杞人憂天導學案

《杞人憂天》檢測及導學案一、對照《杞人憂天》課文下面的注釋，自學疏通文意，不懂的地方四人小組互相交流探究。然后小組提出無法解決的字詞，全班討論。認真閱讀《杞人憂天》，并獨立翻譯成當代文，然后思考下面問題。

1、杞人“憂”什么？“憂”到什么程度？后來杞人的情緒發(fā)生了什么變化？

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__________________________________________________________________________2、“曉之者”是如何解“憂”的？

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3、如何理解“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷”這句話？

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____________4、從這則故事中你理解到“杞人憂天”這個成語是什么意思？

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5、如何看待《杞人憂天》中那個好心人的解釋？

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6、現(xiàn)實環(huán)境中的你，面對今天的環(huán)境，杞人的行為對你有什么啟發(fā)？

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三、課堂檢測給加點字注音身亡所寄()亦不能有所中傷()躇()步跐()蹈其人舍()然大喜解釋詞語意思：①憂天地崩墜()②天果積氣()③只使墜()④因往曉之()=5\*GB3⑤身亡所寄(）=6\*GB3⑥積()塊耳=7\*GB3⑦人舍()然大喜=8\*GB3⑧在天中行止()3、后來的人就根據(jù)上面這個故事，引伸成“()”這句成語。4、翻譯下列句子。杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。5、這則故事揭示的道理是什么？四、拓展遷移（一）王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹琅岳顦涠嘧诱壑?，諸兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道旁而多子，此必苦李?！比≈湃?。9、解釋句子中“之”的含義：⑴諸兒競走取之）⑵人問之（）⑶取之信然（ ）10、文章開頭交代“王戎七歲”有什么作用？11、譯句：⑴樹在道旁而多子，此必苦李。⑵取之信然。12、從“信然”一詞看，旁人對王戎所述理由抱有如何的態(tài)度？13、用簡短的語言概述本文的內容。（二）虎求百獸而食之，得狐。狐曰：“子無敢食我也！天帝使我長百獸，今子食我，是逆天帝命也。子以我為不信，吾為子先行，子隨我后，觀百獸之見我而敢不走乎？”虎覺得然，故遂與之行。獸見之皆走?；⒉恢F畏己而走也，覺得畏狐也。14、解釋下列句子中詞語的意思：⑴子無敢食我也。（無： ）⑵今子食我，是逆天帝命也。（逆： ）⑶虎覺得然，故遂與之行。（遂： ）⑷虎不知獸畏己而走也。（畏： ）15、為下列句子中加點詞選擇對的的解釋：⑴虎求百獸而食之（）A、規(guī)定，請求B、謀求，尋找C、協(xié)助D、需求，需要⑵虎覺得然（）A、對的，對B、這樣C、然而D、然后16、為下列句子中的“之”選擇對的的解釋，將字母填入括號內。A、它們，代百獸B、它，代老虎C、它，代狐貍D、它們，代老虎和狐貍⑴虎求百獸而食之（）⑵虎覺得然，故遂與之行（）⑶獸見之皆走（）17、選擇對下列語句翻譯對的的項。⑴天帝使我長百獸（）A、上天任命我做百獸的王。B、天帝讓我比百獸長壽。C、老天爺讓我比百獸年長。D、上天派我?guī)ьI著百獸。⑵觀百獸之見我而敢不走乎？（）A、看看百獸見到我的體現(xiàn)敢不走開嗎？B、看看百獸和我不離開嗎？C、看看百獸看見我敢不逃跑嗎？D、看看百獸見到我是不是離開？18、從寓言中可提煉出一種成語，作為這篇短文的標題。19、分析句子中詞語的古今詞義。⑴子無敢食我也。子：古義 今義 ⑵獸見之皆走。走：古義 今義 20、寫出這則寓言的寓意。答案：1、憂天地崩墜，身亡所寄

廢寢食

在“曉之者”的開導下“舍然大喜

2、由表及里

化消極心態(tài)為主動心態(tài)

3、這句話的意思是：日月星辰，也但是是聚集在一起的有光的氣體，即使墜落，也不會擊中甚至打傷人。這句話揭示了杞人的無根據(jù)的瞎緊張。

4、這是庸人自擾，毫無根據(jù)地瞎緊張，后比方?jīng)]有根據(jù)或不必要的憂慮。

5、寓言中那位熱心人對天、地、星、月的解釋是不科學的，只能代表當時的認識水平，但他那種關心別人的精神、耐心誘導的做法，還是值得學習的。

6、略

課堂檢測參考：答案1、坍毀，墜落;2、果然，果真;3、即使;4、四方3、杞人憂天。4、杞國有個人擔憂天會塌下來，地會陷下去，自己的身體無處可藏，因而睡不著覺，吃不下飯。5、常比方不必要的或缺少根據(jù)的憂慮和緊張。四、拓展遷移9、⑴代詞，代李子⑵代詞，代王戎⑶代詞，代李子10、暗示王戎年幼，間接寫出了他的聰慧。（意近即可）11、略1