人教版七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit-5單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

第第頁(yè)人教版七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit5單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)Unit5Doyouhaveasoccerball?一、單元內(nèi)容分析本單元圍繞“Spendingtimewithfriends-talkingaboutsports”這一話(huà)題，展開(kāi)形式多樣的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)相關(guān)詞匯及描述性詞匯和學(xué)習(xí)用Doyouhave...?句型來(lái)談?wù)撟约何锲窔w屬和對(duì)于運(yùn)動(dòng)的喜好和原因。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)談?wù)摗⒃?xún)問(wèn)和描述物品所屬關(guān)系，能夠表達(dá)自己對(duì)體育活動(dòng)的看法并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由，理解體育鍛煉和身體健康的關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生和朋友一起鍛煉，共度美好時(shí)光。培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于交際、提高學(xué)生多元文化意識(shí)和跨文化交際的能力。單元主題：Spendingtimewithfriends-talkingaboutsports單元主題：Spendingtimewithfriends-talkingaboutsportsLesson5閱讀了解Frank,Gina和WangWei的運(yùn)動(dòng)裝備，日常運(yùn)動(dòng)和對(duì)運(yùn)動(dòng)的看法。Lesson6寫(xiě)作介紹自己和同伴的日常體育活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)裝備和對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)和看法。了解體育活動(dòng)和裝備，學(xué)會(huì)詢(xún)問(wèn)體育裝備的歸屬，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣。寫(xiě)一篇短文介紹自己和同伴的日常體育活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)裝備和對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)和看法，和朋友一起運(yùn)動(dòng)，共度美好時(shí)光。談?wù)搶?duì)體育活動(dòng)的看法，合理安排體育活動(dòng)，保持身體健康，與朋友共度運(yùn)動(dòng)的美好時(shí)光。寫(xiě)一篇短文介紹自己和同伴的日常體育活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)裝備和對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)和看法，和朋友一起運(yùn)動(dòng)，共度美好時(shí)光。談?wù)搶?duì)體育活動(dòng)的看法，合理安排體育活動(dòng)，保持身體健康，與朋友共度運(yùn)動(dòng)的美好時(shí)光。Lesson4聽(tīng)說(shuō)學(xué)習(xí)描述性形容詞的用法，表達(dá)對(duì)體育活動(dòng)的觀點(diǎn)和看法。Lesson3語(yǔ)法學(xué)習(xí)have一般現(xiàn)在時(shí)的表述，學(xué)習(xí)詢(xún)問(wèn)體育裝備的歸屬和答語(yǔ)。Lesson4聽(tīng)說(shuō)學(xué)習(xí)描述性形容詞的用法，表達(dá)對(duì)體育活動(dòng)的觀點(diǎn)和看法。Lesson3語(yǔ)法學(xué)習(xí)have一般現(xiàn)在時(shí)的表述，學(xué)習(xí)詢(xún)問(wèn)體育裝備的歸屬和答語(yǔ)。Lesson1&2聽(tīng)說(shuō)談?wù)擉w育裝備以及歸屬，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。熱愛(ài)體育活動(dòng)，保持身體健康，和朋友們享受體育活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣熱愛(ài)體育活動(dòng)，保持身體健康，和朋友們享受體育活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣用所學(xué)語(yǔ)言談?wù)搶?duì)體育運(yùn)動(dòng)的看法并簡(jiǎn)要說(shuō)明原因，理解體育活動(dòng)和身體健康的關(guān)系，合理安排體育活動(dòng)，和朋友們共度體育活動(dòng)的美好時(shí)光。教學(xué)理念和方法扎實(shí)落實(shí)英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)本單元教學(xué)設(shè)計(jì)從英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)出發(fā)，圍繞“體育運(yùn)動(dòng)”這一單元主題，對(duì)本單元內(nèi)容進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。每個(gè)課時(shí)都通過(guò)學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐和遷移創(chuàng)新等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生理解、分析、比較、批判等思維能力，對(duì)事物有自己的和正確的價(jià)值判斷。通過(guò)挖掘語(yǔ)篇蘊(yùn)含的關(guān)于“與朋友們一起運(yùn)動(dòng)，共度美好時(shí)光”的育人價(jià)值，幫助學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、技能和策略，表達(dá)對(duì)體育活動(dòng)的觀點(diǎn)和態(tài)度，并鼓勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)體育活動(dòng)，和朋友們一起運(yùn)動(dòng)，合理安排體育活動(dòng)，保持身體健康，享受運(yùn)動(dòng)的美好時(shí)光。