勞動(dòng)教育成就“自然人”論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選勞動(dòng)教育成就“自然人”摘要：盧梭認(rèn)為勞動(dòng)是每個(gè)“自然人”應(yīng)盡的社會(huì)義務(wù)，是培養(yǎng)自食其力的“自然人”的重要手段，是具有教育性的。他主張勞動(dòng)教育要為兒童著想，聯(lián)系生活實(shí)際，選擇適宜兒童的勞動(dòng)。兒童不僅要能夠像農(nóng)民那樣勞動(dòng)，還要能夠像哲學(xué)家那樣思想；當(dāng)今小學(xué)生勞動(dòng)教育有著深遠(yuǎn)的影響。關(guān)鍵詞：盧梭，勞動(dòng)教育，兒童，自然人引言：盧梭是法國(guó)18世紀(jì)啟蒙思想家、哲學(xué)家、教育家、文學(xué)家。他在其被稱盧梭在他的教育思想中尤為強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)教育。一、小學(xué)勞動(dòng)教育現(xiàn)狀1．何為勞動(dòng)教育動(dòng)觀點(diǎn)和勞動(dòng)態(tài)度，熱愛(ài)勞動(dòng)和勞動(dòng)人民，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣的教育。2.勞動(dòng)教育的過(guò)去和現(xiàn)在二十年前受各方面條件的影響，小學(xué)生無(wú)論在家還是學(xué)校都能做些力所能及的事，去了，那場(chǎng)景至今仍歷歷在目，記憶猶新，可見(jiàn)意義之深遠(yuǎn)。2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。二、盧梭勞動(dòng)教育思想最早提出勞動(dòng)教育的是16一書(shū)中，莫爾高度評(píng)價(jià)體力勞動(dòng)在烏托邦社會(huì)生活中的作用，烏托邦兒童要從小學(xué)農(nóng)，既要在學(xué)校接受理論學(xué)習(xí)，又要到城市附近農(nóng)莊從事工作、實(shí)習(xí)這樣的實(shí)踐鍛煉，此外基本要求，對(duì)于勞動(dòng)教育他有自己的主張。1.勞動(dòng)是每個(gè)自然人應(yīng)盡的社會(huì)義務(wù)責(zé)任，只有勞動(dòng)者才是最正直的人，不勞而獲者無(wú)異于搶劫，懶惰者便是流氓。盡的社會(huì)義務(wù)，也是人類得以生存的需要。2.勞動(dòng)具有教育性盧梭認(rèn)為，勞動(dòng)在人的發(fā)展方面具有重要的教育意義。它不僅可以促使兒童勞動(dòng)觀念的形成，還可使兒童學(xué)會(huì)尊重勞動(dòng)和勞動(dòng)者。②教師和家長(zhǎng)可通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育，提高學(xué)生尊重勞動(dòng)者，珍惜勞動(dòng)成果的思想意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，不怕苦，不怕累的精神。3.勞動(dòng)是培養(yǎng)自食其力的“自然人”的重要手段其力的自然人。三、勞動(dòng)教育的重要性年9總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上也提出，要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班必須相輔相成，協(xié)調(diào)發(fā)展。2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選1.培養(yǎng)道德情操生學(xué)會(huì)節(jié)約糧食呢？學(xué)生只有經(jīng)歷過(guò)勞動(dòng)的磨煉，才能很好體會(huì)勞動(dòng)成果來(lái)之不易，勞世界上沒(méi)有“不勞而獲”的事，想要一夜暴富的心理弊病才能徹底根治。2.提高智力水平與的復(fù)雜活動(dòng)。因此，在進(jìn)行勞動(dòng)的同時(shí)，也可提高智力水平。3.增強(qiáng)健康體魄勞動(dòng)中可以鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。例如在勞動(dòng)過(guò)程中可以提高學(xué)生肺活量，增強(qiáng)體能，促進(jìn)骨骼發(fā)育，還可以消耗過(guò)剩的能量，從而養(yǎng)成更加健康的體魄。4.提升審美能力生活中的美。更是立德樹(shù)人的重要方式。四、盧梭勞動(dòng)教育思想對(duì)當(dāng)前勞動(dòng)教育的啟示盧梭倡導(dǎo)自然教育，因而他認(rèn)為只有進(jìn)行勞動(dòng)教育才能促進(jìn)兒童身心完美和諧發(fā)展，從而使他們與大自然融為一體。