩自然，因為自然給了我們陽光雨露，藍天碧樹，四季變換，可以這樣說，面對生活，我們就要懷著一顆感恩之心。

三、爭論：

1、為什么要感恩父母?

2.為什么要感恩老師?為什么要感恩自然和身邊的人?

同學(xué)先自己考慮，然后再進行小組溝通。

四、連續(xù)爭論：

1、怎樣感恩父母?

2.怎樣感恩老師?

3.怎樣感恩自然和身邊其他的人?

同學(xué)針對以上三個問題進行爭論，而后老師總結(jié)。

1、分組爭論發(fā)言

2.老師總結(jié)

五、感恩小故事：

六旬老父_救子：2021年月，60歲的農(nóng)夫父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子，固執(zhí)的父親不容拒絕地告知兒子胡立新：“沒什么比你的命更重要?我寧可自己沒命，也未能看著你死!

六、終止語：做老師的有兩個希望，一是希望你們做好人，二是希望你們學(xué)習(xí)好。有人把人才分為四類：有德有才，有德無才，有才無德，無德無才。我信任我們的同學(xué)都是人才，因此希望你們做有德有才的人，不要成為有才無德的人。要成為有德有才的人，就必需養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做文明的同學(xué)。父母培育你們，老師栽培你們，雖然這些是父母與老師應(yīng)當(dāng)做的，但大家應(yīng)當(dāng)懷揣一顆感恩的心，用心去體會父母、老師對你的好和愛。學(xué)會感恩，你才會去關(guān)懷應(yīng)當(dāng)關(guān)懷的人，才能得到別人的關(guān)懷。

總之，希望同學(xué)們：孝敬父母，敬重師長，學(xué)會感恩。

感恩老師主題班會2

【目的意義】在生活中，不少同學(xué)存在以自我為中心，遇到挫折就怨天尤人的現(xiàn)象；比如在家不敬重父母，在校不敬重老師，未能與同學(xué)友好相處；由此進展下去，他們將漸漸成為不懂感謝、不愿感謝、不會感動的“冷漠一代”。通過本次主題班會的開展，讓同學(xué)們熟悉到，自己擁有的所有都離不開他人的支持和關(guān)懷，訓(xùn)練他們以一顆感恩之心，從現(xiàn)在做起，從身邊每一件小事做起，用行動來回報父母、老師和社會；以樂觀、樂觀的態(tài)度來面對生活中的所有困難。

【參加人員】全體同學(xué)、班主任老師

【活動預(yù)備】

1、搜集相關(guān)資料文件資料，設(shè)計主題班會的環(huán)節(jié)與流程。

2、制作多媒體課件。

3、活動開頭前調(diào)試好電腦、投影機、音響等設(shè)備。

【活動過程】

1、問題：你誕生到現(xiàn)在覺得最應(yīng)當(dāng)感恩的人是誰？

同學(xué)回答：父母，老師。

再問：為什么？

同學(xué)自由回答。

2、父母：我們的第一任老師。

當(dāng)我們瓜瓜墜地的那一天開頭父母就始終是我們的老師！

除了給我們生命還始終教育我們

可是同學(xué)們只記得父母賜予我們的是生命，而有多少同學(xué)記得他們也是我們的老師呢！

父母與老師同等的重要:

我們中國最敬重的香火就是體現(xiàn)，“天地國親師位”說明師的重要性。

老師點評：

（1）、我們都知道要孝敬父母，感恩父母，可是有誰想到要感恩老師呢？在當(dāng)今物質(zhì)特殊豐富的社會，同學(xué)們想到的只是物質(zhì)上的沒有想到精神上的。

（2）、在家中，父母賜予我們精神和物質(zhì)上，在學(xué)校老師賜予我們的是精神上的教育。當(dāng)我們進入學(xué)校、學(xué)校、高中等之后父母在精神上無法滿意我們的要求，此時入學(xué)，老師就是我們的精神糧食！