本單元?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)情境，學(xué)生能夠在真實(shí)情境中沉浸式學(xué)習(xí)語(yǔ)言，鍛煉思維能力，從而扎實(shí)落實(shí)英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)情分析1.年齡特點(diǎn)七年級(jí)學(xué)生仍具有許多小學(xué)生的特性，同時(shí)又處于青春期。這時(shí)的學(xué)生渴望得到關(guān)心，希望得到別人的尊重和肯定；他們?nèi)狈ψ钥亓?、判斷力，容易受外界的干擾；他們活潑好動(dòng)，參與欲、表現(xiàn)欲非常強(qiáng)烈，但一部分學(xué)生較懶惰、貪玩，學(xué)習(xí)目的不太明確，對(duì)學(xué)習(xí)抱著單純的求趣心理，對(duì)于自已感興趣的東西就認(rèn)真學(xué)，不感興趣的就不學(xué)。2.認(rèn)知特點(diǎn)中學(xué)生認(rèn)知能力不斷提高，認(rèn)知的核心成分——思維能力逐漸成熟，抽象邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)造思維有了較大發(fā)展。注意的穩(wěn)定性較小學(xué)增強(qiáng)，但他們對(duì)呆板、枯燥、機(jī)械的教學(xué)和操練易因厭煩而分散精力。中學(xué)生的觀察力、有意識(shí)記能力、有意想像能力也不斷發(fā)展，思維的目的性、方向性更明確，認(rèn)知系統(tǒng)的自我評(píng)價(jià)和自我控制能力都較小學(xué)增強(qiáng)。3.情感表現(xiàn)絕大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)很感興趣，學(xué)習(xí)熱情較高，有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愿望，樂(lè)于參與各種英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)并能在活動(dòng)中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情較低，學(xué)習(xí)欠主動(dòng)。4.已具有的語(yǔ)言知識(shí)和技能(1)已經(jīng)學(xué)了一些有關(guān)運(yùn)動(dòng)的名如：tennis,volleyball,basketball等。(2)能用已學(xué)的描述性形容詞如fun,easy等來(lái)談?wù)擉w育運(yùn)動(dòng)。5.學(xué)生學(xué)習(xí)困難預(yù)測(cè)(1)部分體育物品名詞學(xué)生不熟悉，難以理解、記憶。(2)學(xué)生難以準(zhǔn)確使用一般疑問(wèn)句尤其是其三單變化來(lái)表述物品的歸屬。(3)學(xué)生相關(guān)主題閱讀量有限，限制學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的了解和觀點(diǎn)的表達(dá)。SectionA(1a-1c)教學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)篇研讀What：本課主題屬于“人與自我”主題范疇中的主題群“生活與學(xué)習(xí)”。本課時(shí)談?wù)擉w育用品和活動(dòng)，內(nèi)容圍繞體育運(yùn)動(dòng)展開(kāi)。本課通過(guò)主題圖和對(duì)話(huà)呈現(xiàn)體育活動(dòng)用品詞匯和體育用品歸屬。1a圖片中涉及常見(jiàn)體育用品的名稱(chēng)。1b聽(tīng)力訓(xùn)練并聽(tīng)懂兩個(gè)人對(duì)話(huà)中提及到的體育用品。Why：本課通過(guò)主題圖展現(xiàn)不同的體育用品，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)話(huà)題的興趣；通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)呈現(xiàn)本課時(shí)的重點(diǎn)句型和單詞，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)體育活動(dòng)，掌握目標(biāo)語(yǔ)言。How：本課語(yǔ)篇是日常對(duì)話(huà)，用一般疑問(wèn)句的問(wèn)答句型表達(dá)體育用品的歸屬。教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：結(jié)合主題語(yǔ)境，聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀以下詞匯：tennisball,ping-pongbat,soccerball,volleyball,basketball,basketballbat。培養(yǎng)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，了解多種體育活動(dòng)用品，拓展視野。運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言:--Doyouhave...?--Yes,Ido./No,Idon’t詢(xún)問(wèn)物品所屬。教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)結(jié)合主題語(yǔ)境，聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀以下詞匯：tennisball,ping-pongbat,soccerball,volleyball,basketball,basketballbat。（學(xué)習(xí)理解）通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生觀看不同體育活動(dòng)的視頻，激活學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的認(rèn)知，明確本課主題。2.通過(guò)創(chuàng)設(shè)陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部的情境，學(xué)生初步認(rèn)知體育用品的詞匯。3.通過(guò)陽(yáng)光體育代言人，引出本課的主題圖，學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力圖文匹配練習(xí)。