【高中語(yǔ)文】《哦+香雪》課件+統(tǒng)編版+必修上冊(cè)

哦，香雪鐵凝情境設(shè)置今天我們一起來(lái)欣賞一群少女的夢(mèng)想——《哦，香雪》。鐵凝曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，世上最純潔、美麗的情感就是少女的夢(mèng)想。盡管它幼稚、縹緲，甚至可笑，盡管它也許是人性中最為軟弱的一部分，但同時(shí)也是最可寶貴的一種情感，作為美的對(duì)象，它可以洗滌人性中那些功利的、自私的、丑陋的部分，至少可以作為這些東西的反襯和對(duì)照。學(xué)習(xí)目標(biāo)賞析作品清新、淡雅的語(yǔ)言特點(diǎn)，理解小說(shuō)題目的含義小說(shuō)理清脈絡(luò)，概述小說(shuō)情節(jié)賞析香雪等人物形象，把握描寫(xiě)的方法理解人性美、人情美以及對(duì)文明的追求，探討小說(shuō)的現(xiàn)實(shí)意義目

錄了解作者和背景分析結(jié)構(gòu)分析人物形象01分析人物形象描寫(xiě)方法藝術(shù)特點(diǎn)02030405主題探究06了解作者和背景了解作者鐵凝，原姓屈,女，1957年9月生于北京，祖籍河北趙縣。父親是著名畫(huà)家鐵揚(yáng)，原名屈鐵揚(yáng)，父為油畫(huà)及水彩畫(huà)家，畢業(yè)于中央戲劇學(xué)院；母親是聲樂(lè)教授，畢業(yè)于天津音樂(lè)學(xué)院。鐵凝為長(zhǎng)女。1975年于保定高中畢業(yè)后到河北博野農(nóng)村插隊(duì)，1979年回保定，在保定地區(qū)文聯(lián)《花山》編輯部任小說(shuō)編輯。自1975年開(kāi)始發(fā)表作品，至今已發(fā)表文學(xué)作品約150余萬(wàn)字?，F(xiàn)任中國(guó)共產(chǎn)黨第十九屆中央委員會(huì)委員，中國(guó)文聯(lián)主席、中國(guó)作家協(xié)會(huì)主席（首位女主席）。主要作品：作品曾6次獲包括“魯迅文學(xué)獎(jiǎng)”在內(nèi)的國(guó)家級(jí)文學(xué)獎(jiǎng)；另有小說(shuō)、散文獲中國(guó)各大文學(xué)10余項(xiàng)。由鐵凝編劇的電影《哦，香雪》獲第41屆柏林國(guó)際電影節(jié)大獎(jiǎng)，以及中國(guó)電影“金雞獎(jiǎng)”“百花獎(jiǎng)”。部分作品已譯成英、俄、德、法、日、韓、西班牙、丹麥、挪威、越南等多國(guó)文字。以及散文、電影文學(xué)劇本等百余篇、部，300余萬(wàn)字。長(zhǎng)篇小說(shuō)《玫瑰門(mén)》《無(wú)雨之城》《大浴女》《笨花》；短篇小說(shuō)《哦，香雪》《孕婦和牛》《馬路動(dòng)作》《安德烈的晚上》中篇小說(shuō)《麥秸垛》《對(duì)面》《午后懸崖》《永遠(yuǎn)有多遠(yuǎn)》《沒(méi)有紐扣的紅襯衫》；散文集《女人的白夜》獲中國(guó)首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)，中篇小說(shuō)《永遠(yuǎn)有多遠(yuǎn)》獲第二屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。根據(jù)小說(shuō)改編的電影《哦，香雪》獲第41屆柏林國(guó)際電影節(jié)青春片最高獎(jiǎng)。電影《紅衣少女》獲1985年中國(guó)電影“金雞獎(jiǎng)”“百花獎(jiǎng)”優(yōu)秀故事片獎(jiǎng)。寫(xiě)作風(fēng)格：早期作品描寫(xiě)生活中普通的人與事，特別是細(xì)膩地描寫(xiě)人物的內(nèi)心，從中反映人們的理想與追求，矛盾與痛苦，語(yǔ)言柔婉清新。