3、我們要不要感恩父母？

應(yīng)當(dāng)怎么感恩呢？

物質(zhì)上重要還是精神上更重要呢？

同學(xué)自由回答。

進入主題：我們要不要感恩老師嗎？

一、古今中外感恩老師的事例：（3例，）

1、魯迅對啟蒙老師壽鏡吾始終很敬重。他18歲到讀書，每當(dāng)放假回時，總要抽空探望壽先生。1902年至1909年，在東渡日本留學(xué)的8年間，他常常寫信向壽老師匯報自己在異國的學(xué)習(xí)狀況。一次，他奉母命從日本回辦婚事，僅在家中停留了四天，但他仍在百忙中抽時間專程探望了年逾花甲的壽先生。魯迅在日本還拜章太炎先生為師學(xué)文字學(xué)。章太炎先生逝世后，他連續(xù)撰文兩篇紀念。

2、江澤民同志盡管工作很忙，但始終惦記著曾訓(xùn)練過自己的老師。年月13日上午，江澤民同志乘車到當(dāng)年的母校——高校去探望老師，緊緊握住嚴峻教授的手說：“嚴老師您好！”并詢問了老師們的身體狀況、工作和生活狀況。學(xué)校的鐘教授住院期間，他多次到醫(yī)院探望。年，當(dāng)江澤民同志得知老師沈教授去世的消息，心情非常哀思，當(dāng)即請沈教授的妹妹轉(zhuǎn)達他對老師親屬的親切慰問。江澤民同志訪美時，在百忙中，帶著寶貴禮物，親自登門去探望拜見他的老師顧教授及師母。

足見，尊師重教是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。

3、巴爾扎克是法國聞名作家，他成名后，一度過于自信，處理事情有些輕率和武斷。有一件事情深深地訓(xùn)練了他。

一天，一位滿頭銀發(fā)，拄著拐杖的老太太前來訪問巴爾扎克。一進門，老太太就拿出一本陳舊的學(xué)校生作文本遞到巴爾扎克的眼前，說：“友愛的巴爾扎克先生，我想請教你一件事，請你認真看看這本作文本?！卑蜖栐私舆^作文本看了起來。老太太接著說：“看完，請你告知我，這孩子的作文水平怎么樣？今后的前途如何？”

巴爾扎克很驚異，看了作文，又看了看老太太，問道：“您是孩子的母親還是奶奶？”

“都不是，先生?！?/p>

“那肯定是親戚？”

“也不是?！崩咸B搖頭。

巴爾扎克語氣確定地說：“那么，請讓我直言相告，看吧，書寫潦草，說明態(tài)度草率馬虎；文句欠通，可見學(xué)習(xí)很不用功。這孩子今后絕無成就?！?/p>

“當(dāng)真嗎？”老太太非常驚異，“巴爾扎克先生，可你現(xiàn)在已經(jīng)是大名鼎鼎的作家啦！你沒看出自己的筆跡嗎？這可是你當(dāng)學(xué)校生時用的許多本中的一本呀！”

“啊，原來是您呀，我可敬的老師！”巴爾扎克滿面慚愧地站在老師面前說：“感謝，真想不到事隔多年，您竟保留著我童年時代的作文本，今日又為我上了深刻的一課?！?/p>

老師欣慰地說：“唉，我只感到過去的工作還沒干完，今日也算了了一件心事?！?/p>

從今，成了名的巴爾扎克無論寫作還是待人接物，處理日常小事都不再那么輕率和武斷了。

二、給同學(xué)體驗老師在社會上對老師的感恩

1、贊美老師的詩歌特殊多，以下是其中之一

——老師，辛苦了

是誰——把無知的我們領(lǐng)進寬敞的教室，

教給我們豐富的學(xué)問？

是您！老師！

您用辛勤的汗水，

培育了春日剛破土的嫩苗。

是誰——把調(diào)皮的我們

訓(xùn)練成能愛護關(guān)懷別人的人？

是您！老師！

您的關(guān)懷就好像和煦的春風(fēng)