4.學(xué)生聽(tīng)錄音，圈出聽(tīng)到的詞匯，跟讀對(duì)話(huà)，強(qiáng)化相關(guān)詞匯的學(xué)習(xí)，并在語(yǔ)境中理解詞匯。引出本課時(shí)主題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的認(rèn)知，聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀體育用品相關(guān)詞匯并在情境中運(yùn)用。設(shè)計(jì)意圖：導(dǎo)入主題，創(chuàng)設(shè)情境。本階段活動(dòng)旨在激活學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的認(rèn)知幫助學(xué)生在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)目標(biāo)詞匯，并通過(guò)聽(tīng)讀對(duì)話(huà)強(qiáng)化和鞏固詞匯。2.培養(yǎng)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，了解多種體育活動(dòng)用品，拓展視野。（學(xué)習(xí)理解）4.觀看視頻，了解不同體育活動(dòng)。5.觀察1a圖片，了解多種體育用品。觀察學(xué)生能否了解不同的體育活動(dòng)和體育用品。設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，激活學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的認(rèn)知。為后面學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)不同體育活動(dòng)的看法做鋪墊。3.運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言:--Doyouhave...?--Yes,Ido./No,Idon’t.詢(xún)問(wèn)物品所屬。（應(yīng)用實(shí)踐、遷移創(chuàng)新）6.采訪(fǎng)Mary和Tom是否某個(gè)體育用品。運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言--Doyouhave...?--Yes,Ido./No,Idon’t.進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。7.調(diào)查同學(xué)們是否有某個(gè)體育用品，并在調(diào)查表上進(jìn)行記錄，運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言--Doyouhave...?--Yes,Ido./No,Idon’t.進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。觀察學(xué)生能否運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言完成對(duì)話(huà)練習(xí)。觀察學(xué)生使用目標(biāo)語(yǔ)言是否正確，能否進(jìn)行小組合作，把握學(xué)生內(nèi)化所學(xué)內(nèi)容和語(yǔ)言的情況。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)一系列的聽(tīng)力和對(duì)話(huà)活動(dòng)進(jìn)一步鞏固目標(biāo)語(yǔ)言，掌握相關(guān)詞匯。引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)句型詢(xún)問(wèn)物品歸屬，談?wù)擉w育運(yùn)動(dòng)，增進(jìn)小組合作，完成交際任務(wù)。UnitUnit5Doyouhaveasoccerball?SectionA1a-1cvolleyballvolleyball—Doyouhavea...?—Doyouhavea...?—Yes,Ido./No,Idon’t.baseball/baseballbatbaseball/baseballbatping-pongball/ping-pongbatping-pongball/ping-pongbatbasketballbasketballfootballfootball作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)型作業(yè)：抄寫(xiě)1c，模仿1c對(duì)話(huà)，注意發(fā)音，仿寫(xiě)3個(gè)句子。實(shí)踐型作業(yè)：觀察以上運(yùn)動(dòng)剪影，思考一下他們各是什么體育運(yùn)動(dòng)及他們都有什么運(yùn)動(dòng)裝備，作為小記者采訪(fǎng)一下他們吧。例句：Doyouhavea？拓展型作業(yè)：InEngland,我們都知道，英式英語(yǔ)和美式英語(yǔ)有許多不同，比如football這個(gè)單詞，在英國(guó)和美國(guó)是不同的詞哦。請(qǐng)查閱資料并將以上的信息補(bǔ)充完整。六、教學(xué)反思SectionA(2a-2d)教學(xué)設(shè)計(jì)一、語(yǔ)篇研讀What：本課主題屬于“人與自我”主題范疇中的主題群“生活與學(xué)習(xí)”。本課時(shí)的語(yǔ)篇為中學(xué)生日常對(duì)話(huà)，內(nèi)容圍繞體育運(yùn)動(dòng)展開(kāi)。2a-2c通過(guò)聽(tīng)力編號(hào)、匹配信息、就所聽(tīng)內(nèi)容進(jìn)行問(wèn)答等活動(dòng)幫助學(xué)生鞏固、運(yùn)用新的詞匯和句型，讓學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)實(shí)義動(dòng)詞have在一般現(xiàn)在時(shí)及其一般疑問(wèn)句中的用法，學(xué)習(xí)Let’s…(一起……)句型。2d示范對(duì)話(huà)集中呈現(xiàn)了Ihave...Doyouhave...?Let's...等句型，它涵蓋了SectionA所有重點(diǎn)語(yǔ)言知識(shí)，是有更高要求的綜合性的語(yǔ)言運(yùn)用活動(dòng)。Why：本課通過(guò)2a-2c的聽(tīng)力訓(xùn)練來(lái)幫助學(xué)生鞏固和拓展目標(biāo)語(yǔ)言，提升學(xué)生聽(tīng)力技能；2d通過(guò)對(duì)話(huà)展示日常生活中朋友做運(yùn)動(dòng)的溝通的話(huà)語(yǔ)，提升學(xué)生在此情境下溝通交際能力。