做有智慧的幼兒教師讀書心得體會(huì)

Word版本，下載可自由編輯做有智慧的幼兒教師讀書心得體會(huì)教育孩子，須從與孩子談心開頭。，與孩子心與心的溝通是教育好孩子的關(guān)鍵，當(dāng)你贏得了孩子的心，那么，你說的話就能夠“一句頂一萬句”，反之，即使你說上一萬句，也只不過是一萬句廢話而已。教育原本是心靈的對話，愛孩子，與之心靈交融，它也就變得簡潔了。如何與用孩子進(jìn)行心與心的溝通，最重要的就是：用孩子的的規(guī)律，化解孩子的心情。

生氣，哭鬧不止時(shí)，孩子最需要你這樣對他說

班里總有一些孩子，聽到老師一句批判他的話，就會(huì)說：我再也不喜愛你了，再也不要給你做好伴計(jì)了。也總有一些孩子遇到一點(diǎn)不順心不如意的事情就會(huì)哭鬧不止，你越勸慰，好像就哭的越厲害。孩子生氣，哭鬧的時(shí)候我們究竟應(yīng)當(dāng)對他們說些什么，才能讓他們心情變好呢？對于愛生氣的孩子，我們的第一反應(yīng)就是：你原來就不對，老師批判你可你還生氣，那我更生氣，所以一般是不會(huì)去給孩子認(rèn)錯(cuò)。而孩子，為了挽回面子，就渴望老師能夠積極向他低頭，由于在孩子眼里，他針對的是人，而不是事兒。他只會(huì)感受到來自老師的批判，讓他心里不舒適。卻不會(huì)想到老師僅僅是由于這件事做的不好，才批判了他，而不是針對他。一個(gè)從感情動(dòng)身，一個(gè)從理性動(dòng)身，所以也就有了沖突。那究竟要怎樣給孩子說話呢？我們能夠這樣告知孩子：不是由于你錯(cuò)了，老師批判了你。而是今日這件事做得不對，才批判你。假如這件事是別人做的，老師也會(huì)批判他。所以老師依舊是喜愛你的，只要你不再犯同樣的錯(cuò)誤。也能夠讓孩子和老師交換身份，相互感受彼此的心情，信任孩子一下就不會(huì)生氣了。

對于當(dāng)著小伴計(jì)哭鬧不止的孩子，我們切記不要當(dāng)著全部孩子的面讓他停止哭鬧，這樣孩子會(huì)哭鬧更厲害。孩子哭鬧總是有緣由的，無論是什么樣的緣由，都是為了引起老師的關(guān)注，而這個(gè)關(guān)注并不是老師一句：你別哭了。假如你當(dāng)眾批判他，他立即停止哭鬧，這時(shí)候孩子就會(huì)覺得沒面子，覺得自己的大聲哭鬧沒有獲得關(guān)注，反而受到了批判。他就會(huì)變本加厲，一直哭到你滿意他內(nèi)心所需要的關(guān)注為止。這時(shí)候我們只需要走到孩子身邊，拉起他的手，首先給他平安感，讓他覺得自己的哭鬧引起了老師的重視。然后把孩子帶到一邊，詢問孩子哭鬧緣由，并幫忙他解決問題，孩子哭鬧就會(huì)立即停止。用孩子的規(guī)律，化解孩子的心情。

看到喜愛的東西，就忍不住放進(jìn)了自己的口袋

在幼兒園，孩子把喜愛的玩具放到自己的口袋里，這種事也是最常見的事情。孩子們總是出于奇怪???，喜愛，又不敢告知老師，所以就靜靜地放到口袋里，帶回家玩兒。假如用成人的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：就是偷。可是孩子不是成人，沒有辨別是非的力量，我們就必需從兒童的視角看待問題，其實(shí)那就是一個(gè)把喜愛的東西帶走的問題。我見過班里孩子不吭聲把橡皮泥放口袋里的，也見過把玩具放到口袋里的，但凡能夠吸引孩子眼球的，都可能會(huì)靜靜溜進(jìn)他們口袋里。以前，我也會(huì)告知孩子這種行為屬于偷竊，可是后來想了想，那樣說有點(diǎn)不妥，他不知道什么是偷，我又何必給孩子扣上“偷”的帽子，強(qiáng)化偷的概念呢？

后來遇到類似狀況，我就換了處理方法。假如正好被我遇到，孩子會(huì)慌張失措。所以這時(shí)候肯定要給孩子微笑，讓他對你放下心里戒備，覺得老師并不是“來者不善”，這樣下邊的溝通才會(huì)說到孩子心里。然后能夠問他：你是不是喜愛你手里拿的玩具呢？孩子都會(huì)點(diǎn)點(diǎn)頭。這時(shí)候能夠連續(xù)說：咱們班的玩具，老師每天都會(huì)點(diǎn)名的，就像每天早上都要點(diǎn)你們的名字一樣，假如你沒有告知老師就拿走了，點(diǎn)名的時(shí)候我就找不到它了，會(huì)很焦急，很難過。（這時(shí)候孩子就會(huì)特殊理解，由于點(diǎn)名是每天必需環(huán)節(jié)，孩子親身體悟，就簡單理解）然后緊接著說：以后呀，要是喜愛哪個(gè)東西想帶走的時(shí)候，先告知老師一聲，這樣老師就知道這個(gè)玩具今日“請假了”。孩子會(huì)覺得你在和他做嬉戲，特殊喜愛這種溝通，而且會(huì)照著做。這樣孩子看到幼兒園喜愛的玩具的時(shí)候，是肯定會(huì)征求老師同意后，才敢?guī)Щ丶彝鎯旱?。用孩子的?guī)律，化解