2024屆全國(guó)新高考語(yǔ)文熱點(diǎn)復(fù)習(xí)-五段三論式寫作指導(dǎo)

2024屆全國(guó)新高考語(yǔ)文熱點(diǎn)復(fù)習(xí)五段三論式寫作指導(dǎo)一、本質(zhì)定位

我們把議論文歸結(jié)為“五段三論式”或者叫“五段三論+1式”。1.“五段”就是文章寫足五段（也可超過五段，但仍為五部分）；2.“三論”既指全文分引論、本論、結(jié)論三大部分，又指本論部分主要論述段分起始、展開和終結(jié)三部分。本論部分的這一特點(diǎn)又稱為“主論三分法”。3.“+1”指主體三論之后還可以加一個(gè)“當(dāng)然”段。基本模式論題論點(diǎn)：注：文章首段要精彩，可引用古詩(shī)名言引論或開門見山，直接指出論題；或概括現(xiàn)象、事實(shí)，引出論題；或介紹前人觀點(diǎn)、前人看法、材料要點(diǎn)，從而引出自己的觀點(diǎn)。本論注：論點(diǎn)最好放在段首，并且保持幾個(gè)分論點(diǎn)的句式一致，便于閱卷老師查看。無論用何種論證方法，都一定要加入自己的議論分析，否則不符合議論文文體特征。論述段一：分論點(diǎn)1論述結(jié)論【200字左右，段首講述分論點(diǎn)一，論證盡量不要舉例，采用純分析的說理論據(jù)展開?！空撌龆味悍终擖c(diǎn)2論述結(jié)論【200字左右，段首講述分論點(diǎn)二，最好采用舉例論證，首選作文題提示中的例子來分析論證，也可輔助一個(gè)自己舉的例子，第二個(gè)例子要比前例文字少。如作文題提示中沒有列舉例子，則自己舉個(gè)典型的例子來分析論證，要做到敘寫例子的文字比分析論證的文字少，否則會(huì)對(duì)文體特征產(chǎn)生重創(chuàng)，影響得分?！空撌龆稳悍终擖c(diǎn)3論述結(jié)論【200字左右，段首講述分論點(diǎn)三，最好聯(lián)系實(shí)際舉例，這是寫作的時(shí)代意義所在。聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容可以是學(xué)習(xí)、生活或社會(huì)的任何一個(gè)方面。目的是提高思想認(rèn)識(shí)，或明確是非正邪，或提出解決問題的途徑，或揭示某種疑難困惑，總之要給人以啟發(fā)?！慷⒒疽c(diǎn)

1.首段：引論，針對(duì)生活現(xiàn)象、作文材料，引出論題或論點(diǎn)；或者針對(duì)論題，在介紹論題含義的基礎(chǔ)上引出論點(diǎn)。這里，生活現(xiàn)象與作文材料概述要簡(jiǎn)練，突出要點(diǎn)。同時(shí)，概述生活現(xiàn)象、材料，要有過渡句，然后再引出論點(diǎn)。過渡一般有三個(gè)方向：對(duì)概述材料的分析肯定，正面引出論點(diǎn)；對(duì)概述材料的分析否定，從反面引出論點(diǎn)；對(duì)材料分析后換一個(gè)角度引出新的觀點(diǎn)。2.中間三段：本論，全文的論述主體。首先圍繞中心論點(diǎn)確立幾個(gè)分論點(diǎn)，一般是三個(gè)分論點(diǎn)。