高考-語文專題復(fù)習(xí)詩歌鑒賞訓(xùn)練及解析解析

高考語文專題復(fù)習(xí)詩歌鑒賞訓(xùn)練及解析解析一、詩歌鑒賞1．閱讀下面這首宋詞，完成下面小題?；ǚ浮ぬγ发偻跻蕦O②

古嬋娟③，蒼鬟素屬，盈盈瞰流水。斷魂十里。嘆紺縷飄零，難系離思。故山歲晚誰堪寄?，槴\④聊自倚。謾記我、綠蓑沖雪，孤舟寒浪里。

三花兩蕊破蒙茸，依依似有恨，明珠輕委。云臥穩(wěn)，藍(lán)衣正護(hù)春憔悴。羅浮夢(mèng)⑤半蟾掛曉，幺鳳冷、山中人乍起。又喚取、玉奴⑥歸去，余香空翠被。注：①范成大《梅譜》云：“古梅……又有苔須，垂于枝間，或長(zhǎng)數(shù)寸，風(fēng)至綠絲飄飄可玩?！雹谕跻蕦O，宋末元初詞人。本詞當(dāng)作于德佑二年三月宋奉表降元、臨安失守后。③嬋娟：形態(tài)美好。④瑯玕：翠竹。⑤羅浮句：羅浮夢(mèng)，梅花夢(mèng)。半蟾，彎月。幺風(fēng)，狀如鳳凰而小，故稱幺鳳。⑥玉奴：南朝齊東昏侯妃潘氏小字玉兒，齊亡后義不受辱而死。（1）下面對(duì)這首詞的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(

)A.前三句描寫苔梅蒼古清奇的美好形態(tài)，苔須如發(fā)襯其素色雪容，流水清澈映其盈盈清姿。B.詞人暮年遭家國(guó)喪亂，見苔須飄零更覺孤寂，不禁憶起寒浪孤舟，身披綠蓑?qū)っ返那榫?。C.“云臥”表梅之高潔，“藍(lán)衣”寫苔絲的形狀，“護(hù)春憔悴”的悲吟中透露出感傷的心境。D.詞人從夢(mèng)中醒來，殘?jiān)聮炜仗焐麜?，一片清冷空寂；但花去香留，又覺得心里有所安慰。（2）有人評(píng)價(jià)王沂孫的詞“托物寄意，運(yùn)意高遠(yuǎn)”，請(qǐng)賞析“三花兩蕊破蒙茸，依依似有恨，明珠輕委”這幾句的精妙之處。2．閱讀下面這首詩，完成小題。聽穎師琴歌[唐]李賀別浦云歸桂花渚，蜀國(guó)弦中雙鳳語。芙蓉葉落秋鸞離，越王夜起游天姥。暗佩清臣敲水玉，渡海蛾眉牽白鹿。誰看挾劍赴長(zhǎng)橋，誰看浸發(fā)題春竹。竺僧前立當(dāng)吾門，梵宮真相眉棱尊。古琴大軫長(zhǎng)八尺，嶧陽老樹非桐孫。涼館聞弦驚病客，藥囊暫別龍須席。請(qǐng)歌直請(qǐng)卿相歌，奉禮官卑復(fù)何益。（1）《聽穎師琴歌》是唐代著名詩人李賀的代表作之一，本詩前八句描寫________，后八句敘寫________。（2）文字是無聲的，卻能夠生動(dòng)刻畫有聲的音樂，在《聽穎師琴歌》中，李賀是如何表現(xiàn)古琴的音樂魅力的？3．閱讀下面這首詞，完成下列小題。輞川別業(yè)①王維不到東山②向一年，歸來才及種春田。雨中草色綠堪柒，水上桃花紅欲然。優(yōu)婁比丘經(jīng)論學(xué)，傴僂丈人鄉(xiāng)里賢。披衣倒屣且相見，相歡語笑衡門前?！咀⑨尅竣佥y川別業(yè)：王維在輞川山谷中園林舊址上營(yíng)建的山莊，既富有自然之趣，又有詩情畫意，以供其母參禪禮佛及詩人自身隱居。別業(yè)：別墅。②東山：指輞川別業(yè)所在的藍(lán)田山。（1）下列對(duì)這首詩的賞析不正確的一項(xiàng)是（

）A.首聯(lián)寫詩人離開輞川已近一年，歸時(shí)正遇春耕農(nóng)忙，細(xì)數(shù)時(shí)間點(diǎn)明時(shí)節(jié)，流露出歸來的急切與喜悅。B.頷聯(lián)寫出輞川沿途所見，用語秀而不媚，于清新中別出生趣，合乎王維詩作“詩中有畫”的特色。C.頸聯(lián)道出鄰里多為善談經(jīng)論的僧人和年邁的鄉(xiāng)賢，也暗含山莊的主要用途及詩人參禪悟理的宗教傾向。D.尾聯(lián)描寫詩人披衣倒屣與鄉(xiāng)鄰相見，開懷暢談的情景，以虛寫的手法表現(xiàn)了鄉(xiāng)里間淳樸親密的人際關(guān)系。（2）宋人胡仔《苕溪漁隱從話》有“詩以一字為工，自然穎異不凡，如靈丹一粒，點(diǎn)石成金也”的論斷。本詩頷聯(lián)中有兩字亦有“點(diǎn)石成金”的效果，請(qǐng)指出并加以分析。4．閱讀下面的這首詞，完成各題。一剪梅·游蔣山呈葉丞相辛棄疾獨(dú)立蒼茫醉不歸。日暮天寒，歸去來兮。探梅踏雪幾何時(shí)。今我來思，楊柳依依。白石岡頭曲岸西。一片閑愁，芳草萋萋。多情山鳥不須啼。桃李無言，下自成蹊。（1）詞的上片前三句渲染了①________的氛圍，交代這是一首②________的詩歌（填寫詩歌題材）。（2）辛棄疾寫詞尤擅于用典，往往對(duì)其稍加改造便別出新意。請(qǐng)結(jié)合本詞，通過用典來抒情的角度試舉兩例加以分析。5．閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。秋夢(mèng)（唐）杜牧寒空動(dòng)高吹，月色滿清砧。殘夢(mèng)夜魂斷，美人邊思深。孤鴻秋出塞，一葉暗辭林。又寄征衣去，迢迢天外心。（1）下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.首聯(lián)寫秋夜高空凄清的聲音和搗衣砧上清冷的月色，營(yíng)造了清冷卻又高遠(yuǎn)的意境，為全詩定下了感情基調(diào)。B.頷聯(lián)寫思婦因?qū)h(yuǎn)戍邊塞的丈夫的深切思念而無法成眠，唯有在清冷的秋夜中體味深沉的孤獨(dú)與痛苦。C.頸聯(lián)“孤鴻”出塞、秋葉辭林，季節(jié)的更替，牽動(dòng)著邊塞和家鄉(xiāng)兩地的人，為尾聯(lián)思婦給丈夫寄征衣的行為做鋪墊。。D.這首詩雖寫了思婦的孤枕之苦，但并沒有流露出悲戚哀怨的情感，詩句中暗暗流露著作者的愛國(guó)思想。（2）有人建議把詩歌尾聯(lián)修改為“晨寄征衣去，迢迢織女心”，使詩意簡(jiǎn)明顯豁。你覺得這樣修改好不好？為什么？請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)要分析。6．閱讀下面這首詩，按要求作答。春盡日天津橋醉吟偶呈李尹侍郎①（唐）白居易宿雨洗天津，無泥未有塵。初晴迎早夏，落照送殘春。興發(fā)詩隨口，狂來酒寄身。水邊行嵬峨，橋上立逡巡。疏傅②心情老，吳公③政化新。三川④徒有主，風(fēng)景屬閑人。【注】①李尹侍郎，即李紳，新任河南尹。②疏傅：西漢疏廣、疏受叔侄在任太子太傅、少傅時(shí)，稱病引退后，用皇帝賜給的金銀在家鄉(xiāng)廣設(shè)學(xué)館，從不收取學(xué)子分文。③吳公：漢孝文帝時(shí)的河南太守，他能行善政，號(hào)稱天下第一。④三川：指洛陽。（1）下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.詩人欣賞著天津橋周圍的景致，興致來了就隨口吟詩表達(dá)感受，心情澎湃就以飲酒來抒發(fā)情緒。B.詩人在天津橋上時(shí)而佇立遠(yuǎn)眺，時(shí)而徘徊流連，水邊巍峨聳立的高山好像和他在一起向前行走。C.詩人分別使用“疏傅”和“吳公”的典故，將個(gè)人際遇和對(duì)李紳突出政績(jī)的稱贊巧妙表達(dá)出來。D.這首詩描寫了春夏交際天津橋的美景，對(duì)仗工整，通過襯托、用典等手法使作品更富有表現(xiàn)力。（2）本詩的前四句描繪了一幅怎樣的畫面？（3）作者在“三川徒有主，風(fēng)景屬閑人”句中，表達(dá)了哪些情感？7．閱讀下面這首宋詞，完成小題。鷓鴣天范成大嫩綠重重看得成，曲闌幽檻小紅英。酴醿①架上蜂兒鬧，楊柳行間燕子輕。春婉娩②，客飄零，殘花殘酒片時(shí)清。一杯且買明朝事，送了斜陽月又生?！咀⑨尅竣脔┽儯阂环N觀賞植物，古有“酴醿花開春事了”的說法。②婉娩：天氣溫和。（1）下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是A.首句“嫩綠重重”，為所繪風(fēng)光奠定底色?！扒@幽檻”，把畫面展開，打破“嫩綠”的單調(diào)，增添了曲折回環(huán)、花木幽深的立體感。B.第三、四句蜂兒忙著采蜜，是點(diǎn)上的特寫；楊柳堆煙的路上，燕子輕盈地穿飛，乃線狀的描述。此二句承前兩句而來，由靜轉(zhuǎn)動(dòng)。C.下闕開頭以“春婉娩”總上，又以“客飄零”啟下，形成反差。詞人在羈旅中面對(duì)殘花，聊斟薄酒，以獲得片時(shí)清賞。D.“一杯且買明朝事，送了斜陽月又生?！痹~人借酒打消對(duì)明朝事情的念想，迎接新的一天，體現(xiàn)了詞人胸襟的開闊和曠達(dá)。（2）本詞情感豐富，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。8．閱讀下面這首詞，完成下面小題。夜①杜

甫絕岸風(fēng)威動(dòng)，寒房燭影微。嶺猿霜外宿，江鳥夜深飛。獨(dú)坐親雄劍，哀歌嘆短衣。煙塵繞閶闔②，白首壯心違?！咀⑨尅竣俅嗽姙槎鸥υ⒕淤缰菸鏖w時(shí)所作。當(dāng)時(shí)軍閥混戰(zhàn)，外族入侵。②閶闔：閶闔門原是中國(guó)古代神話傳說中的天門，后泛指宮門或京都城門，借指京城、宮殿、朝廷等。（1）詩的前兩聯(lián)描寫了怎樣的景色？這些景物描寫有什么作用？（2）詩的后兩聯(lián)表達(dá)了詩人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)要分析。9．閱讀下面這首宋詞，完成各題。木蘭花慢·席上送張仲固帥興元①辛棄疾

