七年級(jí)上學(xué)期歷史教學(xué)工作總結(jié)

Word版本，下載可自由編輯七年級(jí)上學(xué)期歷史教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七班級(jí)4個(gè)班的歷史教學(xué)工作目標(biāo)。在工作過程中，我對(duì)教學(xué)工作絲毫不敢怠慢，我仔細(xì)備課，扎實(shí)開展教學(xué)活動(dòng)，勤于聽課學(xué)習(xí)他人特長(zhǎng)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，順當(dāng)完成教學(xué)目標(biāo)，以下是我本學(xué)期的歷史教學(xué)工作總結(jié)。

一、仔細(xì)備課。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)。備課既要備同學(xué)，又要備教法，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和教學(xué)效果。

我不管多忙在教每一節(jié)課前我都認(rèn)真研讀教材和相關(guān)的教學(xué)參考材料，明確本課的學(xué)問與力量、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維目標(biāo)，確定重點(diǎn)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)新課導(dǎo)入、子目之間的過渡語(yǔ)，然后擬定詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫教案。

二、結(jié)合同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，選取擬定適合同學(xué)的教學(xué)方式，做到教學(xué)中有的放矢，不打無(wú)預(yù)備之仗。

由于所教同學(xué)整體基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，學(xué)習(xí)不積極。因此，我把握照看全體，關(guān)注個(gè)別的原則。以講授法為主，引發(fā)式教學(xué)為輔，注意基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

三、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，采納多媒體教學(xué)。

歷史課堂容量大時(shí)間緊，多媒體教學(xué)能較好解決這個(gè)問題。教學(xué)網(wǎng)站上有大量的課件資源，為節(jié)約時(shí)間，我通常采納下載加修改的方式預(yù)備課件，甚至期中、期末復(fù)習(xí)課、試卷講評(píng)課也制作課件采納多媒體教學(xué)。

四、愛好是最好的老師，學(xué)習(xí)愛好的是同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的動(dòng)力的源泉。

我在教學(xué)中特別留意同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培育，我主要是注意新課導(dǎo)入，采納同學(xué)感愛好的歌曲、歷史謎語(yǔ)、歷史迷案、歷史故事、視頻等導(dǎo)入。

教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背，教學(xué)中主要采納敘述法加問題教學(xué)法，讓同學(xué)從問題中學(xué)會(huì)思索。在問題中盡可能的擴(kuò)大自己的學(xué)問面使課堂更生動(dòng)也能激活學(xué)習(xí)愛好。努力突出歷史教學(xué)的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注意人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培育，充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能和育人功能。

五、同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)成果不佳，學(xué)習(xí)信念不足。

我沒有急于求成，總是給同學(xué)鼓舞，對(duì)同學(xué)急躁的輔導(dǎo)和幫忙，讓他們?cè)诠健⑤p松的課堂氛圍中學(xué)習(xí)。在教學(xué)中還多對(duì)同學(xué)進(jìn)行情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對(duì)待同學(xué)。

六、樂觀參與教研活動(dòng)。

圍繞“如何上好公開課”“如何學(xué)好學(xué)科學(xué)問”“教學(xué)中如何滲透德育”等主題開展教研，完成主體教研文章撰寫。樂觀參與聽課評(píng)課，本學(xué)期完成20節(jié)的聽課目標(biāo)。在教學(xué)公開周活動(dòng)，樂觀參與聽課評(píng)課。

七、履行骨干老師職責(zé)，仔細(xì)開展老師“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)。

本著相互學(xué)習(xí)，共同提升的目的，制定結(jié)對(duì)子方案，相互聽課評(píng)課，本學(xué)期有明顯提升，本人聽了其他老師的9節(jié)課，而其他老師聽了我2節(jié)課。利用結(jié)對(duì)子活動(dòng)，我熟悉到自己存在的很多不足，也熟悉到結(jié)對(duì)子是雙向溝通，“三人行必有我?guī)煛?。較好發(fā)揮骨干老師的作用。

八、有方案舉辦單元測(cè)試。

本學(xué)期樂觀收集單元試卷，做到每單元都進(jìn)行測(cè)試。利用測(cè)試能準(zhǔn)時(shí)認(rèn)識(shí)同學(xué)日常學(xué)習(xí)狀況，有針對(duì)性進(jìn)行輔導(dǎo)，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和策略。期末練習(xí)卷也進(jìn)行測(cè)試，并進(jìn)行具體講評(píng)。期中考試是四校聯(lián)考，對(duì)比熟悉教學(xué)差距，促進(jìn)良性競(jìng)爭(zhēng)。

九、存在的不足

個(gè)人備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng)，對(duì)課標(biāo)要求不能較好把握，特殊是在詳細(xì)的課堂教學(xué)中，往往還是老師