中班科學(xué)：神奇的磁鐵

中班科學(xué)：神奇的磁鐵中班科學(xué)：奇妙的磁鐵（通用2篇）

中班科學(xué)：奇妙的磁鐵篇1

●設(shè)計(jì)意圖：

磁鐵對中班幼兒來說并不是生疏的東西，平常在課間常看到孩子們玩磁鐵玩得不亦樂乎。但在觀看中，我發(fā)覺幼兒對磁鐵的一些特性并未了解。“發(fā)覺磁鐵”、“熟悉磁鐵”是中班科學(xué)活動(dòng)，“關(guān)心幼兒探究四周生活中常見的理化現(xiàn)象，獵取有關(guān)的科學(xué)閱歷”是幼兒園科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)之一，我覺得在我們所學(xué)中還存在著可挖掘利用的空間，因此這節(jié)課只是探究磁鐵奧妙的一個(gè)好玩的開頭，旨在拋磚引玉，引導(dǎo)幼兒去探究磁鐵隱蔽的更多奧妙。

●教學(xué)具預(yù)備：

教具預(yù)備：各種各樣的磁鐵ppt

玩賽車嬉戲的道具：長1米，寬50厘米的kt板一塊，上面有用即時(shí)貼裝飾好的賽車跑道。用紙制作的賽車，底部粘有方形鐵片。

學(xué)具預(yù)備：

1.條形磁鐵，人手各1塊。

2.動(dòng)手試一試環(huán)節(jié)所需材料：積木、回形針、積塑飲料瓶、樹葉、小剪刀、鑰匙、鐵夾子、鐵盒子、小鐵環(huán)、鏍絲釘、茶杯、木板、紙、布、硬幣等。

3.探究并驗(yàn)證環(huán)節(jié)所需材料：紐扣、電池、石頭、螺絲、回形針、鈴鐺。

4.探究并驗(yàn)證環(huán)節(jié)所需的記錄卡，人手一張。

5.玩賽車嬉戲所需材料：長50厘米，寬25厘米的kt板7塊，上面有用即時(shí)貼裝飾好的賽車跑道。用紙制作的賽車7部，底部粘有方形鐵片。

●教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)通過猜測、試驗(yàn)的方法探究磁鐵的基本特性。

2.初步了解“同性相斥，異性相吸”的磁性原理。

3.通過嬉戲活動(dòng)進(jìn)展幼兒的觀看力量、思維力和動(dòng)手操作力量，探究磁鐵的穿透性。

●教學(xué)過程：

一、熟悉磁鐵不拘一格的形狀

1.老師指著吸在黑板上紅紅綠綠的圓形的塑料片，問：小伴侶們，通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道為什么這些圓形的塑料片能粘在黑板上嗎？

幼兒溝通，老師出示塑料片后藏著的圓形吸鐵石。

師：磁鐵又叫吸鐵石，它們經(jīng)過人們的加工，長得也不一樣哦！小伴侶們想不想和它們見見面呢？

出示ppt展現(xiàn)各種各樣的磁鐵。

二、通過嘗試，了解磁鐵的“吸鐵性”

1.師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)舊知：上節(jié)課我們已經(jīng)知道利用磁鐵可以（）。

2.引導(dǎo)幼兒探究新知：磁鐵畢竟能吸住哪些東西呢？

（1）幼兒取出老師課前分發(fā)的試驗(yàn)材料盒。

（2）幼兒嘗試用磁鐵去吸盒內(nèi)的小物件，把能吸住的放在一起，不能吸住的放在一起。

（3）引導(dǎo)幼兒找規(guī)律。

說說用磁鐵吸住了什么物體。

投影顯示這些實(shí)物，引導(dǎo)幼兒歸類：這些物體有什么共同的地方？

（4）老師小結(jié)，過渡：磁鐵可以吸住鐵制成的物體，也就是鐵制品，以及鐵以外的一些金屬，比如硬幣。依據(jù)這個(gè)特點(diǎn)我們來猜一猜磁鐵可以吸住哪些物品。