漢中開漢業(yè)，問此地，是耶非？想劍指三秦②，君王得意，一戰(zhàn)東歸。追亡事③，今不見；但山川滿目淚沾衣。落日胡塵未斷,西風(fēng)塞馬空肥。

一編書④是帝王師，小試去征西。更草草離筵，匆匆去路，愁滿旌旗。君思我，回首處，正江涵秋影雁初飛。安得車輪四角⑤，不堪帶減腰圍。（注）①這首詞是孝宗淳熙八年(1181)秋天，作者在江西安撫使任上，為原江西路轉(zhuǎn)運(yùn)判官?gòu)堉俟谭钫{(diào)興元知府設(shè)宴餞行，有感而作此詞。興元，漢中。②指劉邦占領(lǐng)關(guān)中事三秦，即雍、塞、翟三國(guó)地。③追亡事：韓信投奔劉邦之初不得重用，趁機(jī)逃跑，蕭何知道韓信是難得的人才，將韓信追回，并在劉邦面前力薦，韓信遂得劉邦重用。④一編書是帝王師：張良閑步游下邳，有一老者給他一卷書說，讀了這卷書可以輔佐君王。⑤車輪四角：車輪生出四角，意為使離人無法即刻離去。（1）下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.詞的開篇兩句，追憶了漢初三杰輔佐劉邦建立漢朝基業(yè)的歷史往事，既寫出了劉邦開創(chuàng)基業(yè)的雄豪意氣，也表達(dá)了自己渴望光復(fù)故土，洗去金軍侵略恥辱的一腔報(bào)國(guó)之志。B.“一編書”，用張良佐漢的故事，寫出張仲固可堪帝王之師；“小試”，有微諷之義，既諷刺宋朝不重用大才，又暗含詞人勉勵(lì)張仲固帥興元只是牛刀小試，今后必能為國(guó)大用。C.本篇語言頗為精練，善于化用前人詩句，如“山川滿目淚沾衣，富貴榮華能幾時(shí)”原是唐代李嶠的詩句，但詞人卻能一掃消極情緒，以之恰到好處地描寫了熱淚縱橫的愛國(guó)情景。D.詞的最后兩句，以對(duì)方思念自己的方式來表達(dá)詞人對(duì)友人別后相思的滿腹離愁，這種抒情方式與“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”的詩句，有異曲同工之妙。（2）本詞的結(jié)構(gòu)頗為緊湊，請(qǐng)結(jié)合全詞作簡(jiǎn)要分析。10．閱讀下面這首詞，完成問題。剪牡丹·舟中聞雙琵琶（宋）張先野綠連空，天青垂水，素色溶漾都凈。柳徑無人，墮絮飛無影。汀洲日落人歸，修巾薄袂，擷香拾翠相競(jìng)。如解凌波，泊煙渚春暝。彩絳朱索新整。宿繡屏、畫船風(fēng)定。金鳳響雙槽，彈出今古幽思誰省。玉盤大小亂珠迸。酒上妝面，花艷眉相并。重聽。盡漢妃一曲【注】，江空月靜?！咀⑨尅繚h妃一曲：漢妃指漢代王昭君，傳說她出塞時(shí)彈著琵琶；“一曲”指以昭君出塞故事譜寫的琴曲《昭君怨》。（1）下列對(duì)本詞的理解不正確的一項(xiàng)是（）A.詞的前三句是環(huán)境描寫，作者通過仰觀俯視多角度多層次地描繪了一幅江上美景。B.詞人直接寫岸邊柳蔭路上“無人”也“無影”，只有柳絮飄舞，暗寫自己的孤寂。C.作者在船上望去，見遠(yuǎn)處有人歸之影，與落日斜暉相映襯，描繪出飄飄欲仙之姿。D.優(yōu)美的樂聲飽含著今古幽思，又用“誰省”一詞，用以突出此時(shí)自己才是其知音。（2）詞中“彩絳朱索”是指五顏六色的彩帶，是女子的裝飾物，這里是借代手法。下列詩句沒有運(yùn)用借代手法的一項(xiàng)是（）A.南國(guó)烽煙正十年，此頭須向國(guó)門懸。B.淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。C.辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。D.日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。（3）這首詞在寫法上受白居易《琵琶行》的影響甚大，如本詞結(jié)尾句“盡漢妃一曲，江空月靜”就與白詩“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”異曲同工，請(qǐng)從描寫對(duì)象、表達(dá)技巧和所寓情感三方面賞析二者的“同工”之妙。11．閱讀下面這首宋詩，完成小題。自金陵如丹陽道中有感①王安石數(shù)百年來王氣消，難將前事問漁樵。苑方秦地皆蕪沒②，山借揚(yáng)州③更寂寥?；能ぐ惦u催月曉④，空?qǐng)觫堇巷魭洞候?。豪華只有諸陵⑥在，往往黃金出市朝?！咀ⅰ竣俅嗽娮饔?066年（治平三年）春，閑居江寧已三年的王安石聊發(fā)游興，騎馬東行游丹陽，沿途訪友尋古。②化用古人詩句。李白《金陵》詩：“苑方秦地少，山似洛陽多。古殿吳花草，深官晉綺羅?！眲㈤L(zhǎng)卿的詩：“金陵已蕪沒，函谷復(fù)煙塵?！雹蹡|漢末劉繇曾將揚(yáng)州治所設(shè)在曲阿（丹陽）。④《建康圖經(jīng)》言：“雞鳴埭在青溪西南潮溝上，過溝有埭，名雞鳴。齊武帝早游鐘山射雉，至此，雞始鳴?！雹輬?chǎng)：射雉場(chǎng)?！赌淆R書·東昏侯紀(jì)》：“置射雉場(chǎng)二百九十六處，翳中帷帳及步障，皆袷以綠紅錦?！雹蕖对涂たh圖志》載：丹陽有齊高帝的泰安陵，武帝的景安陵，明帝的興安陵，梁武帝的修陵，文帝的建陵，簡(jiǎn)文帝的莊陵等多座。（1）下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.首聯(lián)，寫對(duì)歷史悠久的古帝王之都金陵的總體感受，“王氣消”三字為全詩定下了傷感的基調(diào)。B.頷聯(lián)，當(dāng)年的苑方秦地般的美景已消失了，一度為揚(yáng)州治所的丹陽繁華也已寂寥不見了。C.尾聯(lián)，寫盛極一時(shí)的王朝黃金散盡，如今只剩下帝王的陵寢，充滿了人財(cái)兩空的哀傷。D.這首七言律詩，詞句警策，典故豐富，內(nèi)容深邃，充滿歷史的縱深感和興替的滄桑感。（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析頸聯(lián)“荒埭暗雞催月曉，空?qǐng)隼巷魭洞候湣薄?2．閱讀下面這首詩，完成下面小題。汲江煎茶蘇軾活水還須活火烹，自臨釣石取深清。大瓢貯月歸春甕，小杓分江入夜瓶。雪乳已翻煎處腳，松風(fēng)忽作瀉時(shí)聲?？菽c未易禁三碗，坐聽荒城長(zhǎng)短更。（1）下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.首聯(lián)第一句說，煮茶最好用流動(dòng)的江水(活水)，并用猛火(活火)來煎，所以只好到江邊去汲取。B.領(lǐng)聯(lián)寫月夜汲水的情景，說用大瓢舀水，好像把水中的明月也貯藏到瓢里了，一起提著回來倒在水缸里，再用小水杓將江水舀人煎茶的陶瓶里。C.第五句寫煎茶這里翻“雪乳”，說明他沏的是好茶；第六句說斟茶，用“松風(fēng)”來形容茶聲。詩人熟練地運(yùn)用了象征、比擬的手法，顯得十分形象、逼真。D.這是一首關(guān)于茶道的七律，詩中描寫了從取水、煎茶到飲茶的全過程，表現(xiàn)了詩人通達(dá)從容的人生態(tài)度，構(gòu)思奇特，描寫精美細(xì)致，筆風(fēng)清新簡(jiǎn)淡。（2）“自臨釣石取深清”句，看似只是平淡的敘事，實(shí)則用意頗工，內(nèi)涵豐富，請(qǐng)分析該句內(nèi)涵。13．閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。重陽日荊州作[注]吳融萬里投荒已自哀，高秋寓目更徘徊。濁醪任冷難辭醉，黃菊因暄卻未開。上國(guó)莫?dú)w戎馬亂，故人何在塞鴻來。驚時(shí)感事俱無奈，不待殘陽下楚臺(tái)。[注]吳融，晚唐詩人。此詩作于詩人被貶荊州的第二年。（1）下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.首句“萬里投荒”從空間的角度，寫出了貶謫之地的遙遠(yuǎn)；“哀”字直抒胸臆，奠定了全詩沉郁哀傷的感情基調(diào)。B.第二句“徘徊”為動(dòng)作描寫，透露了詩人沉重愁苦的情緒；“更”與首句的“已”呼應(yīng)，將這種情緒表達(dá)得更為濃重。C.頸聯(lián)妙用意象，“戎馬”寫出了國(guó)家戰(zhàn)亂不息的時(shí)局，“塞鴻”則寄托了身處異鄉(xiāng)的詩人對(duì)朋友的思念。D.尾句中的“下楚臺(tái)”，與杜甫《登高》中的“獨(dú)登臺(tái)”，都呈現(xiàn)了饒有意味的場(chǎng)景，蘊(yùn)含著相同的情感。（2）詩歌頷聯(lián)“濁醪任冷難辭醉，黃菊因暄卻未開”有何含意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。14．詩歌賞析題老學(xué)庵壁陸游此生生計(jì)愈蕭然,架竹苫茆只數(shù)椽。萬卷古今消永日,一窗昏曉送流年。太平民樂無愁嘆,衰老形枯少睡眠。喚得南村跛童子,煎茶掃地亦隨緣?！咀⑨尅看嗽姙殛懹瓮砟晗U居故鄉(xiāng)山陰時(shí)所作,此時(shí)金兵已占領(lǐng)北方領(lǐng)土,宋朝統(tǒng)治者偏安江南一隅。（1）下列對(duì)這首詩的賞析,不正確的一項(xiàng)是(

)A.首聯(lián)描述了老學(xué)庵的概況,由竹子搭建、茅草覆蓋而成,十分簡(jiǎn)陋。B.詩人把老學(xué)庵當(dāng)作自己的精神家園,可以在書齋中讀書度過一整天。C.頸聯(lián)寫詩人雖年老退居山陰,可看到百姓生活太平無憂,依然感到高興。D.尾聯(lián)是對(duì)詩人日常生活境況的描述,照應(yīng)首聯(lián)中的“蕭然”,同時(shí)充滿生活氣息。（2）詩人為什么“少睡眠”?請(qǐng)根據(jù)詩歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。15．閱讀下面這詩，完成各題淵明攜酒圖①[宋]梁棟