How：本課的聽(tīng)力和對(duì)話(huà)文本就學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)展開(kāi)。用Ihave...Doyouhave...?Let's...等句型溝通要做的體育活動(dòng)和確認(rèn)體育活動(dòng)相關(guān)的裝備。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：聽(tīng)懂并理解體育活動(dòng)相關(guān)詞匯：basketball,baseball,volleyball,soccerball,ping-pongball。獲取在4段聽(tīng)力對(duì)話(huà)中談到的想做的體育運(yùn)動(dòng)和裝備，學(xué)習(xí)并內(nèi)化談?wù)擉w育活動(dòng)和體育裝備的語(yǔ)言表達(dá)方式。在聽(tīng)、讀、說(shuō)的活動(dòng)中，獲取、梳理對(duì)話(huà)中Helen和Cindy想做的體育運(yùn)動(dòng)和體育裝備。三、教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)聽(tīng)懂并理解體育活動(dòng)相關(guān)詞匯。（學(xué)習(xí)理解）通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式對(duì)上一課時(shí)出現(xiàn)的詞匯進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。觀察學(xué)生表現(xiàn)，了解其關(guān)于體育裝備的掌握。設(shè)計(jì)意圖：本階段活動(dòng)旨在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)體育裝備相關(guān)詞匯，激活學(xué)生已學(xué)內(nèi)容。2.獲取在4段聽(tīng)力對(duì)話(huà)中談到的想做的體育運(yùn)動(dòng)和裝備，學(xué)習(xí)并內(nèi)化談?wù)擉w育活動(dòng)和體育裝備的語(yǔ)言表達(dá)方式，并根據(jù)該對(duì)話(huà)改編邀請(qǐng)朋友做運(yùn)動(dòng)的對(duì)話(huà)。（學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐）通過(guò)4段聽(tīng)力對(duì)話(huà)讓學(xué)生了解對(duì)話(huà)的主要內(nèi)容并進(jìn)行排序。通過(guò)4段聽(tīng)力對(duì)話(huà)讓學(xué)生匹配對(duì)應(yīng)的體育裝備。通過(guò)4段聽(tīng)力對(duì)話(huà)讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)話(huà)內(nèi)容填空，鞏固所學(xué)語(yǔ)言。根據(jù)4段聽(tīng)力對(duì)話(huà)的內(nèi)容，總結(jié)邀請(qǐng)朋友運(yùn)動(dòng)需要的語(yǔ)言，兩人一組進(jìn)行對(duì)話(huà)。通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，觀察學(xué)生能否理解對(duì)話(huà)主要內(nèi)容，能否正確填寫(xiě)關(guān)鍵信息。通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，觀察學(xué)生能否理解對(duì)話(huà)主要內(nèi)容，能否正確填寫(xiě)關(guān)鍵信息。觀察學(xué)生對(duì)聽(tīng)力對(duì)話(huà)的理解和內(nèi)化，能否合作完成對(duì)話(huà)。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力理解能力，準(zhǔn)確獲取、梳理和記錄關(guān)鍵信息的能力，學(xué)習(xí)和內(nèi)化關(guān)鍵句型和重點(diǎn)語(yǔ)言，為進(jìn)一步在現(xiàn)實(shí)生活情境中運(yùn)用所學(xué)做好鋪墊。3.在聽(tīng)、讀、說(shuō)的活動(dòng)中，獲取、梳理對(duì)話(huà)中Helen和Cindy想做的體育運(yùn)動(dòng)和體育裝備。小組合作完成采訪(fǎng)Tom家里有什么體育裝備。（學(xué)習(xí)理解、遷移創(chuàng)新）觀察圖片推測(cè)對(duì)話(huà)人物和談話(huà)內(nèi)容閱讀對(duì)話(huà)理解對(duì)話(huà)細(xì)節(jié)并回答問(wèn)題：Aretheylate?DoesHelenhavethebaseball?Where’sthebaseballbat?DoesHelenhaveherjacket?對(duì)對(duì)話(huà)中出現(xiàn)的運(yùn)動(dòng)baseball進(jìn)行科普。聽(tīng)錄音跟讀、分角色朗讀對(duì)話(huà)，關(guān)注語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏、連讀、重讀等。小組合作采訪(fǎng)Tom家里的體育裝備。觀察學(xué)生能否閱讀對(duì)話(huà)正確抓取關(guān)健信息，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)給予指導(dǎo)和反饋。觀察學(xué)生能否進(jìn)行核實(shí)的小組分工，完成對(duì)Tom的采訪(fǎng)，在過(guò)程中給予指導(dǎo)或鼓勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)預(yù)測(cè)任務(wù)引發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生推斷預(yù)測(cè)的能力。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)聽(tīng)、讀，從大意到細(xì)節(jié)逐步理解對(duì)話(huà)內(nèi)容。學(xué)生通過(guò)跟讀和分角色朗讀，進(jìn)一步理解內(nèi)容，內(nèi)化語(yǔ)言。最后設(shè)置小組合作任務(wù)，對(duì)Tom進(jìn)行采訪(fǎng)，學(xué)生在過(guò)程中綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，完成遷移創(chuàng)新。四、板書(shū)設(shè)計(jì)Unit5Unit5Doyouhaveasoccerball?SectionA2a-2dSectionA2a-2dMakeaconversation1.Greeting.