綜合性學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)節(jié)日教案

中華傳統(tǒng)節(jié)日【教學(xué)目標(biāo)】1.能小組分工合作，用不同方式收集介紹我國傳統(tǒng)節(jié)日的資料，并記錄這些節(jié)日的相關(guān)風(fēng)俗。2.能就自己感興趣的一個傳統(tǒng)節(jié)日寫一篇習(xí)作，寫清楚過節(jié)的過程。3.以適當(dāng)?shù)姆绞秸故揪C合性學(xué)習(xí)的成果。4.能對其他小組的展示活動作出評價，提出改進(jìn)建議?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.能小組分工合作，用不同方式收集介紹我國傳統(tǒng)節(jié)日的資料，并記錄這些節(jié)日的相關(guān)風(fēng)俗。2.能就自己感興趣的一個傳統(tǒng)節(jié)日寫一篇習(xí)作，寫清楚過節(jié)的過程?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】。2.多媒體課件?！菊n時安排】4課時第一課時【教學(xué)目標(biāo)】幫助學(xué)生分好小組，確立并細(xì)化本組的活動任務(wù)。幫助學(xué)生確定收集資料的途徑。幫助學(xué)生確定記錄資料的方式。【教學(xué)過程】一、聯(lián)系生活導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。1.導(dǎo)入新課：同學(xué)們，我國有很多傳統(tǒng)節(jié)日，這些節(jié)日有著深厚的文化內(nèi)涵和獨(dú)特的習(xí)俗。讓我們開展一次綜合性學(xué)習(xí)活動，了解我國的重要傳統(tǒng)節(jié)日以及節(jié)日的習(xí)俗。出示課件1：教師板書課題：了解中華傳統(tǒng)節(jié)日（設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系生活導(dǎo)入，既鏈接了學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，也激發(fā)了學(xué)生的興趣，開門見山，切入主題。）二、幫助學(xué)生分好小組，確立并細(xì)化本組的活動任務(wù)。1.過渡：同學(xué)們，下面我們來說一說，你所知道的傳統(tǒng)節(jié)日都有哪些？預(yù)設(shè)1：我所知道的傳統(tǒng)節(jié)日有春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、臘八節(jié)等。預(yù)設(shè)2：我知道還有除夕、冬至節(jié)、中元節(jié)、龍?zhí)ь^、過小年等。確定活動任務(wù)，并指導(dǎo)分組：同學(xué)們，我們在這么多的傳統(tǒng)節(jié)日中挑出八種大家過得比較多且比較熟悉的節(jié)日作為本次活動的任務(wù)。大家根據(jù)自己的興趣，選擇自己想要調(diào)查了解的節(jié)日，選擇相同節(jié)日的同學(xué)即為同組。下面請同學(xué)們把自己的名字和所選的節(jié)日及節(jié)日序號寫在一張紙條上交上來，我們公布一下每位同學(xué)的選項(xiàng)，就可以完成分組。出示課件2：自由組成小組后，教師適當(dāng)干預(yù)。細(xì)化活動任務(wù)：同學(xué)們，我們已經(jīng)分好了小組，各組也確定了自己的活動任務(wù)，那么，圍繞這個活動任務(wù)，我們需要調(diào)查了解哪些方面的內(nèi)容呢？預(yù)設(shè)：我們需要從以下方面進(jìn)行調(diào)查了解節(jié)日名稱、過節(jié)時間、節(jié)日習(xí)俗、文化內(nèi)涵、相關(guān)傳說、相關(guān)詩詞等。預(yù)設(shè)：我認(rèn)為，凡是和這個節(jié)日相關(guān)的內(nèi)容，我們都可以盡可能的去調(diào)查了解。