2023年上學(xué)期初中班主任培訓(xùn)工作總結(jié)

Word版本，下載可自由編輯年上學(xué)期初中班主任培訓(xùn)工作總結(jié)轉(zhuǎn)瞬間第一學(xué)期工作已接近尾聲，回顧這半年多來的班級管理工作，我深刻地體會到了“同學(xué)無小事”這句話的含義。而作為新手的我在畢業(yè)的第一年就擔當初二強化班的班主任，面臨的困難的確是很多，但我記得在一本書上看到：老師分為四種類型：才智愛心型，愛心操勞型，良心操勞型，良心應(yīng)付型。又記得一個優(yōu)秀班主任在做閱歷報告時說：班主任在，同學(xué)能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，同學(xué)能做好，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在，同學(xué)仍不能做好，則是一個失敗的班主任。走上工作崗位以來，我一向在進取思索的如何做好班主任工作，期望自我成為一名才智愛心型的優(yōu)秀班主任。

人生的姿態(tài)千姿百態(tài)，而我選擇了站立。這是一種使命，更是一種師表。每一天我站在黑板前，站在講臺后，填寫著寫不完的未知，學(xué)習著學(xué)不完的閱歷，攀爬著爬不完的臺階。我們班是一般班級，絕大部分的同學(xué)底子薄、基礎(chǔ)差。有的同學(xué)厭學(xué)心情嚴峻，身在曹營心在漢。為了轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)狀，一方面我從同學(xué)著手，另一方面就是準時和科任老師溝通，激活同學(xué)的學(xué)習熱忱，反過來激活科任老師的教學(xué)動力。這樣相互促進。所以在這將近半年的班主任工作中，我體會到以下幾點：

一、用“心”育人

我這個“心”指的是愛心、急躁、職責心?！皭劬褪墙逃?。我認為，同學(xué)是一個個有著豐富共性、獨特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。異樣是時代飛躍進展的今日，老師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束同學(xué)，老師應(yīng)當有樂觀的人性觀，善意的看待和評價同學(xué)的天性和行為，對每一同學(xué)的進展布滿信念。這其中最重要的就是“愛”和“鼓舞”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互觀賞的橋梁。

急躁就是心里不急躁、不厭煩、能長久。幾十個人的班級，在不一樣時期，會消失不一樣的情景和不一樣的問題，常常還會有因突發(fā)大事而產(chǎn)生的新問題。所以，解決各種問題，做好班主任工作需要有急躁。我們明白，每個同學(xué)都有各自不一樣的思想，而每個同學(xué)的思想都受到社會多方面的影響，所以各種思想的構(gòu)成都不是一朝一夕的事，那么做同學(xué)們的思想工作就需要時間和急躁。做思想工作不行能一蹴而就，對于同學(xué)的不佳表現(xiàn)甚至是違紀行為，我們不要急于做定論，扣帽子，而應(yīng)認識行為背后有沒有別的緣由，這樣來粗暴、急躁的舉動便不會產(chǎn)生。當犯錯誤的同學(xué)消失反復(fù)時，應(yīng)當進行再教育，做急躁細致的思想工作，幫忙他們改正錯誤，而應(yīng)避讓急躁心情，擔心麻煩，將同學(xué)推向社會或家庭，造成不良影響。

班主任工作是學(xué)校管理的基礎(chǔ);是學(xué)校工作的一個重要著力點，學(xué)校的各項管理經(jīng)過班主任的管理工作而落到實處。所以，班主任的職責心，直接關(guān)系班主任班級工作的質(zhì)量、班級的班風、班級管理效率等，是班主任工作成效的根本體現(xiàn)。我認為：班主任肩負著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重托，肩負著同學(xué)家長的重托，肩負著同學(xué)的前途和命運，職責極其重大，我們必需以高度的職責心，以高度負責的精神，做好班級管理工作，做到無愧于心，無愧于同學(xué)，無愧于同學(xué)家長，僅有如此，才能對班級負責，對同學(xué)負責，對學(xué)校負責，對同學(xué)家長負責——這正是班主任職責心的真實體現(xiàn)。

班級工作中，我尤其是對后進生的轉(zhuǎn)化，總是賜予他們以充分的敬重與足夠的理解，敬重他們的人格和單獨自主性，敬重他們的愛好，努力做到營造環(huán)境與激活愛好相結(jié)合。同時，我也比較留意堅持勸說教育與嚴格要求相結(jié)合，在那些后進生熟悉到錯誤并有悔改之意的基礎(chǔ)上“趁熱打鐵”，向他們提出嚴格要求，依據(jù)同學(xué)的基礎(chǔ)約法三章，要求他們做到。此外，我還留意親密聯(lián)系家長，做好與家長的溝通工作?！氨鶅鋈撸且蝗罩?。一個同學(xué)不是直線式的一帆風順的成長起來的。正由于如此，我意識到：在班級工作中對那些犯錯誤的同學(xué)要堅持反復(fù)抓，抓反復(fù)，找緣由，并有針對性的急躁的對他們進行勸說教育。我深切地體會到，一個后進生的轉(zhuǎn)變，不只是班主任工作的結(jié)果，而是全部老師和社會、家庭力氣共同努力的結(jié)果。

