第7課《回憶我的母親》課件（共27張）語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)-1

朱德回憶我的母親慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。導(dǎo)入新課《游子吟》孟郊

學(xué)習(xí)目標(biāo)一、學(xué)習(xí)以時(shí)間順序來(lái)組織典型材料來(lái)寫(xiě)人的方法和運(yùn)用樸素、簡(jiǎn)潔、平實(shí)的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行描述的方法。二、學(xué)習(xí)敘述、議論、抒情結(jié)合的寫(xiě)作方法。

朱德、彭德懷、林彪、賀龍、陳毅、劉伯承、羅榮桓、聶榮臻徐向前、葉劍英共和國(guó)十大元帥

作者簡(jiǎn)介朱德（1886年12月1日－1976年7月6日），字玉階，曾用名朱建德，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人之一。中華人民共和國(guó)十大元帥之首，被中華人民共和國(guó)譽(yù)為革命家、軍事家、政治家、國(guó)家的領(lǐng)袖。1955年，授予中國(guó)人民解放軍元帥軍銜。位居十大元帥之首。１９３７年，朱德、毛澤東、周恩來(lái)、博古在延安朱德手跡朱毛紅軍井岡山會(huì)師

朱德同志的一生，是為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的一生。他為中國(guó)革命和建設(shè)事業(yè)建立了不朽的功勛，受到全黨、全軍和全國(guó)各族人民的衷心愛(ài)戴，這同他母親鐘太夫人的教育、影響和熏陶分不開(kāi)。鐘太夫人鐘厚仁慈、堅(jiān)韌頑強(qiáng)、愛(ài)憎分明、始終如一地支持兒子投身于革命事業(yè)。她勤勞一生，在世上活了86個(gè)春秋，于1944年去世。朱德同志為了表達(dá)自己對(duì)母親的思念與敬愛(ài)之情，于1944年母親逝世后寫(xiě)下了這篇樸素感人的文章。

課文朗讀diànjí

zhóuli

qiǎngnì

yáshútiáojiànmánzhexǐ一、讀準(zhǔn)加點(diǎn)字注音佃農(nóng)祖籍

妯娌

勉強(qiáng)

遷徙

溺死衙門(mén)私塾

調(diào)料血濺

瞞著

《回憶我的母親》檢測(cè)字詞不停地勞動(dòng)（耕作）。一切勞苦和怨言都能經(jīng)受。任:承受。待人寬大厚道，仁愛(ài)慈善。有錢(qián)而心狠，殘酷剝削和壓迫窮人。盡量節(jié)省。節(jié)，減省；縮，縮減。文中指到處向人家借錢(qián)。不輟勞作：任勞任怨:寬厚仁慈：為富不仁:節(jié)衣縮食:東挪西借：聊敘：姑且談?wù)?。聊，姑且；敘，談。二、解釋下列詞語(yǔ)集體朗讀課文第一段，思考這段寫(xiě)了幾句話(huà)？在全文起了什么作用？表達(dá)了作者怎樣的感情？《回憶我的母親》研讀課文

由母親的逝世而憶及許多往事，這些往事都反映了母親“勤勞一生”，母親“勤勞一生”便成了全文敘事的線(xiàn)索。這一部分是全文的總起，“勤勞”二字總領(lǐng)全文。

通過(guò)回憶和歌頌?zāi)赣H勤勞一生，表達(dá)出作者的熱愛(ài)和悲痛之情。歸納：

寫(xiě)了兩句。第一句交代了寫(xiě)作緣由，第二句“我愛(ài)我母親”，定下了全文的感情基調(diào)。請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀課文，母親一生中值得敘述的事跡很多，本文選取了哪些事跡將母親的一生廣泛地串連起來(lái)？是怎樣安排這些材料的呢？表現(xiàn)了母親什么品質(zhì)？研讀課文（前后桌四人分成一小組討論歸納，派代表發(fā)言。）時(shí)

間

母親是個(gè)“好勞動(dòng)”、“整日勞碌著”的人（煮飯、種田、種菜、喂豬、養(yǎng)蠶、紡線(xiàn)、挑水、挑糞；自己生產(chǎn)衣服；沒(méi)有打罵過(guò)我們，沒(méi)有同人吵過(guò)架；周濟(jì)和照顧比自己更窮的親戚。）聰明能干勤勞簡(jiǎn)樸寬厚仁慈任勞任怨研讀課文作者小時(shí)候（能記憶起，四五歲，七八歲。）表現(xiàn)的品質(zhì)事跡1895年

遭遇退佃搬家和天災(zāi)，母親“沒(méi)有灰心”對(duì)窮苦農(nóng)民的同情和對(duì)為富不仁者的反感更強(qiáng)烈

母親堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格，樸素的階級(jí)意識(shí)（愛(ài)憎分明）時(shí)

