二年級下冊音樂教案老虎磨牙人音版

6老虎磨牙1、教學目的通過觀賞《老虎磨牙》,讓學生認識鑼、鼓、镲、木魚、碰鈴、響板等民間打擊樂器。初步感受民間打擊樂器豐富的體現(xiàn)力,激發(fā)學生進一步學習的欲望并能用打擊樂編創(chuàng)一段貓與虎的“對話”。2、學情分析二年級的學生喜歡游戲、活動,樂于發(fā)明,思維活躍,體現(xiàn)欲望強烈,但是故意注意的時間相對較短。上課的自主意識和習慣還不能夠較好的確保課堂教學有序地進行。因此,在本節(jié)課的教學中教師要采用形式多樣、生動有趣的辦法引導學生主動去體驗,感受音樂所體現(xiàn)的形象。3、重點難點教學重點:通過觀賞《老虎磨牙》,認識鑼、鼓、镲、木魚、碰鈴、響板等民間打擊樂器,并能初步感受民間打擊樂器豐富的體現(xiàn)力。教學難點:通過觀賞《老虎磨牙》,初步掌握“睡覺”、“覓食”、“磨牙”的節(jié)奏,并能嘗試用打擊樂器體現(xiàn)貓與虎的“對話”。4、教學過程4.14.1.1教學活動活動1【導入】激情引趣1、節(jié)奏對話(1)師拍打節(jié)奏,生即興對答師:同窗們好!很愉快咱們又見面了!首先讓我們來做一種節(jié)奏對話的游戲。生:……(2)師拍鈴鼓,生用自己的樂器作答師:同窗們的節(jié)奏感真強!輕輕拿出你們的樂器,讓我們用樂器來對話!(師出示鈴鼓)2、認識民間打擊樂師:剛剛我們所使用的樂器有一種共同的名字——打擊樂器。今天,老師還為大家?guī)砹艘徊糠执驌魳菲??？匆豢?有無你認識的?誰樂意來試著敲一敲?生:……(師隨機請學生演奏并做介紹)師:這些打擊樂器可是我國所獨有的,它們也有一種共同的名字——民間打擊樂器。3、導入新課師:接下來就讓我們來觀賞一首由民間打擊樂器合奏的樂曲:《老虎磨牙》!(板書)活動2【講授】感受、體驗1、初聽全曲(1)播放音樂《老虎磨牙》視頻,生初步感知(2)師生交流師:你聽到了哪些樂器的聲音?看到了哪些特別的演奏辦法?誰能試著學一學?生:……師:你們的耳朵真敏捷!音樂的情緒是如何的?是歡快、熱烈地、優(yōu)美抒情地還是富有變化地?生:……2、分段觀賞(1)播放第一部分音樂師:你們的音樂感受能力真強!音樂有時候安靜、輕柔,有時候緊張、激烈?！独匣⒛パ馈愤@首作品終究為我們講述了一種如何的故事呢?讓我們分段再來聽一聽!(2)師生交流師:這段音樂的力度、速度是如何的?(力度:弱

速度:慢)你覺得老虎在干什么?生:……師:清晨的大山靜悄悄的,大老虎還在睡覺。熟睡中的大老虎似乎還發(fā)出了什么聲音?(請學生單獨表演)原來大老虎一邊睡覺一邊打著呼嚕。(師生一起模仿)(板書:睡覺2/4×

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honghu(3)師引導,生模仿(師指揮學生邊敲碰鈴邊模仿打呼的聲音)師:讓我們跟隨樂器一起來表演(出示碰鈴)準備了碰鈴的同窗也請你們輕輕拿出來,其它的同窗模仿敲擊碰鈴的動作!大家注意跟上節(jié)奏哦!(4)播放第二部分音樂師:天漸漸亮了,老虎慢慢從睡夢中醒來,它會去干什么呢?生:……師:你們的想象力真豐富!請你們認真聽一聽!這段音樂和老虎睡覺時的音樂相比在速度和力度上有什么變化?(5)師生交流師:這段音樂和前面老虎睡覺的音樂相比較有什么變化呢?生:……師:速度變快了、力度加強了。這樣快的速度,老虎在干什么呀?(捕食)大老虎慢慢從睡夢中醒來,準備下山尋找食物。誰能試著模仿一下老虎捕食的樣子?(板書:捕食2/4×