淵明無心云，才出便歸岫。東皋半頃秫，所種不常有?？嗪逕o酒錢，閑卻持杯手。今朝有一壺，攜之訪親友。惜無好事人，能消幾壺酒。區(qū)區(qū)謀一醉，豈望名不朽！閑吟籬下菊，自傳門前柳。試問劉寄奴②，還識(shí)此人不？注：①此詩是一首題畫詩。梁棟（1242—1305），湘州（今湖南長(zhǎng)沙）人。咸淳四年（1268）進(jìn)士。宋亡，不愿為新朝效力，先歸武林（杭州別稱，以武林山得名）閑居，后又隱居在大茅山中。②寄奴：南朝宋高祖劉裕的乳名。陶潛曾與劉裕同官晉朝。劉裕代晉稱帝后，陶潛恥事二姓，作品只稱甲子，不用劉宋年號(hào)。（1）下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.繪畫只能表現(xiàn)一剎那的景象和意態(tài)，而本詩從“今朝有一壺，攜之訪親友”這一頗富想象的片段生發(fā)開來，不是工筆，而是寫意，意在傳神。B.“閑吟籬下菊，自傳門前柳”兩句，寫出了陶淵明“不汲汲于富貴，不戚戚于貧賤”的高潔志趣。C.“惜無好事人，能消幾壺酒”兩句中，一個(gè)“惜”字，既寫陶淵明無共酌之人，也寫詩人自己的的孤寂感。D.此詩基調(diào)閑適恬淡，詩人借贊美陶淵明表達(dá)自己內(nèi)心的感慨。（2）這首詩最后兩句詩以詰問句作結(jié)，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？16．閱讀下面這首宋詩，完成下面小題觀村童戲溪上①陸游雨余溪水掠堤平，閑看村童謝晚晴。竹馬踉蹌沖淖②去，紙鳶③跋扈挾風(fēng)鳴。三冬暫就儒生學(xué)，千耦④還從父老耕。識(shí)字粗堪供賦役，不須辛苦慕公卿?！咀⑨尅竣偾涝?1165年)，40歲的陸游被調(diào)任隆興府通判，因讒言被罷免官職，閑居于山陰4年，此詩作于乾道三年春。②沖，沖到泥沼里去。③紙離，風(fēng)箏。④耦：讀“ǒu”，兩個(gè)人在一起耕地。（1）下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.標(biāo)題中的“觀”字是統(tǒng)帥全詩的關(guān)鍵，前三聯(lián)描寫所觀，最后一聯(lián)抒發(fā)所觀之感。B.首聯(lián)通過溪水堤平、村童謝晴等意象，描繪了祥和的畫面，反襯尾聯(lián)的不平心情。C.“跋扈”一詞變客為主，形象地描繪了風(fēng)箏挾持風(fēng)在空中飛揚(yáng)跋扈發(fā)出聲響的形象。D.頸聯(lián)由實(shí)轉(zhuǎn)虛，展現(xiàn)了村童農(nóng)忙時(shí)節(jié)跟隨父兄農(nóng)耕，冬閑則入塾學(xué)習(xí)的生活畫面。（2）人們?cè)u(píng)論這首詩時(shí)，認(rèn)為首聯(lián)中的“閑”字最值得品味，請(qǐng)結(jié)合全詩簡(jiǎn)要賞析。17．閱讀下面這首宋詞，完成小題御街行范仲淹

紛紛墜葉飄香砌，夜寂靜，寒聲碎。真珠簾卷玉樓空，天淡銀河垂地。年年今夜，月華如練，長(zhǎng)是人千里。

愁腸已斷無由醉，酒未到，先成淚。殘燈明滅枕頭欹，諳盡孤眠滋味。都來此事，眉間心上，無計(jì)相回避。（1）下列對(duì)這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（

）A.“寒聲碎”這三個(gè)字，不僅明說細(xì)碎的聲響，就是墜葉的聲音，而且點(diǎn)出這聲響是帶著寒意的秋聲。一個(gè)“寒”字用得極妙，既是秋寒節(jié)候的感受，又是孤寒寂寞處境的感受，兼寫物境與心境。B.“枕頭欹”，作者以極為簡(jiǎn)練的語言生動(dòng)傳神地寫出了詞人挑燈倚枕獨(dú)自對(duì)燈夜讀、寂然凝思的閑適神態(tài)。C.“愁腸已斷無由醉，酒未到，先成淚?！蹦c已愁斷，酒無由入，雖未到愁腸，已先化淚，運(yùn)用夸張手法，比《蘇幕遮》中的“酒入愁腸，化作相思淚”更進(jìn)一層，愁情更是難堪、凄切。D.“都來此事，眉間心上，無計(jì)相回避”，算來這懷舊之事，是無法回避的，不是在心頭縈繞，就是在眉頭攢聚。作者的內(nèi)心獨(dú)白形象地寫出了無法排遣的愁情。（2）本詞上下兩片在抒情方式上有什么不同？這樣的抒情方式產(chǎn)生了怎樣的藝術(shù)效果？18．閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。宿贊公房①杜甫杖錫②何來此，秋風(fēng)已颯然。雨荒深院菊，霜倒半池蓮。放逐寧違性，虛空不離禪。相逢成夜宿，隴月向人圓。（注）①贊公:詩人舊友，原長(zhǎng)安大云寺住持。乾元年同，因宰相房琯案被牽連，兩人都被貶秦州，僧人先到，詩人后至，詩人在此與贊公偶遇。②杖錫:柱著錫杖。（1）下列對(duì)這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.首聯(lián)以“何來此”發(fā)問，表達(dá)了詩人在貶謫地見到老友時(shí)內(nèi)心的驚訝。B.頷聯(lián)的景物描寫既暗示了友人處境的凄涼，也贊美了友人品格的高潔。C.尾聯(lián)以“隴月”象征詩人和友人的團(tuán)圓，也表達(dá)了對(duì)天下太平的祈愿。D.詩歌借居所寫友人，借友人說自己，達(dá)到友我統(tǒng)一、心境相通的程度（2）詩歌頷聯(lián)表達(dá)了詩人怎樣的情感?請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。19．閱讀下面兩首詩，完成小題。減字木蘭花題雄州①驛（宋）蔣興祖女②朝云橫度，轆轆車聲如水去。白草黃沙，月照孤村三兩家。飛鴻過也，百結(jié)愁腸無晝夜。漸近燕山，回首鄉(xiāng)關(guān)歸路難。【注】①雄州：今河北雄縣。②蔣興祖女：宜興（屬江蘇）人。父蔣興祖，靖康時(shí)陽武令，金人入侵時(shí)死于國(guó)難。其女被金兵擄去，北行途中作詞題于雄州驛。驛：古代專供遞送公文的人或往來官員暫住、換馬的處所。（1）“朝云橫度，轆轆車聲如水去”渲染了作者北上時(shí)的氛圍，也點(diǎn)明了出發(fā)的時(shí)間是在________，詞的上闕主要用了________的抒情手法。（2）況周頤《蕙風(fēng)詞話》評(píng)此詞“寥寥數(shù)十字，寫出步步留戀、步步凄惻”，請(qǐng)結(jié)合下闕內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。20．閱讀下面的宋詞，完成下列小題。菩薩蠻·春風(fēng)試手先梅蕊趙令畤春風(fēng)試手先梅蕊，頩姿冷艷明沙水。不受眾芳知，端須月與期。清香閑自遠(yuǎn)，先向釵頭見。雪后燕瑤池，人間第一枝?！咀⑨尅匡E（pīng）姿:光潤(rùn)而美的樣子。端須：只該。燕：通“宴”。（1）下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.詞的起句奇絕?！霸囀帧倍植捎脭M人的手法，寫春風(fēng)獨(dú)鐘情于梅花，暗含對(duì)梅花的贊頌。B.上片第三句，與陸游的《卜算子·詠梅》中“無意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒”異曲同工，都寫出梅花的美麗與清高孤絕。C.下片第一、二句寫梅花與人的互動(dòng)。正因?yàn)榛ㄏ闱逖哦倪h(yuǎn)，女子便紛紛把梅花裝飾在頭發(fā)上，一個(gè)“先”字強(qiáng)調(diào)了它與“眾芳”的區(qū)別。D.整首詞始終圍繞梅花來寫，贊譽(yù)梅花的品格。詞人一生仕途坎坷，以梅花自喻，寄托自己深沉的感情。（2）請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析作者是怎樣表現(xiàn)梅花清幽高潔孤絕的特點(diǎn)的?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除一、詩歌鑒賞1．（1）D（2）這幾句既是狀物,也是抒懷,具有雙關(guān)性。先用“破”字生動(dòng)形象地寫出了小梅三兩朵殘蕊呈現(xiàn)在苔須間的鮮明的視覺效果;后用“明珠輕委”一語雙關(guān),既寫出了梅花在苔須間的明艷,也象征山河蒙塵如解析：（1）D（2）這幾句既是狀物,也是抒懷,具有雙關(guān)性。先用“破”字生動(dòng)形象地寫出了小梅三兩朵殘蕊呈現(xiàn)在苔須間的鮮明的視覺效果;后用“明珠輕委”一語雙關(guān),既寫出了梅花在苔須間的明艷,也象征山河蒙塵如明珠暗投,借此寄寓亡國(guó)之恨與興亡之嘆,意蘊(yùn)深遠(yuǎn)【解析】【分析】（1）D.“玉奴歸去，余香空翠被”著眼于“空”字，表達(dá)的是悵然若失的凄愴心境。（2）“三花兩蕊破蒙茸，依依似有恨，明珠輕委”說的是梅花如今也是三兩朵的殘蕊罷了，稀稀落落的點(diǎn)綴在草木縈茸之間，梅花點(diǎn)點(diǎn)如珠飄落，似有搖落之恨。梅花隱于深山，潔雅閑靜，苔絲如衣，卻因庇護(hù)寒夜開放的梅花而憔悴?？上坊ㄖ辉趬?mèng)中，殘?jiān)聮煸诳罩?，天色將明，梅花在寒風(fēng)里盛開，我乍然驚醒，想要喚取夢(mèng)中的梅花，只是梅魂歸去，夢(mèng)醒后僅留下梅花的余香，展現(xiàn)出內(nèi)心的苦悶。故答案為：（1）D；（2）這幾句既是狀物，也是抒懷，具有雙關(guān)性。先用“破”字生動(dòng)形象地寫出了小梅三兩朵殘蕊呈現(xiàn)在苔須間的鮮明的視覺效果；后用“明珠輕委”一語雙關(guān)，既寫出了梅花在苔須間的明艷，也象征山河蒙塵如明珠暗投，借此寄寓亡國(guó)之恨與興亡之嘆，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對(duì)詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對(duì)詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。（2）本題考查學(xué)生詩歌煉句的基本能力。綜合賞析詩句注意內(nèi)容和形式的角度分析，內(nèi)容上從意象的選取、意境的創(chuàng)設(shè)、構(gòu)思的精巧、情感的表達(dá)的角度進(jìn)行分析，形式上從遣詞造句以及藝術(shù)手法的運(yùn)用上分析。2．（1）琴聲（彈琴）；請(qǐng)歌（求詩）（2）①大量運(yùn)用比喻來刻畫音樂，將樂聲比作“鳳語”“鸞離”“佩玉”敲擊聲等；②運(yùn)用豐富瑰麗的想象，賦音樂以形象，來寫旋律的變化，如初聽如彩云追月，再聽如越王夜起、解析：（1）琴聲（彈琴）；請(qǐng)歌（求詩）（2）①大量運(yùn)用比喻來刻畫音樂，將樂聲比作“鳳語”“鸞離”“佩玉”敲擊聲等；②運(yùn)用豐富瑰麗的想象，賦音樂以形象，來寫旋律的變化，如初聽如彩云追月，再聽如越王夜起、老翁牽鹿，高昂處如挾劍斬蛟、張旭潑墨；③側(cè)面烘托，如寫自己病中聽曲，全然而愈?！窘馕觥俊痉治觥浚?）仔細(xì)閱讀詩歌，理解詩歌前后八句所寫的意思，根據(jù)其意思來概括其敘寫的內(nèi)容。比如前八句，“別浦云歸桂花渚，蜀國(guó)弦中雙鳳語。芙蓉葉落秋鸞離，越王夜起游天姥。暗佩清臣敲水玉，渡海蛾眉牽白鹿。誰看挾劍赴長(zhǎng)橋，誰看浸發(fā)題春竹”意思是說：初聽聽那琴聲，仿佛天河彩云追月，又仿佛蜀琴雙鳳和鳴；再聽聽那琴聲，仿佛荷塘葉落，秋鳥啾啾，又仿佛越王夜起，伏首天姥；那琴聲，像清官服中佩玉瑾擊水晶那樣清亮，象白眉仙翁騎鹿仙游那樣清遠(yuǎn)飄渺。激越之處，猶如周處長(zhǎng)橋斬蛟/劍氣如虹，波濤洶涌/猶如張旭披發(fā)浸墨，縱橫跌宕，酣暢淋漓。由此可以得出前八句主要運(yùn)用比喻和想象手法，詳盡地描寫了琴聲。后八句“竺僧前立當(dāng)吾門，梵宮真相眉棱尊。古琴大軫長(zhǎng)八尺，嶧陽老樹非桐孫。涼館聞弦驚病客，藥囊暫別龍須席。請(qǐng)歌直請(qǐng)卿相歌，奉禮官卑復(fù)何益”，意思是：待曲終之后，天竺的穎師立在我門前，眉角分明，真有梵宮真相的莊嚴(yán)?？垂徘?，轉(zhuǎn)弦的柱子長(zhǎng)有八尺，純正嶧山之南的老桐木，那可真是古今制琴的好材質(zhì)。在凄涼的館舍，我哪顧得自己一身病容，聽聞這琴聲，應(yīng)聲起，暫把藥囊放一邊，匆忙離開龍須席。只可惜呀，我這奉禮官職位卑微，要請(qǐng)作歌者，應(yīng)該請(qǐng)卿相大官，頌歌與你的琴聲才能相配啊。根據(jù)最后兩句“請(qǐng)歌直請(qǐng)卿相歌，奉禮官卑復(fù)何益”，可知天竺的穎師彈完琴之后，立到我門前是請(qǐng)求我為他作歌，所以后八句是寫“請(qǐng)歌”。解答此類題，一定要弄懂詩歌的意思，然后抓住詩歌中關(guān)鍵此句概括其表達(dá)的內(nèi)容。（2）本題題目是“文字是無聲的，卻能夠生動(dòng)刻畫有聲的音樂，在《聽穎師琴歌》中，李賀是如何表現(xiàn)古琴的音樂魅力的”，也就是問學(xué)生詩人是如何刻畫古琴的音樂魅力的。解答該題時(shí)，首先找出詩歌中描繪刻畫古琴的音樂魅力的詩句，然后分析這些詩句是運(yùn)用了什么表達(dá)技巧來刻畫表現(xiàn)古琴的音樂魅力的。仔細(xì)閱讀詩歌，可知詩歌的前八句“別浦云歸桂花渚，蜀國(guó)弦中雙鳳語。芙蓉葉落秋鸞離，越王夜起游天姥。暗佩清臣敲水玉，渡海蛾眉牽白鹿。誰看挾劍赴長(zhǎng)橋，誰看浸發(fā)題春竹”是直接刻畫琴聲，表現(xiàn)古琴的音樂魅力。這八句在具體描寫琴聲時(shí)主要運(yùn)用了比喻和想象的修辭手法來描寫琴聲和古琴的旋律，把琴聲比作“雙鳳語”“鸞離”“佩玉”敲擊聲等，形象寫出琴聲悅耳清脆的特點(diǎn)?！皠e浦云歸桂花渚”“越王夜起游天姥”“渡海蛾眉牽白鹿”“誰看挾劍赴長(zhǎng)橋，誰看浸發(fā)題春竹”幾句詩人運(yùn)用了瑰奇的想象，寫自己初聽如彩云追月，再聽如越王夜起、老翁牽鹿，高昂處如挾劍斬蛟、張旭潑墨，賦音樂以形象，寫出了樂曲旋律的變化。這是對(duì)琴聲和樂曲旋律的直接描寫。還有“涼館聞弦驚病客，藥囊暫別龍須席”寫詩人自己在凄涼的館舍中，聽到如此悅耳的琴聲，顧不上自己的一身病容，應(yīng)聲起，暫把藥囊放一邊，是從側(cè)面烘托琴聲的悅耳動(dòng)聽，讓詩人全然忘記病痛，或者說從側(cè)面烘托琴聲的悅耳動(dòng)聽，讓病中的詩人全然而愈。具體作答時(shí)，先指出具體運(yùn)用的手法技巧，然后根據(jù)以上分析，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。不能只答手法，而丟掉了具體內(nèi)容分析。故答案為：⑴琴聲（彈琴）

