淺談小學(xué)英語閱讀技巧 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選淺談小學(xué)英語閱讀技巧摘過程中要積極運(yùn)用自己掌握的詞匯、語法、背景知識等理解和接受所學(xué)的新知識。擁有良好的閱讀能力，學(xué)生的閱讀興趣更加濃厚，閱讀水平更加高超。這就要使學(xué)生明白怎么樣去正確地閱讀。本文首先分析了英語閱讀的三大障礙；然后，闡述平時教學(xué)中閱讀有哪些問題；最后，要明白如何去解決這些問題。關(guān)鍵詞：英語閱讀，問題與障礙，解決策略在平時的教學(xué)中，要想辦法提高英語的閱讀能力。就如同中文的閱讀理解，它很復(fù)雜，“只可意會不可言傳”，英語閱讀理解能力同樣如此。英語閱讀的過程是對語言的充分認(rèn)識過程，閱讀能力的提升對詞匯、語言的運(yùn)用能力有很大的作用，有助于進(jìn)行思維能力、判斷能力、綜合能力的提升。素質(zhì)教育要求英語水平達(dá)標(biāo)，鍛煉學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力，以及書面上對英語知識的運(yùn)用能力，但是近幾年，英語閱讀成為學(xué)生考試環(huán)節(jié)中的重中之重，閱讀理解能力占的分值較大，因此閱讀變得非常重要，我們一定要重視。要提高英語閱讀能力不是一件簡單的事情，受到傳統(tǒng)觀念的影響，只有改變這種傳統(tǒng)的教學(xué)思路，有助于把英語閱讀能力有效的提升，在英語實(shí)踐教學(xué)中，很多的學(xué)生閱讀題一做就錯，在英語閱讀方面失去的分?jǐn)?shù)較多，閱讀能力薄弱。怎樣提升學(xué)生的英語閱讀能力，需要我們進(jìn)一步的探索和研究。一、英語閱讀中的三大障礙1.語言的障礙讀的一大障礙。2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選2.文化背景知識的障礙一大障礙，所以，很難做出判斷。所以，在英語閱讀中應(yīng)該加強(qiáng)訓(xùn)練。3.閱讀技巧的障礙主要內(nèi)容，確定作者的語氣。二、英語閱讀在教學(xué)中存在的問題1.閱讀材料單一2.學(xué)生的閱讀面狹窄問題的能力，要求學(xué)生牢記課本知識點(diǎn)，學(xué)會運(yùn)用相關(guān)知識點(diǎn)完成試題的分析，生英語閱讀知識欠缺，對英語閱讀沒有有效的閱讀方法。3.課本閱讀資源處理不合理（1）過多強(qiáng)調(diào)語言知識傳授列搭配，對于每個句子逐一的分析，把閱讀材料作為傳授語言知識的主要形式。整節(jié)課以老師講解為主，學(xué)生沒有自主發(fā)揮的時間。（2）采用單一的閱讀教學(xué)模式解。2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選（3）忽視了培養(yǎng)學(xué)生猜測詞義的能力根本上解決問題。（4）缺乏對英語策略的引導(dǎo)4.閱讀時間緊張,閱讀量不足學(xué)生的英語水平?jīng)]有實(shí)質(zhì)性的提升。三、怎么樣去解決閱讀中存在的問題，方法如下：1.改變傳統(tǒng)教學(xué)模式生英語閱讀興趣的方法：（1）多媒體課件充實(shí)了課堂內(nèi)容目前，無論是在小學(xué)課堂還是大學(xué)課堂90%已經(jīng)使用多媒體課件上課，主要英語閱讀的興趣。（2）多媒體課件增加了課堂的趣味性每個學(xué)生都希望課堂氣氛活躍，輕松愉快的學(xué)習(xí)，并且對本節(jié)課充滿趣味。解，并且有助于閱讀興趣的提升。2.重視課外閱讀材料的補(bǔ)充2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選要適中，例如：時事新聞、故事情節(jié)，方便學(xué)生閱讀并可以提高學(xué)生閱讀的興趣。另外，老師還可以在網(wǎng)上找一些貼近生活的英語閱讀材料，印制并發(fā)放給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生每周利用空閑時間精度一兩篇。3.加強(qiáng)英語閱讀教學(xué)在階段的英語教學(xué)中，每個單元都有一篇具有代表性的閱讀材料提供給學(xué)生，教師不能忽視這些閱讀材料，教師要加強(qiáng)對這些材料的閱讀與培養(yǎng)。（1）加強(qiáng)語言知識的培養(yǎng)與培養(yǎng)技能的提升感、提高閱讀的技能，從中體驗(yàn)英語閱讀的興趣愛好。（2）構(gòu)建師生互動的閱讀模式解，提高了學(xué)生找出關(guān)鍵信息的能力。（3）加強(qiáng)文法教學(xué)2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選用，段中分析文章的主旨，斷尾概括全文的中心。整篇文章具有前呼后應(yīng)的關(guān)系，教師采用有效的策略培養(yǎng)學(xué)生閱讀中的分析技巧。（4）如何去提高英語閱讀能力分析，針對不同的體型采用不同的方法策略，例如：精度、泛讀、跳讀等方法，引導(dǎo)學(xué)生抓住主題思想。（5）保證閱讀時間,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣候要多讀書，讓閱讀潛移默化地起作用。四、結(jié)論此在實(shí)際教學(xué)中我們不但要重視英語閱讀能力的培養(yǎng)，還要重視學(xué)生閱讀習(xí)慣、養(yǎng)成，讓學(xué)生不再畏懼閱讀，愛上閱讀，促進(jìn)英語學(xué)習(xí)能力的提高。參考文獻(xiàn)[1]張志勇.國內(nèi)小學(xué)生英語閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)[J].中小學(xué)英語教學(xué)與研究，2018（3）:56-98[2]黃建國.英語閱讀教學(xué)的提升策略[J].中小學(xué)英語教