小學數(shù)學-美麗校園教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

《美麗校園——認識方向》教學設(shè)計泰安市岱岳區(qū)山口鎮(zhèn)山口課題：美麗的校園教學內(nèi)容：64-66頁教學時間：1課時教學目標：1.結(jié)合實踐生活，學會辨認方向，并會根據(jù)給定東、西、南、倍中的一個方向辨認其余三個方向，經(jīng)歷辨認方向的過程，發(fā)展初步的空間觀念。經(jīng)歷探究辨別方向與確定位置的過程，體驗合作探究問題的樂趣。能在生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決有關(guān)方向和位置的簡單問題，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)對數(shù)學的興趣。教學重點：給定東、西、南、北中的一個方向辨認其余三個方向。教學重點：給定一個方向辨認其余三個方向。教學準備：教學課件教學過程：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。課件出示學校圖片師：同學們，這是小軍的學校，這個學校叫什么？生：光明小學師：同學們在圖片中看到了什么？生1：看到了教學樓、實驗樓。生2：還有大門、操場、升旗臺....師：小軍就站在學校中央，你能說出每個建筑物在校園的什么方向嗎？今天，我們就請熱情的小導游——小軍，帶著我們一起去參觀他美麗的學校，辨認每個建筑物的方向。（教師板書：美麗的校園）【通過談話，激起學生熱愛校園的情感，激發(fā)學習的興趣，自然地過渡到信息窗提供的情境圖中。】二、直觀感受，探究新知。活動一：認識生活中的東西南北。1.聯(lián)系生活，自主探索。師：瞧，多美麗的校園呀！走進學校的大門，你們發(fā)現(xiàn)校園里都有什么建筑物？同學們，那它們都在校園的什么方向呢？想要解決這個問題，老師得問問大家，你們認識方向嗎？師：誰能說說你都認識那些方向？師：你怎么斷定方向的？師:咱們班的同學太厲害了，在生活中學到了這么多知識，大家都知道東、西、南、北這四個方向，為了讓大家更快更好的認識方向，老師給大家介紹一首兒歌，一起來看：（投影出示）方向歌早上起床，面向太陽，前面是東，后面是西。左邊是北，右邊是南?！颈经h(huán)節(jié)，教師以學生十分熟悉的身邊具體情境作為學習的資源，借助學生已有的生活經(jīng)驗和認識水平，通過找，說，指等活動初步認識了東、西、南、北，有效降低了學習難度。】2.動作演示，鞏固方向。師:你們愿意加上動作再來說一遍嗎？生:愿意。師:好，全體起立。（師生同說“方向歌”，同時伸出右手，后面是西，用手指向西方）師：同學們說的真好，這次你們自己邊指邊說一遍，開始。生：.....活動二：實地辨別生活中的東、西、南、北。師：通過這首兒歌，我相信大家一定牢記了東西南北這四個方向，下面我們來玩?zhèn)€游戲，叫“超級模仿秀”，請聽口令：請你面向南邊點點頭，請你面向西邊揮揮手，請你面向北邊喵喵叫，請你面向東邊拍拍手。（教師喊口令，學生模仿）師：你能說出你座位的東、西、南、北各是誰嗎？生：我的東面是××西面是××南面是××北面是××?；顒尤航鉀Q問題出示教材信息窗主題圖，引導觀察：你能說說圖中的方向嗎？圖中的事物分別在小軍的什么方向？你是怎樣辨認的？

