思修~大學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)狀況調(diào)研

..附件2：關(guān)于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)老師指導(dǎo)老師社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告實(shí)踐主題大學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)狀況調(diào)研課程名稱思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)專業(yè)班級(jí)gj營管理131學(xué)號(hào)20136318***組長姓名***聯(lián)系電話***********社會(huì)實(shí)踐基本情況記載實(shí)踐時(shí)間：2014.11.14-2014.11.23實(shí)踐地點(diǎn)、單位：升達(dá)大學(xué)在校學(xué)生實(shí)踐內(nèi)容：在校大學(xué)生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)狀況聯(lián)系電話：***********社會(huì)實(shí)踐日志2014.11.14討論并確定實(shí)踐主題和內(nèi)容，初步安排實(shí)踐日程2014.11.15設(shè)計(jì)調(diào)查問卷并打印2014.11.16在升達(dá)大學(xué)發(fā)放并回收調(diào)查問卷2014.11.17在升達(dá)大學(xué)發(fā)放并回收調(diào)查問卷2014.11.18在升達(dá)大學(xué)發(fā)放并回收調(diào)查問卷2014.11.19在網(wǎng)上發(fā)布調(diào)查問卷2014.11.20整理調(diào)查問卷，做數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)2014.11.21組員內(nèi)部討論，并分析數(shù)據(jù)2014.11.22小組成員分工合作，寫出自己的感想與建議2014.11.23寫總結(jié)報(bào)告，并打印出來大學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)狀況調(diào)研XXX（作者姓名）一、實(shí)踐目的（意義或背景）《中華人民共和國義務(wù)教育法》里有明確的規(guī)定，國家實(shí)行九年制義務(wù)教育。如今，該法律距今已有28年，國家采取的措施使家庭貧困的孩子實(shí)現(xiàn)了求學(xué)夢。但是，隨著時(shí)代的進(jìn)步，各行各業(yè)也飛速發(fā)展，所需要人才的文化水平越來越高，而那些僅僅有初中或者高中文憑已經(jīng)適應(yīng)不了社會(huì)的需要，大學(xué)人才的培養(yǎng)理所當(dāng)然成為發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。國家也在采取積極的措施來解決這一問題，例如各大高校都在進(jìn)行著擴(kuò)招，擴(kuò)招圓了廣大學(xué)子的大學(xué)夢，也對青年學(xué)生的學(xué)習(xí)成長有著及其深刻的影響，對我們國家的長足的發(fā)展也有深刻的影響。但是，有的學(xué)生因?yàn)閷W(xué)費(fèi)問題而錯(cuò)失了進(jìn)入大學(xué)的機(jī)會(huì)，國家為了更好地培養(yǎng)人才，不讓人才流失，最近幾年我國政府在教育事業(yè)這塊加大了投資力度，諸如生源地貸款、國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、國家助學(xué)金等各種各樣的政策。但是政策總是有指標(biāo)限制的，使得現(xiàn)在大學(xué)里能享受到助學(xué)貸款的人并不多，并且，大多數(shù)家庭還是面臨著教育、醫(yī)療、住房“三座大山”，而大學(xué)教育是家庭消費(fèi)中一筆不菲的開支。再有因?yàn)樾庞脵C(jī)制不健全，導(dǎo)致還款率差，所以很多銀行不愿意開展這項(xiàng)業(yè)務(wù)。又由于我國貸款機(jī)制還不完善，助學(xué)金申請的有些是胡亂掛名，評判草率，依據(jù)單一，使得需要得到幫助的人得不到應(yīng)有的幫助。