中班社會《好朋友》

中班社會《好朋友》中班社會《好伴侶》（精選15篇）

中班社會《好伴侶》篇1

活動背景

中班階段的幼兒精力充足，隨著幼兒動作、語言、認(rèn)知力量、社會交往范圍的擴(kuò)大，他們開頭喜愛和伴侶一起嬉戲，但由于缺少交往閱歷與力量，在活動中常因不能滿意自己的需要，與同伴發(fā)生一些不開心的事情，針對幼兒存在的問題，我設(shè)計了教學(xué)活動《好伴侶》，目的是引導(dǎo)幼兒學(xué)會和同伴友好相處，會用適當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q伴侶間的不開心，感受與同伴交往的歡樂，從而滿意幼兒交友的渴望與需求，促進(jìn)幼兒的社會性進(jìn)展。

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)如何與同伴友好相處

2、用適當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q伴侶間的不開心

3、感受與同伴交往的歡樂

活動重難點(diǎn)

活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何與同伴友好相處活動難點(diǎn)：用適當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q伴侶間的不開心

活動預(yù)備

教學(xué)ppt、音樂、亮光紙、自制紙袋、托盤

活動過程

一、玩一玩、說一說

請幼兒玩嬉戲《找伴侶》進(jìn)入活動主題。鼓舞幼兒找自己的好伴侶說一句靜靜話，初步感受與伴侶共享靜靜話的歡樂；小伴侶們都玩過“找伴侶”的嬉戲，今日我們玩“找伴侶”的嬉戲老師有個新的要求，請你找到好伴侶之后和好伴侶說一句靜靜話。

二、看一看、說一說

1、請幼兒邊看ppt邊觀賞故事，初步了解故事的內(nèi)容。

幼兒說一說，小兔為什么會用好聽的聲音給小熊講故事，引導(dǎo)幼兒說一說故事里的好伴侶是怎樣相互關(guān)懷、相互愛惜的？

2、請幼兒結(jié)合自己的生活閱歷，說一說自己與伴侶之間的事情，學(xué)習(xí)與伴侶友好相處。

3、說一說，故事里的好伴侶之間發(fā)生了什么事情？

4、請幼兒看老師表演《拉拉勾》，鼓舞幼兒想方法說一說應(yīng)當(dāng)怎樣解決伴侶之間的不開心。

5、嬉戲《照鏡子》，引導(dǎo)幼兒相互關(guān)懷，體驗(yàn)交往的歡樂

三、動一動、說一說

歌表演：《好伴侶》引導(dǎo)幼兒體會與伴侶友好相處的歡樂！

活動延長

《綱要》中指出，幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探究、嬉戲，是其社會學(xué)習(xí)的重要途徑，應(yīng)為幼兒供應(yīng)人際間相互交往和共同活動的機(jī)會和條件。因此，活動之余，我利用區(qū)域開展了角色、表演等一系列活動，讓幼兒通過觀看、伴侶之間的互動、與老師之間的互動以及仿照等受到潛移默化的影響，從而促進(jìn)幼兒的社會性進(jìn)展。

活動反思

在社會活動《好伴侶》的教學(xué)設(shè)計中，我能依據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平預(yù)設(shè)活動目標(biāo)，能選擇符合幼兒的年齡特點(diǎn)、貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容來開展教學(xué)活動。在活動中，我運(yùn)用了嬉戲法來激發(fā)幼兒參加活動的愛好，通過觀賞故事引出活動主題，運(yùn)用談話引導(dǎo)幼兒發(fā)覺問題，通過觀看、探討查找問題答案，引導(dǎo)幼兒參加表演來鞏固對學(xué)問的習(xí)得。這些教學(xué)方法的有效運(yùn)用為整個活動的順當(dāng)開展及目標(biāo)的達(dá)成奠定了基礎(chǔ)。幼兒通過觀看、仿照、表演等形式樂觀參加、感受活動過程。同伴之間的互動、老師與幼兒之間的互動，為幼兒的探究、溝通、學(xué)習(xí)供應(yīng)了時間和空間，活動的過程能兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到進(jìn)展，都感受到了勝利的喜悅，從而促進(jìn)了幼兒的社會性進(jìn)展。不足之處是老師的個別指導(dǎo)能否促進(jìn)幼兒主動有效學(xué)習(xí)的度把握的不夠好，在以后的教學(xué)中要做到重點(diǎn)關(guān)注。社會活動能否勝利地完成，需要不斷地嘗試和探究，我會在以后的教學(xué)實(shí)踐中，和孩子們一起探究，一起成長！

中班社會《好伴侶》篇2

活動目標(biāo)