（打招呼）Makeaconversation1.Greeting.（打招呼）Hi！/Hello!Nicetomeetyou.Goodmorning/afternoon/evening.2.Askaboutthesportsequipment.（詢(xún)問(wèn)運(yùn)動(dòng)裝備。）Doyouhave?Yes,Ido./No,Idon’t.Doeshe/shehave?Yes,shedoes./No,shedoesn’t.3.（提建議）Let’sdosports/playtennis/playbasketball五、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)型作業(yè)：抄寫(xiě)2d并roleplay.注意書(shū)寫(xiě)及語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。實(shí)踐型作業(yè)：運(yùn)用句型Doyouhave?Doesshe/hehave采訪(fǎng)班里同學(xué)們的運(yùn)動(dòng)裝備。成立班級(jí)“陽(yáng)光體育”社團(tuán)，選出班級(jí)體育代言人，邀請(qǐng)同學(xué)們一起運(yùn)動(dòng)吧！拓展型作業(yè)：找到你最喜歡的一種球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，搜集有關(guān)這類(lèi)運(yùn)動(dòng)的資料并向大家做個(gè)簡(jiǎn)單介紹吧！六、教學(xué)反思SectionA(GF-3c)教學(xué)設(shè)計(jì)一、語(yǔ)篇研讀What：本課主題屬于“人與自我”主題范疇中的主題群“生活與學(xué)習(xí)”。本課主要學(xué)習(xí)用have(has)表示物品所屬關(guān)系的基本句型。語(yǔ)法表格呈現(xiàn)了have不同人稱(chēng)的一般疑問(wèn)句及其答語(yǔ)。左欄是問(wèn)句，右欄是答語(yǔ)。答語(yǔ)不僅包括了否定回答，還有補(bǔ)充信息，其目的是呈現(xiàn)含have的一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句(要特別提醒學(xué)生第三人稱(chēng)單數(shù)主語(yǔ)后用has，而不是have)，便于學(xué)生對(duì)比。3a要求學(xué)生把人稱(chēng)代詞歸類(lèi)，分別與助動(dòng)詞do、does搭配。3b要求學(xué)生在對(duì)話(huà)情境中正確運(yùn)用助動(dòng)詞do、does。3c讓學(xué)生通過(guò)談?wù)揃ob的房間鞏固本單元的目標(biāo)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。Why：GrammarFocus引導(dǎo)學(xué)生觀察語(yǔ)法現(xiàn)象、探索一般疑問(wèn)句的基本語(yǔ)法規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)總結(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力；3a-3b的語(yǔ)法訓(xùn)練幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用人稱(chēng)和對(duì)應(yīng)的助動(dòng)詞；3c通過(guò)觀察圖片，完成對(duì)話(huà)Bob家里都有哪些體育裝備How：本課時(shí)通過(guò)對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的講解來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)表達(dá)物品歸屬的一般疑問(wèn)句，并通過(guò)多種練習(xí)訓(xùn)練和鞏固句型。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：正確使用have的一般現(xiàn)在時(shí)的用法以及對(duì)一般疑問(wèn)句詢(xún)問(wèn)物品所屬關(guān)系做簡(jiǎn)略回答。在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極思考，主動(dòng)探究，并嘗試整理、歸納所學(xué)內(nèi)容，把握重難點(diǎn)，養(yǎng)成細(xì)心觀察、及時(shí)總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力；通過(guò)練習(xí)題鞏固所學(xué)，并在現(xiàn)實(shí)生活中靈活運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言。三、教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)正確使用have的一般現(xiàn)在時(shí)的用法以及對(duì)一般疑問(wèn)句詢(xún)問(wèn)物品所屬關(guān)系做簡(jiǎn)略回答。（學(xué)習(xí)理解）在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極思考，主動(dòng)探究，并嘗試整理、歸納所學(xué)內(nèi)容，把握重難點(diǎn)，養(yǎng)成細(xì)心觀察、及時(shí)總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力（學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐）通過(guò)Isay,yousay小游戲復(fù)現(xiàn)之前課本出現(xiàn)的關(guān)鍵句型。通過(guò)幾組對(duì)話(huà)思考have一般現(xiàn)在時(shí)的用法和答語(yǔ)，教師講解have一般現(xiàn)在時(shí)的規(guī)則，并用口訣讓學(xué)生進(jìn)行記憶。學(xué)生仿照樣例，編一首關(guān)于have一般現(xiàn)在的歌曲。觀察GrammarFocus的句子認(rèn)識(shí)和總結(jié)have一般現(xiàn)在時(shí)的句子結(jié)構(gòu)。觀察學(xué)生表現(xiàn)，了解學(xué)生關(guān)于have一般現(xiàn)在時(shí)的理解。設(shè)計(jì)意圖：本階段活動(dòng)旨在幫助學(xué)生在語(yǔ)境中鞏固目標(biāo)語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生參與的興趣，激活已知，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、及時(shí)總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。