（老師出示ppt,幼兒打開記錄表）

引導(dǎo)幼兒先進(jìn)行猜測，猜想磁鐵能吸住什么，認(rèn)為能的在記錄表里打“√”。

引導(dǎo)幼兒進(jìn)行驗(yàn)證，用磁鐵一一試一試，驗(yàn)證剛才猜測的結(jié)果。

（5）指名幼兒匯報(bào)驗(yàn)證的結(jié)果。

三、熟悉磁鐵的“同極相斥，異極相吸”的特性。

1.小伴侶們，磁鐵可以吸住鐵制品以及鐵以外的一些金屬，那么用磁鐵吸磁鐵會(huì)怎樣呢？

2.老師先介紹磁鐵的兩極：南極s，北極n，并引導(dǎo)幼兒強(qiáng)化這個(gè)學(xué)問點(diǎn)。

兩名幼兒合作完成試驗(yàn)，老師引導(dǎo)幼兒溝通結(jié)果。

第一步：n極碰n極怎樣？老師引導(dǎo)幼兒溝通結(jié)果。

其次步：s極碰s極怎樣？老師引導(dǎo)幼兒溝通結(jié)果。

第三步：n極碰s極怎樣？老師引導(dǎo)幼兒溝通結(jié)果。

3.老師和幼兒一起小結(jié)：磁鐵有（兩極），（南極）和（北極），相同的極會(huì)（相互推開），不同的極會(huì)（相互吸引）。

四、在嬉戲中探究磁鐵的磁性穿透力。

師：原來磁鐵還有兩極性，磁鐵里的奧妙真不少，下面我們來玩一個(gè)磁鐵的嬉戲，連續(xù)去查找磁鐵的奇妙。

老師演示玩賽車嬉戲。

取出用kt板和即時(shí)貼做好的彎曲的賽車跑道，將板子擱在兩張椅子中間，將板子上放置一輛底座粘貼了鐵片的紙賽車，將磁鐵放在kt板下沿著跑道向前移動(dòng)。

幼兒分組玩賽車嬉戲。

幼兒取出課前老師分發(fā)的道具，各小組幼兒輪番玩賽車嬉戲，老師提示幼兒磁鐵盡量不離開板子，緊貼板子向前移動(dòng)，否則賽車就會(huì)停下來。

師在幼兒玩好后，引導(dǎo)幼兒思索：為什么賽車可以向前移動(dòng)？

幼兒回答，師告知幼兒：原來磁鐵的磁性有穿透力，隔著東西也有吸引力，磁鐵越大，吸力越大。

五、師幼共同總結(jié)磁鐵的特性。

師：今日我們玩了這么多好玩的嬉戲，很快樂，也有很大的發(fā)覺，先是發(fā)覺了磁鐵能吸東西，吸什么東西呢？（引導(dǎo)幼兒說出磁鐵能吸鐵的東西）師：后來又發(fā)覺了一個(gè)隱秘。（引導(dǎo)幼兒說出同極相斥，異極相吸的磁性原理。）師：在玩賽車時(shí)我們還發(fā)覺了什么？（引導(dǎo)幼兒說出磁鐵能隔著物體吸東西。）師：磁鐵的奧妙真不少，它還隱蔽著許多奧妙等著我們?nèi)グl(fā)覺呢，下節(jié)課我們連續(xù)來玩磁鐵的嬉戲！

●教學(xué)反思：

本次科學(xué)活動(dòng)，幼兒從上課伊始就表現(xiàn)出劇烈的愛好。由于事先預(yù)備的操作材料比較多，所以幼兒始終在動(dòng)手操作中觀看、發(fā)覺、比較，整節(jié)課心情高漲。幼兒樂于通過自己動(dòng)手操作來發(fā)覺事物規(guī)律的活動(dòng)形式。在總結(jié)磁鐵特性這一環(huán)節(jié)，做的還不到位，有點(diǎn)急于求成，要先讓幼兒來講出他發(fā)覺的規(guī)律，老師再進(jìn)行引導(dǎo)，做最終的總結(jié)。在活動(dòng)過程中仍有不足之處，老師在敘述表格填寫規(guī)范時(shí)語言不夠清楚，目標(biāo)不夠明確，仍舊有些幼兒將猜想和驗(yàn)證環(huán)節(jié)混淆起來，不