1.初步熟悉環(huán)境與人類生存的關(guān)系，教育幼兒愛惜花草樹木。

2.培育幼兒的環(huán)保意識和力量。

3.了解樹木和人類的關(guān)系。

重、難點(diǎn)分析

重點(diǎn)了解樹木與人類生存的關(guān)系；難點(diǎn)是樹立幼兒的環(huán)保意識，知道愛護(hù)環(huán)境的重要性和迫切性。

活動預(yù)備

沙塵暴紀(jì)錄片一盤；樹木作用幻燈片一組；樹寶寶頭飾一個。

活動過程：

（一）導(dǎo)入部分觀看紀(jì)錄片，引出課題。

師：“今日，老師帶來一張光盤，大家看里面介紹了一件什么事情？”，提問：

你剛剛看到了什么？

沙塵暴是什么樣子的？

它給人們的生活帶來什么不便？

沙塵暴是怎么形成的？為什么會有沙暴塵？

（二）綻開部分介紹樹木與人類的關(guān)系

出示樹寶寶，以樹寶寶的口吻詢問幼兒

小伴侶你們知道我們樹木對人類有哪些關(guān)心嗎？

結(jié)合幼兒回答狀況，演示幻燈片。

假如地球上沒有了我們會是什么樣子的？

我們很情愿與你們做伴侶，大家又應(yīng)當(dāng)怎樣對待我們呢？

教育幼兒愛惜樹木，愛護(hù)環(huán)境。

（三）結(jié)束部分教育幼兒樹立環(huán)保意識

人們不愛護(hù)環(huán)境，會受到大自然的什么懲處。

請幼兒講一件自己親眼所見或聽說到的受到大自然懲處的例子。

你準(zhǔn)備怎樣做一名愛護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。

活動結(jié)束：

觀賞兒歌《植樹歌》

中班社會《好伴侶》篇3

活動目標(biāo)：

1、了解小動物是我們的好伴侶，他們會關(guān)心人類做許多事情。

2、知道小動物的特別本事。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

4、進(jìn)展幼兒的觀看、分析力量、動手力量。

活動預(yù)備：

1、課件

2、小動物的頭飾。雞、狗、馬、牛，與幼兒人數(shù)相同。

活動過程：

1、開頭導(dǎo)入：

集體舞《找伴侶》。

師：和伴侶在一起快樂嗎?為什么?

伴侶會在我們需要的時候關(guān)心我們，我們每個人都需要伴侶。

2、了解小動物的特別本事。

今日，李老師要給你們介紹幾位特別的伴侶。這幾位伴侶很調(diào)皮，它們有許多特別的本事哦。

(1)師：聽，是誰呀?(狗)它有什么特別的本事呀?在看看、說說、想想中，了解繪本的內(nèi)容。(看家、導(dǎo)盲)

(2)師：再聽，是誰呀?(雞)它有什么特別的本事呀?

(3)師：這個伴侶力氣很大哦!(看圖片)這是誰?(馬)它有什么特別的本事呀?

(4)師：還有一個(看圖片)誰呀?(牛)它有什么特別的本事呢?

3、看圖敘述各個動物的特別本事。

4、利用頭飾，講訴各個動物的特別本事。

5、嬉戲：誰來幫幫我呀?

依據(jù)圖片的情境，請拿著小動物頭飾的孩子來幫忙。

6、活動延長。

師小結(jié)：其實(shí)還有許多動物伴侶有特別的本事，可以關(guān)心我們?nèi)祟悾罾蠋熣埬銈兓厝フ乙徽?，然后告知我好?

播放《找伴侶》的音樂，離開活動室。

活動反思：

動物是人類的伴侶，我們和動物相互依存，共同生活在這個地球上，愛護(hù)動物是一個全社會都應(yīng)當(dāng)參加的問題。環(huán)保應(yīng)當(dāng)從娃娃抓起，從自我做起，基于此，我設(shè)計并組織了本次活動重在從小培育孩子的環(huán)保意識激發(fā)幼兒關(guān)懷愛惜動物的情感。愛好是學(xué)習(xí)的動力和源泉，作為孩子來說，全部可以產(chǎn)生效果的教育活動都原于愛好，而動物是幼兒最感愛好最喜愛的。

中班社會《好伴侶》篇4

設(shè)計思路

依據(jù)《綱要》精神，我把鼓舞幼兒敢想敢說和敢于嘗試作為主要目標(biāo)，同時引導(dǎo)幼兒感受規(guī)章和合作競賽嬉戲的歡樂，為升入大班做預(yù)備。

在設(shè)計活動的過程中，我依據(jù)本學(xué)期園的教研課題，充分考慮系列活動對幼兒進(jìn)展的影響，及幼兒對于交伴侶的渴望，抓住時機(jī)，豐富幼兒閱歷，擴(kuò)展幼兒的伴侶范圍。為了進(jìn)展中班幼兒的交往意識和交往力量，我們選擇了“好伴侶”的系列活動：從關(guān)注身邊的親人做起，請媽媽們進(jìn)課堂，讓媽媽成為孩子們最好的伴侶；創(chuàng)設(shè)了心情預(yù)報站，引導(dǎo)幼兒不光自己高興奮興來幼兒園，同時，學(xué)習(xí)關(guān)注別人的心情，關(guān)注因病沒有來園的幼兒，給他們打電話等。為了進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受好伴侶在一起的歡樂，擴(kuò)大交友的范圍，我設(shè)計了本次活動。

活動目標(biāo)

1、鼓舞幼兒大膽想象與表達(dá)，嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。

2、能遵守嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)合作競賽嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備

1、了解幼兒生活閱歷，把握幼兒在查找事物關(guān)系方面的狀況(觀看、談話)。

2、“好伴侶”圖片，卡片若干(冰箱、青蛙、人、電話、車、筆等14種)。

活動過程

一、活動導(dǎo)入

復(fù)習(xí)兒歌《誰和誰好》

提問：兒歌里誰和誰是好伴侶?為什么?

啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的三個好伴侶，根據(jù)兒歌的內(nèi)容，關(guān)心找到好伴侶的理由。

二、嬉戲活動

1、嬉戲一：為大樹找伴侶

看圖：

（1）出示老師預(yù)設(shè)的五個伴侶，請小伴侶關(guān)心找到它們是好伴侶的理由。當(dāng)幼兒找到適合的理由時，奇妙的大樹就會開出一朵漂亮的花，作為嘉獎幼兒的禮物。

提問：它是大樹的好明友嗎?是好伴侶的理由是什么?

