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碩士研究生個人培養(yǎng)計劃書(適用全日制學(xué)術(shù)型)培養(yǎng)單位名稱學(xué)科專業(yè)名稱研究方向?qū)W號研究生姓名第一導(dǎo)師姓名第二導(dǎo)師姓名研究生院培養(yǎng)與學(xué)位辦制表二〇一〇年九月說明研究生培養(yǎng)計劃是研究生培養(yǎng)全過程的指導(dǎo)性文件,對研究生培養(yǎng)的各個階段均起著主要的指導(dǎo)作用,是研究生教學(xué)、實踐、調(diào)研、選題、論文撰寫等各項工作安排的依據(jù)。因此,各研究生培養(yǎng)單位、指導(dǎo)教師和研究生本人要高度重視,嚴(yán)肅認(rèn)真填寫。新生入學(xué)三個月內(nèi)(最遲12月31日前),在充分相互了解的基礎(chǔ)上,按照“雙向選擇”的方式,自愿確定師生關(guān)系,并完成本表填寫、印制。注意事項:1、封面要填寫完整?!芭囵B(yǎng)單位名稱”系研究生本人所在學(xué)院、實驗室、研究中心等教學(xué)科研單位名稱;“學(xué)科專業(yè)名稱”按《授予博士、碩士學(xué)位和培養(yǎng)研究生的學(xué)科、專業(yè)目錄》(1997年頒布)二級學(xué)科專業(yè)名稱填寫;“研究方向”按招生當(dāng)年招生專業(yè)目錄上設(shè)置的研究方向名稱填寫;“學(xué)號”即錄取通知書編號;“研究生姓名”必須與當(dāng)年報考數(shù)據(jù)庫中姓名一致;“第一導(dǎo)師姓名”填寫主導(dǎo)師姓名和職稱;“第二導(dǎo)師姓名”填寫副導(dǎo)師姓名和職稱。2、“Ⅰ總體培養(yǎng)規(guī)格”和“Ⅱ課程學(xué)習(xí)計劃”要嚴(yán)格按照培養(yǎng)方案填寫。3、本計劃制定完成并經(jīng)師生雙方認(rèn)定、主管領(lǐng)導(dǎo)簽字后,原則上不能隨意變更。4、本文檔為.doc格式,在填寫有關(guān)內(nèi)容的時候,請不要改變表的結(jié)構(gòu)。原則上在指定范圍內(nèi)填寫,填寫內(nèi)容過多,可適當(dāng)壓縮內(nèi)容或調(diào)整字間距、行間距。5、A4紙打印輸出,然后用A3紙正反復(fù)印,左側(cè)騎縫裝訂。一式三份,研究生本人保留一份,導(dǎo)師留存一份,研科辦留檔一份備查。Ⅰ總體培養(yǎng)規(guī)格擬定研究方向基于數(shù)據(jù)驅(qū)動的故障診斷研究類型□基礎(chǔ)研究;□應(yīng)用研究;□綜合研究;□其它研究選題來源□973、863項目□國家社科規(guī)劃、基金項目□教育部人文、社會科學(xué)研究項目□國家自然科學(xué)基金項目□中央、國家各部門項目□省(自治區(qū)、直轄市)項目□國際合作研究項目□與港、澳、臺合作研究項目□企、事業(yè)單位委托項目□外資項目□學(xué)校自選項目□國防項目□非立項□其它培養(yǎng)目標(biāo)和要求樹立正確的人生觀、是非觀和價值觀,具有較強的事業(yè)心和責(zé)任感,具有良好的道德品質(zhì)和學(xué)術(shù)修養(yǎng),具有團(tuán)隊合作精神。掌握、運用科學(xué)的方法論觀察客觀世界、發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決問題的方法;掌握堅實的專業(yè)基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識,具有較高的獨立從事科研工作、教學(xué)工作或擔(dān)任專門技術(shù)工作的能力,了解故障診斷的發(fā)展動向。3.掌握控制科學(xué)與工程領(lǐng)域的堅實的基礎(chǔ)理論和寬廣的專門知識,具有較強的理論推導(dǎo)能力,熟練使用至少一種仿真工具;掌握一門外國語,且能夠比較熟練地閱讀本專業(yè)的外文資料。培養(yǎng)年限與步驟課程教學(xué)2014年09月-2015年06月綜合考試2017年03月-2017年03月中期考核2015年11月-2015年12月論文評審2017年04月-2017年04月論文開題2016年10月-2016年11月預(yù)答辯2017年05月-2017年05月中期檢查2017年01月-2017年01月學(xué)位答辯2017年06月-2017年06月培養(yǎng)方式和方法培養(yǎng)年限:學(xué)習(xí)年限三年,第一至二年,專業(yè)課程學(xué)習(xí);第三年撰寫碩士論文并進(jìn)行論文答辯。