3.通過(guò)練習(xí)題鞏固所學(xué)，并在現(xiàn)實(shí)生活中靈活運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言。（應(yīng)用實(shí)踐、遷移創(chuàng)新）將主語(yǔ)和助動(dòng)詞進(jìn)行匹配（3a）用do和does完成對(duì)話(huà)（3b）記住Bob房間里的體育用品，用目標(biāo)語(yǔ)言?xún)扇艘唤M進(jìn)行對(duì)話(huà)（3c）觀察學(xué)生是否掌握課堂所學(xué)，根據(jù)需要給出必要指導(dǎo)和反饋。觀察學(xué)生使用語(yǔ)言是否正確，把握學(xué)生內(nèi)化所學(xué)內(nèi)容和語(yǔ)言的情況。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生整合運(yùn)用相關(guān)語(yǔ)言表達(dá)，完成交際任務(wù)，學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，推動(dòng)遷移創(chuàng)新。四、板書(shū)設(shè)計(jì)Unit5Unit5Doyouhaveasoccerball?SectionAGF-3cSectionAGF-3chave一般現(xiàn)在時(shí)用法Dowehave...?Yes,wedo./No,wedon’Dowehave...?Yes,wedo./No,wedon’t.第一人稱(chēng):WeDoyouhave..?Yes,Ido./No,Idon’t.Doyouhave..?Yes,Ido./No,Idon’t.第二人稱(chēng)：YouDoeshe/shehave...?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesnDoeshe/shehave...?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.Dotheyhave...?Yes,theydo./No,theydon’t.第三人稱(chēng)：He/She/They第三人稱(chēng)：He/She/They五、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)型作業(yè)：背誦grammarfocus，完成課后練習(xí)。實(shí)踐型作業(yè)：詢(xún)問(wèn)家人擁有的6件物品。拓展型作業(yè)：查閱資料，什么是第三人稱(chēng)，第三人稱(chēng)單數(shù)，你有什么辦法能記住他們嗎？六、教學(xué)反思SectionB(1a-1d)教學(xué)設(shè)計(jì)一、語(yǔ)篇研讀What：本課主題屬于“人與自我”主題范疇中的主題群“生活與學(xué)習(xí)”。1a-1c主要學(xué)習(xí)使用形容詞來(lái)描述體育活動(dòng)，將形容詞和體育活動(dòng)的名詞，以及相關(guān)動(dòng)詞結(jié)合起來(lái)，從而拓展了SectionA的內(nèi)容。活動(dòng)la是聽(tīng)前活動(dòng)，讓學(xué)生先學(xué)習(xí)描述性形容詞interesting，fun，relaxing,boring,difficult?；顒?dòng)1b-lc讓學(xué)生在聽(tīng)力活動(dòng)中繼續(xù)鞏固have(has)的使用，表達(dá)物品所屬關(guān)系。在聽(tīng)力活動(dòng)中，學(xué)生還將學(xué)習(xí)球類(lèi)名詞與相關(guān)動(dòng)詞的搭配。ld作為聽(tīng)后的語(yǔ)言輸出活動(dòng)，要求學(xué)生兩人一組分角色表演1b和lc的對(duì)話(huà)，重點(diǎn)訓(xùn)練本單元的另外兩個(gè)重點(diǎn)句型Let’s…和Thatsounds…以及描述性形容詞的運(yùn)用。Why：1a呈現(xiàn)更多描述性形容詞來(lái)描述體育運(yùn)動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)力活動(dòng)理解描述性形容詞的具體含義；1c從1a中選擇合適的描述性形容詞進(jìn)行匹配；通過(guò)1b&1c的聽(tīng)力活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息的能力;1d進(jìn)一步挖掘聽(tīng)力材料，為學(xué)生語(yǔ)言輸出創(chuàng)造情境，在多樣化、綜合性的真實(shí)語(yǔ)言活動(dòng)中運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言，幫助學(xué)生提高聽(tīng)、說(shuō)能力。How：本課主要聚焦于描述性形容詞的學(xué)習(xí)。通過(guò)Paul對(duì)不同活動(dòng)的描述，呈現(xiàn)更多的描述性形容詞。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：掌握描述性形容詞，用目標(biāo)語(yǔ)言表達(dá)。兩人根據(jù)Paul的對(duì)話(huà)創(chuàng)編對(duì)話(huà)，提升綜合語(yǔ)用能力。三、教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)1.掌握描述性形容詞，用目標(biāo)語(yǔ)言表達(dá)。（學(xué)習(xí)理解）通過(guò)創(chuàng)設(shè)陽(yáng)光體育俱樂(lè)部情境，在俱樂(lè)部中談?wù)撟钕矚g的運(yùn)動(dòng)和原因，引出描述性形容詞。選擇一種喜歡的運(yùn)動(dòng)，談?wù)勏矚g的理由。呈現(xiàn)Paul和Jenny的對(duì)話(huà)，完成圖文匹配和填空練習(xí)。觀察學(xué)生表現(xiàn)，了解其關(guān)于描述性形容詞的詞匯儲(chǔ)備。設(shè)計(jì)意圖：本階段通過(guò)游戲激發(fā)學(xué)生興趣，通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)描述性形容詞的含義以及學(xué)習(xí)邀請(qǐng)他人所需要的句型。2.兩人根據(jù)Paul的對(duì)話(huà)創(chuàng)編對(duì)話(huà)。（應(yīng)用實(shí)踐）選擇Paul提到的期中一個(gè)活動(dòng)，兩人一組創(chuàng)編對(duì)話(huà)。跟著錄音進(jìn)行跟讀練習(xí)，呈現(xiàn)邀請(qǐng)朋友所需要的句型。