011986年和1988年先后發(fā)表反省古老歷史文化、關(guān)注女性生存的兩部中篇小說(shuō)《麥秸垛》和《棉花垛》，標(biāo)志著鐵凝步入一個(gè)新的文學(xué)創(chuàng)作時(shí)期。021988年還寫(xiě)成第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)《玫瑰門(mén)》，它一改鐵凝以往那和諧理想的詩(shī)意境界，透過(guò)幾代女人生存競(jìng)爭(zhēng)間的較量廝殺，徹底撕開(kāi)了生活中丑陋和血污的一面。03寫(xiě)作背景文化大革命時(shí)期，政治性、階級(jí)性成了人唯一屬性和文藝批評(píng)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，人道主義完全被驅(qū)逐出文藝創(chuàng)作的領(lǐng)域。文化大革命結(jié)束后，人道主義才又在中國(guó)興盛起來(lái)。鐵凝的小說(shuō)《哦，香雪》正是產(chǎn)生于這個(gè)時(shí)候，小說(shuō)借臺(tái)兒溝的一角，寫(xiě)出了改革開(kāi)放后中國(guó)從歷史的陰影下走出，擺脫封閉、愚昧和落后，走向開(kāi)放、文明與進(jìn)步的痛苦和喜悅。整體感知香雪對(duì)這個(gè)小盒子的向往，不僅是一個(gè)小女生對(duì)新鮮事物的渴望，也是她對(duì)知識(shí)的渴望，更是她渴望獲得同學(xué)的認(rèn)可與尊重，渴望通過(guò)這個(gè)鉛筆盒來(lái)改變自己和生養(yǎng)自己的村莊的命運(yùn)的精神寄托。香雪的夢(mèng)想是屬于那個(gè)時(shí)代的農(nóng)村青年的共同理想。我們從小小的文具盒中解讀出農(nóng)村青年的遠(yuǎn)大理想，從小人物的身上讀出大時(shí)代大背景。這就是鐵凝的創(chuàng)作風(fēng)格，擅長(zhǎng)以小見(jiàn)大、平中求奇。結(jié)構(gòu)分析21線索標(biāo)題3情節(jié)小說(shuō)的標(biāo)題清新別致，既點(diǎn)出小說(shuō)的主人公“香雪”，同時(shí)，這個(gè)“哦”又以抒情性、詠嘆式的筆調(diào)，表達(dá)了對(duì)香雪的肯定和贊美，進(jìn)而為我們描繪了一群美麗鄉(xiāng)村少女的美好形象，也具有設(shè)置了懸念，引發(fā)讀者思考，增強(qiáng)閱讀興趣的作用。文章的線索是什么？文章以“火車(chē)”和“鉛筆盒”兩個(gè)物象作為線索，講述鄉(xiāng)村生活的改變、鄉(xiāng)村姑娘的改變。12結(jié)構(gòu)分析試分析小說(shuō)標(biāo)題的效果文章第一部分有什么作用？結(jié)構(gòu)分析點(diǎn)明故事發(fā)生的地點(diǎn)—臺(tái)兒溝。描寫(xiě)了臺(tái)兒溝的地理環(huán)境，偏僻、貧弱。引出核心事件，火車(chē)修進(jìn)了小山村，交代了故事發(fā)生的環(huán)境和背景，為下文講述圍繞火車(chē)發(fā)生的故事做了鋪墊。34.給課文劃分層次。概括故事情節(jié)，第78-82自然段，香雪深夜返回，與姐妹相遇。0504第70-77自然段，香雪得到鉛筆盒后，獨(dú)自下車(chē)后的心理變化。第1-3自然段，交代小山村迎來(lái)了火車(chē)的故事背景。01第62-69自然段，香雪準(zhǔn)備雞蛋，登上火車(chē)，換取鉛筆盒。0302第4-61自然段，姑娘們等待火車(chē)、迎接火車(chē)時(shí)，看到的人、發(fā)生的事兒。結(jié)構(gòu)分析序幕開(kāi)端發(fā)展高潮結(jié)局賞析情節(jié)香雪的問(wèn)話與其他女孩子的問(wèn)話有何不同之處，又有何更深層的內(nèi)涵？其他女孩子關(guān)注的是眼前所見(jiàn)到的有關(guān)火車(chē)及車(chē)廂內(nèi)的東西，而香雪問(wèn)的是城里人的生活方式——一天吃幾頓飯。進(jìn)而折射出，香雪更高的精神需要，對(duì)于精神文明、現(xiàn)代化的向往。也為下文寫(xiě)她執(zhí)著追求“鉛筆盒”埋下了伏筆。01試分析其中意蘊(yùn)。