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dongdong生:……師:你說的真好!你模仿的真像!請大家跟隨我的鼓聲一起來學一學!(6)師敲鼓,生一起模仿(注意力度、速度的變化)師:饑餓的大老虎,一邊走一邊悄悄地向四周張望。(7)師指揮,生拍鈴鼓一起模仿師:準備了鈴鼓的同窗請你們輕輕拿出樂器,帶領著小老虎們一起走一走!(8)播放音樂,師生一起模仿(9)播放第三段音樂師:美餐了一頓的大老虎又會去干什么呢?生:……師:讓我們到音樂中去尋找答案!這段音樂和前面兩段音樂中的哪一段音樂比較相似?力度、速度有什么特點?(10)師生交流:師:這段音樂和哪一段音樂相似?老虎在干什么呢?生:……師:對了,和第二段老虎覓食的音樂同樣,速度也很快,力度更強了。這樣快的速度老虎又在干什么呢?(學生大膽描述,老師及時表彰)生:在磨牙師:你們有無聽到了什么特別聲音?生:……(9)師示范刮奏,生模仿(介紹刮奏并請學生敲一敲)師:準備了響板和沙錘的同窗請輕輕拿出你們的樂器,帶領小老虎們一起磨磨牙!(板書:磨牙2/4

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cicicici3、復聽全曲師:同窗們的模仿真是惟妙惟肖!真沒想到這些神奇的打擊樂器竟能運用速度、力度的變化,以及特別的演奏辦法為我們講述百獸之王——大老虎的故事,現(xiàn)在,讓我們一起變成小老虎跟隨音樂來演一演吧!保管著鑼、大镲、鈸的同窗請你們輕輕拿出來,我們一起試著奏一奏。(師邊講故事邊引導學生根據(jù)音樂的變化作出對應的動作)在一座深山里,住著一只兇猛地大老虎。這天清晨,大山里靜悄悄地,只能聽到“呼呼”的風聲,和偶然才干聽到的小蟲的叫聲,那只兇猛地大老虎正呼呼地睡著大覺,不時傳出“honghuhonghu”的鼾聲。天漸漸亮了,睡了一夜的大老虎慢慢醒來了,它伸了個大大的懶腰,摸了摸空空的肚子,決定下山去尋找食物。它一邊走,一邊警惕地向四周張望。它越走越近、越跑越快,就在這時,它發(fā)現(xiàn)了不遠處地一只獵物,它加緊了步伐,通過一陣激烈地搏斗后,老虎三下五除二便將獵物吞了進去。美餐了一頓后的大老虎,砸了咂嘴,在身邊的石頭上“呲呲呲”地磨起牙來……老虎越磨越快,越磨越起勁兒……一陣山風吹過,老虎用它那血紅的舌頭舔了舔鋒利的牙齒,甩了甩頭,向著更遠的地方跑去!活動3【活動】發(fā)明、體現(xiàn)三、發(fā)明、體現(xiàn)1、激發(fā)學生創(chuàng)編貓虎“對話”師:就在老虎一路奔跑的時候,忽然停了下來,在它的面前忽然出現(xiàn)了一種小巧的身影,會是誰呢?(生:……)原來是它的師傅。你們懂得它的師傅是誰嗎?生:……師:貓師傅看到它的徒弟這樣勇猛會怎么夸它呢?生:……師:你們能試著用手里的打擊樂器來體現(xiàn)貓與虎的對話,你們覺得小貓和老虎分別適合選擇什么樣的樂器?小貓出場、老虎出場以及它們之間的對話分別適合黑板上的哪條節(jié)奏?請大家在小組里試著敲一敲。2、分組模仿貓虎對話師:你們覺得哪條節(jié)奏適合小貓出場?哪條節(jié)奏適合體現(xiàn)老虎出場?哪條節(jié)奏適合體現(xiàn)它們之間的對話?生:……3、師指揮學生分組用打擊樂體現(xiàn)貓虎“對話”的情景(1)分組:小貓(碰鈴、沙錘)老虎(鼓、響板)(2)師指揮,生表演師:輕輕拿出你們的樂器,讓我們一起來試一試!同窗們注意看老師的指揮哦!小貓出場了!(生:……)老虎出場了(生:……)小貓說話了……老虎說話了……就這樣它們你一句,我一句邊走邊聊,越走越遠,聲音越來越小。活動4【活動】小結、下課四、小結、下課1、師:你們的表演真精彩!今天這節(jié)課,我們觀賞了民間打擊樂《老虎磨牙》,即使沒有任何旋律、音高的變化,但是我們仍然感受到了大老虎威風凜凜的