出示課件3：（設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生自由組成小組，明確各組的活動任務(wù)，是本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)之一。進(jìn)一步幫他們細(xì)化任務(wù)內(nèi)容，可以為他們組內(nèi)的細(xì)致分工提供幫助。）三、幫助學(xué)生確定收集資料的途徑。1.過渡：同學(xué)們，我們各自明確了自己的活動任務(wù)之后，都可以通過哪些途徑去了解呢？預(yù)設(shè)1：我打算詢問長輩，聽他們講述傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗。預(yù)設(shè)2：我打算到圖書館借閱介紹傳統(tǒng)節(jié)日的圖書。預(yù)設(shè)3：我打算查找介紹傳統(tǒng)節(jié)日的音像資料。預(yù)設(shè)4：我打算在網(wǎng)上查閱介紹傳統(tǒng)節(jié)日的文章。預(yù)設(shè)5：我打算學(xué)習(xí)制作相關(guān)的節(jié)日美食。出示課件:4：（設(shè)計(jì)意圖：探討活動途徑，可以使同學(xué)們打開思路，集思廣益，為下一步的調(diào)查活動做好充分的準(zhǔn)備。）四、幫助學(xué)生確定記錄資料的方式。1.過渡：同學(xué)們，我們通過各種方式調(diào)查得到的相關(guān)資料，要通過怎樣的方式記錄下來呢？預(yù)設(shè)：我想用表格記錄了解到的信息。教師板書：記錄方式：用表格做記錄出示課件5：（設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生確定記錄方式，方便他們對收集到的資料進(jìn)行整理。）板書設(shè)計(jì)了解中華傳統(tǒng)節(jié)日記錄方式：用表格做記錄第二課時【教學(xué)目標(biāo)】指導(dǎo)各小組內(nèi)部交流采集資料的過程。指導(dǎo)各小組內(nèi)部交流并整合采集到的資料。指導(dǎo)同學(xué)們確定展示方式并開始做展示的準(zhǔn)備?！窘虒W(xué)過程】一、開門見山，明確目標(biāo)。1.布置任務(wù)：同學(xué)們，這節(jié)課是我們本次綜合性學(xué)習(xí)活動小組中期交流環(huán)節(jié)。各小組通過分工合作，一定收集了很多資料。本節(jié)課各組組員要在組內(nèi)把自己收集的資料和大家交流一下，然后全組做一個整合，各組內(nèi)商討出你們的展示方式，并開始為展示活動做準(zhǔn)備。出示課件6：2.教師板書：小組中期交流（設(shè)計(jì)意圖：通過這一環(huán)節(jié)，使同學(xué)們感受到分工合作的重要性。）二、指導(dǎo)各小組內(nèi)部交流采集資料的過程。1.組織交流：同學(xué)們，下邊我們各組內(nèi)交流一下你們采集資料的過程。預(yù)設(shè)1：我負(fù)責(zé)調(diào)查了解春節(jié)的傳說，我在周末的時候，專門和我爺爺聊了這個話題，他給我講了年的傳說。預(yù)設(shè)2：我在網(wǎng)上收集了元宵節(jié)的燈謎。預(yù)設(shè)3：我爺爺也給我講了乞巧節(jié)的傳說。預(yù)設(shè)4：我在網(wǎng)上找到了介紹中秋節(jié)習(xí)俗的音像資料。預(yù)設(shè)5：我去圖書館借到了一本專門介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日的書，我仔細(xì)閱讀了一遍，摘抄了我們組所需要的資料。預(yù)設(shè)6：我跟著媽媽學(xué)會了包粽子。教師板書：我是如何采集資料的（設(shè)計(jì)意圖：組織同學(xué)們交流采集資料的過程，使他們重溫當(dāng)時的情形，進(jìn)一步幫他們鞏固收集資料的途徑，從而內(nèi)化為他們自身的能力。同時使他們意識到，要完成一件事情，需要大家細(xì)化活動任務(wù)，進(jìn)行分工，這樣可以提高活動效率。）三、指導(dǎo)各小組內(nèi)部交流并整合采集到的資料。1.組織交流：組織各組內(nèi)交流并整理一下你們收集到的資料，我們要為下一步的展示做好充分的準(zhǔn)備。