學生看圖交流，匯報：

生：太陽升起的那個方向是東方，也就是體育場場那個方向，在小軍的東面。生：小軍面向東，實驗樓在小軍后面，所以在小軍的西面。

生：學校大門在小軍的右面，也就是在小軍的南面。

生：教學樓在小軍的左面，也就是在小軍的北面。師：通過剛才的觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：東和西是相對的。生：南和北是想對的師：是呀，這四個方向中東西相對、南北相對，也就是說方向具有相對性。師：根據(jù)主圖你能把實驗樓、教學樓、運動場及大門填寫在下面的平面圖里嗎？（學生獨立思考，填一填，然后組內(nèi)交流）集體交流填寫結(jié)果，請學生說說是怎樣填的，并引導學生明確：地圖或平南圖，通常是按上北、下南、左西、右東繪制的?；顒铀模宏J關(guān)挑戰(zhàn)，鞏固提升。師：同學們，你們會辨認方向了嗎？你愿意接受數(shù)學小博士的挑戰(zhàn)嗎？（出示課件）【通過闖關(guān)練習，可以讓學生鞏固本節(jié)課所學的知識，密切聯(lián)系生活實際，使學生的理解得到升華?！咳?、達標練習四、活動小結(jié)師：同學們通過這節(jié)課你學會了哪些知識？有什么新的收獲？板書:美麗的校園上北、下南、左西、右東相對性《美麗校園——認識方向》評測練習題早上起來面向太陽，前面是（），后面是（），左邊是（），右邊是（）。地圖或平面圖，通常是按上（）、下（），左（）、右（)繪制的。太陽早上從（）邊升起，傍晚從（）邊落下。五、四、五、四、《美麗校園——認識方向》課標分析知識目標：結(jié)合具體情境，使學生認識東、西、南、北四個方向，能夠用給定的一個方向辨認其余方向，發(fā)展初步的空間概念。在填寫完整平面圖的過程中，了解繪制地圖或平面圖的規(guī)則是“上北下南，左西右東”，能用這些詞語描述物體所在的方向。能力目標：讓學生參與活動，能用東、西、南、北描述物體所在的方向。情感目標：發(fā)展學生空間觀念，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生良好的觀察能力，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣?！睹利愋@——認識方向》教材分析辨認東西南北是學生在學習了上下、左右、前后的基礎(chǔ)上進行教學的。這節(jié)課分兩部分：前一部分是讓學生早上面向太陽，根據(jù)生活經(jīng)驗辨認東、西、南、北四個方向，體驗“前東、后西、左北、右南”，培養(yǎng)方向意識，發(fā)展空間觀念。后一部分在圖片上認識方向，感受地圖“上北下南，左西右東”的繪圖規(guī)則，讓學生能在圖上說出物體所在的方向。教材在設(shè)計上安排了多種形式的活動，都與學生的生活密切結(jié)合，使學生感受到生活與數(shù)學的密切聯(lián)系?！睹利愋@——認識方向》教學反思《認識方向》是青島版小學二年級上冊第五單元的內(nèi)容。本節(jié)課的重難點是：認識東、南、西、北四個方向，并能根據(jù)給定的一個方向能夠辨認其余三個方向。

這節(jié)課，我著重以方向歌來作為本節(jié)課孩子們認識方向的主要“助手”，在學生初步認識了生活中的“東西南北”這四個方向以后，我教學生記辨認方向的兒歌“面向太陽，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南”。接下來讓學生舉一反三自己總結(jié)中午面向太陽、傍晚面向太陽、晚上面向北極星辨認方向的兒歌。在此過程中，引導學生體會東和西、南和北相對。認識完東西南北后，再次用新學到的知識向老師們介紹周圍的同學。這些環(huán)節(jié)的設(shè)計使學生在游戲和活動的過程中鞏固了方向，激發(fā)了學生的學習興趣又讓學生在生動具體的情景中理解和認識了數(shù)學知識，取得了較好的效果。

本節(jié)課最大的不足就是在處理難點上我的語言沒有到位，沒能及時抓住學生回答中的閃光點，沒有深入進行理解。同時，教學評價方式上略顯單一，并且缺少學生和學生之間的評價，如果在判斷方向這一環(huán)節(jié)中，可以組織學生之間進行評價，把評價的權(quán)力交給學生、及時激勵學生?！睹利愋@——認識方向》學情分析我班有36人，因為學校是一所農(nóng)村學校，大部分家長對學生學習關(guān)心程度不夠，學生智力水平相差很大，學習成績參差不齊。認識方向是在學生學習了上下左右的基礎(chǔ)上進行教學，從調(diào)查看還有不少同學對這些知識掌握不好，因此需要在學習新課前進行補救，為新課學習打些基礎(chǔ)。本班學生大部分同學積極上進、學習認真，班級氣氛活躍，能很好地完成學習任務(wù)?！睹利愋@——認識方向》效果分析這節(jié)課首先通過《方向歌》知道早上怎樣通過太陽辨別東西南北，感受生活中方向的概念，幫助學生建立起