“小聲”，一方面體現(xiàn)她的性格原本文靜、不愛(ài)說(shuō)話；另一方面也體現(xiàn)了香雪的自卑感。聯(lián)系上下文，小說(shuō)還穿插了另外一些細(xì)節(jié)——在學(xué)校里，鎮(zhèn)上的同學(xué)反復(fù)問(wèn)香雪一天吃幾頓飯，并對(duì)香雪一天只吃兩頓飯表示嘲笑與挖苦，對(duì)此，香雪心里烙下了深刻的印記——她“明白了臺(tái)兒溝是多么貧窮”“她第一次意識(shí)到這是不光彩的，因?yàn)樨毟F”。因此當(dāng)她看到火車(chē)上來(lái)自大城市的人們時(shí)，自然想了解大城市人們的生活方式。021、第21段：“你們城市里一天吃幾頓飯？”香雪也緊跟在姑娘們后邊小聲問(wèn)了一句。01連用四個(gè)“打聽(tīng)”，表示強(qiáng)調(diào)，強(qiáng)調(diào)香雪對(duì)外面的世界、對(duì)大學(xué)、對(duì)精神文化的東西是非常感興趣的，寫(xiě)出了她發(fā)自內(nèi)心的渴望；香雪打聽(tīng)的四個(gè)事物：外界、大學(xué)、詩(shī)歌、鉛筆盒，表現(xiàn)出香雪這個(gè)鄉(xiāng)村少女對(duì)外面精彩世界的極度渴望，將香雪的內(nèi)心指向、精神追求等都包含在內(nèi)。022、第48段中作者用了四個(gè)“打聽(tīng)”，用意何在？賞析情節(jié)從表述方式上看從內(nèi)容上看賞析情節(jié)香雪要得到新型鉛筆盒，首先是香雪的個(gè)人需要，是獲得尊嚴(yán)、實(shí)現(xiàn)自我的需要。香雪的情結(jié)就是要洗雪文明的落差帶給她的屈辱。鉛筆盒不僅給了香雪巨大的力量，幫助一向膽子小的她戰(zhàn)勝了走夜路的恐懼，還改變了香雪對(duì)這個(gè)世界的感受。3、香雪為什么要冒險(xiǎn)上車(chē)用積攢的四十個(gè)雞蛋換到新型鉛筆盒？賞析情節(jié)4、作者在70自然段中插敘寫(xiě)了香雪用雞蛋換到了鉛筆盒，其中有“臺(tái)兒溝再窮，她也從沒(méi)白拿過(guò)別人的東西”這樣一句話，如何理解？說(shuō)明了什么？這里點(diǎn)明，在香雪的世界里，“白拿別人的東西”的可恥的，即使是在自己生活的地方極度貧窮的情況下，也是不能接受的，可見(jiàn)她高度的自尊心理和堅(jiān)定的品格。次要人物——鳳嬌等分析人物形象主要人物——香雪她們對(duì)山外的東西全都充滿了好奇：一個(gè)發(fā)卡、一塊比指甲蓋還小的手表、一只人造革的書(shū)包、一個(gè)帶磁鐵的塑料泡沫鉛筆盒……這些都會(huì)帶給她們熱烈的話題和美妙的遐想；這群姑娘都因?yàn)榛疖?chē)的經(jīng)過(guò)而攪亂了年輕的心，都像過(guò)節(jié)一樣梳妝打扮，去迎接那列只停一分鐘的火車(chē)的到來(lái)。在這好奇與向往的目光里，還融入了少女對(duì)未來(lái)生活的個(gè)人夢(mèng)想。1．請(qǐng)大家找一找在火車(chē)到來(lái)的那短暫的一分鐘里，山村里的姑娘們都有著怎樣的表現(xiàn)？主要人物分析01忙著看頭飾、手表，和“北京話”做買(mǎi)賣(mài)。她注意到的不是婦女頭上的金圈子，就是比指甲蓋還小的手表?？偸怯秒u蛋、紅棗等土產(chǎn)換回自己喜愛(ài)的發(fā)卡、紗巾，甚至花色繁多的尼龍絲襪。