溫和了我們的心靈。

是誰——把幼小的我們

培育成成熟懂事的少年？

是您！老師！

您的愛護讓我們健康成長。

在金秋季節(jié)結(jié)下碩果。

您辛苦了！老師！

在酷暑寒冷中辛勤工作的人們

您辛苦了！老師！

把青春無么奉獻的人們。

我們向您致以崇高的敬意！

——您辛苦了，老師！

我也只能幫到這里了老師

老師——您如春天中的細雨，

滋潤著花兒，澆灌著大地，

而我們再著吮吸著細雨茁長成長。

老師——您如秋天里的一絲風(fēng)，

吹黃了大地，喚金了稻谷，

而我們得到了豐收的碩果。

老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點燃了一盞最光明的燈；

老師——再我迷漫的人生道路上是您做我的了的引路人；

老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明白前進的方向；

老師——是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在學(xué)問的世界里巡游！

3、社會的捐款、獻花、家長問候等圖片。

三、該怎么感恩老師呢?

1、感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動地的大事。

課堂上，一道堅決的目光，一個輕輕的點頭，證明白你的全身心地投入，你在用心地聽課，這便是感恩；

下課后，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這也是感恩；

放學(xué)了，向老師招招手，說上一句“老師再見”，這依舊是對老師的感恩。

2、同學(xué)們在平常是怎么表現(xiàn)的呢？

課堂上：1、上課不起立、不站起。

2、課堂上睡大覺、大聲喧嘩。

3、頂撞老師、無視老師的存在。

4、不做、交作業(yè)、練習(xí)。

5、課堂上玩手機，打牌，嘻嘻，傳紙條等。

6、不回答老師的問題。

7、提問不起立，回答NO。

8、下課提前走出教室等等…

下課后：

1、違返學(xué)校的紀律。

2、打架、斗毆。

3、爬墻外出上網(wǎng)。

4、抽煙、喝酒、談戀愛。

5、目無尊長、老師等…

社會上：

1、高談闊論學(xué)校的不是。

2、直呼老師其名。

3、見面裝做不熟悉。

4、有好的工作沒有注意訓(xùn)練回報。

5、到學(xué)校鬧事等。。。

3、以上的這些行為是感恩老師的表現(xiàn)嗎？

同學(xué)回答：（不是）

我們應(yīng)當(dāng)重新認知自己，對老師應(yīng)常懷感恩之心！

今后：讓我們加強了對“感恩”的熟悉，信任在以后的學(xué)習(xí)和生活中加以踐行，常懷一顆感恩之心，并且把這份感恩化作動力，從你我做起、從現(xiàn)在做起、從小事做起，做到敬重老師，感恩老師，樂觀樂觀地面對生活中的所有困難和挫折，一起促進和諧校內(nèi)的。

最終同學(xué)宣誓

我們以青春的名義宣誓：感謝父母給我生命，感謝老師給我學(xué)問，感謝同學(xué)給我友情……從現(xiàn)在開頭，用感恩心去面對生活。感恩老師，發(fā)奮學(xué)習(xí)；堅持究竟，永不放棄！

感恩老師主題班會3

一、活動目的：

1.為進一步培育同學(xué)的感恩意識，讓同學(xué)尊師重教、喜愛校內(nèi)。

２.讓同學(xué)了解老師工作的特點，樂觀與老師進行有效的溝通，增進與老師的感情。

３.讓同學(xué)知道在自己成長的過程中有多少人付出了努力和關(guān)愛，從而學(xué)會感恩。

活動過程：

二、活動重點：

1、讓同學(xué)學(xué)會感恩。

2、讓同學(xué)學(xué)會理解協(xié)作老師，以實際的行動報答老師，努力學(xué)習(xí)，回報社會。

三、班會預(yù)備：

歌曲《每當(dāng)走過老師窗前》

四、活動過程

（一）講話引入:（播放歌曲）

1.在這個世界里，我們時時接受著別人的“賞賜”：父母的培育，師長的教育，伴侶的友情，大自然的慷慨賜予等等。為什么對于社會的恩惠，有許多人麻木不仁，熟視無睹，好像這所有都理所當(dāng)然？表現(xiàn)在孩子身上，則認為家長的付出與關(guān)愛理所當(dāng)然，在社會交往中以自我為中心，也就是說，現(xiàn)在的孩子為什么感恩情懷缺乏了？

2.為什么對老師應(yīng)當(dāng)布滿感恩之心，感恩之情？

3.感恩見行動感恩老師，感恩母校，我們該怎么做？

（二）我頌我?guī)?/p>

有人說,老師是陽光下最絢爛的職業(yè)