作為議論文的主體部分應(yīng)該做到內(nèi)容充實(shí)，根據(jù)應(yīng)試時(shí)間限制的特點(diǎn)、規(guī)定字?jǐn)?shù)的特點(diǎn)，同時(shí)還根據(jù)中國(guó)傳統(tǒng)文化給“三”賦予的“眾多”的含義，三個(gè)分論點(diǎn)的安排既能在規(guī)定時(shí)間規(guī)定字?jǐn)?shù)完成寫作，又能體現(xiàn)議論文論據(jù)充分的基本要求，使得文體特征展示清晰，同時(shí)還能使議論文在結(jié)構(gòu)安排上得以合理分配。一般有三種方法：（1）分解中心論點(diǎn)或中心論題，構(gòu)成總分關(guān)系。（2）多層次、多側(cè)面設(shè)計(jì)問題，使中心論點(diǎn)具體化和立體化，一般從概念內(nèi)涵、條件、原因的角度設(shè)問，或通過假設(shè)設(shè)問。（3）逐層深入設(shè)計(jì)問題，或圍繞“是什么”“為什么”“怎么樣”三個(gè)問題來確定分論點(diǎn)，或從時(shí)間先后或依人的認(rèn)識(shí)過程來確定分論點(diǎn)。確立了分論點(diǎn)，以分論點(diǎn)引領(lǐng)主論的每一段。每一段應(yīng)包括三個(gè)論述層次：①起始部分，擺出本段分論點(diǎn)(也可以是某一角度的論題)，稱為“段首中心句”；②展開部分，圍繞中心句提供事例論據(jù)或道理論據(jù)；③終結(jié)部分，對(duì)論據(jù)進(jìn)行分析并得出結(jié)論。具有三部分的論述段，我們稱之為“完全段”。3.“當(dāng)然”段：以“當(dāng)然”領(lǐng)起，或者論述論點(diǎn)的另一方面，或者辨析表面相似的概念的內(nèi)涵區(qū)別，使全文論述顯得辯證。這一段可有可無，看中心論點(diǎn)和論述而定，文字要簡(jiǎn)短，兩三句話即可。4.結(jié)尾段：結(jié)論，或總結(jié)上文，突出中心論點(diǎn)；或提出希望，給人啟發(fā)、鼓勵(lì)；或發(fā)出號(hào)召，抒發(fā)感嘆，感染。這一模式的本論三段可靈活運(yùn)用，一是三段內(nèi)容上可以并列，可以遞進(jìn)，也可以正反對(duì)照；二是三段的前兩段盡量運(yùn)用完全段，按“起始、展開、終結(jié)”來寫，后一段可以議論分析或概括舉例，寫成不完全段。三、模式結(jié)構(gòu)引論段：或開門見山、解釋概念，提出論點(diǎn)；或概述現(xiàn)象、事實(shí)，引出論題；或引述前人觀點(diǎn)、別人看法、材料觀點(diǎn)要點(diǎn)，從而引出自己的觀點(diǎn)。論述段1：分論點(diǎn)1+論述(因果或事例)+結(jié)論(完全段，正面)論述段2：分論點(diǎn)2+論述(名言加列舉)+結(jié)論(完全段，正面)論述段3：分論點(diǎn)3+論述(事例加分析)(可以不完全段，可以反面)(“當(dāng)然”段：針對(duì)論點(diǎn)，從另一方面說，簡(jiǎn)要進(jìn)行辯證論述。)結(jié)論段：或總結(jié)上文，突出中心論點(diǎn)；或指出希望，給人啟發(fā)、鼓勵(lì)；或發(fā)出號(hào)召，抒發(fā)感嘆，感染讀者。引論段要精彩，結(jié)尾段要有力。如果引論段及論點(diǎn)包含兩方面觀點(diǎn)，論述段1與論述段2是相對(duì)照的兩部分，可以省略論述段3。