間

節(jié)衣縮食，借債供作者讀書(shū)擺脫貧困和壓迫的愿望

研讀課文1905年表現(xiàn)的品質(zhì)事跡1919年1924—1927年抗戰(zhàn)以后生前最后支持、慰勉作者參加革命繼續(xù)勞動(dòng)直到最后

獨(dú)立支持一家人的生活過(guò)著勤勞的農(nóng)婦生活勤勞，熱愛(ài)勞動(dòng)勤儉持家、深明大義

理解，支持革命識(shí)大體

勤勞，熱愛(ài)勞動(dòng)1908年86歲高齡仍“不輟勞作”

深明大義、有遠(yuǎn)見(jiàn)

從兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)：一、感謝母親“教給我與困難斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)”，“又給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣”；二、“教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志”，并“鼓勵(lì)我以后走上革命的道路”。

歸納：作者由衷地感謝母親對(duì)自己的養(yǎng)育之恩，是從哪些方面來(lái)寫(xiě)的？作者不僅歌頌了母親的美德，而且還采用了議論和抒情的手法直接抒發(fā)了自己的情感。請(qǐng)將這樣的語(yǔ)句找出來(lái)，仔細(xì)體味一下，并說(shuō)明其作用。有三層意思。一是痛悼母親的離去，呼應(yīng)開(kāi)頭，二是對(duì)母親的高度評(píng)價(jià)，三是決心盡忠革命事業(yè)。研讀課文請(qǐng)學(xué)生有感情地朗讀最后兩段，思考作為全文的結(jié)尾，第16段表達(dá)了哪幾層意思？

閱讀文章第16自然段，談?wù)勅绾卫斫狻斑@個(gè)哀痛是無(wú)法補(bǔ)救”的含義？

表達(dá)了作者對(duì)母親的“離我而去”的萬(wàn)分悲痛之情和對(duì)母親的無(wú)限熱愛(ài)之情。研讀課文如何理解“母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員，但正是這千百萬(wàn)人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史。”這句話(huà)的含義？《回憶我的母親》研讀課文作者說(shuō)“母親是一個(gè)平凡的人”，是因?yàn)槟赣H是千千萬(wàn)萬(wàn)勞動(dòng)者中普通一員。母親是偉大的，是因?yàn)閯趧?dòng)人民是偉大的。作者把對(duì)母親的熱愛(ài)之情，升華到熱愛(ài)我們的民族和人民，對(duì)黨對(duì)人民無(wú)限忠誠(chéng)的高度；從而進(jìn)一步深化了主題。使用轉(zhuǎn)折復(fù)句進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。作者以設(shè)問(wèn)句“用什么方法來(lái)報(bào)答母親的深恩呢？”發(fā)人深思，將對(duì)母親的愛(ài)引向?qū)θ嗣?、?duì)革命事業(yè)的熱愛(ài)與忠誠(chéng)。啟示：愛(ài)母親，就要盡忠于我們的民族和人民，盡忠于黨的事業(yè)，“使和母親同樣生活著的人能夠過(guò)快樂(lè)的生活”。歸納：

作者是怎樣把對(duì)母親的愛(ài)與對(duì)人民的愛(ài)對(duì)革命事業(yè)的忠誠(chéng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)寫(xiě)的？這給我們哪些深刻的啟示?通讀課文，給文章劃分層次并用準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括各部分大意。第二部分（第2-15段）詳略得當(dāng)?shù)赜洈⒘四赣H勤勞一生中的主要事跡，歌頌?zāi)赣H的美德，感謝母親的養(yǎng)育之恩。第一部分（第1段）抒發(fā)悲痛感情，引出對(duì)母親勤勞一生的回憶。第三部分（第16、17段）寫(xiě)作者對(duì)母親的沉痛悼念和表達(dá)自己的決心。整體感知總結(jié)全文文章回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸、堅(jiān)強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品質(zhì)，敘述了母親對(duì)自己的教育和影響，抒發(fā)了對(duì)母親的深深懷念和無(wú)比崇敬的感情表達(dá)了自己盡忠于民族和人民，盡忠于黨來(lái)報(bào)答母親的決心。1、母親年老了，但她永遠(yuǎn)想念著我，如同我永遠(yuǎn)想念著她一樣。

在平靜的敘述中，字里行間流露出一種真摯的愛(ài)。

2、母親知道我所做的事業(yè)，她期望著中國(guó)民族解放的成功。她知道我們黨的困難，依然在家里過(guò)著勤苦的農(nóng)婦生活。

樸素的語(yǔ)言，表現(xiàn)了母親識(shí)大體、耐大勞的高貴品德和兒子對(duì)母親的敬佩、感激之情。

3、但我獻(xiàn)身于民族抗戰(zhàn)事業(yè)，竟未能報(bào)答母親的希望。（加點(diǎn)的“竟”字有何深意？）

寄托了對(duì)母親的無(wú)限哀思、深情懷念與終生遺憾，又寄寓了作者把民族、人民、黨的事業(yè)