請(qǐng)歌（求詩）⑵①大量運(yùn)用比喻來刻畫音樂，將樂聲比作“鳳語”“鸞離”“佩玉”敲擊聲等；②運(yùn)用豐富瑰麗的想象，賦音樂以形象，來寫旋律的變化，如初聽如彩云追月，再聽如越王夜起、老翁牽鹿，高昂處如挾劍斬蛟、張旭潑墨；③側(cè)面烘托，如寫自己病中聽曲，全然而愈?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生歸納詩歌內(nèi)容要點(diǎn)，概括詩歌中心意思能力。解答此類題，首先明確題目要求，然后回歸詩歌，仔細(xì)閱讀詩歌，根據(jù)其意思來概括其敘寫的內(nèi)容；解答此類題，一定要弄懂詩歌的意思，然后抓住詩歌中關(guān)鍵此句概括其表達(dá)的內(nèi)容。（2）本題考查學(xué)生賞析詩歌表達(dá)技巧能力。解答此類題，首先指出運(yùn)用了什么表達(dá)技巧，然后結(jié)合題內(nèi)容分析是如何運(yùn)用該表達(dá)技巧的，最后點(diǎn)出運(yùn)用該表達(dá)技巧有什么表達(dá)效果，或者和表達(dá)了什么情感。3．（1）D（2）“染”與“然”，青草綠得好似可以用作染料，桃花紅得幾乎要燃燒起來；以動(dòng)寫靜，賦予畫面動(dòng)態(tài)的美感，以夸張的筆法寫出顏色的艷麗；描繪出一幅絢麗的雨中郊野春景圖?！窘馕觥俊痉治觥拷馕觯海?）D（2）“染”與“然”，青草綠得好似可以用作染料，桃花紅得幾乎要燃燒起來；以動(dòng)寫靜，賦予畫面動(dòng)態(tài)的美感，以夸張的筆法寫出顏色的艷麗；描繪出一幅絢麗的雨中郊野春景圖?！窘馕觥俊痉治觥浚?）D項(xiàng)，“詩人披衣倒屣與鄉(xiāng)鄰相見”錯(cuò)，是“鄉(xiāng)鄰披衣倒屣與詩人相見”。詩句此處用典，披衣：將衣服披在身上而臂不入袖。三國(guó)魏曹丕《雜詩》之一：“展轉(zhuǎn)不能寐，披衣起彷徨?！钡瑰铮▁ǐ）：急于出迎，把鞋倒穿。《三國(guó)志?魏志?王粲傳》：“獻(xiàn)帝西遷，粲徙長(zhǎng)安，左中郎將蔡邕見而奇之。時(shí)邕才學(xué)顯著，貴重朝廷，常車騎填巷，賓客盈坐。聞粲在門，倒屣迎之?！焙笠蛞孕稳轃崆橛?。（2）此題是“染”與“然”，從內(nèi)容看，寫出青草綠得好似可以用作染料，桃花紅得幾乎要燃燒起來；從手法看，以動(dòng)寫靜，賦予畫面動(dòng)態(tài)的美感，以夸張的筆法寫出顏色的艷麗；從意境創(chuàng)設(shè)的角度看，描繪出一幅絢麗的雨中郊野春景圖。故答案為：⑴D；⑵“染”與“然”，青草綠得好似可以用作染料，桃花紅得幾乎要燃燒起來；以動(dòng)寫靜，賦予畫面動(dòng)態(tài)的美感，以夸張的筆法寫出顏色的艷麗；描繪出一幅絢麗的雨中郊野春景圖?！军c(diǎn)評(píng)】（1）此題綜合考查把握詩歌內(nèi)容的能力。解答此類題，要在整體感知與把握詩歌內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，對(duì)詩歌的主題思想、意象及意境、表現(xiàn)手法、語言以及作者的情感等方面加以綜合考慮。（2）此題考查鑒賞詩歌語言的能力。煉字是詩歌鑒賞的高頻考點(diǎn)，所煉之字往往是在該詩句中最富有表現(xiàn)力的詞語，比如動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、修飾詞語、表示聲音和顏色的詞語等。答題時(shí)，先要解詞釋句，然后指明手法，最后分析表達(dá)效果；分析表達(dá)效果時(shí)要將詞語放回到詩句中，體會(huì)其表情達(dá)意上的妙處。翻譯：沒到東山已經(jīng)將近一年，歸來正好趕上耕種春田。細(xì)雨滌塵草色綠可染衣，水邊桃花紅艷如火將燃。從事經(jīng)論學(xué)的有道高僧，年老傴僂了的超逸鄉(xiāng)賢。披衣倒屣出來和我相見，開懷談笑站在柴門之前。?頷聯(lián)兩句為傳世名句，寫的是輞川春天的景色。將靜態(tài)景物，寫得具有強(qiáng)烈地動(dòng)感，使本已很美的綠草、紅花，被形容得更加碧綠，更加紅艷。這種色彩明艷的畫面，反映了詩人“相歡語笑”的喜悅心情，意境優(yōu)美，清新明快。這兩句以夸張的手法寫秾麗的春景，與“桃花復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙”（王維《田園樂七首》）有異曲同工之妙。4．（1）凄涼悲切；送別（2）①借陶淵明《歸去來兮辭》的首句“歸去來兮”說明葉衡即將離開建康奔赴京城，表達(dá)了對(duì)友人離去的不舍之情;②“今我來思”和“楊柳依依”是《詩經(jīng).小雅.采薇》中的詩句，被作者直解析：（1）凄涼悲切；送別（2）①借陶淵明《歸去來兮辭》的首句“歸去來兮”說明葉衡即將離開建康奔赴京城，表達(dá)了對(duì)友人離去的不舍之情;②“今我來思”和“楊柳依依”是《詩經(jīng).小雅.采薇》中的詩句，被作者直接引用，想象友人走后，自己一個(gè)人再來將山那種"物是人非"的凄涼心境，化用即成的詩句，卻毫無做作之感；③最后兩句，引用《史記.李將軍列傳》中贊頌李廣的話說明葉衡在建康的德政受到人們的稱頌，葉衡本人也受到百姓的愛戴，表達(dá)了對(duì)葉衡的贊揚(yáng)之情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題中，作者描繪了一幅日暮獨(dú)立圖。天寒日暮時(shí)分，友人離去，作者獨(dú)立于蒼茫山林中，久久不愿離去。"獨(dú)立蒼茫醉不歸，日暮天寒"，點(diǎn)明了具體地點(diǎn)與時(shí)間，表明作者的孤寂，說明了環(huán)境的凄清，從而渲染了一種凄涼悲切的氛圍，"歸去來兮"，說明葉衡離開建康奔赴京城，道出了送別友人的中心。由此可見，詞的上片前三句渲染了凄涼悲切的氛圍。并由內(nèi)容可知，這是一首送別詩。（2）本題中，“歸去來兮”表達(dá)的是的不舍；“今我來思，楊柳依依”傳達(dá)的是悲涼；“桃李無言，下自成蹊”是引用，借李廣表達(dá)了對(duì)葉衡的贊揚(yáng)之情?？忌鷩@這些要點(diǎn)答題即可。故答案為：⑴凄涼悲切