培養(yǎng)方式:第一階段,基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí);第二階段,在掌握基礎(chǔ)理論的前提下,有指導(dǎo)性的閱讀國內(nèi)外文獻(xiàn);第三階段,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性研究。導(dǎo)師組其他成員姓名博/碩導(dǎo)所在學(xué)科專業(yè)備注胡振濤碩導(dǎo)控制理論與控制工程金勇碩導(dǎo)控制理論與控制工程侯彥東碩導(dǎo)控制理論與控制工程Ⅱ課程學(xué)習(xí)計劃課程類別課程名稱總學(xué)時學(xué)分授課學(xué)期主講教師(職稱)必修課學(xué)位課程專業(yè)基礎(chǔ)課英語聽說403第二學(xué)期精讀與寫譯403第二學(xué)期中國特色社會主義理論與研究實踐803第二學(xué)期專業(yè)課矩陣論363第一學(xué)期控制科學(xué)專題研究403第一學(xué)期控制科學(xué)研究方法與學(xué)術(shù)規(guī)范543第二學(xué)期方向課現(xiàn)代信號處理542第二學(xué)期信息論基礎(chǔ)542第二學(xué)期選修課圖像處理403第一學(xué)期組合數(shù)學(xué)403第一學(xué)期人工智能原理362第二學(xué)期補修課/////////說明1.“專業(yè)基礎(chǔ)課”為按一級學(xué)科所開設(shè)的基礎(chǔ)性課程,面向該一級學(xué)科所包含的所有二級學(xué)科、專業(yè)研究生。原則上開設(shè)該學(xué)科“基本理論歷史與前沿專題研究”、“學(xué)科科學(xué)研究方法論”、“教學(xué)與科研實踐”。2.“專業(yè)課”為按二級學(xué)科、專業(yè)開課,面向本二級學(xué)科、專業(yè)全體研究生。3.“方向課”為按本二級學(xué)科、專業(yè)招生設(shè)置的方向所開設(shè)的課程。4.“選修課”為研究生研究方向以外的各類課程。5.“補修課”為當(dāng)年招生復(fù)試時加試考生必修2-3門相關(guān)學(xué)科本科主干課程。6.除“補修課”至少及格外(不急學(xué)分),其它課程成績最低為70分方可取得相應(yīng)學(xué)分。Ⅲ科學(xué)研究訓(xùn)練Ⅲ-1擬閱讀書刊[1]Data-drivenDesignofFaultDiagnosisandFault-tolerantControlSystems;Springer;StevenX.Ding,2014[2]曹戈、鄭阿奇.MATLAB實用教程[M].北京:電子工業(yè)出版社,2012.[3]精通MATLAB6.5版[M].北京航空航天大學(xué)出版社,2013.[4]StevenX.Ding;Model-basedFaultDiagnosisTechniques,2012[5]呂琛,北京航空航天大學(xué)出版社,故障診斷與預(yù)測—原理技術(shù)及應(yīng)用,2012[6]戴華,科學(xué)出版社,矩陣論,2001[7]StevenX.Ding,Designofparametricfaultdetectionsystems,MaiyingZHONG1,ChuanfengMA1,StevenX.DING2(1.ControlSciencesandEngineeringSchool,ShandongUniversity,JinanShandong,250061,China2.TheInstituteforAutomaticControlandComplexSystems,UniversityofDuisburg-EssenBismarckstrasse81BB,47048Duisburg,Germany)[8]StevenX.Ding,RobustD-stableFaultTolerantControlforDeltaOperatorFormulatedUncertainSystemswithStateDelays[9]王桂增,葉昊著,清華大學(xué)出版社,主元分析與偏最小二乘法,2012[10]周東華,孫優(yōu)賢.