注意的是車(chē)廂里的學(xué)生書(shū)包；渴望用一籃子雞蛋換一個(gè)班上其他同學(xué)都有的自動(dòng)鉛筆盒，打聽(tīng)北京的大學(xué)、配樂(lè)詩(shī)朗誦、鉛筆盒，渴望交換鉛筆盒。022．她們感興趣的東西是一樣的嗎？鳳嬌：香雪：主要人物分析因?yàn)橄阊┦撬齻內(nèi)逦ㄒ坏某踔猩?，文化知識(shí)和文化追求使她與其他姑娘們的問(wèn)題和物品需求都不一樣，也正是這樣，原本膽小的她才能第一個(gè)登上火車(chē)，第一個(gè)走出這個(gè)山村，第一個(gè)對(duì)山外的世界有了認(rèn)識(shí)。文化知識(shí)和文化追求使她與別人不同，比別人的追求更高，顯得比別人更勇敢，更突出?！爸R(shí)就是力量”，這正是小說(shuō)著力表現(xiàn)的內(nèi)容，也是小說(shuō)折射出來(lái)的時(shí)代信息之所在。3．香雪為什么會(huì)有這種與其他女孩子不同的表現(xiàn)呢？主要人物分析4、從對(duì)香雪追求鉛筆盒的描寫(xiě)中，看出她是怎樣的人？01香雪能夠體會(huì)母親的辛苦，也為此深深的內(nèi)疚、自責(zé)，可見(jiàn)她是一個(gè)善良、單純的人。02鉛筆盒對(duì)香雪來(lái)說(shuō)，是象征著上學(xué)的權(quán)利，象征著現(xiàn)代文明；而對(duì)鉛筆盒的執(zhí)著追求體現(xiàn)了香雪對(duì)于知識(shí)的渴望。03女學(xué)生執(zhí)意要把鉛筆盒送給香雪，而香雪最后依然把雞蛋塞到了她的座位底下，可見(jiàn)香雪是個(gè)有高度自尊心和堅(jiān)定品格的人。主要人物分析知識(shí)的渴望善良、單純自尊、堅(jiān)定5、怎樣認(rèn)識(shí)香雪和她追求的鉛筆盒？小說(shuō)用兩個(gè)情節(jié)寫(xiě)香雪想得到鉛筆盒，并為此走出了三十里夜路，可見(jiàn)這個(gè)鉛筆盒不僅是一個(gè)實(shí)物，它也是一種象征，跟火車(chē)一樣，是文化和知識(shí)的象征，是現(xiàn)代文明的象征。對(duì)香雪來(lái)說(shuō)，就像黑夜中一盞閃亮的燈，照著她在追求知識(shí)、追求文明的道路上勇敢前進(jìn)。香雪對(duì)鉛筆盒的追求，就是對(duì)文明的追求，能夠主動(dòng)追求文明和進(jìn)步，才是她身上智慧因素的覺(jué)醒。從她身上，可以顯示強(qiáng)烈的時(shí)代意義。主要人物分析自尊之美淳樸之美執(zhí)著之美青澀之美美的叩問(wèn)--香雪之美分析人物1、鳳嬌關(guān)注的物品和香雪所關(guān)注的有什么不同？鳳嬌：關(guān)注“金圈圈”，“手表”，“發(fā)卡”，“紗巾”等裝飾品。她關(guān)注的是物質(zhì)世界的生活用品；（香雪:關(guān)注的是學(xué)習(xí)用品等精神領(lǐng)域的用品。）次要人物形象分析作者借此表達(dá)出小山村里姑娘們的不同追求，在現(xiàn)代文明面前的不同狀態(tài)。以鳳嬌襯托香雪比別人的追求更高，也正是這樣，顯得比別人更勇敢、更突出。歌頌山里姑娘的自尊自愛(ài)和純美的心靈，表達(dá)了姑娘們對(duì)山外文明的向往。2、作者借助這些物品表現(xiàn)了什么？次要人物形象分析鳳嬌這個(gè)人物給我們留下的最深刻的印象是什么？大膽、潑辣和對(duì)“北京話”純真含蓄而執(zhí)著的情感?！傍P嬌罵著，眼睛卻不游自主地朝第三節(jié)車(chē)廂的車(chē)門(mén)望去。”（第14段）“她和他做買(mǎi)賣(mài)故意磨磨蹭蹭，車(chē)快開(kāi)時(shí)才把整藍(lán)地雞蛋塞給他。又是他先把雞蛋拿走，下次見(jiàn)面時(shí)再付錢(qián)，那就更夠意思了。