四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課程說明書

四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課程闡明書《四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)》課程闡明書科目名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)課程類型：基礎(chǔ)性課程課程材料：人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)授課教師：楊昌龍授課對(duì)象：七小學(xué)四年級(jí)使用時(shí)間：—第一學(xué)期一、課程目的：1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認(rèn)識(shí)自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會(huì)根據(jù)規(guī)定用“四舍五入”法求一種數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。2、會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會(huì)進(jìn)行對(duì)應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。3、會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。4、認(rèn)識(shí)直線、射線和線段，懂得它們的區(qū)別；認(rèn)識(shí)常見的幾個(gè)角，會(huì)比較角的大小，會(huì)用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。5、認(rèn)識(shí)垂線、平行線，會(huì)用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特性。6、結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí)，發(fā)展空間觀念。7、理解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)樸的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。9、初步理解運(yùn)籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。10、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。二、課程內(nèi)容：這一冊(cè)教材涉及下面某些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。根據(jù)《義務(wù)教育階段國家數(shù)學(xué)課程原則（征求意見稿）》中的“各學(xué)段課程內(nèi)容參考教學(xué)時(shí)間一覽表”，實(shí)驗(yàn)教材的編者為四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了59學(xué)時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)學(xué)時(shí)大致安排以下，教師教學(xué)時(shí)能夠根據(jù)本班具體狀況適宜靈活掌握。一、大數(shù)的認(rèn)識(shí)（11學(xué)時(shí)）1億有多大？……1學(xué)時(shí)二、角的度量（4學(xué)時(shí)）三、三位數(shù)乘兩位數(shù)（9學(xué)時(shí)）1．口算乘法…………………2學(xué)時(shí)左右2．筆算乘法…………………7學(xué)時(shí)左右四、平行四邊形和梯形（6學(xué)時(shí)）五、除數(shù)是兩位數(shù)的除法（15學(xué)時(shí)）1．口算除法…………………2學(xué)時(shí)左右2．筆算除法………………12學(xué)時(shí)左右整頓和復(fù)習(xí)…………………1學(xué)時(shí)六、統(tǒng)計(jì)（3學(xué)時(shí)）你寄過賀卡嗎？……………1學(xué)時(shí)七、數(shù)學(xué)廣角（4學(xué)時(shí)）八、總復(fù)習(xí)（5學(xué)時(shí)）三、課程實(shí)施：（教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)辦法、教學(xué)思想、轉(zhuǎn)差、減輕過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)）1、變化教學(xué)思想。含有新觀念、新思想、新體驗(yàn)。變化原有的老師講、學(xué)生學(xué)的思想觀念，實(shí)施互動(dòng)學(xué)習(xí)（師生合作、合作、生網(wǎng)合作等），自主探究，老師給營(yíng)造一種寬松、合諧，充滿愛、民主、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍。由學(xué)生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當(dāng)好后勤，作學(xué)生的服務(wù)員。2、重視生活與數(shù)學(xué)的親密聯(lián)系重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，教學(xué)要考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合她們的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)設(shè)計(jì)富有情趣的習(xí)題，使她們有更多的機(jī)會(huì)從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視數(shù)學(xué)知識(shí)的課外延伸，加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性和開放性。在教學(xué)長(zhǎng)方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應(yīng)用題時(shí),結(jié)合生活實(shí)例，使所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問題具體化、形象化，激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力。3、注意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的年紀(jì)特點(diǎn)和認(rèn)知水平，適宜設(shè)計(jì)某些開放性問題，給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì)。4、面對(duì)全體、全方面提高學(xué)生的整體素質(zhì)（1）、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，在計(jì)算方面，重點(diǎn)是要加強(qiáng)口算訓(xùn)練，。在應(yīng)用題方面，要重視一步計(jì)算應(yīng)用題的練習(xí)。在練習(xí)中必須重視應(yīng)用題構(gòu)造的訓(xùn)練，如根據(jù)條件補(bǔ)充問題、根據(jù)問題補(bǔ)充條件等，這種題目要經(jīng)常訓(xùn)練，它對(duì)于提高學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力是大有裨益的。（2）、實(shí)施分層教學(xué)，彈性教學(xué)，針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)，不同的接受能力，采用不同的辦法，布置不同的作業(yè)，注意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務(wù)教育的共同規(guī)定，上要引導(dǎo)愛好濃厚，學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展。把共同規(guī)定和發(fā)展個(gè)性結(jié)合起來。（3）、重視學(xué)生的學(xué)時(shí)目的過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān)，作業(yè)嚴(yán)把關(guān)，加強(qiáng)信息交流，及時(shí)反饋，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。5、結(jié)合多媒體教學(xué)在課堂教學(xué)中，運(yùn)用計(jì)算機(jī)對(duì)文字、圖象、聲音、動(dòng)畫等信息進(jìn)行解決，形成聲、像、圖、文并茂的多媒體教學(xué)系統(tǒng)，進(jìn)行視、聽、觸、想等多個(gè)方式的形象教學(xué);改革課堂問答方式，實(shí)施參加性教學(xué)。愛因斯坦說過：“提出一種問題往往比解決一種問題重要，由于解決問題可能僅僅是教學(xué)或?qū)嶒?yàn)上的技能問題，而提出問題，卻需要發(fā)明性和想象力?！蔽矣?jì)劃在教學(xué)中以重視培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力指導(dǎo)。常把提出問題的權(quán)利交給學(xué)生，給她們提供廣闊的參加空間，讓她們學(xué)得主動(dòng)主動(dòng)，有充足的機(jī)會(huì)去發(fā)現(xiàn)，去研究，去發(fā)明。6、三位一體，學(xué)校、家庭、社會(huì)形成教育合力家庭、社會(huì)、學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育影響，各有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。只有三者協(xié)調(diào)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才干獲得最佳的教育效益。教師要主動(dòng)與家長(zhǎng)獲得聯(lián)系，通過訪問學(xué)生家庭或開家長(zhǎng)會(huì)，與學(xué)生家長(zhǎng)互相溝通學(xué)生在學(xué)校的體現(xiàn)狀況，使兩者互相配合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)，要適時(shí)適宜地向部分學(xué)生家長(zhǎng)講明教育辦法，共同教育學(xué)生。四、評(píng)價(jià)反饋：1、作業(yè)設(shè)計(jì)力求精確、簡(jiǎn)潔、規(guī)范、方便教學(xué)。學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的提高有賴于高質(zhì)量的練習(xí)，必須重視課堂作業(yè)的設(shè)計(jì)和學(xué)生練習(xí)的達(dá)成度。課內(nèi)外作業(yè)均要通過精心設(shè)計(jì)，力求從培養(yǎng)學(xué)生能力出發(fā)，體現(xiàn)新課改精神。2、作業(yè)設(shè)計(jì)要同生活實(shí)踐緊密結(jié)合，重在發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力、想象能力和創(chuàng)新能力。3、采用“基礎(chǔ)練習(xí)+個(gè)性作業(yè)”形式，針對(duì)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平，分層設(shè)計(jì)作業(yè)。教師針對(duì)不同層面的學(xué)生完畢不同難度的作業(yè)，讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式，實(shí)現(xiàn)差別發(fā)展。作業(yè)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延續(xù)，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的手段，作業(yè)不