控制系統(tǒng)的故障檢測與診斷技術(shù)[M].北京:清華大學(xué)出版社.1994Ⅲ-2文獻(xiàn)檢索訓(xùn)練*主要訓(xùn)練學(xué)術(shù)使用如下工具與技術(shù)檢索待發(fā)表的學(xué)術(shù)著作的相關(guān)文獻(xiàn)利用GoogleScholar等網(wǎng)絡(luò)資源,搜集國際開源數(shù)據(jù)庫及知名大學(xué)研究機構(gòu)的開源數(shù)據(jù)庫,檢索知名國際會議和論文,進(jìn)行文獻(xiàn)調(diào)研和綜述。河南大學(xué)圖書館的中外文數(shù)據(jù),通過關(guān)鍵詞進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全等領(lǐng)域的關(guān)鍵技術(shù)文獻(xiàn)的檢索和調(diào)研,主要數(shù)據(jù)庫資源包括:中國知網(wǎng),維普科技,萬方數(shù)據(jù),EI檢索數(shù)據(jù),WebofScience(SCI)檢索數(shù)據(jù)等。利用國外訪學(xué)機會,充分利用國際知名數(shù)據(jù)庫進(jìn)行文獻(xiàn)檢索,搜集國外經(jīng)典原著和博、碩士論文,開展研究。相關(guān)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的經(jīng)典書籍。導(dǎo)師提供的領(lǐng)域知識和學(xué)術(shù)背景著作。對應(yīng)學(xué)術(shù)問題的經(jīng)典文獻(xiàn)綜述。相關(guān)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的經(jīng)典書籍。2.導(dǎo)師幫助與把關(guān)導(dǎo)師依據(jù)自身的學(xué)術(shù)背景和研究積累,進(jìn)行相關(guān)的學(xué)術(shù)檢索,界定研究生待發(fā)表的研究論文的創(chuàng)新性和主要貢獻(xiàn)。*注:文獻(xiàn)資源,擬進(jìn)行文獻(xiàn)轉(zhuǎn)、引、注等規(guī)范使用訓(xùn)練及學(xué)術(shù)道德引導(dǎo)情況等。Ⅲ-3學(xué)術(shù)報告*1. 2014年9月-2015年3月,參加學(xué)術(shù)講座或研討會;翻譯一到兩篇英文文獻(xiàn)綜述,提高外語和專業(yè)技能的學(xué)習(xí);2. 2015年3月-6月,在本門學(xué)科上深入探討,閱讀相關(guān)書籍做好導(dǎo)師安排的相關(guān)工作,同科研組老師與同學(xué)討論科研進(jìn)展;3.2015年11月-12月,在深入學(xué)習(xí)專業(yè)知識前提下,在導(dǎo)師的指導(dǎo)下,能夠發(fā)表一篇文章;4. 2016年2月-4月,獨立檢索、閱讀文獻(xiàn),能夠充分理解文章,并提出創(chuàng)新性思想,并與導(dǎo)師討論其合理性。*注:擬參加或主持、主講、發(fā)言、研討等情況。Ⅲ-4教學(xué)與科研實踐*1.教學(xué)實踐主要包括:擔(dān)任本??普n程部分項目的技術(shù)教學(xué);擔(dān)任導(dǎo)師的助教工作,對本科學(xué)生進(jìn)行技術(shù)輔導(dǎo);參加教研室業(yè)務(wù)進(jìn)修學(xué)習(xí);協(xié)助導(dǎo)師指導(dǎo)本科學(xué)生畢業(yè)論文的工作等等。2.科研實踐主要包括:參與到導(dǎo)師科研活動中,能夠準(zhǔn)確的翻譯外文文獻(xiàn),并仿真實現(xiàn)文獻(xiàn)中的仿真。認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識,能夠?qū)Ρ緦I(yè)有一定深度的認(rèn)識與理解,在此基礎(chǔ)上撰寫學(xué)術(shù)

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