有人說,老師是春蠶,吐盡銀絲織春景;有人說,老師是人梯,獻出碧血育人才;有人說,老師是紅燭,點燃才智之火;有人說,老師是甘霖,澆灌著抱負之花……

請聽詩朗誦《獻給老師》

（三）老師，我想對你說

《老師，辛苦了》

生：敬重的老師，您像一支紅燭，為我們獻出了光和熱！您的品行和精神，可以用兩個字來形容。就是－－燃燒！不停的燃燒！

全班合唱:《每當(dāng)走過老師窗前》

生：老師教給我們學(xué)問，教會我們做人。為了我們，您靜靜地耕耘，無私地奉獻。有您的愛心澆灌，您的黑發(fā)泛起點點霜花；有您的嘔心瀝血，您的臉頰上寫滿了絲絲牽掛；有您的春去春回，您的眼里寫滿了春春囑托。

老師是火種，點燃了同學(xué)的心靈之火；

老師是石級，承受著同學(xué)一步步踏實地向上攀登。

（四）我愛我?guī)煟ㄍ瑢W(xué)講名人感恩老師）

①毛澤東向老師敬酒。1959年月25日，毛澤東同志來到闊別32年的家鄉(xiāng)韶山，他特意邀請自己在私塾讀書時的老師毛禹珠一起用飯，席間熱忱為老師敬酒。毛禹珠不勝榮幸，感慨地說：“主席敬酒，豈敢豈敢!”毛主席卻笑盈盈地回答：“敬老尊賢，應(yīng)當(dāng)應(yīng)當(dāng)!”

②朱德給老師讓座。1959年，朱德同志在政治學(xué)校禮堂看戲，開演前，一位年逾古稀的老人由服務(wù)員引了進來，朱德一眼便認出，那位老人是自己早年在陸軍講武堂學(xué)習(xí)時的教官葉成林，連忙起身向前，立正敬禮，禮畢又緊緊握住老人的雙手將座位讓給老人，待老人座定后，他自己才坐下。

③魯迅探望老師。魯迅對壽鏡吾老師始終很敬重。他18歲到讀書，每當(dāng)放假回時，總要抽空去探望壽老先生，1902年至1909年，魯迅出國留學(xué)。這8年間，魯迅常常寫信向壽老師匯報自己在異國的學(xué)習(xí)狀況。1906年月，魯迅從日本回與朱安女士結(jié)婚，在只停留了短短的4天，但他仍專程探望了年逾花甲的壽老先生。

④華羅庚成名不忘師恩。聞名數(shù)學(xué)家華羅庚成名之后不止一次說過：“我能取得一些成就，全靠我的老師栽培。1949年，華羅庚從國外回來，馬上趕回家鄉(xiāng)金壇縣，探望發(fā)覺他數(shù)學(xué)才能的第一個“伯樂”，王維克老師。他在金壇作數(shù)學(xué)報告時，特地把王老師請上主席臺就座，進會場時讓老師走在前面，就座時只肯坐在老師的下首。

（五）科代表敘述個科任老師的故事。

（六）給老師的祝福語（全體同學(xué)）

生：感謝您對我的照看,也感謝您對我的付出,更感謝您對我諄諄不倦的教育,您總是為我們帶來歡樂,您總是為我們帶來歡樂,您總是那么確定和支持我們．我在今日這一個特殊的日子,祝老師“節(jié)日歡樂”。

四、班主任小結(jié)

現(xiàn)在，我的心情特殊感動?？戳四銈兊墓?jié)目，聽了你們的話語，我的心被震撼了。這是你們對老師心靈的傾訴！由衷地贊美！我代表全部的老師精誠地感謝你們。雛鷹展翅，小樹成材。強健的雄鷹們，起飛吧，英勇地飛向?qū)儆谧约旱奶炜?，制造更奇妙的明天?/p>