送別⑵①借陶淵明《歸去來兮辭》的首句“歸去來兮”說明葉衡即將離開建康奔赴京城，表達(dá)了對(duì)友人離去的不舍之情;②“今我來思”和“楊柳依依”是《詩經(jīng).小雅.采薇》中的詩句，被作者直接引用，想象友人走后，自己一個(gè)人再來將山那種"物是人非"的凄涼心境，化用即成的詩句，卻毫無做作之感；③最后兩句，引用《史記.李將軍列傳》中贊頌李廣的話說明葉衡在建康的德政受到人們的稱頌，葉衡本人也受到百姓的愛戴，表達(dá)了對(duì)葉衡的贊揚(yáng)之情?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查考生把握詩歌意境以及題材能力。解答此類試題，考生要在讀懂全詩的基礎(chǔ)上，體會(huì)詩歌的意象，內(nèi)容以及情感。（2）本題考查鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧，評(píng)價(jià)詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類試題，考生應(yīng)明確：用典的目的是為了抒情?？忌页鲈姼枋褂玫牡涔?，并分析該典故抒發(fā)了什么情感。5．（1）B（2）不好?！俺俊弊蛛m然清晰交代了時(shí)間，但其意蘊(yùn)不如“又”字豐富?！坝帧弊终f明不是寄一次，而是寄多次，表達(dá)了對(duì)戍邊丈夫的牽掛，對(duì)其守衛(wèi)邊塞的支持?！翱椗摹眱H突出思婦的思念，“天外心”則解析：（1）B（2）不好?！俺俊弊蛛m然清晰交代了時(shí)間，但其意蘊(yùn)不如“又”字豐富?！坝帧弊终f明不是寄一次，而是寄多次，表達(dá)了對(duì)戍邊丈夫的牽掛，對(duì)其守衛(wèi)邊塞的支持?！翱椗摹眱H突出思婦的思念，“天外心”則既寫出相距之遙遠(yuǎn)，又使“心”的包蘊(yùn)更豐富：不僅是對(duì)丈夫的深切思念，也是支持丈夫戍守邊塞的美好思想，還可包含對(duì)國(guó)家的擔(dān)憂和熱愛之心。詩貴含蓄蘊(yùn)藉，作者將自己的愛國(guó)思想灌注到少婦思邊的詩句中，擺脫了一般閨怨詩的俗套，具有撞人心扉的藝術(shù)力量?！窘馕觥俊痉治觥浚?）B項(xiàng)，“而無法成眠”錯(cuò)誤?！皻垑?mèng)”說明是夢(mèng)醒后留有余思，“夜斷魂”也說明夢(mèng)醒時(shí)分的現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境的對(duì)照產(chǎn)生。而選項(xiàng)說成“無法成眠”，即沒有入睡，與夢(mèng)醒相矛盾，是曲解文意。不是徹夜難眠，是夢(mèng)醒時(shí)分。故選B。（2）本題考生要先明確表態(tài)，即“好”或“不好”，一般依從詩人的觀點(diǎn)，即“不好”，然后分析詩歌尾聯(lián)“又寄征衣去，迢迢天外心”和題干中所給的改句“晨寄征衣去，迢迢織女心”之間的區(qū)別，主要針對(duì)改動(dòng)的字分析，即原作中“又”“天外心”和改句中“晨”“織女心”在表情達(dá)意上的不同。從詩歌的前面幾聯(lián)來看，詩中塑造了一位思婦的形象，她在秋夜醒來，想起遠(yuǎn)在邊地的夫君，想起夢(mèng)中赴邊，探望自己遠(yuǎn)戍邊關(guān)的丈夫的情形，于是“又寄征衣去，迢迢天外心”，詩中的“又”字表示動(dòng)作或事情的重復(fù)或繼續(xù)，說明“寄征衣”的行為發(fā)生不止一次，流露出對(duì)守衛(wèi)邊地的夫君的牽掛之深，也暗含對(duì)守衛(wèi)邊塞的支持；如果換用“晨”，則只能交代“寄征衣”的時(shí)間，卻無法表露女子“寄征衣”的頻繁，在情感的表達(dá)上遜色很多。再看“天外心”和“織女心”，“天外”言明距離的遙遠(yuǎn)，這“天外心”中包含的情感比“織女心”中包含的情感更多，如果說“織女心”中表達(dá)的是對(duì)丈夫的思念的話，這“天外心”中還有對(duì)夫君守邊的支持以及對(duì)國(guó)家安危的擔(dān)憂，而詩人則借助這種方式表達(dá)出自己的愛國(guó)思想，這就跳出了普通閨怨詩的天地，有了更為豐富的內(nèi)涵。故答案為：⑴B；⑵不好?！俺俊弊蛛m然清晰交代了時(shí)間，但其意蘊(yùn)不如“又”字豐富?！坝帧弊终f明不是寄一次，而是寄多次，表達(dá)了對(duì)戍邊丈夫的牽掛，對(duì)其守衛(wèi)邊塞的支持?！翱椗摹眱H突出思婦的思念，“天外心”則既寫出相距之遙遠(yuǎn)，又使“心”的包蘊(yùn)更豐富：不僅是對(duì)丈夫的深切思念，也是支持丈夫戍守邊塞的美好思想，還可包含對(duì)國(guó)家的擔(dān)憂和熱愛之心。詩貴含蓄蘊(yùn)藉，作者將自己的愛國(guó)思想灌注到少婦思邊的詩句中，擺脫了一般閨怨詩的俗套，具有撞人心扉的藝術(shù)力量?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)詩歌相關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞能力。解答此類題，要通讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩歌，尋找答題點(diǎn)；最后精讀相關(guān)詩句，看所給選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在詩歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩歌內(nèi)容合理地推斷出來或者是否正確。⑵本題考查學(xué)生對(duì)詩句含義的個(gè)性化解讀的能力。理解詩句含義的幾種方法：①抓住關(guān)鍵詞語理解；②聯(lián)系上下文理解句意；③根據(jù)作者要表達(dá)的思想感情、揣摩作者的寫作目的理解句子。個(gè)性化的解讀，雖然有自己的獨(dú)特的情感體驗(yàn)，但也要扎根文本。?本題先要明確修改的內(nèi)容，再回答這樣修改好不好，然后結(jié)合詩句作出簡(jiǎn)要分析。如：修改了這兩處，把“又”改為“晨”；把“天外心”改為“織女心”。改后不好，因?yàn)椤俺俊弊蛛m然清晰交代了時(shí)間，但其意蘊(yùn)不如“又”字豐富?！坝帧弊终f明不是寄一次，而是寄多次，表達(dá)了對(duì)戍邊丈夫的牽掛，對(duì)其守衛(wèi)邊塞的支持?！翱椗摹眱H突出思婦的思念，“天外心”則既寫出相距之遙遠(yuǎn)，又使“心”的包蘊(yùn)更豐富：不僅是對(duì)丈夫的深切思念，也是支持丈夫戍守邊塞的美好思想，還可包含對(duì)國(guó)家的擔(dān)憂和熱愛之心。詩貴含蓄蘊(yùn)藉，作者將自己的愛國(guó)思想灌注到少婦思邊的詩句中，擺脫了一般閨怨詩的俗套，具有撞人心扉的藝術(shù)力量。6．（1）B（2）（作者站在天津橋上），經(jīng)夜的雨，將天津橋洗刷得干干凈凈，沒有了泥土和灰塵。雨后初晴，太陽升起，迎接早夏的到來；夕陽西下，惜別最后的春意。（3）對(duì)友人治理洛陽，政績(jī)突出的欽佩贊許。解析：（1）B（2）（作者站在天津橋上），經(jīng)夜的雨，將天津橋洗刷得干干凈凈，沒有了泥土和灰塵。雨后初晴，太陽升起，迎接早夏的到來；夕陽西下，惜別最后的春意。（3）對(duì)友人治理洛陽，政績(jī)突出的欽佩贊許。對(duì)自己吟詩飲酒，生活悠閑的滿足愉悅。面對(duì)眼前好風(fēng)景，作者感到難言的落寞。【解析】【分析】（1）B項(xiàng)，“水邊巍峨聳立的高山好像和他在一起向前行走”錯(cuò)誤。結(jié)合“水邊行嵬峨，橋上立逡巡”“狂來酒寄身”分析，“嵬峨”是側(cè)傾不穩(wěn)，形容醉態(tài)?！八呂《肼柫⒌母呱胶孟窈退谝黄鹣蚯靶凶摺卞e(cuò)誤。故選B。（2）“宿雨洗天津，無泥未有塵”，需要抓住“宿雨”“無泥”“未有塵”分析，一夜的雨把天津橋沖洗的很干凈，沒有泥塵?！俺跚缬缦摹?，雨后初晴，迎接早夏的到來；“落照送殘春”，“落照”是夕陽，“殘春”表達(dá)惜春之情。然后用通順的語言概括畫面特征即可。（3）“三川徒有主，風(fēng)景屬閑人”，結(jié)合上面內(nèi)容“疏傅心情老，吳公政化新”及注釋②③內(nèi)容分析，詩人分別使用“疏傅”和“吳公”的典故，將個(gè)人際遇和對(duì)李紳突出政績(jī)的稱贊巧妙表達(dá)出來；“風(fēng)景屬閑人”，詩人欣賞著天津橋周圍的景致，興致來了就吟詩，心情澎湃就飲酒，對(duì)自己這種悠閑生活的滿足；結(jié)合“閑人”“徒有主”分析，面對(duì)眼前的風(fēng)景，作者感到失落、惆悵。故答案為：⑴B；⑵（作者站在天津橋上），經(jīng)夜的雨，將天津橋洗刷得干干凈凈，沒有了泥土和灰塵。雨后初晴，太陽升起，迎接早夏的到來；夕陽西下，惜別最后的春意。⑶對(duì)友人治理洛陽，政績(jī)突出的欽佩贊許。對(duì)自己吟詩飲酒，生活悠閑的滿足愉悅。面對(duì)眼前好風(fēng)景，作者感到難言的落寞?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容、重要字詞含義作用、情感和藝術(shù)手法的分析鑒賞能力。解答此類題，要通讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩歌，尋找答題點(diǎn)；最后精讀相關(guān)詩句，看所給選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在詩歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩歌內(nèi)容合理地推斷出來或者是否正確。（2）本題考查學(xué)生鑒賞詩詞中意象及其作用的能力。意象是承載詩詞反映的思想感情的客觀事物，它可能是現(xiàn)實(shí)的也可能是作者想象的。它熔鑄了作者主觀感情，是主觀與客觀的統(tǒng)一體。其在詩詞中的作用，要從詩詞內(nèi)容、主旨，意境和情感幾個(gè)方面去把握。（3）本題考查把握詩歌的主旨和情感態(tài)度的能力。答題前先要基本讀懂詩歌，然后分析詩歌營(yíng)造的意境，還要結(jié)合詩題和注釋進(jìn)行分析。從而把握詩歌表達(dá)的情感。7．（1）D（2）①對(duì)春景的熱愛以及對(duì)春光流逝的傷感。②作客他鄉(xiāng)的飄零之嘆。③時(shí)光流逝，未來難期，只好借酒消愁的惆悵?！窘馕觥俊痉治觥浚?）D項(xiàng)，詞人借酒消愁，想把愁苦融于杯中酒，一個(gè)“且解析：（1）D（2）①對(duì)春景的熱愛以及對(duì)春光流逝的傷感。②作客他鄉(xiāng)的飄零之嘆。③時(shí)光流逝，未來難期，只好借酒消愁的惆悵?！窘馕觥俊痉治觥浚?）D項(xiàng)，詞人借酒消愁，想把愁苦融于杯中酒，一個(gè)“且”字道出詞人的無奈，是一種暫時(shí)的忘卻，并非是胸襟的開闊曠達(dá)。故選D。（2）“殘花”點(diǎn)明了暮春；“殘酒”體現(xiàn)了詞人借酒澆愁的情景；“客飄零”點(diǎn)明了自己漂泊他鄉(xiāng)，愁緒多；“送了斜陽月又生”感嘆時(shí)光流逝。通過對(duì)這些關(guān)鍵詞的分析理解，可知，詞人在下片主要是借景抒情，感嘆時(shí)光流逝，傷春及孤獨(dú)飄零之感。故答案為：⑴D；⑵①對(duì)春景的熱愛以及對(duì)春光流逝的傷感。②作客他鄉(xiāng)的飄零之嘆。③時(shí)光流逝，未來難期，只好借酒消愁的惆悵。【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查古詩詞的理解鑒賞能力。主要集中對(duì)詩意理解、詩歌主旨、詩歌形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)詩歌的內(nèi)容進(jìn)行分析概括，另一種是對(duì)詩歌特色和手法的賞析，分析詩歌要讀懂詩意，注意情感、形象、技巧等表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)。⑵該題考查學(xué)生對(duì)詩歌思想情感的理解分析能力。