二、重視班級班風建設(shè)

班級是同學(xué)在校學(xué)習、生活和交往的地方，要想把班級建設(shè)成一個生動、活潑、健康向上的班級，除了班主任盡心盡力外，班的選擇和培育非常重要。班的好壞直接關(guān)系到整個班的質(zhì)量。所以，開學(xué)初，我經(jīng)過細心，觀看及多方面認識，細心選擇了一批熱忱奔放，職責心強，愿意為同學(xué)服務(wù)，有必需管理能力的同學(xué)擔當班，進行培育和教育，使之成為同學(xué)們的榜樣，帶動其他同學(xué)不斷進取，構(gòu)成正確的團體輿論和優(yōu)良的班風。一方面我常常教育他們樹立為團體服務(wù)的光榮感和職責感，要求他們努力學(xué)習，團結(jié)同學(xué)，以身作則，鼓舞他們大膽開展工作，又要嚴格要求，留意工作方法。當然，選出的究竟不是完人，所以對他們不能過分苛求、指責，異樣是在工作消失失誤的時候。對班委會的工作要常常檢查，而切要賜予詳細的指導(dǎo)和幫忙，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班，自我放手不管。我還堅持定期召開班會議，組織他們學(xué)會制訂方案及詳細措施，檢查落實情景，總結(jié)得失，并加以改善，教會他們?nèi)绾伪鎰e是非，準時阻擋同學(xué)中的不良行為。而對班在班級中的不良行為，決不姑息，鼓舞他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進整個班級的管理工作。另一方面：增加班級的分散力，我組織互幫互學(xué)活動。學(xué)習上好生帶動差生;紀律上相互提示;勞動生活上相互幫忙。經(jīng)過活動擴大班在同學(xué)中的進取影響，經(jīng)過活動強化同學(xué)之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班的紀律及常規(guī)上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能所以養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。詳細工作如下：

1、重視正面思想教育，動之以情，曉之以理，每周至少1次思想工作教育，異樣是發(fā)揮主題班會的教育作用，決不放棄任何一個同學(xué)。

2、重視抓班干，以點帶面，各個擊破，整理釘子戶。

3、重視課堂上的每節(jié)課的效果，要嚴格按章辦事。

4、重視班級建設(shè)和班標、班訓(xùn)的宣揚作用，每一天黑板上顯示醒目的催人奮進的名言警句。

5、重視班級環(huán)境衛(wèi)生，專人負責，輪番值日。

6、嚴格依據(jù)校規(guī)校紀辦事，做到每周一升旗和周二、四、六出操穿校服。

7、對違紀同學(xué)嚴格依據(jù)班規(guī)班約懲罰，對表現(xiàn)好的同學(xué)或者提升較快的同學(xué)準時表揚。

8、和同學(xué)共同參與班級事務(wù)

開學(xué)初我除了放下架子深化到同學(xué)中去，還和同學(xué)一齊參與各種活動，比如大掃除時，我親力親為，不僅僅要當好指揮員，更要當好戰(zhàn)斗員，說在前，干在先，用自我的行動影響帶動同學(xué)。同學(xué)看在眼里都說：“我們以前的老師都從來不和我們一齊勞動?！痹诓贾冒嗉墪r，我和同學(xué)一齊出謀劃策，一齊外出購買必需用品，在這些活動中，我和同學(xué)嘮家常、談思想、談學(xué)習經(jīng)受等。這樣，心理障礙漸漸消融，不少同學(xué)開頭接近我，開頭和我聊一些班級和同學(xué)之間的事情了。

三、班主任應(yīng)當與老師團結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗。

班主任是本班老師團體的核心，對有關(guān)班級的一切工作都必需負起主要職責，對工作中涉及的人際關(guān)系，都要虛心熱忱地予以協(xié)調(diào)。僅有充分調(diào)動班級全部任課老師的工作進取性，班主任工作才能全面完成。所以在早讀上我就敬重課任老師看法，在早讀時間上就支配相應(yīng)時間給他們。同時我以身作則對課任老師充分的敬重，讓同學(xué)愛戴教給他們學(xué)問的老師。