因此，為了了解大學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)狀況，我們組決定著手做一份調(diào)研問卷，通過調(diào)查了解大學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)狀況，從而引導(dǎo)大學(xué)生對自身有更明確的定位，樹立正確的理財(cái)目標(biāo)以及合理的消費(fèi)觀念，學(xué)會(huì)使用正確的理財(cái)手段，避免因?yàn)榻?jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)而耽誤學(xué)習(xí)與生活，且更好地為家庭減輕負(fù)擔(dān)。同時(shí)，為校方和國家提供真實(shí)的、有價(jià)值的信息，也為此方面的研究提供一個(gè)參考。從而引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生為家庭經(jīng)濟(jì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。二、實(shí)踐內(nèi)容與時(shí)間安排（一）實(shí)踐內(nèi)容針對升達(dá)大學(xué)在校大學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)情況做了本次調(diào)研時(shí)間安排首先，我們小組成員討論了有關(guān)大學(xué)生經(jīng)濟(jì)狀況這個(gè)話題的內(nèi)容，經(jīng)過一定的討論之后，我們確定了這次的社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)是大學(xué)生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)狀況調(diào)研活動(dòng)。然后，我們打印了100份調(diào)查問卷并小組分工進(jìn)行。接下來的三天，我們小組成員主要在升達(dá)大學(xué)進(jìn)行問卷調(diào)查，隨機(jī)抽取在校的100名學(xué)生填寫此次的問卷。在調(diào)查中，我們小組成員還通過訪談間接或直接的方式，對調(diào)查對象的家庭經(jīng)濟(jì)情況做了了解我們的調(diào)查問卷主要是在圖書館自習(xí)室和食堂等人數(shù)較多的地方進(jìn)行，在此過程中不排除有同學(xué)經(jīng)歷了多次調(diào)查。之后在把它收上來做出相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)。我們小組成員在此次調(diào)查問卷共發(fā)放問卷100份，實(shí)際收回97份問卷，有效問卷同樣的是97份。實(shí)踐活動(dòng)后的心得體會(huì)這次的調(diào)研活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到大學(xué)生的消費(fèi)情況以及其家里的經(jīng)濟(jì)情況，而且我們小組在調(diào)查的過程中不僅促進(jìn)了組員之間的交流溝通，而且認(rèn)識(shí)了更多的小伙伴。總體來說，這份調(diào)研的報(bào)告是我們組員親自進(jìn)行的，具有真實(shí)的可參考性，接下來主要談?wù)勎覀儗?shí)踐后的心得體會(huì)。從這些數(shù)據(jù)里我們可以看出以下幾點(diǎn)，首先，是絕大部分的大學(xué)生選擇理性消費(fèi)路線。農(nóng)村家庭的學(xué)生占到被調(diào)查人群的一半以上，基本的家庭收入都是來自于父母的打工收入，也有少數(shù)是經(jīng)商或務(wù)農(nóng)收入；城市的絕大多數(shù)也是以打工收入為主，也有以工薪收入的；城鎮(zhèn)的多半以在外打工和經(jīng)商為主?？梢杂纱丝闯觯诒敬苏{(diào)查的對象中家庭富裕的學(xué)生不在多數(shù)，幾乎都是普通家庭的孩子，所以不難發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)的學(xué)生還是選擇走理性消費(fèi)路線。消費(fèi)支出的來源是大學(xué)生消費(fèi)的基本前提，來源渠道和量的不同時(shí)影響學(xué)生的實(shí)際消費(fèi)水平的基本因素。調(diào)查結(jié)果顯示:500-800元這個(gè)區(qū)間是大學(xué)生最為普遍的花費(fèi)區(qū)間,即使在這個(gè)區(qū)間內(nèi)，最高消費(fèi)和最低消費(fèi)也相差200元左右，表明大學(xué)生之間的消費(fèi)差距不小。從總體上看，大學(xué)生的消費(fèi)觀念是非常明確的，而且正逐步向開放化、前衛(wèi)化發(fā)展，但傳統(tǒng)的理性消費(fèi)觀念仍是主流。大部分的學(xué)生主張先計(jì)劃后消費(fèi)，絕大數(shù)學(xué)生多在消費(fèi)時(shí)考慮最多的因素是商品或服務(wù)的質(zhì)量、價(jià)錢追求物美價(jià)廉。