預(yù)設(shè)1：我們組調(diào)查的是春節(jié)的習(xí)俗，組員們通過分工，不但調(diào)查清楚了過節(jié)時間、節(jié)日習(xí)俗、相關(guān)傳說、文化內(nèi)涵，我們還收集了春聯(lián)，還學(xué)會了剪窗花。預(yù)設(shè)2：我們在調(diào)查清明節(jié)習(xí)俗的時候，搜集了有關(guān)清明節(jié)的詩歌。預(yù)設(shè)3：我們也搜集了有關(guān)重陽節(jié)的詩歌。預(yù)設(shè)4：人們過端午節(jié)的時候，不同的地區(qū)有不同的習(xí)俗，在搜集資料的時候，我們分門別類地整理了不同地區(qū)過端午節(jié)的習(xí)俗。預(yù)設(shè)5：乞巧節(jié)也是一樣的，不同的地區(qū)有不同的過法，不同的過法有不同的寓意，在收集資料的時候，這一點(diǎn)，我們也注意到了。預(yù)設(shè)6：有的組員學(xué)會了包粽子，而我學(xué)會了熬臘八粥和泡臘八蒜的方法。2.教師板書：整合資料（設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)同學(xué)們將各自調(diào)查了解到的資料整合在一起，為最后的展示做準(zhǔn)備，使他們意識到，這就是合作。）四、指導(dǎo)同學(xué)們確定展示方式并開始做展示的準(zhǔn)備。1.啟發(fā)思考：同學(xué)們，你們打算用怎樣的方式來展示你們的活動成果呢？預(yù)設(shè)1：我們組打算通過手抄報的方式進(jìn)行展示。預(yù)設(shè)2：我們組打算通過表演節(jié)目的方式進(jìn)行展示。預(yù)設(shè)3：我們主要想講一講節(jié)日的來源與文化內(nèi)涵。預(yù)設(shè)4：我們主要想通過奉出自己制作的相關(guān)美食的方式來展示。預(yù)設(shè)5：我們主要想通過詩朗誦的方式進(jìn)行展示。預(yù)設(shè)6：我們想通過制作手工藝品的方式進(jìn)行展示。預(yù)設(shè)7：我們想通過寫春聯(lián)的方式進(jìn)行展示。2.教師板書：確定展示方式（設(shè)計(jì)意圖：通過組織討論，幫助同學(xué)們打開思路，啟發(fā)他們根據(jù)自己組的實(shí)際情況，確定自己喜歡的展示方式并為之做準(zhǔn)備。）五、活動中的自我評價。1.組織評價：同學(xué)們，本次綜合性活動的第一和第二階段的任務(wù)已經(jīng)完成了，在這兩個階段的活動中，你的表現(xiàn)如何呢？讓我們來自評一下吧。2.為學(xué)生提供活動的自我評價標(biāo)準(zhǔn)。出示課件7：（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生能夠根據(jù)評價細(xì)則在第一、第二階段的學(xué)習(xí)中進(jìn)行自我評價，讓家長能夠據(jù)此表引導(dǎo)、督促孩子收集、閱讀、整理相關(guān)資料。）六、板書設(shè)計(jì)小組中期交流我是如何采集資料的整合資料確定展示方式第三課時【教學(xué)目標(biāo)】1.各小組派代表，用不同方式展示并介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日，并說出這些節(jié)日的相關(guān)風(fēng)俗。2、能完整敘述過節(jié)的過程，本小組成員之間可以互相補(bǔ)充?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示課件8、9、10：導(dǎo)入新課：同學(xué)們，在二年級的時候我們學(xué)習(xí)過的童謠《傳統(tǒng)節(jié)日》大家還記得嗎？復(fù)習(xí)《傳統(tǒng)節(jié)日》，學(xué)生齊讀。（設(shè)計(jì)意圖：通過對舊知的復(fù)習(xí)，引出本節(jié)課學(xué)習(xí)重點(diǎn)，展示搜集到的中華傳統(tǒng)節(jié)日資料及其相關(guān)風(fēng)俗，過度自然。）二、班內(nèi)展示1．教師出示：中華傳統(tǒng)節(jié)日小組分工表。