園林技術(shù)工程專業(yè)剖析報告

園林工程技術(shù)專業(yè)剖析報告一、基本情況（一）市場需求隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展和城市化進程的加快，城市居民的“綠色”意識在迅速增強。中國現(xiàn)代城鎮(zhèn)的快速建設(shè)雖已歷時二十年，在“量”上已達到一定規(guī)模，就其“質(zhì)”而言仍剛剛起步，今天的人們越來越意識到城市生態(tài)環(huán)境建設(shè)的重要性—園林綠化不斷被大眾和各級政府所重視—園林城市、生態(tài)城鎮(zhèn)、花園式工廠、社區(qū)和公司的建設(shè)，從市政工程到各社區(qū)環(huán)境的建設(shè)，都需要園林景觀設(shè)計，都需要綠化和美化。因此，對城鎮(zhèn)環(huán)境建設(shè)的重視，促使眾多園林公司、綠化苗木企業(yè)如雨后春筍般涌現(xiàn)，展著未來發(fā)展的趨勢——園林工程技術(shù)專業(yè)人才所提供的專業(yè)服務(wù)將為市場更多的需求。（二）專業(yè)設(shè)置背景在中國園林發(fā)展上，俞孔堅在從世界園林專業(yè)發(fā)展的三個階段看中國園林專業(yè)所面臨的挑戰(zhàn)和機遇疑問中指出：“社會發(fā)展與變革不斷對園林的發(fā)展提出挑戰(zhàn)，同時也提出了機會。工業(yè)時代和后工業(yè)時代都為園林專業(yè)領(lǐng)域的擴展，理論體系的形成和評價指針的變革提供了動力，使不同時代的園林各有其鮮明的特點。中國目前正處在一個空前的都市化進程中，現(xiàn)代中國園林專業(yè)必須面對重大的現(xiàn)實問題，放下小農(nóng)園林的思想包袱，走向更廣闊的空間。應(yīng)在現(xiàn)有的專業(yè)領(lǐng)域基礎(chǔ)上，努力成為居住設(shè)局的總體規(guī)劃和設(shè)計，自然保護地的規(guī)劃，城鄉(xiāng)整體園林和生態(tài)規(guī)劃，國土規(guī)劃，都市設(shè)計，旅游地規(guī)劃設(shè)計等方面起主導(dǎo)作用，成為維護自然生態(tài)程序，協(xié)調(diào)人魚自然關(guān)系的中間。而對此廣闊的專業(yè)潛在領(lǐng)域和挑戰(zhàn)，現(xiàn)代中國園林界是否已有準(zhǔn)備？”尤其身為專業(yè)搖籃的園林教育界更是扮演承前啟后的重大責(zé)任。中國在園林設(shè)計方面的發(fā)展較其他行業(yè)比較起來，算是起步得很早，據(jù)凌德麟指出“日據(jù)時代（1895~1945）中國大學(xué)園藝系已有日本教師教授“造園學(xué)”課程，且為當(dāng)時二個必修課程之一”。但中國地區(qū)一直到20世紀(jì)60年代才有較明顯的專業(yè)教育發(fā)展，1981年才有正式大學(xué)科系從文化大學(xué)造景暨園林學(xué)系產(chǎn)生。事實上，在成立正式科系之前，部分研究所早已設(shè)立造園組，而更早在研究所設(shè)組前，也講授造園園林相關(guān)的課程，這些都是中國造園園林教育的濫觴。隨著經(jīng)濟建設(shè)的發(fā)展與經(jīng)濟的改善，目前已有相當(dāng)多的大專院校具有造園園林系所租，子2002年加入WTO之后，更加快邁入了國際化，在面臨此轉(zhuǎn)型發(fā)展的趨勢下，中國的造園園林界如何深刻省思與調(diào)整步伐，與世界接軌顯得非常重要切迫切。教育為百年大計，一個新行業(yè)的發(fā)展，大抵都要經(jīng)過播種、萌芽、成長及結(jié)果等幾個階段，“園林工程技術(shù)”領(lǐng)域的發(fā)展當(dāng)然也不例外，而一個專門領(lǐng)域的獨立，更有賴正規(guī)教育體系的建立，以培養(yǎng)完整與專業(yè)的人才。園林工程技術(shù)專業(yè)指的是有關(guān)園林空間設(shè)計、施工、維護等的一門技藝，專門處理有關(guān)于園林的一些問題，需要園林設(shè)計師與建筑師，工程師等專業(yè)協(xié)同合作，專門在從事實質(zhì)環(huán)境的規(guī)劃與設(shè)計工作。我國這一領(lǐng)域的發(fā)展扔處在很多不明朗的發(fā)展階段，故未來應(yīng)就業(yè)的教育目標(biāo)與特質(zhì)給予清楚定位，使其兼具有國際觀與本土化。