一定程度上，這說明了將近一半被調(diào)查者的生活費(fèi)不是全向家里要他們自己做兼職以補(bǔ)貼零用。而且她們一般將兼職所掙得的錢用于社會(huì)交際或者慢慢積累以供自己自由支配。這充分反映了當(dāng)代大學(xué)生有獨(dú)立自主的意識(shí)。有大多數(shù)的學(xué)生都有積極參加勤工助學(xué)來增加自己的生活開銷一補(bǔ)貼價(jià)用。也有個(gè)別優(yōu)秀的同學(xué)通過申請國家助學(xué)獎(jiǎng)經(jīng)、校級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)來實(shí)現(xiàn)自己的額外開銷。在調(diào)查中的經(jīng)濟(jì)來源問題結(jié)果可以看出，大多數(shù)大學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成獨(dú)立自強(qiáng)的意識(shí)。作為大學(xué)生，我們都有了一定的生活能力，接受了高等教育后，大部分同學(xué)形成了良好的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。再者是大學(xué)生的感恩心和虛榮心。當(dāng)今社會(huì)，對于一個(gè)大學(xué)生來說，擁有一顆感恩的心是很必要的，我們接受的一切都需要感恩，明白父母給予的一切是因?yàn)樗麄兊膼?，而我們所要做的是好好去對待父母的這份情，懂得知恩，懂得回報(bào)。但是，也不難看出，大部分的大學(xué)生還是以樸實(shí)為主的。也明白父母的辛苦，有的還主動(dòng)補(bǔ)貼家用，存著對父母的養(yǎng)育感激的心情。從以上消費(fèi)情況可以總結(jié)出，盡管絕大多數(shù)同學(xué)有著理性的消費(fèi)觀念，但理財(cái)能力弱，理財(cái)觀念薄弱的現(xiàn)象在大學(xué)生中仍然存在。因此，我們應(yīng)該提高自己的理財(cái)觀念，時(shí)刻警醒自己注意防范。結(jié)果與建議（一）調(diào)查的結(jié)果從調(diào)查結(jié)果來看，我可以得出大部分（占68%左右）大學(xué)生來自農(nóng)村，15%的大學(xué)生來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)，17%的大學(xué)生來自城市，他們的家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)也各不相同，即使家庭都是農(nóng)村或城市也有著比較明顯的差異。家庭人員集中在四人的占62%，四人以上的占20%，三人的占16%,至于三人以下的僅僅有2%，這也展現(xiàn)了在校的大學(xué)生家庭人數(shù)主要是四人，其中兩個(gè)孩子以一男一女為主，更多的是兩女，畢竟獨(dú)生子女占少數(shù)。至于父母受教育的程度表現(xiàn)在46%的小學(xué)文化，28%的大專文化，16%的高中文化，而大學(xué)文化的僅占到10%，盡管如此，父母仍然堅(jiān)持自己的子女受高等教育，這表明了社會(huì)文化的進(jìn)步。差不多子女都是在校他們的家庭的經(jīng)濟(jì)來源是靠務(wù)農(nóng)收入和外出打工收入為主，這兩項(xiàng)占總比例的69%，工薪收入為主的家庭的比例22.6%，有少部分則是也經(jīng)商收入為主，極少一部分（占2%左右）家庭是以其他形式來維持家庭的運(yùn)作。據(jù)調(diào)查他們的家庭收入在5000元以上占到48%，1000元以下的僅有2%，其余集中在這兩者之間，占到我們所調(diào)查人數(shù)的一半。而學(xué)費(fèi)在一萬元以上，不包括生活費(fèi)在內(nèi)，所以，這個(gè)數(shù)字對于家庭來說是比較沉重的，有的學(xué)生能夠體諒家里的狀況，在諸周末做兼職來緩解自己的經(jīng)濟(jì)問題。普遍的大學(xué)生都認(rèn)為經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)較重，但對自己的在校程度比較滿意，只有不到2%的人認(rèn)為混日子，當(dāng)然，占到10%的大學(xué)生對自己的在校程度不滿意。也許是技術(shù)的發(fā)達(dá)原因，在校大學(xué)生時(shí)刻保持著和家里人聯(lián)系，不存在完全不知情，差不多都是基本了解，占61%，至于了解之后的滿意卻只有23%，知道一部分的占39%。針對大學(xué)的收費(fèi)情況，68%的大學(xué)生不滿意，沒有一個(gè)不關(guān)注的，對于滿意和非常滿意的在一起占32%，這說明了大學(xué)生具有一定的理財(cái)觀念，并關(guān)注經(jīng)濟(jì)的變化發(fā)表自己的意見。