引導(dǎo)幼兒為大樹查找不同類型的伴侶，并能夠說出成為好伴侶的理由。同時以花為嘉獎，調(diào)動幼兒思維的樂觀性，營造嬉戲的氛圍。

（2）請幼兒為大樹找出五個好伴侶，并說出理由。當(dāng)幼兒找到適合的理由時，奇妙的大樹就會開出一朵漂亮的花，作為嘉獎幼兒的禮物。

提問：還有誰是大樹的好伴侶?理由是什么?

啟發(fā)幼兒思索，說出好伴侶的理由，進(jìn)一步為幼兒供應(yīng)思維空間，擴(kuò)大好伴侶的范圍。

第一個嬉戲結(jié)束時，幼兒為大樹找到了十個不同的伴侶。奇妙的大樹要嘉獎幼兒十朵漂亮的花，最終大樹真的開出了10朵美麗的花。

（3）請幼兒為自己鼓勁，提升幼兒的自信，同時鼓舞愛動腦筋的小伴侶。

2、嬉戲二：找伴侶

（1）交待嬉戲名稱——“找伴侶”；成嬉戲隊形；為自己隊起名字。

引發(fā)幼兒嬉戲的欲望，調(diào)動幼兒參加的樂觀性。

（2）提出嬉戲規(guī)章

A、幼兒快速找到兩張好伴侶卡片；

B、說出是好伴侶的理由；

C、對方同意，即可為自己隊得到兩張卡片。

3、嬉戲進(jìn)行

A、幼兒根據(jù)規(guī)章輪番嬉戲。

嬉戲玩法：幼兒分成兩隊競賽，參與競賽的隊員要找出成為好伴侶的兩張卡片，并說出它們成為好伴侶的理由；對方的隊員同意你的說法，就可以為自己隊得到兩張卡片。最終得卡片數(shù)多的隊贏。

B、嬉戲過程中留意引導(dǎo)幼兒開動腦筋，說出自己的理由。

活動延長

連續(xù)為生活中的物品找伴侶。

中班社會《好伴侶》篇5

活動教案：好伴侶

設(shè)計意圖：《我的好伴侶》這一活動教學(xué)以后，小伴侶很喜愛這個話題，始終談?wù)撝约旱暮冒閭H，感受沒有伴侶是那么的孤獨(dú)，從而體會微笑面對伴侶是多么的重要。我發(fā)覺，他們對事物之間的關(guān)系也很有愛好，于是，特設(shè)計本次活動。

目標(biāo)：

1、通過嬉戲活動，引導(dǎo)幼兒查找事物之間的關(guān)系。

2、激發(fā)幼兒有好伴侶的歡樂心情。

預(yù)備：小圖片、課件、實(shí)物：鎖、鑰匙

重點(diǎn)：通過嬉戲活動，引導(dǎo)幼兒查找事物之間的關(guān)系。

演示課件

導(dǎo)入課題

一、演示課件導(dǎo)入課題

引導(dǎo)幼兒觀看演示ppt說出物品名稱

師：今日老師請來了好多小客人，小伴侶看一下，都有些誰呀？

（小鳥、桌子、鑰匙、雨傘、椅子、雨鞋、茶壺、大樹、鳥籠、杯子）

二、引導(dǎo)幼兒找出伴侶

1、出示實(shí)物鎖，引導(dǎo)幼兒查找鎖和鑰匙之間的關(guān)系。

問：鎖和鑰匙為什么是一對好伴侶呢？

2、小結(jié)：鑰匙能把鎖打開，所以鎖和鑰匙是一對好伴侶。

3、幼兒操作：幫圖中小客人找伴侶。引導(dǎo)幼兒找圖片中的好伴侶，師生一起檢驗(yàn)。

問：為什么水壺和被子是一對好伴侶？（引導(dǎo)幼兒說說關(guān)系）

為什么桌子和椅子是一對好伴侶？

為什么雨傘和雨鞋是一對好伴侶？

爭論：你們覺得小鳥和誰做好伴侶最快樂？為什么？

除了和大樹做好伴侶，還和誰做好伴侶呢？

小結(jié)：還和藍(lán)天白云，還有我們小伴侶也是好伴侶。

三、遷移活動生活活動

1、在我們生活中有沒有這樣一對一對的好伴侶呢？

2、小伴侶你有好伴侶嗎？有好伴侶心里怎么樣？

3、小結(jié)：有好伴侶真好，好伴侶在一起真歡樂。

4、師生齊唱歌曲：好伴侶

反饋：中班幼兒還是直覺行動思維占優(yōu)勢，所以我設(shè)計了課件與動手操作相結(jié)合的方式，讓幼兒在親身操作的過程中把握本次活動的內(nèi)容。本次活動，幼兒在活動中思維比較活躍，學(xué)習(xí)的樂觀性很高，樂觀地查找生活中的伴侶，從而引申到人與人之間的關(guān)系，激發(fā)了幼兒有好伴侶的歡樂心情，達(dá)到了預(yù)期的目的。

中班社會《好伴侶》篇6

教材簡解

在漂亮的大自然里，生意蔥郁的森林中，小鳥給我們增加了不少生氣。成千上萬的小鳥在天空中自由拘束地飛翔著，可是，隨著人們的隨便地砍伐，摧毀樹木，迫使不少鳥兒無家可歸，就像流浪漢一樣……小鳥是我們的好伴侶，是我們生存環(huán)境中不行缺少的伙伴。因此，我們要共同努力還小鳥一個漂亮的家，讓這個世界布滿鳥兒的歌聲笑語，讓人和鳥手牽手走向大自然！為此在我們中班開展的主題活動“小鳥，你好”中我生成了此活動。通過活動來培育幼兒健康的心理、形成健全的共性，讓孩子了解環(huán)境對人類和動物的重要性。