觀察學(xué)生使用語(yǔ)言是否正確，把握學(xué)生內(nèi)化所學(xué)內(nèi)容和語(yǔ)言的情況。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生合作能力以及利用所學(xué)進(jìn)行實(shí)踐的能力，從而進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行表達(dá)交流。四、板書(shū)設(shè)計(jì)Unit5Unit5Doyouhaveasoccerball?SectionB1a-1dinterestinginterestingdifficultdifficultrelaxingrelaxingfunfun五、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)型作業(yè)：模仿1c，仿寫(xiě)3個(gè)對(duì)話(huà)。實(shí)踐型作業(yè)：在同學(xué)之間做調(diào)查，采訪(fǎng)他們對(duì)各種球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的看法。參考例句：Doyouliketo?Yes,Ido./No,Idon’t.It’sLet’sThatsounds拓展型作業(yè)：查詢(xún)emoji的來(lái)源和用途，嘗試?yán)L制一套專(zhuān)屬的emoji。六、教學(xué)反思SectionB(2a-2c)教學(xué)設(shè)計(jì)一、語(yǔ)篇研讀What：本課主題屬于“人與自我”主題范疇中的主題群“生活與學(xué)習(xí)”。本課時(shí)的語(yǔ)篇為校園雜志上的一篇訪(fǎng)談報(bào)道，介紹了Frank,Gina和王威他們是否有足球，以及對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的看法。Why：2a通過(guò)抓取本單元中關(guān)于運(yùn)動(dòng)裝備詞匯，并思考自己是否擁有這些裝備，這部分幫助學(xué)生鞏固運(yùn)動(dòng)裝備先關(guān)詞匯，同時(shí)為閱讀文章作鋪墊；2b-2c是閱讀理解活動(dòng)，通過(guò)梳理三個(gè)人是否擁有足球，有哪些運(yùn)動(dòng)裝備，喜歡做什么運(yùn)動(dòng)以及對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的看法，培養(yǎng)了學(xué)生捕捉細(xì)節(jié)信息的能力；通過(guò)2c表格再次考察學(xué)生抓取關(guān)健信息的能力。How：本課通過(guò)一篇語(yǔ)篇設(shè)置不同的閱讀活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)各項(xiàng)閱讀活動(dòng)鞏固相關(guān)詞匯和關(guān)鍵句型，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何表達(dá)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的看法，鼓勵(lì)學(xué)生合理安排體育運(yùn)動(dòng)和朋友共度運(yùn)動(dòng)的美好時(shí)光。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：鞏固運(yùn)動(dòng)裝備相關(guān)名詞，操練物品歸屬的句型。通過(guò)閱讀文本，了解三個(gè)人是否擁有足球，有哪些運(yùn)動(dòng)裝備，喜歡做什么運(yùn)動(dòng)以及對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的看法，培養(yǎng)提取、整理、概括關(guān)鍵信息的能力。采訪(fǎng)班級(jí)同學(xué)有哪些運(yùn)動(dòng)裝備，喜歡那些運(yùn)動(dòng)，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的看法以及做運(yùn)動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)并進(jìn)行匯報(bào)。三、教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)鞏固運(yùn)動(dòng)裝備相關(guān)名詞，操練物品歸屬的句型（學(xué)習(xí)理解）創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生思考自己有哪些運(yùn)動(dòng)裝備，沒(méi)有哪些運(yùn)動(dòng)裝備，并記錄在表格中根據(jù)表格信息進(jìn)行復(fù)述：Ihaveabasketball;Idon’thaveasoccerball.WhataboutHelen?觀察學(xué)生表現(xiàn)，了解其對(duì)于已學(xué)知識(shí)的掌握程度。設(shè)計(jì)意圖：本階段旨在通過(guò)復(fù)習(xí)激活學(xué)生已知，同時(shí)為自然引出閱讀文本做鋪墊。2.通過(guò)閱讀文本，了解三個(gè)人是否擁有足球，有哪些運(yùn)動(dòng)裝備，喜歡做什么運(yùn)動(dòng)以及對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的看法，培養(yǎng)提取、整理、概括關(guān)鍵信息的能力。（應(yīng)用實(shí)踐）出示語(yǔ)篇，引導(dǎo)學(xué)生思考這篇文章的來(lái)源。快速閱讀語(yǔ)篇，回答問(wèn)題：Whohasasoccerball?閱讀語(yǔ)篇，找到Frank是否擁有足球，他喜歡哪些運(yùn)動(dòng)，他在哪做這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。使用jigsawreading策略，兩人一組找出另外兩人關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)的基本信息并進(jìn)行分享。形成思維導(dǎo)圖，利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行復(fù)述和展示。完成2c閱讀練習(xí)，提取語(yǔ)篇中的關(guān)鍵信息。跟著錄音朗讀。采訪(fǎng)班級(jí)同學(xué)最喜歡哪個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，有哪些運(yùn)動(dòng)裝備，什么時(shí)候和在哪做這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。進(jìn)行主題升華：快樂(lè)運(yùn)動(dòng)，身體健康?？