【清遠(yuǎn)格政教育】每日刷題

【清遠(yuǎn)格政教育】每日刷題（22）1.王老師在組織“5”的分解、組成活動(dòng)時(shí)，為幼兒提供了小棒、積木和圓片等學(xué)具供其操作，老師的做法體現(xiàn)了學(xué)前教育的原則是（）[單選題]A.保教合一的原則B.以游戲?yàn)橹饕康腃.教育的活動(dòng)性和直觀性原則(正確答案)D.生活化和一日活動(dòng)整體性原則答案解析：題干中教師為幼兒提供了小棒、積木和圓片等學(xué)具供其操作，體現(xiàn)了學(xué)前教育的教育的活動(dòng)性和直觀性原則。2.在幼兒園“快遞公司”角色游戲中，教師扮演“寄快遞的人”卻假裝不知道要怎樣正確寄快遞，吸引“工作人員”主動(dòng)前來介紹，在這里，教師使用了（）[單選題]A.交叉式介入法(正確答案)B.平行式介入法C.垂直介入法D.情感性鼓勵(lì)答案解析：交叉式介入法是指教師以角色的身份參與游戲，以游戲情節(jié)需要的動(dòng)作、語言來引導(dǎo)幼兒游戲的發(fā)展。題干描述的介入方法是交叉式介入法。3.下列說法有誤的是（）[單選題]A.無意記憶的效果優(yōu)于有意記憶B.無意識(shí)記的效果不如有意記憶(正確答案)C.無意識(shí)記的效果隨著年齡增長(zhǎng)而提高D.無意識(shí)記是積極認(rèn)知活動(dòng)的副產(chǎn)物答案解析：無意識(shí)記的效果優(yōu)于有意記憶。4.幼兒體育活動(dòng)量是否適當(dāng)，教師可以通過在活動(dòng)中和活動(dòng)后觀察幼兒的（）來判斷。[單選題]A.面色、汗量、視力、動(dòng)作等B.面色、汗量、呼吸、視力等C.聽力、汗量、呼吸、動(dòng)作等D.面色、汗量、呼吸、動(dòng)作等(正確答案)答案解析：在活動(dòng)中，心率在每分鐘130~160次是比較合理的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷參考數(shù)據(jù)（恢復(fù)正常心率的時(shí)間約3~5分鐘）。面色稍紅，汗量不多，呼吸中速、稍快，動(dòng)作協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確，注意力集中、反應(yīng)快，情緒愉悅，這些都表明兒童正處于輕度疲勞狀態(tài)。這時(shí)結(jié)束活動(dòng)，能獲得比較適宜的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。5.教師在向小班幼兒描述常規(guī)時(shí)應(yīng)避免使用否定性的語句。這是由于（）[單選題]A.按規(guī)定不能用B.小班幼兒年齡小，語言理解能力弱(正確答案)C.說否定句有損教師形象D.容易造成幼兒的逆反心理答案解析：由于小班幼兒認(rèn)知水平有限，對(duì)語言的理解能力也弱，還不能理解否定句、反問句等復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)的句子，因此教師在與幼兒交談或者講課中應(yīng)避免使用這些語句。6.幼兒園活動(dòng)目標(biāo)應(yīng)具體、明確、可操作，便于教師和評(píng)價(jià)者的觀察、鑒定和評(píng)價(jià)，易于平衡。對(duì)(正確答案)錯(cuò)答案解析：本題考查幼兒園的活動(dòng)目標(biāo)。幼兒園活動(dòng)目標(biāo)應(yīng)具體、明確、可操作，便于教師和評(píng)價(jià)者的觀察、鑒定和評(píng)價(jià)，易于平衡。7.大腦的左半球具有潛意識(shí)功能，主要通過情感和形象來表達(dá)內(nèi)心世界。對(duì)錯(cuò)(正確答案)答案解析：大腦的左半球具有顯意識(shí)功能，主要通過語言和邏輯來表達(dá)內(nèi)心世界，負(fù)責(zé)理解文學(xué)語言以及數(shù)學(xué)計(jì)算;右半球具有潛意識(shí)功能，主要通過情感和形象來表達(dá)內(nèi)心世界，負(fù)責(zé)鑒賞繪畫、欣賞音樂、欣賞自然風(fēng)光、憑直覺觀察事物、把握整體等。8.張雪門于1920年創(chuàng)辦了幼稚師范學(xué)校，并自任為校長(zhǎng)。對(duì)錯(cuò)(正確答案)答案解析：張雪門于1918年創(chuàng)辦了寧波星蔭幼稚園，自任園長(zhǎng);1920年創(chuàng)辦了幼稚師范學(xué)校，并被推任為校長(zhǎng)。9.游戲是向兒童進(jìn)行全面發(fā)展教育的主要手段。對(duì)(正確答案)錯(cuò)答案解析：游戲是兒童的基本活動(dòng)，也是向兒童進(jìn)行全面發(fā)展教育的主要手段。10.師幼互動(dòng)是指教師對(duì)幼兒，或者幼兒對(duì)教師的單向線性的影響。對(duì)錯(cuò)(正確答案)答案解析：本題考查師幼互動(dòng)的含義。師幼互動(dòng)是指發(fā)生在師幼之間的交互作用和影響。幼兒園師幼互動(dòng)是指發(fā)生在幼兒園的教師與幼兒之間的相互作用、相互影響的行為和過程的綜合。11.“教，上所施，下所效也”，“育，養(yǎng)子使作善也”，這一教育名言出自（）[單選題]A.《孟子》B.《荀子》C.