淺談勞動(dòng)教育實(shí)施路徑與策略 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選淺談勞動(dòng)教育實(shí)施路徑與策略摘增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價(jià)值。那么，雙減背景下，如何全面地落實(shí)勞動(dòng)教育？關(guān)鍵在于立足校情，回歸育人本質(zhì)，與學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展有機(jī)融合，找到有效路徑，探索符合學(xué)情的策略，才能讓學(xué)校勞動(dòng)課程步入常態(tài)實(shí)施的新軌道。關(guān)鍵詞：勞動(dòng)教育 勞動(dòng)資源 勞動(dòng)場(chǎng)所 家校共育 多元評(píng)價(jià)2020年3展需要的基本勞動(dòng)能力，形成良好勞動(dòng)習(xí)慣。”由此可見(jiàn)，勞動(dòng)教育是國(guó)民教育體系的重要內(nèi)容，是學(xué)生成長(zhǎng)的必要途徑，它具有樹(shù)德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價(jià)值。那么，雙減背景下，如何全面地落實(shí)勞動(dòng)教育？勞動(dòng)課到底教什么？怎么上？誰(shuí)課程平均每周不少于1應(yīng)用；包括現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動(dòng)，公益勞動(dòng)與志愿服務(wù)。一項(xiàng)調(diào)查顯示,關(guān)于學(xué)校開(kāi)設(shè)勞動(dòng)課程面臨的實(shí)際困難：“缺乏勞動(dòng)課專職教師”“學(xué)校實(shí)踐場(chǎng)地有限”“教師缺時(shí)間精力”……要想解決這些困難，關(guān)鍵在于立足校情，探索出一些實(shí)施的路徑與策略。一、家校合作，特聘能手，充分發(fā)掘利用教育資源勞動(dòng)教育的回歸并不只是讓學(xué)生們吃點(diǎn)苦、出點(diǎn)汗那么簡(jiǎn)單。它的方式在勞動(dòng)，目12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。但是，我們的教師隊(duì)伍中有很多8070發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)尋找他們身邊的能工巧匠，這些“小能人”與眾不同的技術(shù)，都可以開(kāi)發(fā)為勞動(dòng)課程。比如：蘇航的爺爺是機(jī)械廠的退休工人，他的手工制作可謂栩栩如生，做啥像啥，令人贊不絕口。我們請(qǐng)他來(lái)學(xué)校授課，教學(xué)生制作小木槍、小陀螺、小木船等孩子們喜歡的玩具。教學(xué)中，學(xué)生邊學(xué)邊做，克服困難，做中創(chuàng)新。沒(méi)有材料，他們學(xué)會(huì)廢物利用，找來(lái)舊積木，還有家具包裝箱；沒(méi)有工具，他們因陋就簡(jiǎn)，想方設(shè)法。他們分組合作，還做出了師傅從來(lái)沒(méi)有做過(guò)的小玩意兒，大有“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”的架勢(shì)。學(xué)生學(xué)中做，玩中學(xué)，動(dòng)手能力、實(shí)踐能力、合作能力得到鍛煉。更重要的是，增添了學(xué)生克服困難的勇氣，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，也為孩子們的課余生活增添了無(wú)窮的樂(lè)趣。編織是我們當(dāng)?shù)氐囊豁?xiàng)傳統(tǒng)手藝，一根普通的竹子，經(jīng)過(guò)手藝人的幾道工序，很快就可以變成竹籃、竹包、竹掛件等工藝品。但是最近幾年，很多年輕人外出打工，老人們的手藝很少有人繼承。勞動(dòng)課開(kāi)設(shè)之后，顧方冉爸爸極力推薦劉師傅走進(jìn)教室為孩子們授課。老人一生的手藝得以繼承，分外開(kāi)心。他從選竹的學(xué)問(wèn)講起，手把手傳授破篾都帶給學(xué)生全新的享受，在這樣的課堂上，孩子們學(xué)到了課本上學(xué)不到的東西。跟著這敬意。幾節(jié)課之后，王藝陽(yáng)同學(xué)信誓旦旦地說(shuō)：“小編織，大學(xué)問(wèn)，內(nèi)藏很大的商機(jī)。我長(zhǎng)大要建個(gè)廠，讓更多的人掌握編織的技藝，再與時(shí)俱進(jìn)，增添一點(diǎn)現(xiàn)代元素，讓竹編成為界首的一張名片，說(shuō)不定就能造福一方百姓呢！”駕護(hù)航。二、廣開(kāi)渠道，課堂位移，拓寬勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選會(huì)上去開(kāi)辟勞動(dòng)課堂。果。