發(fā)展與合作教學(xué)設(shè)計

《第五章發(fā)展與合作》教學(xué)設(shè)計■學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．運用實例比較不同國家的發(fā)展水平差異。

2．結(jié)合世界的國家和地區(qū)圖，歸納發(fā)展中國家和發(fā)達國家的分布特點。

3．通過實例認識加強國際合作的重要性，同時認識到發(fā)達國家和發(fā)展中國家合作中的不平等，激發(fā)學(xué)生學(xué)好知識的動力，樹立合作取得更有利地位、為國家繁榮做貢獻的理想。

■教學(xué)重點、難點

【教學(xué)重點】

運用實例，認識不同國家、不同區(qū)域發(fā)展水平存在差異。

【教學(xué)難點】

用實例說明加強國際經(jīng)濟合作的重要性，在合作中爭取更好地位的重要性。

■教學(xué)方法

【教法】

資料分析法、讀圖分析法、案例感悟法、總結(jié)歸納法、談話交流法。

【學(xué)法】

情景感受法、資料探究法、地圖觀察法、問題探究法、合作探究法。

■教學(xué)課時

1課時。

■課前準(zhǔn)備

教師：查閱資料，制作多媒體課件。

學(xué)生：預(yù)習(xí)教材，了解當(dāng)?shù)氐耐馍掏顿Y企業(yè)有哪些，生產(chǎn)哪種產(chǎn)品，舉出超市中的進口商品的實例。

■教學(xué)過程

導(dǎo)入新課（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣）

人類共同生活的地球家園中，國家是基本單位。世界上共有194個國家，加上沒有獨立的地區(qū)有200多個?，F(xiàn)在我們查看一下《世界的國家和地區(qū)》圖，面積最大的國家是哪個？你能找出面積前六位的國家嗎？

學(xué)生找出面積較大的國家：俄羅斯、加拿大、中國、美國、巴西、澳大利亞……

教師：確實，世界上的國家面積差異很大，有的面積很大，而面積很小的，都需要把地圖局部放大才能看到。國家間的面積差異可以從外表看出來，它們的發(fā)展水平有沒有差異呢？我們本節(jié)課先從發(fā)展水平差異開始走進不同的國家。

講授新課

一、地域發(fā)展差異

教師講述：世界各國的發(fā)展水平有沒有差異？我們通過一組圖片了解一下。

我國載人航天成績斐然，2013年6月20日，“太空老師”王亞平為中學(xué)生上了一堂別開生面的基礎(chǔ)物理課。

2013年12月14日，嫦娥三號攜“玉兔號”月球車在月面成功著陸，玉兔號工作啟動。至此，我國成為世界第三個發(fā)射的航天器在月球軟著陸的國家。

印度軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，成為僅次于美國的世界第二軟件出口大國，被稱為“世界辦公室”。

通過上述例子，你感受到什么？說出來與同學(xué)分享。

三、國際經(jīng)濟合作

（承轉(zhuǎn)）出示“地球村”圖片，當(dāng)今世界，隨著交通、通訊技術(shù)的發(fā)展，從一個地方到另一個地方所用的時間越來越短，不同地區(qū)之間的聯(lián)系越來越密切，人們把我們的家園稱為“地球村”。在“地球村”里，人類面臨共同的全球性問題，如全球氣候變暖等，需要進行合作。

當(dāng)今世界中，加強國際經(jīng)濟合作尤其重要。因為無論是發(fā)達國家還是發(fā)展中國家，都各有優(yōu)勢，只有進行合作，才能優(yōu)勢互補。

根據(jù)你的理解，下列優(yōu)勢哪些是發(fā)達國家具有的？哪些是發(fā)展中國家具有的？填入各自的文本框中：

發(fā)達國家和發(fā)展中國家各有優(yōu)勢和不足，只有開展合作交流，才能取長補短，實現(xiàn)共同進步。例如，一件復(fù)雜的產(chǎn)品可能由多個國家共同生產(chǎn)，請看下圖，美國蘋果手機關(guān)聯(lián)企業(yè)的分布：