感恩老師主題班會4

一、班隊會活動目的：

通過舉辦感“恩老師”的班隊會活動，營造尊師重教的良好氛圍，讓學(xué)校生懂得感恩，進而在家孝敬父母和長輩。

二、活動預(yù)備：

1．首先通知全班同學(xué)主題班會相關(guān)事宜，動員同學(xué)樂觀參加。

2．召開班委會議商討班會的活動內(nèi)容。

三、活動過程

1、了解老師節(jié)

班隊會主持人：友愛的老師同學(xué)們，大家上午好。在這個金色的九月里，伴著緩緩秋風(fēng)，我們已經(jīng)迎來第26個老師節(jié)!這一節(jié)班隊會的主題是感恩老師。1985年月21日，第六屆全國人大常委會第九次會議作出決議，將每年的月10日定為我國的老師節(jié)。從今老師有了自己的節(jié)日。今日在老師節(jié)來臨之際，我們舉辦這個班隊會，來表達我們對老師的感恩之心。

2、通過小嬉戲來感恩教過自己的老師

主持人：回首過去的幾年，是誰用那辛勤的汗水，換取了我們的進步？又是誰，用那和氣的目光，滋潤了我們的心田呢？

不錯，就是我們敬重的老師們，是老師孜孜不倦的工作，賜予了我們優(yōu)秀的成果，培育我們健康成長，那么你們還記得那些老師的名字嗎？

下面我們來做一個簡潔而有意向思的嬉戲，請大家聽一段音樂，在肯定的時間內(nèi)把你所知道的老師的名字寫下來，看誰寫得最多，看誰寫得最準(zhǔn)確？

3、合唱歌曲，加深感情

全班合唱歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》。

4、分小組朗誦贊美老師的詩歌、散文。

朗誦完，進行評比，看哪個小組朗誦的最有感情。

5、自由發(fā)言，讓同學(xué)們暢所欲言自己和老師之間發(fā)生的感人故事。使感恩的氣氛達到高潮。

6、請班主任講話

通過這次主題班隊會，老師很感動，這次班隊會讓同學(xué)們和老師之間的關(guān)系更加融洽，讓同學(xué)們和老師之間更加了解，更加親近。對于老師來說，同學(xué)們對老師最好的感恩就是每天都努力地獵取進步，而且每天能夠歡樂成長。對于老師來說，這樣就是對老師最好的回報了。感謝同學(xué)們！慶賀“感恩老師”主題班隊會到此終止。

感恩老師主題班會5

一、活動目的

1、通過本次班會抒發(fā)同學(xué)對老師的感謝之情，通過活動讓同學(xué)進一步熟悉老師工作的艱辛和崇高，從而激勵同學(xué)更加喜愛老師、敬重老師，努力向上!

2、通過朗誦、唱歌、表演、爭論等一系列豐富多彩的形式，來表達同學(xué)對老師的禮贊和祝福。

3、通過問答競賽形式，了解關(guān)于老師節(jié)的學(xué)問、古今中外尊師重教的故事，使同學(xué)備受教益，既激發(fā)同學(xué)的愛師、尊師的情感，又增加同學(xué)的學(xué)問儲備。

二、活動預(yù)備

1、老師細心制作活動課件

2、同學(xué)自己設(shè)計、制作的獻給老師的節(jié)日禮物。

3、確定活動的主持人(中隊長：王佳慧;班長：羅聰)，編寫串詞。

4、同學(xué)學(xué)會音樂《每當(dāng)我走過老師窗前》和手語版《感恩的心》。

5、邀請參加活動的老師。

6、布置好教室

三、活動過程

(一)導(dǎo)入

主持甲：是誰，播下萬古遠點的夢幻?

主持乙：是誰，耕耘遍野燃燒的心愿?

主持合：是您，我們敬重的老師!

主持甲：您將青春融入滴滴燭淚，登記了人類永久的贊美。

主持乙：流淌的汗水和心血啊，在校內(nèi)里把希望澆灌。

主持甲：您用青春寫出無悔的人生。

主持乙：您用真情譜寫世間最壯美的詩篇;

主持甲：您的愛，我們永久也報答不完，

主持乙：讓我們深深地向您鞠一躬，真摯地問候一聲——

主持合：老師您好!

主持乙：《感謝您，老師》主題班會現(xiàn)在開頭。

(二