會(huì)填寫表格。此外，應(yīng)將嬉戲探究磁鐵特性這一方式延長到今后的玩磁鐵的活動(dòng)中。

中班科學(xué)：奇妙的磁鐵篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過操作探究，感知磁鐵的基本特性，熟悉并喜愛玩磁鐵。

2、嘗試運(yùn)用磁鐵的特性解決生活和嬉戲中的問題，培育幼兒探究愛好和思維力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒人手一塊磁鐵；

2、每組數(shù)種材料（內(nèi)有木棒、塑料管雪花片、回形針、鑰匙、硬幣、玻璃珠、瓶蓋、布、紙、鐵夾等）；

3、老師操作材料：教學(xué)ppt；背面有回形針的小鳥卡片，磁鐵，背景圖一張，記錄表；

4、記錄表七份（每組幼兒一份）。

活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入：小鳥的魔術(shù)秀。

1、出示圖片，老師給幼兒展現(xiàn)靜態(tài)的小鳥卡片，導(dǎo)入活動(dòng)：瞧，小鳥在干什么？（幼：悄悄地停在草地上。）

2、小鳥會(huì)變魔術(shù)，魔術(shù)開頭咯！老師隔著白紙移動(dòng)磁鐵，使小鳥飛起來。

3、問：你知道小鳥是怎么在紙上飛起來的嗎？（請幼兒猜想。）

4、師：原來有一樣珍寶關(guān)心了小鳥，它使小鳥飛了起來。（出示磁鐵）它有一個(gè)好聽的名字叫磁鐵。二、操作探究：好玩的磁鐵。

1、師：磁鐵很好玩，它有很多的隱秘，今日老師預(yù)備了許多好玩的東西，請你帶著磁鐵一起去試一試、玩一玩，看看會(huì)發(fā)生什么好玩的事。

2、老師介紹規(guī)章：每組有一份操作記錄表，請一位在小伴侶做代表，把能被磁鐵吸住的東西貼在笑臉的一邊，不能的貼在哭臉的下方。

3、幼兒動(dòng)手操作，老師指導(dǎo)。

4、師：剛剛小伴侶們和磁鐵玩得很快樂，現(xiàn)在請你來說一說，你發(fā)覺了什么？磁鐵吸住了什么東西？哪些東西沒有被磁鐵吸??？

5、引導(dǎo)幼兒說說自己在操作過程中的發(fā)覺，老師操作演示材料。

6、被磁鐵吸住的東西有什么共同的特點(diǎn)呢？（他們都是鐵做的。）

7、老師小結(jié)：原來磁鐵喜愛回形針、硬幣、鐵夾這些鐵制品和它做伴侶，所以磁鐵也叫吸鐵石，說明它會(huì)吸住鐵的東西。假如是磁鐵吸不住的，那說明這樣?xùn)|西就不是鐵做的，像紙、布、木頭等。

三、奇妙的磁鐵：磁鐵的傳遞性。

1、師：磁鐵的本事還不止這些呢！這只小鳥的背后，是老師在背后放了回形針，回形針是鐵制品，所以磁鐵能夠吸住她進(jìn)行移動(dòng)，它能隔著白紙吸住鐵制品。磁鐵還有很多本事，桌子上有許多回形針，你們?nèi)ピ囈辉?，看看磁鐵還有什么本事？

2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

3、師：小伴侶們都去嘗試了，誰來說一說你的發(fā)覺？

4、請幼兒說說自己的操作結(jié)果。有的幼兒會(huì)發(fā)覺，磁鐵吸住回形針后，回形針不止一枚的狀況，老師依據(jù)這個(gè)狀況播放ppt解釋：這是磁鐵的傳遞性，即磁鐵將自己的自己磁性臨時(shí)分給了吸住的第一個(gè)回形針，讓回形針可以吸住下面的回形針，回形針越多，磁性就漸漸減弱了。

5、老師小結(jié)：磁鐵的本事真大，隔著白紙也能吸住鐵制品，還能吸住許很多多的回形針，讓回形針變成了一輛長長的小火車。

四、閱歷遷移。