設(shè)計理念

我依據(jù)中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，從幼兒的心理、情感動身，把環(huán)保教育滲透到社會、語言、藝術(shù)等領(lǐng)域活動中，以增加教育效果，從而培育幼兒健康的心理、形成健全的共性，幼兒通過這次活動能知道鳥是我們?nèi)祟惖陌閭H，也學(xué)會了關(guān)懷他人、愛惜樹木和小動物的健康情感。在教學(xué)方法上我采納了爭論法，如：你也能像貝貝一樣關(guān)懷小鳥、愛惜小鳥、愛護(hù)小樹嗎？你會怎樣愛護(hù)呢？充分讓幼兒表達(dá)自己的做法；設(shè)計的嬉戲法也恰到好處。

在構(gòu)思設(shè)計上，從小鳥歡樂地玩—風(fēng)婆婆吹走了窩—小鳥沒有家—貝貝把帽子給小鳥做家—小鳥重新回到窩里很舒適—小動物搖小樹—幼兒爭論如何愛鳥護(hù)林—做鳥窩—和好伴侶小鳥一起歡快。這些詳細(xì)的情節(jié)內(nèi)容的設(shè)計符合中班幼兒的身心進(jìn)展特點(diǎn)。

活動目標(biāo)

1、知道小鳥會在樹上做窩，豐富詞匯：鳥窩、舒適。

2、懂得鳥是人類的好伴侶，增加幼兒歡快、難過、難過，助人為樂的情感體驗(yàn)。

3、激發(fā)幼兒的憐憫心，要愛護(hù)鳥類，愛護(hù)樹木，進(jìn)展想象力和口語表達(dá)力量。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動重難點(diǎn)

1、豐富詞匯：鳥窩、舒適

2、知道鳥是人類的伴侶，懂得要愛護(hù)鳥類，愛護(hù)樹木。

活動預(yù)備

1、錄制一段鳥鳴聲，雷雨聲，寧靜音樂，《小鳥》歌曲的錄音帶及錄音機(jī)

2、收集一些取暖物品，如帽子、手套等，同時也可以做鳥窩。

3、布置小樹林場景。

4、PPT課件。

活動過程

1、聽錄制的的鳥鳴聲，引起幼兒對鳥的愛好。

提問：

（1）咦，誰在叫？你想和小鳥交伴侶嗎？為什么？

（2）小鳥在什么地方叫？你覺得好聽嗎？

（3）想一想，小鳥在什么時候叫得最好聽？

老師：夏天的早晨，森林里多喧鬧呀!我們的好伴侶小鳥們睡醒了，它們伸伸腰，理理毛，從家里飛出來，相互問早，聽小鳥們唱起了奇妙悅耳的歌曲，為大森林伴奏著?？墒?，六月的天，說變就變，天空突然下起了大雨，小鳥們抓緊飛回了家。

（4）那么，小鳥的家在哪里呢？

2、播放PPT課件，引導(dǎo)幼兒觀看、體驗(yàn)并豐富詞匯：鳥窩、舒適。

（1）這是小鳥的什么？

（2）小鳥住在窩里，感覺怎樣？

（3）突然，呼呼呼，吹來一陣大風(fēng)，吹走了什么？小鳥遇到了什么困難？那怎么辦？

（4）這時候，貝貝來了，觀察小鳥的窩沒了，貝貝會怎么想，怎么說？

（5）貝貝把帽子送給好伴侶小鳥做窩，小鳥會說什么？

（6）“森林里還有很多小鳥的窩也被大風(fēng)吹走了，我們?nèi)ズ秃冒閭H小鳥們說說話吧，想想應(yīng)當(dāng)怎樣關(guān)心好伴侶?！保ü奈栌變汉托▲B說些愛護(hù)的話，表現(xiàn)對小鳥的關(guān)懷引導(dǎo)幼兒用手套、圍巾等為小鳥做窩）

（7）小鳥們都感到很舒適，它們都甜甜地睡著了，我們就讓它們好好睡一覺吧。

（8）不知什么時候小猴來到樹底下，聽錄音“小松鼠，快來，這兒有個鳥窩，我們來搖鳥窩！”“來了，來了！”“哎唷，哎唷。”

小猴和小松鼠的聲音把小貝貝引來了，他急得喊起來,他會喊什么？（小猴、小松鼠，別搖小樹，小樹會受傷，別把鳥窩搖下來。）

小猴和小松鼠問：“為什么不能搖？”貝貝怎么說？小猴和小松鼠都難為情地地下了頭，它們說以后要向貝貝小伴侶學(xué)習(xí)，愛惜小樹，不搖鳥窩，要愛護(hù)鳥類。

3、爭論：

（1）為什么不能搖小樹？你觀察過人類的哪些行為也是破壞樹木？

（2）你覺得貝貝是個怎樣的孩子？

（3）你也能像貝貝一樣關(guān)懷小鳥、愛惜小鳥、愛護(hù)小樹嗎？你會怎樣愛護(hù)呢？

（4）小鳥愛樹林，樹林是小鳥的家，有了窩的小鳥最歡樂，讓我們做樹木和小鳥的好伴侶吧。

4、再次傾聽鳥鳴聲，在美麗的解說語中把好伴侶小鳥送回樹林。

“太陽出來了，風(fēng)雨也停了。小猴、小松鼠再也不來搖小樹弄鳥窩了?？蓯鄣男▲B醒來了，歡樂地唱起了歌，聽著小鳥的歌聲，看著小鳥舒適的家，貝貝笑了?！必愗惡芘d奮，小伴侶你們興奮嗎？聽，我們的好伴侶小樹和小鳥在呼喚我們呢，我們一起把好伴侶送到小樹林里去吧！