偨Y(jié)語(yǔ)篇中的語(yǔ)言點(diǎn)，并設(shè)置練習(xí)強(qiáng)化語(yǔ)言點(diǎn)。觀察學(xué)生是否能運(yùn)用合適的閱讀技巧完成各項(xiàng)閱讀任務(wù)，給與適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。觀察學(xué)生能否合作完成閱讀任務(wù)，觀察學(xué)生能否準(zhǔn)確抓取關(guān)鍵信息。觀察學(xué)生使用語(yǔ)言是否正確，把握學(xué)生內(nèi)化所學(xué)內(nèi)容和語(yǔ)言的情況，能否準(zhǔn)確復(fù)述。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)閱讀文本和完成各項(xiàng)閱讀任務(wù)，理解文本內(nèi)容，培養(yǎng)提取、整理、概括關(guān)鍵信息的能力，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)述文本的核心內(nèi)容，梳理、學(xué)習(xí)、內(nèi)化關(guān)鍵句型和重點(diǎn)語(yǔ)言，對(duì)主題進(jìn)行升華，為進(jìn)一步輸出做好鋪墊。3.采訪(fǎng)班級(jí)同學(xué)有哪些運(yùn)動(dòng)裝備，喜歡那些運(yùn)動(dòng)，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的看法以及做運(yùn)動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)并進(jìn)行匯報(bào)。（遷移創(chuàng)新）小組活動(dòng)：采訪(fǎng)班級(jí)同學(xué)最喜歡哪個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，有哪些運(yùn)動(dòng)裝備，什么時(shí)候和在哪做這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。觀察小組討論和小組展示中學(xué)生能否正確說(shuō)出相關(guān)細(xì)節(jié)信息，根據(jù)需要給出指導(dǎo)和反饋。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行超越語(yǔ)篇、聯(lián)系生活實(shí)際的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的遷移創(chuàng)新能力。四、板書(shū)設(shè)計(jì)Unit5Unit5Doyouhaveasoccerball?SectionB2a-2cSectionB1a-1dDoyouhaveasoccerball?Doyouhaveasoccerball?FrankWangWeiGinaFrankWangWeiGina2ping-pongballslikeping-pong2ping-pongballslikeping-pongplayitafterclass2soccerballs,3volleyballs...lovesportswatchthemonTVnoballnoballlovesoccerplayitatschool五、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)型作業(yè)：背誦2b。實(shí)踐型作業(yè)：模仿?？{(diào)查結(jié)果，給老師寫(xiě)一篇短文，對(duì)自己和父母所擁有的運(yùn)動(dòng)物品，以及運(yùn)動(dòng)情況作簡(jiǎn)單的介紹。拓展型作業(yè)：查詢(xún)體育運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)日常和獲獎(jiǎng)情況，你想和他們一樣成為偉大的運(yùn)動(dòng)員為國(guó)爭(zhēng)光嗎？六、教學(xué)反思SectionB(3a-SelfCheck)教學(xué)設(shè)計(jì)一、語(yǔ)篇研讀What：本課主題屬于“人與自我”主題范疇中的主題群“生活與學(xué)習(xí)”。本課時(shí)為寫(xiě)作課，設(shè)置多種活動(dòng)為介紹自己和朋友的體育用品，經(jīng)常做的運(yùn)動(dòng)和對(duì)運(yùn)動(dòng)的看法做鋪墊。Why：3a首先復(fù)習(xí)含有動(dòng)詞have的一般疑問(wèn)句及其肯定和否定回答。3b要求學(xué)生口頭輸出、操練3a中的句型。3c進(jìn)一步提高要求，讓學(xué)生根據(jù)3a內(nèi)容，聯(lián)系同伴和自己的實(shí)際情況，寫(xiě)出含有動(dòng)詞have的肯定句和否定句，并學(xué)習(xí)使用轉(zhuǎn)折連詞but。本部分在復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用新學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行書(shū)面表達(dá)的能力。SelfCheck全面復(fù)習(xí)本單元的詞匯和主要句型，鞏固本單元所學(xué)，提升學(xué)生的語(yǔ)言能力。How：本課設(shè)置多種任務(wù)，全面考察學(xué)生對(duì)本單元詞匯、句型的掌握和理解。在此基礎(chǔ)上布置寫(xiě)作任務(wù)，考察學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：理解和掌握本單元所學(xué)的重點(diǎn)詞匯和句型?；趯?xiě)作目的、文體和要求以及范文，撰寫(xiě)一篇短文介紹自己和同伴的運(yùn)動(dòng)裝備，最喜歡的運(yùn)動(dòng)以及對(duì)運(yùn)動(dòng)的看法，并通過(guò)互評(píng)改進(jìn)初稿。綜合運(yùn)用本單元的目標(biāo)語(yǔ)言完成Self-Check和關(guān)聯(lián)練習(xí)。三、教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)1.理解和掌握本單元所學(xué)的重點(diǎn)詞匯和句型。（學(xué)習(xí)理解）Freetalk:日常做什么運(yùn)動(dòng)，有什么體育設(shè)備，喜歡哪項(xiàng)運(yùn)動(dòng)說(shuō)明理由。通過(guò)Tom和Jenny的對(duì)話(huà)，復(fù)習(xí)Doyouhave...?句型。引出并列連詞but。完成3a：寫(xiě)幾個(gè)have一般現(xiàn)在時(shí)的句型并和同學(xué)交換，交換后回答問(wèn)題。根據(jù)3a的內(nèi)容，寫(xiě)自己和同伴的運(yùn)動(dòng)裝備，