如果他給她捎回一捆掛面、兩條沙巾，鳳嬌就一定抽回一斤掛面還給他?！保ǖ?6段）文中哪些細(xì)節(jié)表現(xiàn)了鳳嬌的這一情感？次要人物形象分析心理描寫(xiě)分析人物形象描寫(xiě)方法語(yǔ)言描寫(xiě)人物形象描寫(xiě)方法分析小說(shuō)成功地塑造了幾個(gè)個(gè)性鮮明的人物形象，著力刻畫(huà)了香雪這樣一個(gè)邁向現(xiàn)代文明的農(nóng)村姑娘的形象，她文靜、清純、樸實(shí)，有著豐富的內(nèi)心世界，又有著崇高的精神追求。作者展示人物這種個(gè)性特點(diǎn)，不僅注重人物語(yǔ)言的描寫(xiě)，更注重人物的心理刻畫(huà)。小說(shuō)的語(yǔ)言描寫(xiě)和心理描寫(xiě)是怎樣刻畫(huà)人物的呢？語(yǔ)言描寫(xiě)鳳嬌說(shuō)話大膽直率：“喲，我們小，你就老了嗎？”縮小年齡距離，暗示下文鳳嬌對(duì)“北京話”的非同一般的感情。香雪少言寡語(yǔ)，性格文靜靦腆，內(nèi)心世界極其豐富：“那個(gè)姑娘”雖沒(méi)名字，打趣鳳嬌的言談，潑辣性格分明不在鳳嬌之下。分角色讀第一次與“北京話”對(duì)話和回家路上姑娘們的對(duì)話，品味討論她們各是什么性格？從哪些話語(yǔ)里表現(xiàn)出來(lái)的？第74段“她站了起來(lái)，忽然感到心里很滿意，風(fēng)也柔和了許多。她發(fā)現(xiàn)月亮是這樣明凈。群山被月光籠罩著，像母親莊嚴(yán)、神圣的胸脯；那秋風(fēng)吹干的一樹(shù)樹(shù)核桃葉，卷起來(lái)像一樹(shù)樹(shù)金鈴鐺，她第一次聽(tīng)清它們?cè)谝雇恚陲L(fēng)的慫恿下‘豁啷啷’地歌唱。”01第71段“現(xiàn)在她害怕這陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂靜，當(dāng)風(fēng)吹響近處的小樹(shù)林時(shí)，她又害怕小樹(shù)林發(fā)出的窸窸窣窣的聲音。”02第76段“小溪的歌唱高昂起來(lái)了，它歡騰著向前奔跑，撞擊著水中的石塊，不時(shí)濺起一朵小小的浪花?！?3第75段“她環(huán)視群山，群山沉默著；她又朝著近處的楊樹(shù)林張望，楊樹(shù)林窸窸窣窣地響著，并不真心告訴她應(yīng)該怎么做。”04分段朗讀香雪夜半獨(dú)自走回臺(tái)兒溝的情節(jié)，分析討論課文都寫(xiě)了香雪的哪些心理活動(dòng)？她的內(nèi)心變化是用景物烘托的，找一找相關(guān)的景物描寫(xiě)。心理描寫(xiě)怕不怕猶豫堅(jiān)定直接寫(xiě)內(nèi)心活動(dòng)：其中寫(xiě)了香雪豐富的心理活動(dòng)。利用香雪夜半獨(dú)自走回臺(tái)兒溝一路的機(jī)會(huì)，寫(xiě)到了她害怕的心理，寫(xiě)到了得到朝思暮想的鉛筆盒而壓抑不住內(nèi)心的興奮，還想到了臺(tái)兒溝貧窮落后，展望它將來(lái)，還想到了爹和娘……表達(dá)了她對(duì)山里人命運(yùn)的思考，表現(xiàn)了她對(duì)現(xiàn)代文明的向往，要求改變現(xiàn)狀的強(qiáng)烈愿望。通過(guò)景物描寫(xiě)烘托：景物描寫(xiě)給讀者展現(xiàn)了一幅幅月夜山景的圖畫(huà)，它在為人物的活動(dòng)提供了一個(gè)很好的背景的同時(shí)，也有效的烘托了人物的內(nèi)心活動(dòng)，惟妙惟肖地表現(xiàn)了人物的心理變化過(guò)程。心理描寫(xiě)心理活動(dòng)，為什么要寫(xiě)得這么詳細(xì)？因?yàn)樾≌f(shuō)主要是為了刻畫(huà)香雪這個(gè)人物形象，表現(xiàn)她為了獲取一個(gè)鉛筆盒而表現(xiàn)出來(lái)的巨大勇氣，而這一情節(jié)正好可以充分地說(shuō)明問(wèn)題，前面的情節(jié)主要起鋪墊作用。心理描寫(xiě)主題探究