中班社會《好伴侶》篇7

活動目標(biāo)：

1、了解小動物是我們的好伴侶，他們會關(guān)心人類做許多事情。

2、知道雞、貓、狗、牛、青蛙的特別本事。

3、寵愛小動物，懂得要愛惜它們。

4、熬煉平衡力量及快速反應(yīng)力量。

5、樂于參加體育嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

活動重點(diǎn)：

知道雞、貓、狗、牛、青蛙的特別本事。

活動難點(diǎn)：

寵愛小動物，懂得要愛惜它們。

活動預(yù)備：

玩偶長頸鹿。多媒體各種小動物圖片。音樂。

活動過程：

1、導(dǎo)入

周老師今日請來了一位神奇的小客人，玩偶長頸鹿，它要告知中四班小伴侶一個神奇的消息：森林里要進(jìn)行動物晚會，晚會中會有好多小動物進(jìn)行本事大比拼。問小伴侶們想不想知道都有哪些小動物去參與晚會。播放歌曲《我愛我的小動物》，請小伴侶聽一聽歌曲中消失了哪些小動物，分別是誰，它們分別是怎樣叫的。（先聞其聲）

2、熟識身邊的這些小動物。

播放多媒體課件，展現(xiàn)各種小動物圖片，請小伴侶觀看說出它們的名字，并用唱歌的方式唱出它們各自的叫聲。（示例：我愛我的小雞，小雞怎樣叫？嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。）（再觀其形）

（1）師：第一位小動物，是誰呀？（看圖片，雞）它是怎么叫的？（請小伴侶們仿照歌詞形式唱出小雞叫聲）

（2）師：接下來，其次個小動物是誰呀？（看圖片，貓）它是怎么叫的？（請小伴侶們仿照歌詞形式唱出小貓叫聲）

（3）師：還有一個小動物，是誰呀？（看圖片，狗）它是怎么叫的？（請小伴侶們仿照歌詞形式唱出小狗叫聲）

（4）師：這個小動物力氣很大哦！一起看一看，是誰呢？（看圖片，牛）它是怎么叫的？（請小伴侶們仿照歌詞形式唱出小牛叫聲）

（5）師：這個小動物很淘氣哦！我們看一看，是誰呢？（看圖片，小青蛙）它是怎么叫的？（請小伴侶們仿照歌詞形式唱出小青蛙叫聲）

3、利用多媒體圖片，敘述各個動物的特別本事。

（1）師：大家看圖片，雞，它有什么特別的本事呀？（公雞打鳴、母雞生雞蛋，雞肉可以吃）

（2）師：貓，它有什么特別的本事呢？（捉老鼠、做寵物）

（3）師：小狗，它有什么特別的本事呀？（看家、導(dǎo)盲、搜救、做寵物）

（4）師：小牛，它有什么特別的本事呢？（馱重物、耕地、產(chǎn)牛奶）

（5）師：小青蛙，它有什么特別的本事呢？（吃害蟲）

最終請小伴侶在老師的引導(dǎo)下分別回憶這五個小動物的本事。

4、動物晚會：動物操。歌曲《我愛我的小動物》加上動作展現(xiàn)。（示例：我愛我的小動物，小雞怎樣叫？嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。）

5、活動延長。

師小結(jié)：其實(shí)還有許多動物伴侶有特別的本事，可以關(guān)心我們?nèi)祟愖龊枚嗪枚嗟氖虑椋覀円獝巯Ш透卸魉鼈?，周老師請你們回去找一找，然后告知我好嗎?/p>

播放《我愛我的小動物》的音樂，離開活動室。

教學(xué)反思

活動中，幼兒可不分先后，爭先恐后地去握手指。老師也可以規(guī)定出挨次，讓幼兒按著先后次序去握手指。能以豐富的肢體語言充分呈現(xiàn)出各種動物的代表性動物。

中班社會《好伴侶》篇8

活動目標(biāo)

1.感受與伴侶交往的歡樂。

2.能用較完整的語句表達(dá)自己的想法，培育幼兒的交往力量。

3.正確使用請、感謝、不客氣等禮貌用語。

活動預(yù)備

1.趣味練習(xí)：到伴侶家做客

2.趣味練習(xí)：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)

活動過程

一、導(dǎo)入

問題導(dǎo)入課題。

提問：有人到你家里面先要說什么？

仆人給我們端水，請我們吃水果、糕點(diǎn)，我們應(yīng)當(dāng)說什么？

在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)？

離開時我們要說什么？

二、綻開

1.閱歷敘述：做客。

提問：我們到別人家做客，看法活動過程

2.趣味練習(xí)：到伴侶家做客

提問：到伴侶家做客，你應(yīng)當(dāng)說些什么呢？

見到大人的時候。

大人給點(diǎn)心的時候。

回家的時候。

小結(jié)：去別人家做客，見到仆人我們首先要問：“您好”，

吃東西要向仆人說“感謝”，

做客時不能在別人家里亂跑，不任憑亂動人家的東西，

離開時要跟仆人說：“再見”。

3.溝通活動：請客。

（1）幼兒自由爭論，說說請小伴侶到自己家做客需要說那些話、做哪些事。

拿出自己的玩具和小伴侶一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽媽幫忙款待。

（2）老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“你好、請、感謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。

