利用智慧學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)化農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)閱讀課堂教學(xué) 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選利用智慧學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)化農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)閱讀課堂教學(xué)地利用智慧學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)化農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)閱讀課堂教學(xué)進(jìn)行探討研究?！娟P(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)閱讀智慧學(xué)習(xí)策略作用小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱情，這對(duì)于培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力非常重要。村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)水平。一、智慧學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的促進(jìn)意義英語(yǔ)閱讀是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本能力，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中具有十分重要的地位。小學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的高低直接影響著孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)及口語(yǔ)水平。因此，個(gè)方面：12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選1、智慧學(xué)習(xí)環(huán)境教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生具有很大的吸引力，能夠有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀的興趣。2、利用智慧學(xué)習(xí)環(huán)境教學(xué)還能培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力。動(dòng)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，對(duì)激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力十分有利。3、利用智慧學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行閱讀教學(xué)可以為學(xué)生提供具體的學(xué)習(xí)氛圍環(huán)境。言環(huán)境，這對(duì)提高農(nóng)村小學(xué)生的閱讀能力是非常重要的。對(duì)策略我們所處當(dāng)?shù)剞r(nóng)村小學(xué)，孩子們的入學(xué)時(shí)英語(yǔ)能力幾乎為零，大部分家庭備輔助教學(xué)，對(duì)如何利用智慧學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)化農(nóng)村小學(xué)閱讀教學(xué)提出以下三點(diǎn)建議。1、利用智慧學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)閱讀情境小學(xué)英語(yǔ)，特別是農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)離不開具體的語(yǔ)言情境，閱讀總是主動(dòng)地參與英語(yǔ)閱讀。如：在人教版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Myhome的教學(xué)中，為了促進(jìn)孩子讀出來(lái)，可以利用智慧學(xué)習(xí)設(shè)備讓學(xué)生看看動(dòng)物Zip的home，并讓孩子們說(shuō)說(shuō)每個(gè)地方分別是什么，如何讀？然后插入相應(yīng)的視頻資源，Sarah正在問(wèn)mom：她的小貓?jiān)谀睦?？具體如下：Mom,ismycatinthelivingroom？No,itisn’t.Issheinthestudy?No,itisn’t。Look!She’sinthe下了很好的基礎(chǔ)。22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選智慧課堂設(shè)備還有豐富的資源庫(kù)，如ppt，知識(shí)點(diǎn)實(shí)例講解，教學(xué)卡片等等，教師可以充分利用班班通、多媒體、微信公眾號(hào)，豐富教育教學(xué)內(nèi)容。2、利用智慧學(xué)習(xí)環(huán)境開展閱讀活動(dòng)小學(xué)英語(yǔ)下冊(cè)，第三單元Weather，這一單元的閱讀教學(xué)中，在學(xué)生學(xué)完本課，表示天氣狀況的英語(yǔ)單詞（sunny,raining,windy,snowing,foggy）后，可以并根據(jù)圖片上的天氣圖標(biāo)對(duì)我省各地的天氣狀況進(jìn)行描述，如Goodmorning.Thisistheweatherreport.raininginHuainan學(xué)習(xí)設(shè)備輔助教學(xué)的閱讀活動(dòng)，不僅可以使學(xué)生體驗(yàn)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣和作用，而且還能培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)閱讀的興趣和促進(jìn)英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。（1）、合理地利用多媒體信息技術(shù)進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)閱讀創(chuàng)新教學(xué)。教師不知道學(xué)生哪里掌握的不好，學(xué)生不敢向老師發(fā)問(wèn)，增加孩子的學(xué)習(xí)壓力，不敢開口說(shuō)英語(yǔ)，造成很多學(xué)生越來(lái)越怕回答問(wèn)題，抹殺孩子們學(xué)習(xí)的興趣。與組合等多種途徑讓學(xué)生多元化的認(rèn)識(shí)單詞，記憶單詞。詞匯是閱讀的金鑰匙，當(dāng)學(xué)生在閱讀時(shí)，能夠讀懂大部分單詞和句子自然會(huì)增加對(duì)小學(xué)英語(yǔ)閱讀的信心，從而提升學(xué)習(xí)小學(xué)英語(yǔ)的興趣。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，以致更好的實(shí)現(xiàn)課堂有效創(chuàng)新教學(xué)。（2）、利用智慧課堂設(shè)備創(chuàng)設(shè)外語(yǔ)學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)，與教學(xué)英語(yǔ)教師專業(yè)，全面提升對(duì)鄉(xiāng)村英語(yǔ)教師核心素養(yǎng)。（3）、促進(jìn)提升學(xué)生自主閱讀學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選導(dǎo)的五年級(jí)學(xué)生繪畫作品《太空夢(mèng)》，參加2022年全國(guó)航空繪畫大賽榮獲全國(guó)優(yōu)秀獎(jiǎng)；另一英語(yǔ)老師所指導(dǎo)的學(xué)生征文、書法在2022年安徽省、淮南市活動(dòng)中均榮獲大獎(jiǎng)。3、利用智慧學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行讀后服務(wù)智慧學(xué)習(xí)環(huán)境還可以運(yùn)用于課后閱讀教學(xué)環(huán)節(jié)，教師可以利用智慧學(xué)習(xí)技寫和口語(yǔ)表達(dá)能力。如：在學(xué)習(xí)人教版小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)Unit4 Whatcanyoudo?Englishparty的情境，鼓勵(lì)孩子們互相詢問(wèn)和回答在Englishparty上能做些什么，以強(qiáng)化鞏固學(xué)生對(duì)句型Whatcanyoudo?Ican...的運(yùn)用，進(jìn)而使學(xué)生進(jìn)一步理解英語(yǔ)短文中的教學(xué)重難點(diǎn)。三、結(jié)語(yǔ)總之，智慧學(xué)習(xí)環(huán)境作為新時(shí)代惠及教育的產(chǎn)物，對(duì)解決農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校、展農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)閱讀教育教學(xué)效果。42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選【參考文獻(xiàn)】[1]孫小紅,陳霜惠.淺談多媒體在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J].學(xué)周刊,2019(12):141.[2]孫圓媛.多模態(tài)環(huán)境下高中英語(yǔ)寫作的智慧課堂教學(xué)——以人教版必修一Unit1Writing為例.《校園英語(yǔ)》期刊，2019(51).[3]王麗.芻議多媒體與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐與反思-《中國(guó)多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)》-2020年下旬刊.[4]岳軍霞.多媒體技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)