班級是一個整體，各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)協(xié)作至關(guān)重要。班主任對同學(xué)所學(xué)的各門功課都應(yīng)當賜予足夠的重視，充分發(fā)揮任課老師的作用，在工作上關(guān)懷、支持任課老師。班主任應(yīng)當創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，使任課老師心境愉悅。班主任應(yīng)當準時妥當?shù)亟鉀Q同學(xué)與任課老師之間的沖突。班主任應(yīng)當學(xué)會不斷鼓舞本班老師并給老師適當加壓，反饋同學(xué)對課任老師的看法和要求，常常邀請任課老師參與本班活動。僅有這樣，班主任才能與老師團結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗，才能產(chǎn)生奇妙的力氣。

四、教育同學(xué)努力學(xué)習，關(guān)懷同學(xué)身心健康。

同學(xué)的主要目標是學(xué)習，教育同學(xué)要有明確的學(xué)習目標，端正學(xué)習態(tài)度，遵守學(xué)習紀律，指導(dǎo)同學(xué)制定好適合自我的學(xué)習方法，提升同學(xué)學(xué)習的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，提升學(xué)習成果的同時，要對同學(xué)全面負責，不僅僅要關(guān)懷同學(xué)的課業(yè)學(xué)習，并且要引領(lǐng)他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培育他們的勞動觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習慣，增加社會學(xué)問，掌控必需的生產(chǎn)學(xué)問和技能，增長實際才能，在嚴格要求的同時，盡量多鼓舞他們，多表揚他們，這就要求班主任在批判和表揚的時候掌控好火候，并盡可能多地讓同學(xué)受到贊揚，讓他們感受到勝利，感受到學(xué)習的樂趣，構(gòu)成良好性循環(huán)。如我們班有一位同學(xué)愛搞小動作，常常逗女同學(xué)，找他談過幾次心，講了很多道理，也批判了幾次都不管用，我想，看這樣貌油鹽不進了，不能做小炒，于是我轉(zhuǎn)換另一種方式給他加把糖吧。我就鼓舞他、關(guān)懷他，讓他去找好事做，比如幫值日生同學(xué)掃掃地，撿撿地上的紙等等，每周班會課時，我都對他的點滴提升賜予表揚，這下子，他的行為轉(zhuǎn)變了很多，常常找好事做，我再在班上一表揚，同學(xué)們—艷羨，他就每天樂滋滋地象換了一個人。

五、仔細搞好語文教學(xué)工作。

教學(xué)是培育教育同學(xué)的主渠道和主戰(zhàn)場。班主任的教學(xué)水平是取得同學(xué)敬重、信任的極為重要的因素。所以，班主任必需上好自我的課。我擔當語文教學(xué)工作，在日常的教學(xué)中，我努力做到這一點，結(jié)合教材和同學(xué)的實際仔細備好每一節(jié)課;在講課中，既要恰當發(fā)揮自我的才智，又要讓同學(xué)展現(xiàn)自我的才華，量做到重點突出，通俗易懂，言簡意賅，使同學(xué)聽了產(chǎn)生“有水平”之感。講課勝利，同學(xué)就會敬重你，信服你，這樣就能為做好班級工作制造良好的條件。假如備課不精，講課平常，同學(xué)就會心煩、生厭，這樣就會為班級工作的開展造成隱患。正由于如此，我非常留意仔細搞好語文教學(xué)工作。同學(xué)也非常愿意上我的課。

六、班級工作的一點成果：

我班同學(xué)在我和班們的共同帶領(lǐng)下，德、智、體各方面都取得明顯的提升。全班同學(xué)遲到、早退情況相對削減，基本上沒有無故曠課的情況，教室、清潔區(qū)衛(wèi)生也搞得不錯，學(xué)校的舉辦的各種活動都能踴躍參與，并取得較好的成果。能夠說此刻初二(166)班班級教學(xué)秩序井然有序，班風漸漸純正，班級紀律、衛(wèi)生情景良好，同學(xué)綜合素養(yǎng)提升，一個學(xué)期下來多次被評為校禮貌班級。

七、班級工作的不足：

當然本學(xué)期，不行否認，需要改善的地方還有很多。班級部分同學(xué)學(xué)習積極性不強，上進心缺乏，成果不夠穩(wěn)定;寢室就寢紀律不是很好，有待于進一步提升;班級個別同同學(xué)活散漫，行為習慣尚需進一步養(yǎng)成等等。比如部分同學(xué)的厭學(xué)心情嚴峻，聽課狀態(tài)不好，心不在蔫。有的在課上睡覺，寫信，照鏡子，吃東西。老師留了作業(yè)或是不做，或是跟