4.開展嬉戲：請到我家來做客。

引導(dǎo)幼兒分組利用環(huán)境布置“家”進(jìn)行嬉戲，老師樂觀參加指導(dǎo)。

5.學(xué)問拓展：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)

比如：鉛筆，剪刀

給東西的小伴侶怎樣做？接?xùn)|西的小伴侶怎樣做？

三、結(jié)束

1.活動講評：依據(jù)幼兒參加活動使用禮貌用語狀況進(jìn)行講評。

2.活動延長：要求幼兒在實(shí)際生活中運(yùn)用禮貌用語。

中班社會活動：給椅子洗洗澡

設(shè)計理念：

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：只有從小參與勞動的人，才能獲得真正的幸福。的確勞動不止是一種態(tài)度、一種習(xí)慣、更是一種特別重要的力量。而現(xiàn)在的孩子對成人的依靠性日趨漸強(qiáng)，獨(dú)立生活的力量則越來越差，缺乏勞動的概念，更缺乏對勞動的體驗(yàn)。于是我設(shè)計、組織了“給椅子洗洗澡”的社會活動，本活動來源于《幼兒園課程指導(dǎo)》中班(上)，我以“為椅子洗澡的情節(jié)”貫穿于整個活動,本活動注意趣味性，做到寓教于樂，在玩中培育幼兒愛勞動的情感，在做中樹立勞動光榮、勞動歡樂的思想，讓幼兒漸漸養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。

中班社會《好伴侶》篇9

活動目標(biāo)：

1、在老師的引導(dǎo)下，運(yùn)用已有的符號解讀信的內(nèi)容，并能用語言進(jìn)行連貫的表述。

2、幼兒運(yùn)用標(biāo)記符號寫信，激發(fā)幼兒的制造性思維。

活動預(yù)備

圖片、卡片

活動過程：

一、說說自己的好伴侶

1、從外部特征、穿著來進(jìn)行描述

二、想一想，你最想和好伴侶做什么事情，想和他說什么話？

三、創(chuàng)設(shè)情境，引出信

1、今日葉老師收到一封信，你猜猜信里寫了什么？

2、信上會寫些什么？和旁邊的好伴侶商議?商議?。（幼兒爭論）

3、說說信上的內(nèi)容？（個別幼兒）

4、幼兒解讀信

5、“剛才呀，小伴侶說了信上寫的內(nèi)容，可信里究竟寫了什么？想知道嗎？老師把這封信預(yù)備了好多封，你們?nèi)タ纯葱派蠈懥耸裁?？?/p>

6、老師把信的格式講給幼兒聽

四、幼兒寫信

1、重點(diǎn)讓幼兒了解寫信的格式

2、幼兒寫信，老師觀看

活動結(jié)束

小伴侶一起探討。

中班社會《好伴侶》篇10

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)寫信封，鞏固復(fù)習(xí)對郵票的熟悉。

2、了解寄信的過程，能在成人關(guān)心下學(xué)習(xí)寄信。

活動預(yù)備：

1、PPT、幼兒事先每人寫好一封信放在椅背后的布袋里

2、信封、郵票、打印好的地址條、筆人手一份

活動過程：

一、回憶寄信過程

T：小伴侶，還記得上次我們?nèi)⒂^了要塞郵局？還知道信是怎么寄出去的？（PPT1）你們想不想來寄信？

二、熟悉寄信所需材料

T：看，老師為你們預(yù)備了什么？（郵票、信封、打印好的地址條、筆）

三、共享幼兒寫的信

T：昨天我們都給自己的好伴侶寫了一封信，現(xiàn)在雅雅老師和爸爸媽媽特殊想知道你們寫了什么？你們情愿來共享一下你的信嗎？（幼兒每人拿出自己的畫）

T：你的好伴侶是誰？你對他（她）說了些什么？想和他（她）做些什么？（3—4人）

小結(jié)：對呀，跟小伴侶一起玩真快樂呀！那我們抓緊來寄信吧！

四、了解寫信封格式

T：信寫好了要把它塞在哪里？信封怎么寫？（PPT2）知道要寫郵編、收信人姓名、地址、貼郵票豐富郵票：圖案、數(shù)字，不同的面值表示不同郵資。今日我們是寄給好伴侶的信，我們離得很近，所以只要80分就夠了，假如信超重或寄到更遠(yuǎn)的地方就需要更大的面值。郵票只能使用一次。

五、親子寫信封

1、家長指導(dǎo)幼兒一起寫郵編、貼地址、郵票。

2、寫好后將信裝入信封中，封好口。

六、結(jié)束活動：

寄信

T：放學(xué)后請爸爸媽媽帶你一起去寄信吧！

活動反思：

在“奇異的信”這一主題活動中，幼兒通過故事、繪畫、音樂嬉戲等活動，已獵取了肯定的寫信學(xué)問與閱歷，嘗試過給自己的好伴侶寫信與閱讀信的活動。這次，我們組織幼兒開展“我們?nèi)ゼ男拧钡幕顒樱o家人寫一封信，啟發(fā)幼兒把自己的心理話或平常對家人想說又沒說出口的話，通過寫的方式傳遞給家人。在活動中，我們啟發(fā)孩子們說一說：“你想給誰寫信？”“你想對家人說些什么呢？”讓孩子們在爭論寫些什么的過程中激發(fā)他們對家人的愛，感受家人對自己的關(guān)懷和愛惜。此時，孩子們的心情是喜悅的、暖和的，他們體驗(yàn)到了寫信與直接溝通的不同感受，從孩子們的溝通中，我們可以捕獲很多信息，孩子們在共享寫信勝利的驕傲感。