《中庸》D.《說文解字》(正確答案)答案解析：題干內(nèi)容出自許慎的《說文解字》。12.我國(guó)現(xiàn)行學(xué)校教育制度改革的方向是（）[單選題]A.全面普及學(xué)前教育B.全面普及義務(wù)教育(正確答案)C.全面普及中等教育D.全面普及高等教育答案解析：根據(jù)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展的需要，我國(guó)現(xiàn)行學(xué)制改革的方向主要是:（1）適度發(fā)展學(xué)前教育;（2）全面普及義務(wù)教育;（3）繼續(xù)調(diào)整中等教育結(jié)構(gòu);（4）大力發(fā)展高等教育。13.小江學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，雖然基礎(chǔ)并不好，但他遇到困難時(shí)總能勇往直前，不達(dá)目的不罷休，因此他的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗬镆恢泵星懊?。這體現(xiàn)了小江性格的（）特征。[單選題]A.態(tài)度B.理智C.意志(正確答案)D.情緒答案解析：性格的意志特征是指?jìng)€(gè)體自覺地確定目標(biāo)，調(diào)節(jié)支配行為，從而達(dá)到目標(biāo)的性格特征。14.小秋從小體弱多病，家長(zhǎng)在生活上對(duì)其悉心照料，過度關(guān)愛，甚至是有求必應(yīng)。久而久之小秋養(yǎng)成了占有欲強(qiáng)、獨(dú)立生活能力差、自我意識(shí)薄弱等毛病。由此可推斷出小秋的家庭教養(yǎng)方式屬于（）[單選題]A.權(quán)威型教養(yǎng)方式B.專制型教養(yǎng)方式C.溺愛型教養(yǎng)方式(正確答案)D.忽視型教養(yǎng)方式答案解析：根據(jù)題干中小秋的表現(xiàn)推斷出小秋的家庭教養(yǎng)方式屬于溺愛型。15.根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，下列選項(xiàng)中不屬于教師義務(wù)的是（）[單選題]A.遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表B.進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)(正確答案)C.關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展D.制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為答案解析：根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》第七條、第八條規(guī)定可知，B項(xiàng)屬于教師的權(quán)利，A、C、D三項(xiàng)屬于教師的義務(wù)。16.在教學(xué)硬件較差的農(nóng)村及偏遠(yuǎn)地區(qū)，學(xué)校往往采用復(fù)式教學(xué)形式來組織教學(xué)，但是要組織好復(fù)式教學(xué)并不容易，需要做到（）A.根據(jù)學(xué)生人數(shù)、教室大小來合理編班(正確答案)B.全面考慮師資質(zhì)量，靈活掌握(正確答案)C.編制復(fù)式班課程表(正確答案)D.建立良好的課堂常規(guī)(正確答案)答案解析：組織復(fù)式教學(xué)的要求包括:（1）合理編班，要根據(jù)學(xué)生人數(shù)、教室大小、師資質(zhì)量等情況全面考慮，靈活掌握;（2）編制復(fù)式班課表;（3）培養(yǎng)小助手;（4）建立良好的課堂常規(guī)。17.一個(gè)班集體必須具備的基本特征有（）A.一定的共同生活的準(zhǔn)則(正確答案)B.明確的共同目標(biāo)(正確答案)C.集體成員之間平等、心理相容的氛圍(正確答案)D.有詳細(xì)的班級(jí)管理規(guī)定E.一定的組織結(jié)構(gòu)(正確答案)答案解析：班集體必須具備以下四個(gè)基本特征:（1）明確的共同目標(biāo);（2）一定的組織結(jié)構(gòu);（3）一定的共同生活的準(zhǔn)則;（4）集體成員之間平等、心理相容的氛圍。18.下列屬于空間知覺的有（）A.真動(dòng)知覺B.大小知覺(正確答案)C.形狀知覺(正確答案)D.方位知覺(正確答案)答案解析：空間知覺是指物體的空間特性在人腦中的反映，包括形狀知覺、大小知覺、深度知覺、方位知覺等。19.奧蘇貝爾提出的影響學(xué)習(xí)遷移的三個(gè)認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量是（）A.原有知識(shí)的可利用性(正確答案)B.原有知識(shí)的穩(wěn)定性(正確答案)C.原有知識(shí)的可操作性D.新舊知識(shí)的可辨別性(正確答案)答案解析：可利用性、可辨別性和穩(wěn)定性（包括清晰性）是影響遷移的三個(gè)關(guān)鍵認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量。20.張某作為一