想一想：手機的這些組件中，歐洲分工的閃存卡，美國分工的攝像頭、創(chuàng)意、營銷，韓國分工的屏幕、處理器，中國分工的電池和組裝，利潤最低的是什么？利潤最高的呢？

學(xué)生回答，教師總結(jié)：手機的電池和組裝環(huán)節(jié)利潤最低，創(chuàng)意、營銷和閃存卡都屬于利潤較高的環(huán)節(jié)。

小組討論：由些你感受到什么？

總結(jié)：在產(chǎn)品合作中，發(fā)達國家分工的是創(chuàng)意、營銷和核心零部件的生產(chǎn)，利潤高；發(fā)展中國家分工的是一般零部件生產(chǎn)和組裝，利潤低。由此可見，在分工生產(chǎn)中，各國的地位是不平等的。

（承轉(zhuǎn)）國際合作的另一種形式是貿(mào)易，在國際貿(mào)易中，發(fā)達國家和發(fā)展中國家的地位是否平等呢？

閱讀并完成教材93頁的活動，結(jié)合課件，感受發(fā)達國家和發(fā)展中國家間貿(mào)易的不平等。

討論：在國際合作中，如何取得更有利的地位？

教師總結(jié)：無論貿(mào)易還是投資，世界的合作都是不平等的，誰掌握了核心技術(shù)和自主品牌，誰就在合作中處于有利地位。而核心技術(shù)和自主品牌，離不開科技水平和高素質(zhì)人才。所以，我們同學(xué)只有努力掌握科學(xué)文化知識，才能在未來的國際合作中處于更有利的地位。

■課后作業(yè)

1．下列敘述，屬于發(fā)達國家特點的是（

）

A．工業(yè)技術(shù)水平低

B．以高技術(shù)制造業(yè)為主

C．以資源型和資源加工型為主

D．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平低

2．據(jù)世界銀行的有關(guān)調(diào)查表明，印度軟件出口的規(guī)模、質(zhì)量和成本等綜合指標(biāo)名列前茅，已成為僅次于美國的第二計算機軟件大國，這說明

（

）

A．印度已躋身于發(fā)達國家行列

B．發(fā)展中國家不可能超過發(fā)達國家

C．印度計算機軟件技術(shù)依舊較為落后

D．發(fā)展中國家在某些方面的發(fā)展能夠趕上甚至超過發(fā)達國家

3．在發(fā)達國家與發(fā)展中國家的合作過程中，吸引發(fā)展中國家的主要是（

）

A．資金、技術(shù)

B．廉價勞動力

C．廉價土地

D．豐富的資源和能源

4．關(guān)于發(fā)達國家與發(fā)展中國家的合作，分析正確的是（

）

A．兩者只有合作，沒有競爭

B．這種合作完全平等互利

C．這種合作發(fā)揮各自優(yōu)勢，但屬于不平等合作

D．合作只有利于發(fā)達國家

參考答案：1．B

2．D

3．A

4．C

■教后反思

本節(jié)課教材內(nèi)容豐富，我嘗試提供更豐富的直觀材料，讓學(xué)生通過實例來感受。盡可能設(shè)計活動，讓學(xué)生獨立思考，輔之以必要的小組合作探究，完成教學(xué)目標(biāo)。

教材中的素材雖然豐富，但學(xué)生限于年齡特征和認知水平，可能不完全理解其中的含義，需要教師設(shè)置問題引導(dǎo)思考。例如：世界的燈光影像一方面反映了城市化水平的高低，從側(cè)面可以看到發(fā)展水平，但也與自然環(huán)境影響的人口分布有關(guān)。最突出的例子是，澳大利亞是發(fā)達國家，但澳大利亞大部分地區(qū)燈光較暗。這就需要聯(lián)系前面學(xué)過的人口分布知識，以及影響人口分布的因素來全面思考。再如，美國某手機品牌關(guān)聯(lián)企業(yè)的分布，如果只看到一個產(chǎn)品由多個國家共同生產(chǎn)，那就只停留在表面，只有引導(dǎo)學(xué)生分析，各國分工所獲得的利潤是有很大差異的，才能讓學(xué)生感悟到，國際經(jīng)濟合作中存在著激烈競爭