在參觀郵局與寄信的活動中，幼兒通過觀看，詢問郵局工作人員以及親身的體驗(yàn)寄信的過程，并由剛才的學(xué)問活動轉(zhuǎn)移到了社會實(shí)踐活動中來，孩子們在喜悅與興奮中共享著成就感，這也是一種學(xué)習(xí)方式，也是一種獵取學(xué)問閱歷的過程，真正體現(xiàn)了“生活即教育，社會即學(xué)校”的教學(xué)理論。我想，假如把學(xué)問傳遞與生活嬉戲相結(jié)合，幼兒對學(xué)習(xí)會更感愛好，可能會收到意想不到的效果。

中班社會《好伴侶》篇11

活動目標(biāo)

1、鼓舞孩子大膽與同伴交往，

2、大膽完整的說出“我也一起玩，好嗎？

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動重點(diǎn)：能夠大膽說出：“我也一起玩，好嗎？活動難點(diǎn)：能夠遷移閱歷，在想與同伴嬉戲時說：“我也一起玩，好嗎？”

活動預(yù)備

繪本PPT《好伴侶》，小象、小熊、小豬、小貍貓、小兔、小鼴鼠圖片，玩具框

活動過程

一、導(dǎo)入，老師出示繪本觀看封面進(jìn)行導(dǎo)入師：“今日老師為寶寶們帶來了一本圖書，它的名字叫《好伴侶》我們一起來看看都有哪些好伴侶呢，帶領(lǐng)幼兒觀看故事中的人物后，提問好伴侶之間有什么故事呢，我們一起來看一看？設(shè)計意圖：圍繞主題簡明的導(dǎo)入，讓孩子簡潔了解故事中的人物，快速的進(jìn)入到本次活動的主題。

二、老師播放PPT并敘述繪聲繪色的完整敘述繪本敘述繪本并提問

1、小貍貓最有有沒有參加到好伴侶的嬉戲里？

2、大家一起玩好玩嗎？設(shè)計意圖：老師完敘述可以引導(dǎo)幼兒能夠初步把握故事的內(nèi)容，2—3歲幼兒語言理解力量較弱，因此我設(shè)計的提問教簡潔，便于孩子理解，這兩個看似簡潔的提問概括了這個繪本的中心思想，讓孩子能夠與小貍貓產(chǎn)生共情三、老師出示圖片精講繪本，并引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)繪本中的對話：

1、小兔和小熊正在快樂的玩沙，這時候小鼴鼠從地理鉆出來了，它大聲的說：“我也一起玩好嗎？”“好呀，快來呀”這時小貍貓在旁邊靜靜的看著不敢說出來，

2、閱讀P5，小象來了他也想?yún)⒓渔覒?，小象甩甩鼻子說：“我也一起玩好嗎？”我們一起來學(xué)學(xué)大象吧！

3、精讀P7頁，小貍貓?zhí)貏e想?yún)⒓拥桨閭H的嬉戲中，于是它小小聲的說：“我也一起玩好嗎?小貍貓小小聲的說，伴侶們聽見了嗎？它參加到嬉戲里面了嗎？我們一起來幫幫小貍貓大聲的說：“我也一起玩，好嗎？聲音還有一點(diǎn)點(diǎn)小，小伙伴們沒有聽見我們大聲一點(diǎn)試一試

4、閱讀P8頁，感謝小伴侶的'鼓舞，看小貍貓大聲說出：“我也一起，好嗎？小伙伴們都聽見了，他們一起玩真快樂閱讀完提問：“小動物們想?yún)⒓影閭H的嬉戲都會怎么說小伴侶們你們喜愛和伴侶一起玩嗎？你想和伴侶一起玩會說什么呢？設(shè)計意圖：

通過精讀繪本，引導(dǎo)孩子體驗(yàn)故事中角色心理，嘗試說出故事中的對話，進(jìn)一步把握故事情節(jié)，為小一環(huán)節(jié)情景的進(jìn)行閱歷的鋪墊，2—3歲的幼兒好仿照，具有很強(qiáng)的泛靈性，因此我?guī)ьI(lǐng)幼兒仿照故事中的角色，讓孩子更深化到角色的體驗(yàn)，和情景中四：情景模擬，遷移閱歷，關(guān)心幼兒將閱歷實(shí)際運(yùn)用。

1、老師示范，一名老師正在玩玩具，另一位老師走到旁邊大聲說：“我也一起玩好嗎？”“好呀，快來呀”！

2、幼兒體驗(yàn)，老師:”珍寶們，你們想和老師一起玩嗎？誰會說：“好聽的話”鼓舞幼兒大聲說我也一起玩好嗎？并參加嬉戲設(shè)計意圖：為升華孩子的閱歷，解決班級因不會語言溝通產(chǎn)生爭搶玩具的行為，我采納了真實(shí)的情景模擬。

活動反思

2-3歲的幼兒以無意識留意為主，經(jīng)常留意力不集中，達(dá)成目標(biāo)首先一部是要吸引孩子的留意力，為此我做了以下思索。

1、從選材方面，內(nèi)容簡潔童趣，圖書畫面溫馨豐富

2、敘述時繪聲繪色，用聲調(diào)的抑揚(yáng)頓挫吸引幼兒，且在敘述過程中帶領(lǐng)幼兒仿照故事中的角色，讓孩子更深刻的體驗(yàn)故事情節(jié)，