對于減輕大學(xué)生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的措施，在校大學(xué)生集中在國家降低學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校加大講學(xué)金數(shù)目，讓更多的學(xué)生可以得到獎(jiǎng)學(xué)金，突出的表現(xiàn)了在校學(xué)生的積極性以及想通過自己努力為家里人減輕負(fù)擔(dān)。雖然有些是有特殊原因的，但明顯可以看出生活費(fèi)的支出存在的差距已經(jīng)相當(dāng)大了。（二）調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題1、在抽樣調(diào)查中，我們遇到了升達(dá)大學(xué)男女比例不均衡的大問題，在一路的觀看走過來，普便的男少女多。在對于升達(dá)大學(xué)存在女生多男生少的現(xiàn)象時(shí)，我們在抽樣中又不得不考慮男女生比例問題，所以這實(shí)在是讓我們小組成員頭痛了一把，后來我們決定按男女人數(shù)比例，做出比較合理的抽樣方法。在對于集體的人群問題，我們將較為合理的抽樣方案加以全校總?cè)藬?shù)及其男女生比例等權(quán)重因子，最終確定了科學(xué)合理的抽樣方案。2、在走訪調(diào)查中，我們遇到了正在散步的男生女生，由于不能填寫調(diào)卷問查表，所以我們也就一詢問的方式向他們問了一些與之相關(guān)的問題并作出了相應(yīng)的記錄。對于不被理解，我們做出的回應(yīng)是，耐心的解釋。之所以他們的不理解，是因?yàn)樗麄儾涣私猓晕覀兡茏龅木褪亲尭嗟娜肆私馕覀兯龅墓ぷ?，以及我們這個(gè)調(diào)研的目的和價(jià)值。對于無端的謾罵，我們也就是盡量的作解釋，如果他不聽，我們也就躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我們沒必要和不可理喻的人糾纏不清?；蛟S也不是這樣，只是他們當(dāng)時(shí)沒理解到而已，要么就是其他什么原因，比如，心情不好，或是怎么的。反正我們的原則是耐心、細(xì)心加愛心來解決我們所遇到的問題的。正是因?yàn)檫@些種種原因，我們更加體會(huì)到這次的調(diào)研對我們更為重要，而更有價(jià)值意義。（三）建議學(xué)校教育是關(guān)鍵，學(xué)校教育應(yīng)與家庭教育緊密集合，結(jié)合當(dāng)前大力提倡建設(shè)“節(jié)約型社會(huì)”的契機(jī)，通過多種形式建立“節(jié)約型校園”，以營造健康和諧的消費(fèi)文化氛圍。學(xué)?？砷_設(shè)教育課程，積極培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)理財(cái)觀念。沒有高素質(zhì)的消費(fèi)者，就沒有完善的市場經(jīng)濟(jì)。1.大學(xué)生作為一個(gè)具有特殊性質(zhì)的消費(fèi)群體，對其進(jìn)行消費(fèi)教育是很有必要的。通過各種途徑幫助大學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念，課堂教育、網(wǎng)絡(luò)教育、名師講座等形式幫助大學(xué)生確立適應(yīng)其自身情況的消費(fèi)結(jié)構(gòu)，讓其回歸理性消費(fèi)，使其明白自身發(fā)展與社會(huì)發(fā)展的重要聯(lián)系。高校應(yīng)指導(dǎo)大學(xué)生提高其精神文化消費(fèi)，提高自身的文學(xué)品味、審美鑒賞能力和文化修養(yǎng)；幫助大學(xué)生理性的選擇高科技產(chǎn)品，使其不盲目的追求時(shí)尚，互相攀比；引導(dǎo)他們合理支出其“享受性”消費(fèi)，使其認(rèn)清此類產(chǎn)品對自己的價(jià)值有多大，是否為必需品。高校還應(yīng)該開設(shè)一些消費(fèi)、理財(cái)選修課程。在理論上指導(dǎo)大學(xué)生如何合理消費(fèi)，科學(xué)理財(cái)。培養(yǎng)大學(xué)生科學(xué)的理財(cái)觀。大學(xué)生消費(fèi)心理不穩(wěn)定，不缺乏敢花錢的沖動(dòng)消費(fèi)，卻缺乏合理的、理性的規(guī)劃和計(jì)算。諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者羅伯特?清崎曾經(jīng)說過：“理財(cái)與你掙了多少錢沒關(guān)系，它是測算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的能力。”鼓勵(lì)學(xué)生使用自己掙來的錢，指導(dǎo)學(xué)生如何提高消費(fèi)的效率，告訴學(xué)生“錢要使在刀刃上”，使其把錢花在最有意義的地方。３．