出示課件11：布置任務(wù)：現(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)本小組需要展示的內(nèi)容來組內(nèi)推選出代表，并在班內(nèi)進(jìn)行你們小組合作的成果展示。2.組織交流：第一小組派出代表介紹本組負(fù)責(zé)的相應(yīng)中華傳統(tǒng)節(jié)日。預(yù)設(shè)：出示課件12、13、14、15、16、17、18（設(shè)計(jì)意圖：預(yù)設(shè)展示形式，重點(diǎn)在于能夠清楚并多方面展示本小組負(fù)責(zé)的中華傳統(tǒng)節(jié)日的介紹。）3.教師引導(dǎo)：本小組成員進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充。（設(shè)計(jì)意圖：組內(nèi)成員進(jìn)行補(bǔ)充，以便于更加系統(tǒng)并全面完成本組的展示。）4.組織展示：各小組依次展示。出示課件19（設(shè)計(jì)意圖：在各小組代表完成介紹后，其他組成員可以就自己感興趣的中華傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行提問和提出相關(guān)建議，從而進(jìn)一步完善各個節(jié)日的介紹，另一方面也可以拓寬學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。）三、教師小結(jié)教師總結(jié)：親愛的同學(xué)們，我們中國的傳統(tǒng)和文明需要傳承。這些傳統(tǒng)節(jié)日是中華民族幾千年來生存和發(fā)展的產(chǎn)物?，F(xiàn)在的中國人，未來的中國人，若是無法了解自己的祖先和民族的發(fā)展，輕視這些傳統(tǒng)和文明，那么這樣的中國人也就失去了自己的特色。最后希望通過本節(jié)課的小組班內(nèi)展示活動，同學(xué)們能夠?qū)ξ覀儌ゴ蟮淖鎳膬?yōu)秀傳統(tǒng)文化產(chǎn)生更加濃厚的興趣并為其傳承和發(fā)揚(yáng)不懈努力！第四課時【課時目標(biāo)】能就自己感興趣的一個傳統(tǒng)節(jié)日寫一篇習(xí)作，寫清楚過節(jié)的過程?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課導(dǎo)入：同學(xué)們，通過對本單元的第一課《古詩三首》的學(xué)習(xí)，相信大家對“春節(jié)”“清明”“重陽節(jié)”這些傳統(tǒng)節(jié)日都有了一些了解，接下來請一位同學(xué)把自己了解到的或自己感興趣的一個節(jié)日做一個簡單的介紹。出示課件20：預(yù)設(shè)：我所在的小組對春節(jié)進(jìn)行了資料收集，同時我也最喜歡春節(jié)。春節(jié)期間我們一家要貼春聯(lián)，放鞭炮，大年三十晚上一家人圍坐在餐桌前，一邊吃年夜飯一邊看春晚，別提多熱鬧了！大年初一的早晨，我早早地就被噼里啪啦的鞭炮聲叫醒了，穿上新衣服，先給長輩拜年，緊接著吃過餃子，我就會跟著爸爸媽媽出門給其他的親戚朋友拜年，大家一個個喜氣洋洋，祝福的話語一句接著一句，感覺空氣里都飄著滿滿的幸福感！指導(dǎo)寫作教師過渡：同學(xué)們，寫作之前列好提綱可以幫助我們更好地提筆成文，根據(jù)本次習(xí)作的要求，我們一起來列一下提綱吧。出示課件21：教師講解：我們列出提綱以后，還要根據(jù)文章要表達(dá)的中心來確定一下詳略，和中心密切相關(guān)的要詳寫，和中心關(guān)系不大的要略寫。通過提綱可以看出，第四自然段我們需要詳寫。（設(shè)計(jì)意圖：在習(xí)作之前，幫助學(xué)生確定文章的結(jié)構(gòu)及詳略，這樣可以使學(xué)生明白此次習(xí)作可以從哪些方面來寫，重點(diǎn)寫什么。）三、對寫作再做具體指導(dǎo)出示課件22：教師過渡：要完成一篇完整的習(xí)作，在確定了文章的結(jié)構(gòu)和詳略之后，還需要擬定題目、寫好開頭結(jié)尾、用好詞語，接下來我們就這幾個問題，一起來研究一下。出示課:23：教師講解：擬定題目有很多種方法，比如我們可以以傳統(tǒng)節(jié)日的名稱為題，可以以過節(jié)的感受為題，也可以以節(jié)日的特色為題。