3、活動層層遞進(jìn)，每一個環(huán)節(jié)都為下一個環(huán)節(jié)做足了充分的閱歷鋪墊，不斷刺激幼兒的愛好。

中班社會《好伴侶》篇12

活動目標(biāo)：

1、了解小動物是我們的好伴侶，他們會關(guān)心人類做許多事情。

2、知道小動物的特別本事。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、喜愛關(guān)心別人，與同伴友好相處。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

1、課件

2、小動物的頭飾。雞、狗、馬、牛，與幼兒人數(shù)相同。

活動過程：

1、開頭導(dǎo)入：

集體舞《找伴侶》。

師：和伴侶在一起快樂嗎？為什么？

伴侶會在我們需要的時候關(guān)心我們，我們每個人都需要伴侶。

2、了解小動物的特別本事。

今日，李老師要給你們介紹幾位特別的伴侶。這幾位伴侶很調(diào)皮，它們有許多特別的本事哦。

（1）師：聽，是誰呀？（狗）它有什么特別的本事呀？（看家、導(dǎo)盲）

（2）師：再聽，是誰呀？（雞）它有什么特別的本事呀？

（3）師：這個伴侶力氣很大哦?。磮D片）這是誰？（馬）它有什么特別的本事呀？

（4）師：還有一個（看圖片）誰呀？（牛）它有什么特別的本事呢？

3、看圖敘述各個動物的特別本事。

4、利用頭飾，講訴各個動物的特別本事。

5、嬉戲：誰來幫幫我呀？

依據(jù)圖片的情境，請拿著小動物頭飾的孩子來幫忙。

6、活動延長。

師小結(jié)：其實(shí)還有許多動物伴侶有特別的本事，可以關(guān)心我們?nèi)祟?，李老師請你們回去找一找，然后告知我好嗎?/p>

播放《找伴侶》的音樂，離開活動室。

活動反思：

語言活動“動物好伴侶”，是讓幼兒在嬉戲中正確發(fā)言，并學(xué)會用輪番的方式談話，不搶話，不插嘴，學(xué)說簡潔而完整的合成句。

為了更加激發(fā)幼兒參加活動的樂觀性，我把兒歌以故事的形式引出，并借助于課件，孩子們津津有味的看著，不時地用語言與我互動著。

在這之后的幾個環(huán)節(jié)，依照活動前的設(shè)計，進(jìn)行的很順當(dāng)，但在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作表演兒歌時，卻發(fā)生了這樣的一件事，當(dāng)我們大家一起說“小山羊”時，我馬上問大家：小山羊用什么動作來表演？接連叫了幾個幼兒，動作都不是很抱負(fù)，陳聰平日想法許多，問問他吧，陳聰站起來說：“用自己喜愛的動作?！睂τ谝痪溥@樣有想法的話，我卻忽視了，輕輕地對她說：“奧。”所以在這之后，創(chuàng)編動作中，基本都是我來創(chuàng)編，孩子們機(jī)械的仿照。

我們常常會提到的一句話就是：提高幼兒的索質(zhì)，張揚(yáng)幼兒的共性，放飛孩子的思維。

中班社會《好伴侶》篇13

教學(xué)目標(biāo)：

1.會認(rèn)7個字，會寫5個字。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.通過對課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)對學(xué)校集體生活的寵愛。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.認(rèn)字、寫字。

2.正確、流利地朗讀課文。

字詞全解：

1.要求會寫的字。

上

字義：位置在高峰，跟“下”相反。本課指上學(xué)。

組詞：上山上學(xué)上車

造句：同學(xué)們上山采野花。

小

字義：跟“大”相反。

組詞：小魚當(dāng)心小孩

造句：小魚在水中游。

筆順：J兒

兒

字義：表示小。本課是詞尾助詞。

組詞：兒童兒子兒歌

造句：六月一日是兒童節(jié)。

筆順：了習(xí)習(xí)

習(xí)

字義：溫習(xí)，練習(xí)，學(xué)習(xí)。

組詞：學(xué)習(xí)練習(xí)習(xí)慣

造句：小紅的學(xué)習(xí)成果很好。

大

字義：跟“小”相反。

組詞：大方大人大象

造句：大象的鼻子真好玩。

2.要求會認(rèn)的字。

好友我學(xué)年們是

好處友好我們同學(xué)班級你們都是

好人友情自我學(xué)習(xí)過年他們就是

近、反義詞：上——下大——小

句段解析：

我上學(xué)校一班級啦！我真興奮有這么多同學(xué)。我們一塊兒學(xué)習(xí)，一塊兒玩，大家都是好伴侶。

段析：在孩子眼里，“學(xué)校生”這個詞多么具有誘惑力??！“我”始終盼著自己能早一點(diǎn)從幼兒園走向?qū)W校，能早一點(diǎn)成為一名學(xué)校生。今日，這個愿望最終實(shí)現(xiàn)了，“我”心里多么傲慢??！“我”想告知全部的人：“我上學(xué)校一班級啦！”從“我”稚氣的語言中，我們可以真實(shí)地感受到“我”成為一班級新生的無比驕傲，感受到與同學(xué)建立友情、共同學(xué)習(xí)玩耍的無比歡樂。

結(jié)構(gòu)圖示：

興奮（一塊兒學(xué)習(xí)）

上學(xué)校一班級→好多同學(xué)

好伴侶（