把握詩歌情感，可以從詩歌的注解了解詩歌背景，從詩歌選取意象，詩歌情感語句把握詩歌情感動(dòng)向。賞析詩句的思想情感應(yīng)從結(jié)構(gòu)作用、景情關(guān)系、象征意味、情感表達(dá)等方面來分析。本詩歌詩人情感是很復(fù)雜的，因而學(xué)生要結(jié)合背景，結(jié)合詩歌意象，結(jié)合復(fù)雜的情感語句多角度分析，分點(diǎn)作答。8．（1）前兩聯(lián)描寫了一幅夔州西閣秋夜圖，陡峭的兩岸，強(qiáng)勁的寒風(fēng)，猿猴在野外哀鳴，大江上鳥兒孤獨(dú)地飛著，濃黑如漆的夜晚，燭影更顯微小。景物描寫呈現(xiàn)出一種凄冷、孤寂的氛圍，為下面四句的抒情做了鋪墊。（解析：（1）前兩聯(lián)描寫了一幅夔州西閣秋夜圖，陡峭的兩岸，強(qiáng)勁的寒風(fēng)，猿猴在野外哀鳴，大江上鳥兒孤獨(dú)地飛著，濃黑如漆的夜晚，燭影更顯微小。景物描寫呈現(xiàn)出一種凄冷、孤寂的氛圍，為下面四句的抒情做了鋪墊。（2）表達(dá)了詩人漂泊無依、年老孤愁的凄冷心境，以及憂國(guó)傷時(shí)、報(bào)國(guó)無門的悲憤?！蔼?dú)坐”表現(xiàn)了漂泊無依的孤獨(dú)凄涼，“白首”是詩人年老無成的悲嘆；煙塵環(huán)繞著京城，時(shí)局動(dòng)亂，詩人握劍悲歌，雖有濟(jì)世之“壯心”，但難以施展，表明其憂國(guó)憂民、報(bào)國(guó)無門的悲憤?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本詩中詩人先抓住主要景物“江岸”“風(fēng)”“猿猴”“鳥兒”“夜”，展開聯(lián)想想象，描繪畫面；然后再概括景物營(yíng)造氛圍特點(diǎn)及運(yùn)用的表現(xiàn)手法，如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊等。由“寒”“威”“霜”等可聯(lián)想到凄冷孤寂的意境氛圍，從下文的抒情來看，此處起到了鋪墊的作用。（2）本題可根據(jù)標(biāo)題、注釋、“白首”“煙塵”等關(guān)鍵詞分析作答。由詩歌標(biāo)題“夜”和注釋1可知，詩人寫此詩時(shí)，正值外敵入侵，民不聊生，百姓紛紛逃離家園。尾聯(lián)“煙塵繞閶闔，白首壯心違”，將朝廷的昏庸腐朽，作者年老無成、報(bào)國(guó)無門的悲傷感情表達(dá)了出來。故答案為：⑴前兩聯(lián)描寫了一幅夔州西閣秋夜圖，陡峭的兩岸，強(qiáng)勁的寒風(fēng)，猿猴在野外哀鳴，大江上鳥兒孤獨(dú)地飛著，濃黑如漆的夜晚，燭影更顯微小。景物描寫呈現(xiàn)出一種凄冷、孤寂的氛圍，為下面四句的抒情做了鋪墊。⑵表達(dá)了詩人漂泊無依、年老孤愁的凄冷心境，以及憂國(guó)傷時(shí)、報(bào)國(guó)無門的悲憤?！蔼?dú)坐”表現(xiàn)了漂泊無依的孤獨(dú)凄涼，“白首”是詩人年老無成的悲嘆；煙塵環(huán)繞著京城，時(shí)局動(dòng)亂，詩人握劍悲歌，雖有濟(jì)世之“壯心”，但難以施展，表明其憂國(guó)憂民、報(bào)國(guó)無門的悲憤?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查鑒賞作品的思想內(nèi)容及藝術(shù)手法的能力。解答此類題目首先要結(jié)合文本的藝術(shù)手法分析文本的思想內(nèi)容，然后根據(jù)要求作答?？蓮囊韵聨追矫嫒胧郑孩倜枥L詩中主要景物展現(xiàn)的圖景畫面，描述時(shí)候既要忠于原詩又要自己的想象和聯(lián)想加以創(chuàng)造，再現(xiàn)畫面，力求語言優(yōu)美；②概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。如孤寂冷清、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、生機(jī)勃勃、恬靜優(yōu)美、閑適安寧、朦朧迷離等，注意能體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)；③分析通過景物所表達(dá)的作者的思想感情。（2）本題考查鑒賞詩歌思想情感的能力。鑒賞作者思想感情，可借助于“三看三抓法”答題，即看標(biāo)題、看作者、看注釋；抓詩眼（或詞眼）、抓主旨、抓意象特征。組織答案時(shí)，要用能夠準(zhǔn)確表現(xiàn)作者情感特點(diǎn)和情感基調(diào)的詞語來概括作者的思想感情。平時(shí)要積累一些常見的詩歌情感規(guī)范用語，例如，離別思念、愛國(guó)思鄉(xiāng)、友情愛情惜別、熱愛自然、歸隱田園、關(guān)心民間疾苦、懷才不遇、壯志難酬等。9．（1）D（2）①上闋先追憶劉邦以漢中為據(jù)，重用賢才，多謀善戰(zhàn)，劍指關(guān)中，開創(chuàng)漢朝基業(yè)的雄豪意氣；接著筆鋒一轉(zhuǎn)，以“追亡事，今不見”一句加以過渡；由歷史的回顧轉(zhuǎn)向眼下的現(xiàn)實(shí)，既感慨再也見不到漢初風(fēng)解析：（1）D（2）①上闋先追憶劉邦以漢中為據(jù)，重用賢才，多謀善戰(zhàn)，劍指關(guān)中，開創(chuàng)漢朝基業(yè)的雄豪意氣；接著筆鋒一轉(zhuǎn)，以“追亡事，今不見”一句加以過渡；由歷史的回顧轉(zhuǎn)向眼下的現(xiàn)實(shí)，既感慨再也見不到漢初風(fēng)云際會(huì)，君臣相得的盛況，又痛惜眼前山河分裂、神州陸沉的現(xiàn)狀。懷古與傷今渾然一體，抒發(fā)了詞人熾烈的愛國(guó)之情。②下闋先從張仲同即將帥興元，詞人心中對(duì)友人的依依不舍的沉恨離愁寫起；接著以“回首處”二句加以過渡；想象離別之后友人望雁寄情的孤獨(dú)和詞人對(duì)友人的相思痛苦之情。離別與相思融為一體，抒發(fā)了詞人與友人之間的深厚感情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）D項(xiàng)，“以對(duì)方思念自己的方式抒發(fā)了詞人對(duì)友人別后相思的滿腹離愁”錯(cuò)?！熬嘉?，同首處，正江涵秋影雁初飛”一句，從對(duì)方思念自己著筆，寫孤獨(dú)的友人望雁寄情，寓情于景；“安得車輪四角，不堪帶減腰圍”一句，從白己思念友人出發(fā)，寫留別苦情和別后相思。故選D。（2）上闕開篇點(diǎn)題，首句詞人提到“漢中”，自然地聯(lián)想到漢朝基業(yè)的建立。他滿懷報(bào)國(guó)之志，渴望光復(fù)故土。接著“想劍指三秦”三句，詞人追憶了漢初三杰輔佐劉邦建立漢朝基業(yè)的歷史往事，寫出了劉邦開創(chuàng)基業(yè)的雄豪意氣，也表達(dá)了自己渴望光復(fù)故土，洗去金軍侵略恥辱的一腔報(bào)國(guó)之志。然后詞人筆鋒一轉(zhuǎn)，由“追亡事，今不見”過渡，由歷史的回顧轉(zhuǎn)向眼下的現(xiàn)實(shí)，既感慨再也見不到漢初風(fēng)云際會(huì)，君臣相得的盛況，又痛惜眼前山河分裂、神州陸沉的現(xiàn)狀。最后抒情：“胡塵未斷”和“塞馬空肥”，既寫出嚴(yán)重的民族危機(jī)，又抒發(fā)報(bào)國(guó)無路的悲憤。懷古與傷今渾然一體，抒發(fā)了詞人熾烈的愛國(guó)之情。下闋先從張仲同即將帥興元寫起，表達(dá)詞人心中對(duì)友人不舍的離愁?！案莶蓦x筵”三句，以“更”字領(lǐng)起，縱筆直抒沉恨離愁，充分揭示出別離時(shí)的愁苦心境。接著以“回首處”二句加以過渡；想象離別之后友人望雁寄情的孤獨(dú)和詞人對(duì)友人的相思痛苦之情。于是“安得車輪四角”，從對(duì)方思念自己著筆寫留別苦情；“不堪帶減腰圍”，從自己思念友人出發(fā)寫別后相思。綜上分析，本篇結(jié)構(gòu)頗為緊湊，可以這樣回答本題：上片只有兩層意思，其問以“今不見，但山川滿目淚沾衣”過渡，既感慨再也見不到漢初風(fēng)云際會(huì)，君臣相得的盛況，又痛惜眼前山河分裂、神州陸沉的現(xiàn)狀。這樣，就使懷古與傷今渾然聯(lián)成一體，可以全面地表達(dá)詞人熾烈的愛國(guó)之情。下片在結(jié)構(gòu)安排上也有相似之處，即從張仲同寫起，以“回首處”二句過渡，接寫作者的愁懷。故答案為：⑴D；⑵①上闋先追憶劉邦以漢中為據(jù)，重用賢才，多謀善戰(zhàn)，劍指關(guān)中，開創(chuàng)漢朝基業(yè)的雄豪意氣；接著筆鋒一轉(zhuǎn)，以“追亡事，今不見”一句加以過渡；由歷史的回顧轉(zhuǎn)向眼下的現(xiàn)實(shí)，既感慨再也見不到漢初風(fēng)云際會(huì)，君臣相得的盛況，又痛惜眼前山河分裂、神州陸沉的現(xiàn)狀。懷古與傷今渾然一體，抒發(fā)了詞人熾烈的愛國(guó)之情。②下闋先從張仲同即將帥興元，詞人心中對(duì)友人的依依不舍的沉恨離愁寫起；接著以“回首處”二句加以過渡；想象離別之后友人望雁寄情的孤獨(dú)和詞人對(duì)友人的相思痛苦之情。離別與相思融為一體，抒發(fā)了詞人與友人之間的深厚感情?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查學(xué)生對(duì)詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力，屬于綜合考查題。解答此題既要對(duì)詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。⑵此題考查鑒賞詩歌結(jié)構(gòu)的能力。此類題解答，第一步：點(diǎn)明結(jié)構(gòu)技巧的類型名稱。第二步：結(jié)合詩句內(nèi)容進(jìn)行具體分析。第三步：從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)角度分析其作用。這首詞上闋先追憶劉邦以漢中為據(jù)，重用賢才，多謀善戰(zhàn)，劍指關(guān)中，開創(chuàng)漢朝基業(yè)的雄豪意氣；接著筆鋒一轉(zhuǎn)，以“追亡事，今不見”一句加以過渡；由歷史的回顧轉(zhuǎn)向眼下的現(xiàn)實(shí)，既感慨再也見不到漢初風(fēng)云際會(huì)，君臣相得的盛況，又痛惜眼前山河分裂、神州陸沉的現(xiàn)狀。?下闋先從張仲同即將帥興元，詞人心中對(duì)友人的依依不舍的沉恨離愁寫起；接著以“回首處”二句加以過渡；想象離別之后友人望雁寄情的孤獨(dú)和詞人對(duì)友人的相思痛苦之情。離別與相思融為一體，抒發(fā)了詞人與友人之間的深厚感情。10．（1）B（2）D（3）描寫對(duì)象:都描寫了動(dòng)人的琵琶曲(音樂)。表達(dá)技巧:都用了以景結(jié)情(或襯托)的手法，運(yùn)用空廓沉靜的月夜環(huán)境氛圍，烘托出音樂余音繞梁的動(dòng)人魅力，留下了無窮的余韻，讓人解析：（1）B（2）D（3）描寫對(duì)象:都描寫了動(dòng)人的琵琶曲(音樂)。表達(dá)技巧:都用了以景結(jié)情(或襯托)的手法，運(yùn)用空廓沉靜的月夜環(huán)境氛圍，烘托出音樂余音繞梁的動(dòng)人魅力，留下了無窮的余韻，讓人回味;所寓情感:都弓了聽眾沉浸在余韻之中的默默無言，只有琵琶曲與大自然渾然獨(dú)合，表達(dá)出對(duì)琵琶女高超的演奏技的贊美之情?！窘馕觥俊痉治觥竣臖項(xiàng),"暗寫自己的孤寂"錯(cuò)?！傲鴱綗o人,墮絮飛無影”微風(fēng)吹拂,輕絮飄舞,微暗的樹蔭中,依稀看見它們游蕩回轉(zhuǎn),而-點(diǎn)影子也不留地面。這是為下面人物的出場(chǎng)做鋪墊,并非表現(xiàn)自己的孤寂。故選B。⑵A項(xiàng),“烽煙"代指戰(zhàn)爭(zhēng),使用了借代手法;B項(xiàng),“亂紅"代指落花,使用了借代的手法;C項(xiàng)，“干戈”代指戰(zhàn)爭(zhēng)，運(yùn)用了借代的手法;“紅勝火"綠如藍(lán)是比喻。春風(fēng)吹拂的滿江綠水，就像青青的藍(lán)草-樣綠;