中國目前處在一個工業(yè)化和后工業(yè)化的工程并存的社會階段，國內(nèi)城市人口急劇膨脹，具名的基本生存環(huán)境受到嚴(yán)重威脅，戶外體育休閑空間極度缺乏，廣大勞動者的身心再生過程不能夠滿足，土地資源極度緊張，自然資源有限，亟待我們科學(xué)的解決。二、專業(yè)定位和人才培養(yǎng)模式（一）專業(yè)定位于辦學(xué)思路本專業(yè)培養(yǎng)以園林技術(shù)、應(yīng)用技能為基本技能，具有本專業(yè)一定的理論基礎(chǔ)，能對設(shè)計原理充分理解，又具有熟練操作的僅能，能對設(shè)立原理加以實現(xiàn)或?qū)Σ僮鞴と司哂惺痉蹲饔玫闹廊瞬牛饶芤罁?jù)現(xiàn)實條件把工程圖紙和設(shè)計方案轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品和商品的人才。（二）人才培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)掌握園林技術(shù)的基本理論和操作技能、從事園林規(guī)劃設(shè)計、園林工程施工與養(yǎng)護工作的高等技術(shù)應(yīng)用型人才；培養(yǎng)以園林應(yīng)用技能為基本技能，具有本專業(yè)基礎(chǔ)理論知識和較強動手能力，熟悉崗位要求，掌握崗位技能，懂理論、會操作的，適應(yīng)社會信息化需求，適應(yīng)市場經(jīng)濟的現(xiàn)代技術(shù)人才。（三）人才培養(yǎng)規(guī)格1．知識結(jié)構(gòu)專業(yè)知識：通過三年的培養(yǎng)教育，使學(xué)生掌握從事園林專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能，并掌握一門外國語，計算機方面的綜合知識，擁有園林工作人員的基本素質(zhì)。2．能力結(jié)構(gòu)（1）學(xué)習(xí)能力：掌握學(xué)習(xí)的基本方法，具備綜合利用各種手段查閱資料、獲取所需信息和掌握新知識、新技術(shù)的能力。（2）社會適應(yīng)能力：養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，適應(yīng)合作與競爭，具備一定的組織、協(xié)調(diào)和交流、表達能力。（3）專業(yè)能力：掌握園林植物栽培及管護能力；使用計算機繪制平面圖、彩色平面圖、效果圖能力；園林小品的設(shè)計能力；園林樹木識別能力；園林規(guī)劃設(shè)計能力等。3．素質(zhì)結(jié)構(gòu)（1）思想素質(zhì)：擁護黨的基本路線，具有強烈的事業(yè)心和高度的社會責(zé)任感。（2）職業(yè)素質(zhì)：具有良好的行為規(guī)范，熱愛園林行業(yè)，具有職業(yè)道德和敬業(yè)精神。（3）身心素質(zhì)：具有良好的體育鍛煉和衛(wèi)生習(xí)慣，達到國家規(guī)定的大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)和軍事訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)，具有健康的體魄;對不斷變化的技術(shù)與社會環(huán)境，要具有良好的心理適應(yīng)能力。（四）參與人才培養(yǎng)模式設(shè)計的企事業(yè)單位序號行業(yè)/企業(yè)名稱專家姓名職稱或職務(wù)提供的相關(guān)信息1西南大學(xué)秦華教授專業(yè)培養(yǎng)方案設(shè)置相關(guān)要求2重慶建筑工程設(shè)計院粟淋設(shè)計員實訓(xùn)課程建設(shè)3西南大學(xué)育才學(xué)院徐曉紅副教授專業(yè)課題建設(shè)4中南林業(yè)科技大學(xué)顏玉娟副教授專業(yè)培養(yǎng)方案設(shè)置相關(guān)要求三、辦學(xué)條件（一）校內(nèi)外實驗實訓(xùn)基地為保障教學(xué)質(zhì)量，我校修建了滿足日常教學(xué)的實驗實訓(xùn)基地，并與其他單位積極合作，共同完善了校外實驗實訓(xùn)基地。