四、特別注意優(yōu)秀范文熟悉心理學(xué)上有個(gè)理論，人對(duì)未知具有天生的恐懼，隨著對(duì)未知事物熟悉程度的加深，恐懼會(huì)逐漸下降。熟悉，讓人感到安全。【概述生活常識(shí)或生活現(xiàn)象，以引出論題或論點(diǎn)。】但是，熟悉往往也預(yù)示著危險(xiǎn)?！痉聪蛄⒁猓_立中心論點(diǎn)?！渴煜な且环N危險(xiǎn)，因?yàn)樗屓耸ゾ?。小時(shí)候喜歡游泳，自恃水性還不錯(cuò)。但是家人從來不準(zhǔn)我私自下河游泳，說“淹死的都是會(huì)水的”。我不以為然。有一次去虹口，來到河邊玩水，我自恃水性好，熟悉，便想下河一試。沒想到剛一下水，就發(fā)現(xiàn)河中看似平靜的水面下竟湍急異常，一不留神就被沖倒了，轉(zhuǎn)眼就被沖走十多米。所幸在河道拐彎處被一位游客拉上來才沒葬身江底。上岸后，驚魂甫定的我想起家人的話，一陣徹骨的寒意襲上心頭。熟悉，讓人失去警惕，陷于危險(xiǎn)的境地?！緩摹盀槭裁础钡慕嵌?，由中心論點(diǎn)引出分論點(diǎn)。按照完全段的的要求展開論述：分論點(diǎn)+自身經(jīng)歷+結(jié)論?！?jī)?yōu)秀范文熟悉是一種危險(xiǎn)，因?yàn)樗屓耸ダ潇o。前秦國(guó)主苻堅(jiān)在建國(guó)之時(shí)，與前涼、前燕等國(guó)展開了曠日持久的戰(zhàn)爭(zhēng)，一生可謂戎馬倥傯，并最終取得勝利。當(dāng)全國(guó)只剩下偏安一隅的東晉未統(tǒng)一時(shí)，他以為自已久嫻戰(zhàn)陣，對(duì)征戰(zhàn)之事無比熟悉，便不顧東晉君臣團(tuán)結(jié)的事實(shí)，不聽自己群臣的諫凈，執(zhí)意發(fā)動(dòng)對(duì)晉作戰(zhàn)。在戰(zhàn)爭(zhēng)中，又自以為勇猛過人，恃勇輕進(jìn)，不等后方幾十萬軍隊(duì)集結(jié)就率領(lǐng)先鋒八萬余人進(jìn)逼淝水，結(jié)果大敗而還。熟悉，讓人失去冷靜，最終導(dǎo)致失敗?！敬_立分論點(diǎn)二，按完全段的要求，引用歷史故事展開論述?！?jī)?yōu)秀范文熟悉是一種危險(xiǎn)，因?yàn)樗屓讼萑胨季S定式。物理學(xué)家泊松主要研究光的本質(zhì)，支持“粒子說”。他做了各種各樣的光學(xué)實(shí)驗(yàn)無數(shù)次，自以為已熟悉所有的試驗(yàn)結(jié)果。當(dāng)青年科學(xué)家菲涅耳提出驗(yàn)證光的波動(dòng)性的一種方法時(shí)，泊松通過計(jì)算表明光在通過圓形障礙物時(shí)會(huì)在陰影中心出現(xiàn)亮斑，他立刻想到自己曾做過的實(shí)驗(yàn)沒有亮斑出現(xiàn)，于是撰文對(duì)菲涅爾大加嘲笑，認(rèn)為其理論荒謬。但是菲涅耳在競(jìng)賽的關(guān)鍵時(shí)刻，通過最新的觀察手段觀察到了那個(gè)亮斑，證實(shí)泊松錯(cuò)誤!最終競(jìng)賽以波動(dòng)說勝利而告終，而那個(gè)亮斑被人們稱為“泊松亮斑”，以此嘲笑泊松的自負(fù)。熟悉，讓人陷入思維定式，不能發(fā)現(xiàn)真理?！敬_立分論點(diǎn)三，按完全段的要求，引用科學(xué)研究故事展開論述。】?jī)?yōu)秀范文當(dāng)我們?cè)诟惺苤煜そo我們帶來的安全感和方便時(shí)，同時(shí)也要想想，這些“熟悉”有沒有讓我們失去警惕，有沒有讓我們失去冷靜，有沒有讓我們陷入思