勞動(dòng)教育思想，現(xiàn)提出當(dāng)前勞動(dòng)教育對(duì)策。1.把兒童看成兒童2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選單的勞動(dòng)教育，教他們學(xué)做一些力所能及的事，樹(shù)立“自己能做的事自己做”的觀念，識(shí)，陶冶情操，學(xué)一些做人的道理。2.進(jìn)行一定條件下的“直觀教育”教育相結(jié)合。③如針對(duì)城里孩子的浪費(fèi)，不珍惜勞動(dòng)成果的現(xiàn)象，可以把他們安排到貧苦，更加愛(ài)自己的父母。3.培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣用，使人尊重勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)者，為大多數(shù)人服務(wù)的重要途徑。重要內(nèi)容。對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育，培養(yǎng)他們的勞動(dòng)意識(shí)是關(guān)鍵。（1）樹(shù)立勞動(dòng)觀念（2）激發(fā)勞動(dòng)興趣2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選的興趣，適時(shí)進(jìn)行。如：廣泛開(kāi)展課外活動(dòng)和綜合實(shí)踐活動(dòng)課，讓學(xué)生獲得勞動(dòng)技能，激發(fā)興趣。（3）感受勞動(dòng)價(jià)值五、勞動(dòng)教育有效實(shí)施的途徑和方法（結(jié)合盧梭教育思想來(lái)談）1.家校同心合力師和學(xué)校不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育，還要聯(lián)合家長(zhǎng)形成家校合力。（1）開(kāi)設(shè)勞動(dòng)課勞動(dòng)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。（2）跨學(xué)科滲透2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選村居》這類古造的品質(zhì)，樹(shù)立起民族自信等。（3）課后多實(shí)踐無(wú)論是學(xué)校還是家長(zhǎng)都要合理利用有效資源，隨時(shí)隨地抓勞動(dòng)教育契機(jī)。驗(yàn)勞動(dòng)樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)、懂勞動(dòng)的精神。學(xué)服務(wù)。第三，家長(zhǎng)平時(shí)也可結(jié)合學(xué)生學(xué)到的相關(guān)知識(shí)和技能給予學(xué)生更多動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)而讓勞動(dòng)的種子在學(xué)生幼小的心田里生根、發(fā)芽，甚至開(kāi)花、結(jié)果。這樣家庭、學(xué)校、社會(huì)相結(jié)合，相信定能實(shí)行教育合力，達(dá)到意想不到的效果。2.形式靈活多樣樣的勞動(dòng)中有所獲，有所感。3.評(píng)價(jià)及時(shí)合理任何能力的培養(yǎng)、活動(dòng)的開(kāi)展，要想達(dá)到一定的效果，絕離不開(kāi)及時(shí)合理有效的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方式多種多樣，對(duì)于勞動(dòng)教育而言，不僅要有終結(jié)性評(píng)價(jià)，過(guò)程性評(píng)價(jià)顯得更現(xiàn)在很多學(xué)校都為學(xué)生開(kāi)辟了種植區(qū)，學(xué)生可將課堂上學(xué)到的相關(guān)知識(shí)付諸于實(shí)踐，知道豆角是怎樣種下種子，怎樣澆水、施肥、除草；知道花生的花到底開(kāi)在哪里；還知道山芋的種植和其他農(nóng)作物有什么不同等。教師可在勞動(dòng)的過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選讓兒童不僅能夠像農(nóng)民那樣勞動(dòng)，還能夠像哲學(xué)家那樣思想。通過(guò)勞動(dòng)教育，將兒童培參考文獻(xiàn)[1]盧梭：愛(ài)彌兒[M].商務(wù)印書(shū)館1983年第1版，第262頁(yè)。[2][J].湖南教育學(xué)院學(xué)報(bào),2001年第19卷1期.[3]于鳳杰：盧梭的自然教育思想——兒童需要自由成長(zhǎng)空間[