同學(xué)們喜歡哪一種方法就可以用哪一種方法。不管你用哪一種方法，只要你的題目能夠明確習(xí)作內(nèi)容，引起讀者興趣就可以了。板書：擬題目引起讀者興趣，明確習(xí)作內(nèi)容。同學(xué)們，你們打算給自己的文章擬個什么題目呢？預(yù)設(shè)1:《元宵節(jié)》預(yù)設(shè)2：《團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋》預(yù)設(shè)3：《賽龍舟》教師過渡：同學(xué)們說得都很好，好的開頭可以給文字增光添彩，那么如何寫好文章的開頭呢？老師教給同學(xué)們幾個方法。出示課件24、25、26、27：教師講解：不管同學(xué)們使用哪一種方法來開頭，同學(xué)們都要記住，好的開頭可以直抒胸臆，直接表明自己的立場。板書：開好頭直抒胸臆。教師提問，引導(dǎo)學(xué)生思考：同學(xué)們，你打算如何來寫你的開頭呢？預(yù)設(shè)：媽媽告訴我今天是“七夕節(jié)”，是牛郎和織女見面的日子，傳說站在葡萄架下還可以聽到牛郎和織女說話呢！引導(dǎo)學(xué)生用好好詞佳句教師過渡：同你們知道那些好詞好句可以用到我們今天的作文中嗎？我們一起來讀一下。出示課件:28、29：教師小結(jié)：這些詞句是老師給大家舉的例子，同學(xué)們寫作文的時候，可以在自己日常積累的好詞好句中搜尋出適合自己文章的詞句。板書：好詞佳句增光添彩。引導(dǎo)學(xué)生寫好結(jié)尾教師過渡：文章的結(jié)尾也有不同的方式，同學(xué)們跟隨老師一起來看一下吧。出示課件:30：教師小結(jié)：不管同學(xué)們用哪一種方式結(jié)尾，都要注意，當(dāng)一篇文章寫完之后，一定要在結(jié)尾處總結(jié)全文并點(diǎn)明中心。板書：結(jié)好尾緊扣題目與文章中心。教師舉例：多么熱鬧的春節(jié)啊！鞭炮聲打破了夜的寧靜，把天空襯得美麗無比。天空頓時成了“花園”，璀璨奪目，火樹銀花，耀眼的禮花在夜空中閃爍。佳作引路出示課:31、32：教師解析范文：《端午節(jié)》這篇范文以童謠的形式開頭，直接點(diǎn)明了主題，節(jié)日的氣氛一下子就被烘托出來；文章接下來詳細(xì)介紹了端午節(jié)的由來；然后用精彩的語言介紹了自己家鄉(xiāng)的端午習(xí)俗，讓人感同身受；在結(jié)尾處，作者直抒胸臆，發(fā)出感嘆?？v觀整篇文章，開頭引起了讀者的興趣，中間描述詳略得當(dāng)，結(jié)尾干凈利落。同學(xué)們可以借鑒這篇范文的結(jié)構(gòu)和寫法來寫。（設(shè)計(jì)意圖：范文可以為學(xué)生完成習(xí)作提供參考。）五、完成習(xí)作出示課件33經(jīng)過學(xué)習(xí)，相信大家早已經(jīng)摩拳擦掌，準(zhǔn)備大展身手了，現(xiàn)在就請大家拿起手中的筆，選出你最感興趣的中華傳統(tǒng)節(jié)日來寫一寫吧！不要忘了參考一下老師給大家的寫作小提示。（設(shè)計(jì)意圖：細(xì)節(jié)上的指導(dǎo)會讓學(xué)生對自己獨(dú)立完成習(xí)作更有信心，更能從容下筆。）學(xué)生自主習(xí)作，老師巡視，進(jìn)行指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)中華傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)作擬題目引起讀者興趣，明確習(xí)作內(nèi)容開好頭直抒胸臆好詞佳句增光添彩結(jié)好尾緊扣題目與文章中心【教學(xué)反思】我國的傳統(tǒng)節(jié)日是我們中華民族的美好記憶，是人們?nèi)粘Ｉ畹木A，積淀了博大而精深的文化內(nèi)涵，傳遞著我們中華民族感恩、愛國、愛老敬老等優(yōu)良傳統(tǒng)。過節(jié)對于每一位孩子來說都是一件高興的事，是個讓人感興趣的話題。中國的節(jié)日怎么過，有哪些有意思的好玩的地方學(xué)生們并不清楚，當(dāng)我將春節(jié)作為例子并且從孩子們最感興趣的玩上入手，學(xué)生們的興趣還