九年級(jí)語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

Word版本，下載可自由編輯九年級(jí)語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)中考，是同學(xué)人生轉(zhuǎn)折的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，一學(xué)期來，我與同學(xué)們一齊緊急勞碌、同甘共苦，教學(xué)中我不敢有絲毫怠慢，由于不敢耽擱同學(xué)，也不敢誤人子弟。身為老師，我深感職責(zé)重大?，F(xiàn)將一學(xué)年工作總結(jié)如下:

1、搞好師生關(guān)系，幫忙同學(xué)健康成長

我明確自己作為老師的基本職責(zé)之一是培育同學(xué)將來成為對(duì)社會(huì)有用的人，因此作為一名學(xué)校的老師，能夠使孩子們身心健康的成長，仍舊是我們最重要也是最主要的目標(biāo)。在工作中我留意與同學(xué)的融洽關(guān)系，由于我明白同學(xué)“親其師”才能“信其道”。對(duì)同學(xué)的一些異樣情況準(zhǔn)時(shí)溝通溝通解決，如某同學(xué)欠交作業(yè)、某同學(xué)成果退步，某同學(xué)心情低落、某同同學(xué)病身體不適……等等，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)與同學(xué)本人交談，也會(huì)和班主任或其他科任老師溝通尋求措施以使同學(xué)能更快進(jìn)步、歡樂學(xué)習(xí)。當(dāng)同學(xué)成果進(jìn)步了或在某一方面有了好的表現(xiàn)時(shí)，也會(huì)準(zhǔn)時(shí)送出欣賞和鼓舞，老師為之開心之情溢于言表。共性是初三的一年，同學(xué)學(xué)習(xí)緊急勞碌壓力大，壓力來自學(xué)習(xí)目標(biāo)重，家長的、老師的期望，同學(xué)間的競爭，同學(xué)心情波動(dòng)大，又趕上同學(xué)們剛進(jìn)入青春期特有的恐慌和易沖動(dòng)，更需要老師的關(guān)注與疏導(dǎo)。

2、制定切實(shí)可行的方案是完成目標(biāo)的保證

進(jìn)入初三一開頭我就制定了目標(biāo)方案，還制定了一個(gè)個(gè)短時(shí)期的小目標(biāo)方案。小的目標(biāo)方案包括每次月考、每一周的教學(xué)目標(biāo)和進(jìn)度。在12周結(jié)束新課后，具體制定了第一輪復(fù)習(xí)方案，詳細(xì)要求是：明方向、對(duì)方法、細(xì)備課、深挖掘、精選材、強(qiáng)典型、準(zhǔn)敘述、清思路、實(shí)效果。

3、仔細(xì)做好日常教學(xué)工作

仔細(xì)制定教學(xué)方案，注意研發(fā)教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)，專心參與科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補(bǔ)短，提升自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺(tái)，以和氣、簡潔、仔細(xì)的形象去應(yīng)對(duì)同學(xué)。依據(jù)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教，讓同學(xué)掌控好學(xué)科學(xué)問。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的情況層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

最終，能制定好復(fù)習(xí)方案，并能仔細(xì)備好復(fù)習(xí)課，培育好尖子生，提升中等生，幫忙差生。但由于授課時(shí)間較短，復(fù)習(xí)資料較多，復(fù)習(xí)比較倉促，同時(shí)發(fā)覺很大一部分同學(xué)計(jì)算潛力不太好，學(xué)習(xí)自覺性不高。這就要求在以后的教學(xué)工作中要把功夫花在日常。

4、厚愛差生，真正做到以情動(dòng)人

厚愛差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠”二字，即我在同學(xué)面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到“理解”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓舞他們自由爭論。最終做到“理解”二字，即透過同學(xué)的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，開心地理解他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和進(jìn)展。教育是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時(shí)刻注意同學(xué)身心健康，依據(jù)同學(xué)的共性特征去點(diǎn)拔引領(lǐng)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，專心應(yīng)對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。透過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓同學(xué)樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進(jìn)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的抱負(fù)。

在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)閱歷，力求提