象征著封閉、傳統(tǒng)?！皽卮婧痛直保恰按笊健苯o予的。閉塞使人覺(jué)得安全可靠，所以“溫存”，然而它也切斷了人們對(duì)文明、富足的向往，所以“粗暴”01就是香雪原來(lái)使用的鉛筆盒，正是因?yàn)樾∧竞性獾搅送瑢W(xué)的不屑，才促使香雪要擁有一個(gè)帶磁鐵的鉛筆盒，才有了后面的故事。小說(shuō)中的“小木盒”象征貧窮、落后、封閉。02開(kāi)進(jìn)了大山，給大山帶來(lái)了生機(jī)與活力，讓姑娘們對(duì)外面的世界充滿了向往。“火車(chē)”和“鉛筆盒”一樣，象征的是現(xiàn)代文明。03大山小木盒火車(chē)“小木盒”“大山”和“火車(chē)”在小說(shuō)中又有哪些深刻含義？主題探究封閉、傳統(tǒng)貧窮、落后現(xiàn)代文明主題探究“鉛筆盒”不再是一個(gè)單純的學(xué)習(xí)用品，它和小說(shuō)中的皮書(shū)包一樣，都具有象征意義。象征著文化、知識(shí)、現(xiàn)代文明。香雪的行為，體現(xiàn)了她主動(dòng)追求文明和進(jìn)步，對(duì)新生活的追求和向往。在香雪等年輕人的帶領(lǐng)下，臺(tái)兒溝一定能從貧窮落后逐步走向文明進(jìn)步，人們必定會(huì)獲得尊重和理解，這是她身上智慧的覺(jué)醒，顯示出強(qiáng)烈的時(shí)代意義。香雪為了換“鉛筆盒”，用掉了40個(gè)雞蛋，走了30里的夜路，值得嗎？反映了怎樣的主題？主題作者以北方的一個(gè)偏僻的小山村為敘述和抒情背景，通過(guò)對(duì)香雪等一群鄉(xiāng)村少女的行為和心理的生動(dòng)描摹，敘寫(xiě)了每天只停一分鐘的火車(chē)給一向?qū)庫(kù)o的山村生活帶來(lái)波瀾，表達(dá)了姑娘們對(duì)山外文明的向往以及改變現(xiàn)狀的迫切心情，同時(shí)表現(xiàn)了山村姑娘的自尊自愛(ài)和純美的心靈。散文體小說(shuō)2第三人稱敘述1細(xì)膩的語(yǔ)言3藝術(shù)特點(diǎn)010302寫(xiě)人，集中筆墨開(kāi)掘內(nèi)心世界的細(xì)微隱秘，著力于表現(xiàn)人之品德情操的高尚美好，準(zhǔn)確把握并生動(dòng)顯示其精神素質(zhì)的主要特征。1.散文體小說(shuō)藝術(shù)特點(diǎn)敘事，善于捕捉并巧妙運(yùn)用表面平淡瑣碎，內(nèi)里深厚新奇的細(xì)節(jié)，不追求情節(jié)的離奇，而要充分發(fā)揮感官知覺(jué)的渲染、烘托作用。表理，特別講求含蓄蘊(yùn)藉，委婉凝重，常采用象征，力求強(qiáng)烈而悠遠(yuǎn)的藝術(shù)效果，耐人尋味，引人深思。藝術(shù)特點(diǎn)小說(shuō)采用了第三人稱敘述角度，既居高臨下俯瞰遠(yuǎn)觀，又探幽入微細(xì)品細(xì)察，一切景象都自然順暢而靈巧地?cái)[在讀者面前。這樣的敘述方式既表現(xiàn)出自由性，又表現(xiàn)出精致性。先整體掃描，后集中敘述主要人物和主要事件，一些遠(yuǎn)離敘述主體目標(biāo)的東西粗略敘述，有如遠(yuǎn)景，可遠(yuǎn)觀而不可細(xì)察；一些與敘述主體目標(biāo)相關(guān)的東西正面敘述，有如中景，描寫(xiě)在于精與粗之間；而敘述的主要目標(biāo)或?qū)ο?香雪其人形象和她的鉛筆盒故事)則精描細(xì)繪，有如近景，必須以特寫(xiě)手段處理。因此小說(shuō)不斷調(diào)整觀察和描寫(xiě)的焦距，有點(diǎn)有面、由面到點(diǎn)地表現(xiàn)臺(tái)兒溝山村、臺(tái)兒溝姑娘、臺(tái)兒溝的香雪和香雪的