1校內(nèi)實踐教學(xué)場地與功能介紹序號實驗室、實訓(xùn)基地（中心）的名稱完成的實踐教學(xué)內(nèi)容備注1園林設(shè)計實訓(xùn)室園林規(guī)劃設(shè)計、園林設(shè)計初步等課程實踐教學(xué)在建2園林制圖實訓(xùn)室園林制圖實踐教學(xué)內(nèi)容已建3種植基地實訓(xùn)室園林植物病蟲害防治、花卉學(xué)、園林樹木學(xué)實踐教學(xué)在建4園林景觀實訓(xùn)基地植物配置、工程測量等實踐教學(xué)內(nèi)容已建5建筑材料實訓(xùn)室工程材料等實踐教學(xué)內(nèi)容已建2校外實踐教學(xué)基地介紹序號校外實習(xí)基地名稱（企業(yè)名稱）完成的實踐教學(xué)內(nèi)容備注1重慶市縉云山國家級自然保護區(qū)管理局有教學(xué)實習(xí)基地園林樹木學(xué)、花卉學(xué)實踐實訓(xùn)2合川英匯園林綠化工程有限公司植物配置實踐實訓(xùn)3重慶英才園林景觀設(shè)計建設(shè)（集團）有限公司園林規(guī)劃設(shè)計、園林工程等實踐實訓(xùn)（二）師資力量序號姓名性別學(xué)歷畢業(yè)院校及專業(yè)職稱主要擔(dān)任教學(xué)課程1高瑜女研究生中南林業(yè)科技大學(xué)環(huán)藝植物與觀賞園藝講師環(huán)藝樹木學(xué)、花卉學(xué)2羅田偉男本科黃淮學(xué)院環(huán)藝助教環(huán)藝美學(xué)、職業(yè)技能資格能力訓(xùn)練3徐茜茜女本科四川美術(shù)學(xué)院環(huán)境藝術(shù)設(shè)計講師風(fēng)景寫生、環(huán)藝景觀素描4趙強男本科重慶工商大學(xué)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計講師3DSMAX、SKETCHUP(草圖大師)5樂華男本科重慶三峽學(xué)院環(huán)境藝術(shù)設(shè)計工程師AutoCAD、Photoshop四、存在的問題（一）辦學(xué)時間較短園林工程技術(shù)專業(yè)是從2013年才開始辦學(xué)的專業(yè)，最大的不足就是辦學(xué)時間太短，沒有深厚的沉淀，隨著而來的也存在各種問題。1專業(yè)培養(yǎng)模式仍需改進園林工程技術(shù)專業(yè)是我院建筑工程系2013年申請并或批準(zhǔn)辦學(xué)的新專業(yè)。在制定人才培養(yǎng)方案時，我們查閱了大量資料，對園林工程行業(yè)做了大量的調(diào)研，并認真聽取了有關(guān)企事業(yè)單位對于人才培養(yǎng)模式的修改意見，在一定程度上，現(xiàn)行的人才培養(yǎng)模式符合當(dāng)今社會發(fā)展建設(shè)的需求，能夠滿足人才培養(yǎng)規(guī)格的要求，但仍然需要進行細微的調(diào)整，通過對學(xué)生學(xué)習(xí)情況，以及市場人才需求的變化，對我們的人才培養(yǎng)模式進行進一步的修改與完善。2社會影響力不足如上所述，園林工程專業(yè)作為一個新的專業(yè)于2013年下半年才開始辦學(xué)，社會對我們專業(yè)的認知度不夠，有很多人不了解我校有這么一個專業(yè)的存在。經(jīng)調(diào)查，在整個合川地區(qū)，只有兩所學(xué)校開設(shè)了園林工程技術(shù)相關(guān)專業(yè)，一個是我校，另一個是西南大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院。而西南大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院的園林專業(yè)是面向的本科生，整個合川地區(qū)只有我校開辦了面向高職高專的園林專業(yè)。建議在以后的教學(xué)管理過程中，加大對園林工程技術(shù)專業(yè)的宣傳力度，使更多的人了解我們這個專業(yè)的存在，并通過不斷調(diào)高教學(xué)質(zhì)量使我們專業(yè)成為我校的品牌專業(yè)甚至成為整個合川的品牌專業(yè)。（二）經(jīng)費不足1校內(nèi)外實訓(xùn)基地數(shù)量不足園林工程技術(shù)專業(yè)的特點是實踐性較強，我院目前存在與在建的實驗實訓(xùn)基地在一定程度上能滿足日常教學(xué)的要求。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，市場對人才質(zhì)