校團(tuán)委應(yīng)積極開展“如何合理消費(fèi)”、“無手機(jī)日”等為主題的系列活動(dòng)；在廣大師生中征集如何節(jié)約的好點(diǎn)子，提出改進(jìn)的措施和解決的辦法。同時(shí)，還應(yīng)把建設(shè)“節(jié)約型校園”與師德建設(shè)及職業(yè)道德建設(shè)，改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育結(jié)合起來，充分利用校內(nèi)大眾傳媒工具，在校園內(nèi)形成良好的消費(fèi)輿論，把大學(xué)生消費(fèi)行為引向正確的方向，使其形成科學(xué)消費(fèi)觀、適度消費(fèi)觀及正確價(jià)值觀，養(yǎng)成節(jié)約習(xí)慣，形成節(jié)約風(fēng)尚。學(xué)校還應(yīng)開展各項(xiàng)活動(dòng)以豐富大學(xué)生的課余生活，如演講比賽、舞蹈比賽等；學(xué)校還應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)校周邊環(huán)境的管理，減少網(wǎng)吧、飾品店等，以避免其對大學(xué)生的誘惑。4.大學(xué)生內(nèi)因的決定性作用雖然外因?qū)κ挛镉芯薮蟮挠绊?，但?nèi)因?qū)κ挛锇l(fā)展起決定性作用，因此培養(yǎng)大學(xué)生合理的消費(fèi)意識(shí)，規(guī)范其消費(fèi)行為，單純地依靠學(xué)校、家庭是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。作為新世紀(jì)的大學(xué)生，我們不應(yīng)該以“小皇帝”、“小公主”自居，相反地，我們應(yīng)該承擔(dān)起一份社會(huì)責(zé)任，掌握理財(cái)?shù)募寄?，使我們的消費(fèi)合理化。明確上大學(xué)的目的，樹立正確的消費(fèi)觀、價(jià)值觀，不盲目與他人攀比，不過分地追求流行時(shí)尚。合理規(guī)劃個(gè)人可支配收入，學(xué)會(huì)簡單的記賬和編制預(yù)算，明白哪些是不必要的支出？哪些是可以控制的支出？哪些是可有可無的支出？對癥下藥，對自己的資金做出合理支配。通過我們問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析顯示，大學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)整體上比較合理，雖然存在著一些盲目消費(fèi)、攀比消費(fèi)、過度消費(fèi)的現(xiàn)象，但我們相信在家庭、學(xué)校、社會(huì)及學(xué)生個(gè)人的努力下，大學(xué)生消費(fèi)心理、消費(fèi)方式和消費(fèi)結(jié)構(gòu)會(huì)日趨合理化。參考文獻(xiàn)陳現(xiàn)威.馮建波.郭金花.對高?，F(xiàn)行家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生評定的若干思考[J]：中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊；2011年1月王艷春.

董莉萍.

杜瑞紅高校特困生心理健康狀況分析與對策[J]：中國高教研究；2005年2月劉堯我國教育公平的反思與展望[J]：西部大開發(fā)（中旬刊；2009年2月白仲航.連建新.張曉稔.高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生經(jīng)濟(jì)問題分析及對策[J]:商場現(xiàn)代化;2009年1月5、趙東坡,我國居民消費(fèi)觀念的進(jìn)化軌跡與成長趨向[J]:商場現(xiàn)代化;2009年9月附錄一：關(guān)于大學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)狀況的調(diào)查問卷

我國大學(xué)生學(xué)費(fèi)的增長速度已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于人們的收入增長速度，教育經(jīng)費(fèi)的狂漲讓城鄉(xiāng)居民頗感壓力，更讓低收入人群不堪重負(fù)，大學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)狀況過重已經(jīng)成為當(dāng)今一個(gè)急待合理解決的社會(huì)問題。我們特別編寫了一份調(diào)查問卷，本次問卷調(diào)查不對外公開，請如實(shí)填寫，謝謝！1.單選家庭成員人數(shù)()三人以下B.三人C.四人D.四人以上子女個(gè)數(shù)（）A.1人B.2人C.3人D.3人以上幾人在大學(xué)