晨光映照的岸邊紅花,比熊能的火焰還要紅。故選D.⑶“盡漢妃一曲,江空月靜”與”東船西舫悄無言,

唯見江心秋月白”有很多共同點(diǎn)。從描寫對(duì)象看:都描寫了動(dòng)人的琵琶曲(音樂。從表達(dá)技巧上看,都用到了以景結(jié)情或襯托的手法。結(jié)句“江空月靜”

,以空廓沉靜的月夜,烘托出音樂的魅力。如泣如訴的昭君怨曲,把聽眾芾進(jìn)了哀愁的境界,相對(duì)無言,月夜格外的沉寂,留下了無窮的余韻,讓人回味?！皷|船西舫悄無言,唯見江心秋月白”這兩句是寫琵琶女的演奏效果。大家都聽得入迷了,演奏已經(jīng)結(jié)束,而聽者尚沉浸在音樂的境界里,周圍鴉雀無聲,只有水中倒映著一輪明月

。從表達(dá)的情感上看,都寫

了聽眾沉浸在余韻之中,表達(dá)出對(duì)琵琶女高超的演奏技的贊美之情。故答案為：⑴B；⑵D；⑶描寫對(duì)象:都描寫了動(dòng)人的琵琶曲(音樂)。表達(dá)技巧:都用了以景結(jié)情(或襯托)的手法，運(yùn)用空廓沉靜的月夜環(huán)境氛圍，烘托出音樂余音繞梁的動(dòng)人魅力，留下了無窮的余韻，讓人回味;所寓情感:都弓了聽眾沉浸在余韻之中的默默無言，只有琵琶曲與大自然渾然獨(dú)合，表達(dá)出對(duì)琵琶女高超的演奏技的贊美之情?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題屬于綜合考查題,考查學(xué)生對(duì)詩句的理解能力。采用了客觀選擇題的形式。解答此類題目，首先要審題

,即明確題干的要求,然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景,

參看注釋,逐句翻譯詩詢,接著把握詩歌的意象,分析詩歌營(yíng)造了什么樣的意境，

領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感,思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法,再對(duì)照選項(xiàng)一確認(rèn),得出答案。⑵本題考查對(duì)詩歌表現(xiàn)手法的鑒賞能力。具體考查"借代“手法?！敖璐傅氖遣恢闭f某人或某事物的名稱,而是借和它密切相關(guān)的名稱去代替,這種辭格也叫做換名"。中,用來代替的事物叫做借體,被代替的事物叫做本體。⑶本題考查對(duì)詩歌手法的鑒賞及對(duì)思想內(nèi)容和情感的賞析能力。采用了比較鑒賞的考查形式。解答時(shí)要分析二者在描寫對(duì)象、表達(dá)技巧、感情方面的相同點(diǎn)。這離不開對(duì)詩歌手法以及詩人情感的分析能力,是一種較高級(jí)的賞析。11．（1）C（2）①融情于景，借景抒情。“荒”“暗”二字營(yíng)造了一片昏暗、衰敗的意境。②視聽結(jié)合?！盎能ぐ惦u催月曉”，寫聽覺感受，而一個(gè)“催”字，突出了“暗雞”的嗚叫給人的心理感受；“空?qǐng)隼巷魭洞候湣苯馕觯海?）C（2）①融情于景，借景抒情?！盎摹薄鞍怠倍譅I(yíng)造了一片昏暗、衰敗的意境。②視聽結(jié)合。“荒埭暗雞催月曉”，寫聽覺感受，而一個(gè)“催”字，突出了“暗雞”的嗚叫給人的心理感受；“空?qǐng)隼巷魭洞候湣眲t側(cè)重于視覺所見。③用典。化用齊武帝雞鳴埭打獵的事，這里借齊朝帝王荒于畋獵，終至亡國(guó)的故事，批評(píng)了歷史上許多皇帝耽子犬馬聲色，不理朝政導(dǎo)致國(guó)勢(shì)衰落之事實(shí)。從一個(gè)角度總結(jié)了歷史興亡的原因?！窘馕觥俊痉治觥竣?昔日的黃金散盡，充滿了人財(cái)兩空的哀傷錯(cuò)，正確的理解應(yīng)是"這些陵墓常有人盜掘,