暑假期間，我們?yōu)榱俗寣W(xué)生感受勞動(dòng)者的艱辛，體驗(yàn)掙錢(qián)的不易，策劃了“百元大體驗(yàn)”實(shí)踐活動(dòng)。每組10人領(lǐng)100元錢(qián)作為本錢(qián)，比一比一天內(nèi)哪組同學(xué)解決一日三餐有的到養(yǎng)老院打掃衛(wèi)生，為老人表演節(jié)目，逗老人開(kāi)心；有的擺起地?cái)傎u西瓜……一天下來(lái)，孩子們?nèi)缂s回到聚集地，七嘴八舌地說(shuō)著一天的經(jīng)歷，清點(diǎn)剩下的余款，大部分都有結(jié)余。其中賣西瓜小組，竟然賺到200多元！他們從批發(fā)街挑選最有賣相的西瓜，選擇小區(qū)人流量最大、最熱鬧的商店門(mén)口擺起西瓜攤。聰明的同學(xué)還用小黑板支起了招分工合作。這一次勞動(dòng)體驗(yàn)，潛移默化地改變著學(xué)生對(duì)勞動(dòng)者的認(rèn)識(shí)，從他們的實(shí)踐報(bào)告，可以看出他們的合作能力得到培養(yǎng)，對(duì)勞動(dòng)成果更加敬畏。他們反思了以前大手大腳花錢(qián)的壞習(xí)慣多么不應(yīng)該，并深刻體會(huì)到，要想過(guò)上自己想過(guò)的生活，未來(lái)能多一些選擇的權(quán)利，現(xiàn)在必須努力學(xué)習(xí)。圖1圖名（賣西瓜）32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選種菜、整理房間、釘紐扣、使用并維護(hù)簡(jiǎn)單的電器，學(xué)會(huì)實(shí)用的日常勞動(dòng)技能，都需要在家里實(shí)踐。引導(dǎo)家長(zhǎng)當(dāng)好孩子勞動(dòng)教育的老師，讓一個(gè)個(gè)家庭成為勞動(dòng)教育課堂，也是一條落實(shí)勞動(dòng)教育可行的路徑。三、搭建平臺(tái)，多元評(píng)價(jià)，助推勞動(dòng)教育課程落地?zé)o論哪門(mén)學(xué)科，我們一直倡導(dǎo)“教——學(xué)——評(píng)”一體化。沒(méi)有評(píng)價(jià)的教學(xué)，無(wú)法子通過(guò)勞動(dòng)教育愛(ài)上勞動(dòng)才更有意義。中高年級(jí)則更多的是以“培養(yǎng)勞動(dòng)技能、豐富勞動(dòng)體驗(yàn)”為理念的活動(dòng)評(píng)比，比如：體驗(yàn)、讓學(xué)生親歷勞動(dòng)過(guò)程，學(xué)會(huì)與他人合作勞動(dòng)，體會(huì)到勞動(dòng)最光榮。通過(guò)沉浸式、探究式、體驗(yàn)式勞作，豐富學(xué)生勞動(dòng)體驗(yàn)，提升勞動(dòng)素養(yǎng)。圖2圖名（萌娃秀廚藝）公益、歷練勞動(dòng)品質(zhì)”為理念，從保潔班級(jí)及公共衛(wèi)生、認(rèn)領(lǐng)綠植等力所能及的公益勞42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選動(dòng)著手，增強(qiáng)公共服務(wù)意識(shí)。虛心向人求教的品質(zhì)；家長(zhǎng)評(píng)價(jià)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，家長(zhǎng)通過(guò)填寫(xiě)學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)，也直接指向孩子下一步努力的方向。最后是學(xué)校評(píng)定，學(xué)校每月舉行“最美班級(jí)”“勞動(dòng)期“星級(jí)少年評(píng)選”中將勞動(dòng)素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。這樣既給學(xué)生提供了展示勞動(dòng)成果的機(jī)會(huì)，也可以進(jìn)一步促進(jìn)勞動(dòng)教育的良性互動(dòng)四、多項(xiàng)融合，注重關(guān)聯(lián)，探尋勞動(dòng)教育實(shí)施策略1.與學(xué)校德育活動(dòng)相融合。勞動(dòng)教育是學(xué)生德育的重要組成部分，一個(gè)人的勞動(dòng)態(tài)度、習(xí)慣和能力以及對(duì)別人勞動(dòng)成果的認(rèn)識(shí)，會(huì)直接體現(xiàn)出他對(duì)勞動(dòng)者、勞動(dòng)成果是否尊重。學(xué)校要充分發(fā)揮升旗儀式、主題班隊(duì)會(huì)、晨會(huì)、紅領(lǐng)巾廣播站等德育陣地作用，活整理基本功大賽”、“綠植扮靚校園”等活動(dòng)；在學(xué)生寒、暑假研學(xué)手冊(cè)上設(shè)計(jì)與勞動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合的板塊。.。圖3圖名（我是媽媽小幫手）52022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的積極性。3.與家庭教育相融合。學(xué)校能夠給孩子