常有金玉見于市朝”。⑵此題考查鑒賞詩歌句子的能力?！霸贩角氐亟允彌]，山借揚(yáng)州更寂寥”使用融情于景，借景抒情；視聽結(jié)合；用典手法，結(jié)合詩句分析，比如“荒”“暗”二字營(yíng)造了一片昏暗、衰敗的意境。。故答案為：⑴C；⑵①融情于景，借景抒情?！盎摹薄鞍怠倍譅I(yíng)造了一片昏暗、衰敗的意境。②視聽結(jié)合?！盎能ぐ惦u催月曉”，寫聽覺感受，而一個(gè)“催”字，突出了“暗雞”的嗚叫給人的心理感受；“空?qǐng)隼巷魭洞候湣眲t側(cè)重于視覺所見。③用典。化用齊武帝雞鳴埭打獵的事，這里借齊朝帝王荒于畋獵，終至亡國(guó)的故事，批評(píng)了歷史上許多皇帝耽子犬馬聲色，不理朝政導(dǎo)致國(guó)勢(shì)衰落之事實(shí)。從一個(gè)角度總結(jié)了歷史興亡的原因。【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查學(xué)生對(duì)詩歌理解鑒賞能力。這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。⑵此題考查鑒賞詩歌句子的能力。煉句是詩歌鑒賞的高頻考點(diǎn)，所煉之句往往是在該詩中最富有表現(xiàn)力的句子。答題時(shí)，先要釋句，然后指明手法，最后分析表達(dá)效果；分析表達(dá)效果時(shí)要將句子放回到詩中，體會(huì)其表情達(dá)意上的妙處。12．（1）C（2）水清，深處取清，石下之水，非有泥土，石乃釣石，非尋常之石，東坡自汲，非遣卒奴，流露詩人從容自樂情態(tài)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）C.只有比擬，沒有象征。（2）“自臨釣石取深清”解析：（1）C（2）水清，深處取清，石下之水，非有泥土，石乃釣石，非尋常之石，東坡自汲，非遣卒奴，流露詩人從容自樂情態(tài)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）C.只有比擬，沒有象征。（2）“自臨釣石取深清”展現(xiàn)出唐朝人論煮茶就有所謂“茶須緩火炙，活火烹”的說法，緩火就是炆火（微火），活火是指猛火。這里說應(yīng)當(dāng)用猛火烹，用活水煮。因?yàn)榧宀枰没钏?，只好到江邊去汲取，所以第二句說，自己提著水桶，帶著水瓢，到江邊釣魚石上汲取深江的清水，以突出一種從容自得的人生態(tài)度。故答案為：（1）C；（2）水清，深處取清，石下之水，非有泥土，石乃釣石，非尋常之石，東坡自汲，非遣卒奴，流露詩人從容自樂情態(tài)?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對(duì)詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對(duì)詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。（2）本題考查學(xué)生詩歌煉句的基本能力。綜合賞析詩句注意內(nèi)容和形式的角度分析，內(nèi)容上從意象的選取、意境的創(chuàng)設(shè)、構(gòu)思的精巧、情感的表達(dá)的角度進(jìn)行分析，形式上從遣詞造句以及藝術(shù)手法的運(yùn)用上分析。13．（1）D（2）①詩歌頷聯(lián)寫詩人欲飲酒以自寬，但冷酒入愁腸難辭一醉；想佳節(jié)登高賞菊，但天氣溫暖菊花未開不得觀賞。②表現(xiàn)詩人遭逢人生失意，漂泊異鄉(xiāng)，遇佳節(jié)難以派遣的凄涼悲哀之情?！窘馕觥俊痉纸馕觯海?）D（2）①詩歌頷聯(lián)寫詩人欲飲酒以自寬，但冷酒入愁腸難辭一醉；想佳節(jié)登高賞菊，但天氣溫暖菊花未開不得觀賞。②表現(xiàn)詩人遭逢人生失意，漂泊異鄉(xiāng)，遇佳節(jié)難以派遣的凄涼悲哀之情。【解析】【分析】（1）D項(xiàng)，“都呈現(xiàn)了饒有意味的場(chǎng)景，蘊(yùn)含著相同的情感”錯(cuò)誤。“下楚臺(tái)”蘊(yùn)含著詩人落寞失意的情感，“獨(dú)登臺(tái)”蘊(yùn)含的情感除了落寞失意，還有老弱多病的愁苦、與生命的衰弱頑強(qiáng)抗?fàn)幍木?。故選D。（2）“濁醪任冷難辭醉，黃菊因暄卻未開”，“濁醪”，濁酒；“難辭醉”，難辭一醉；“暄”，（太陽）溫暖；“未開”，菊花未開。想要飲酒來寬慰自己，但冷酒入愁腸難辭一醉；想佳節(jié)登高賞菊，但天氣溫暖菊花未開不得觀賞。結(jié)合注釋內(nèi)容“此詩作于詩人被貶荊州的第二年”及前后內(nèi)容分析，“萬里投荒”寫出了貶謫之地的遙遠(yuǎn)；“哀”字直抒胸臆，“徘徊”透露了詩人沉重愁苦的情緒。此句表現(xiàn)詩人遭貶，漂泊異鄉(xiāng)，遇佳節(jié)難以派遣的凄涼之情。詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容。每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析。注意的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯(cuò)誤。故答案為：（1）D；（2）①詩歌頷聯(lián)寫詩人欲飲酒以自寬，但冷酒入愁腸難辭一醉；想佳節(jié)登高賞菊，但天氣溫暖菊花未開不得觀賞。②表現(xiàn)詩人遭逢人生失意，漂泊異鄉(xiāng)，遇佳節(jié)難以派遣的凄涼悲哀之情。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧與評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度、思想感情的能力。此類試題解答時(shí)，首先要認(rèn)真研讀詩歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對(duì)詩歌的解讀的錯(cuò)誤。詩歌鑒賞的選擇題對(duì)整個(gè)詩歌的綜合理解和分析，即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感，注意結(jié)合詩歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。（2）本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧及理解詩句含義的能力。解答此類試題，需要審清題干要求，解答此類試題，闡明詩句在語言環(huán)境中的語表意，并發(fā)掘其深層含意。具體分析該詩句在內(nèi)容、語言、或表達(dá)技巧等方面的特點(diǎn)。點(diǎn)明表達(dá)效果，或表達(dá)了怎樣的感情。14．（1）C（2）①?gòu)脑姼枋茁?lián)和尾聯(lián)看,詩人生活窘迫,心生憂愁;②從頸聯(lián)看,詩人一方面因年事已高,晚上本來就睡不好覺;另一方面,更因統(tǒng)治者偏安江南一隅,百姓安于現(xiàn)狀,只有高興,沒有愁嘆,詩人感到憂慮解析：（1）C（2）①?gòu)脑姼枋茁?lián)和尾聯(lián)看,詩人生活窘迫,心生憂愁;②從頸聯(lián)看,詩人一方面因年事已高,晚上本來就睡不好覺;另一方面,更因統(tǒng)治者偏安江南一隅,百姓安于現(xiàn)狀,只有高興,沒有愁嘆,詩人感到憂慮?！窘馕觥俊痉治觥浚?）C項(xiàng)，“可看到百姓生活太平無憂，依然感到高興”錯(cuò)誤，頸聯(lián)其實(shí)是說國(guó)土淪喪，百姓卻安于現(xiàn)狀，只有高興，沒有愁嘆，所以詩人為此擔(dān)憂。故選C。（2）要求概括詩人“少睡眠”的原因，注意根據(jù)詩句的內(nèi)容作答，此題可根據(jù)首聯(lián)中的“生計(jì)愈蕭然”“架竹苫茆只數(shù)椽”可以看出生活窘迫,心生憂愁；頸聯(lián)“太平民樂無愁嘆”寫統(tǒng)治者偏安江南一隅，百姓安于現(xiàn)狀，只有高興，沒有愁嘆，詩人感到憂慮”因而“少睡眠”；“衰老形枯”寫詩人年事已高，形神衰老，因而“少睡眠”。故答案為：⑴C；⑵①?gòu)脑姼枋茁?lián)和尾聯(lián)看,詩人生活窘迫,心生憂愁;②從頸聯(lián)看,詩人一方面因年事已高,晚上本來就睡不好覺;另一方面,更因統(tǒng)治者偏安江南一隅,百姓安于現(xiàn)狀,只有高興,沒有愁嘆,詩人感到憂慮?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對(duì)詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對(duì)詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。⑵本題考查分析詩歌內(nèi)容、把握情感態(tài)度的能力?？疾樾问揭话阌袃煞N：一是就詩詞中某一句或幾句話設(shè)題，要求結(jié)合詩歌的意象特征、詩歌的表現(xiàn)手法去分析情感；一種是從整體入手，要求考生分析概括詩歌的思想感情。解答此類題，不僅要借助詩詞的字、詞、句和所用意象來分析詩歌的感情，還要聯(lián)系作者的寫作背景和準(zhǔn)確理解所用典故等，進(jìn)行綜合解讀。15．（1）D（2）①（不說陶潛不愿臣服新朝，卻說劉寄奴“還識(shí)此人不”）表達(dá)詩人對(duì)陶淵明高尚人格美贊美之情（或向往之情）。②表明自己的潔身自好之志（或甘于歸隱的淡泊之心）。③表達(dá)了不與元朝統(tǒng)治者合作的解析：（1）D（2）①（不說陶潛不愿臣服新朝，卻說劉寄奴“還識(shí)此人不”）表達(dá)詩人對(duì)陶淵明高尚人格美贊美之情（或向往之情）。②表明自己的潔身自好之志（或甘于歸隱的淡泊之心）。③表達(dá)了不與元朝統(tǒng)治者合作的決心（或表現(xiàn)了詩人不與元朝統(tǒng)治者合作的氣節(jié)）。【解析】【分析】（1）D項(xiàng)，“基調(diào)閑適恬淡”分析錯(cuò)誤，據(jù)詩句“惜無好事人，能消幾壺酒”，寫陶淵明無共酌之人，也表達(dá)作者感到世無知音的孤寂；“區(qū)區(qū)謀一醉，豈望名不朽”在貌似淡泊的情感中有一絲無奈和悲憤；“試問劉寄奴，還識(shí)此人不”則帶有一點(diǎn)嘲諷還可結(jié)合注釋“宋亡，不愿為新朝效力”理解?？梢姳驹姷幕{(diào)并非“閑適恬淡”。故選D。（2）解答時(shí)先概括詩句的意思，再按照表現(xiàn)“陶淵明”什么和表現(xiàn)“作者”什么的順序由淺入深思考。這句話的意思是“試著問問劉裕，還認(rèn)識(shí)這個(gè)人嗎?”根據(jù)注釋“陶潛曾與劉裕同官晉朝。劉裕代晉稱帝后，陶潛恥事二姓，作品只稱甲子，不用劉宋年號(hào)”，可知作者通過詰問的方式委婉地表達(dá)對(duì)陶淵明高尚人格美贊美之情。再分析作者為什么要寫陶淵明，表明作者也希望能像陶淵明一樣，有甘于歸隱的淡泊之心；再聯(lián)系注釋“宋亡，不愿為新朝效力”，可知表達(dá)了作者不與元朝統(tǒng)治者合作的決心。故答案為：（1）D；（2）①（不說陶潛不愿臣服新朝，卻說劉寄奴“還識(shí)此人不”）表達(dá)詩人對(duì)陶淵明高尚人格美贊美之情（或向往之情）。②表明自己的潔身自好之志（或甘于歸隱的淡泊之心）。③表達(dá)了不與元朝統(tǒng)治者合作的決心（或表現(xiàn)了詩人不與元朝統(tǒng)治者合作的氣節(jié)）?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩句的理解能力，同時(shí)考查對(duì)詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力，采用了客觀選擇題的形式。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。（2）本題考查對(duì)詩歌情感主旨的鑒賞能力。解答此類題目，要聯(lián)系題目、注釋、背景等全面解讀，要仔細(xì)尋找能表露作者情感的詞語，或者分析詩歌中的形象等，理解作者寄寓其中的情感。16．（1）A（2）示例：“閑看”之“閑”并不是“悠閑”之“閑”，飽含著詩人的無奈與辛酸。①“閑”字蘊(yùn)含著暫時(shí)得來的對(duì)農(nóng)村樸實(shí)生活情趣的享受。詩人在官場(chǎng)備受排擠遇此恬淡的農(nóng)村生活，倍感受用。②“閑”字解析：（1）A（2）示例：“閑看”之“閑”并不是“悠閑”之“閑”，飽含著詩人的無奈與辛酸。①“閑”字蘊(yùn)含著暫時(shí)得來的對(duì)農(nóng)村樸實(shí)生活情趣的享受。詩人在官場(chǎng)備受排擠遇此恬淡的農(nóng)村生活，倍感受用。②“閑”字飽含著對(duì)炎涼官場(chǎng)的厭棄。詩人力主北伐恢復(fù)中原，卻受到主和派的打壓，“閑”字背后隱藏著詩人的幾多辛酸。③“閑”字飽含著對(duì)正義的呼喚。該德才兼?zhèn)洌矣诔s被免職閑居，“閑”字的背后，凝聚了詩人對(duì)正義的期待。【解析】【分析】（1）A項(xiàng)，“前三聯(lián)描寫所觀，最后一聯(lián)描寫所觀之感”的分析不當(dāng)。根據(jù)詩句前兩聯(lián)才是描寫所觀，三、四兩聯(lián)描寫的是觀后之感。故選A。（2）本題考查學(xué)生煉字的能力。答題時(shí)不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。答題步驟：①解釋該字在句中的含義。②展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。③點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。題干要求，結(jié)合全詩簡(jiǎn)要賞析“閑”字的韻味。首聯(lián)“閑看”“村童”二詞，緊扣詩題中“觀”和“村童戲”的含蘊(yùn)。頷聯(lián)詳寫“童戲”的內(nèi)容，原汁原味地寫出了村童游戲的情趣。頸聯(lián)宕開一筆，由近及遠(yuǎn)，由實(shí)轉(zhuǎn)虛，將時(shí)空的觀照視角拉伸以遠(yuǎn)觀，展現(xiàn)出村童農(nóng)忙時(shí)節(jié)跟隨父兄力田耦耕，體會(huì)稼穡的艱辛，冬閑時(shí)則入塾學(xué)習(xí)，粗通文墨。這樣的生活方式不正是剛剛經(jīng)歷官場(chǎng)炎涼的詩人所欣羨的嗎？尾聯(lián)則在寫景敘事的基礎(chǔ)上水到渠成地道出了心中的郁悒：村里的孩子讀書，只學(xué)習(xí)極基礎(chǔ)的東西，在立契約、作擔(dān)保時(shí)不被蒙騙就行。沒有必要辛辛苦苦地通過讀書追求高官，因?yàn)橐龈吖偬y了！這首詩是陸游免官閑居后的人生體驗(yàn)，是其厭惡官場(chǎng)傾軋、追求澄明心境的寫照。所以，“閑”字飽含著詩人對(duì)農(nóng)村樸實(shí)生活情趣的享受以及對(duì)炎涼官場(chǎng)的厭棄、無奈與辛酸。總之，結(jié)合詩句，分析“閑”字的內(nèi)涵：“悠閑”的狀態(tài)和“閑人”的無奈、酸楚，不被重用，遭到排擠等即可。故答案為：⑴A；⑵示例：“閑看”之“閑”并不是“悠閑”之“閑”，飽含著詩人的無奈與辛酸。①“閑”字蘊(yùn)含著暫時(shí)得來的對(duì)農(nóng)村樸實(shí)生活情趣的享受。詩人在官場(chǎng)備受排擠遇此恬淡的農(nóng)村生活，倍感受用。②“閑”字飽含著對(duì)炎涼官場(chǎng)的厭棄。詩人力主北伐恢復(fù)中原，卻受到主和派的打壓，“閑”字背后隱藏著詩人的幾多辛酸。③“閑”字飽含著對(duì)正義的呼喚。該德才兼?zhèn)洌矣诔s被免職閑居，“閑”字的背后，凝聚了詩人對(duì)正義的期待?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對(duì)詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對(duì)詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。（2）此題考查鑒賞詩歌語言的能力。煉字是詩歌鑒賞的高頻考點(diǎn)，所煉之字往往是在該詩句中最富有表現(xiàn)力的詞語，比如動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、修飾詞語、表示聲音和顏色的詞語等。答題時(shí)，先要解詞釋句，然后指明手法，最后分析表達(dá)效果；分析表達(dá)效果時(shí)要將詞語放回到詩句中，體會(huì)其表情達(dá)意上的妙處。17．（1）B（2）①上片主要是間接借景抒情詞的上闋在秋夜寒寂靜的畫面中，寄寓了詩人深切的懷人之情。②下片則主要是直抒胸臆（或直接抒情），通過“愁”“孤”等字眼直接表達(dá)詞人的離愁之苦。③這兩種抒情方式解析：（1）B（2）①上片主要是間接借景抒情詞的上闋在秋夜寒寂