預防黃賭毒侵害遠離網(wǎng)絡手機煙酒43個主題會

請讓智能手機回家

——勤奮學習，爭做效率之星形形色色的手機手機最早是美國科技巨頭摩托羅拉公司發(fā)明的。移動電話，通常稱為手機，早期又有大哥大的俗稱，是可以在較廣范圍內(nèi)使用的便攜式電話終端。1902年，一個叫做“內(nèi)森·斯塔布菲爾德”的美國人在肯塔基州默里的鄉(xiāng)下住宅內(nèi)制成了第一個無線電話裝內(nèi)森.斯塔布菲爾德置，這部可無線移動通訊的電話就是人類對“手機”技術最早的探索研究。1938年，美國貝爾實驗室為美國軍方制成了世界上第一部“移動電話”手機。1973年4月，美國著名的摩托羅拉公司工程技術員“馬丁·庫帕”發(fā)明世界上第一部推向民用的手機，“馬丁·庫帕”從此也被稱為現(xiàn)代“手機之父”。手機，給我無限暢游1、使用手機可以加強信息交流，增強人與人之間的情感交流

2、使用手機可以用于上網(wǎng)查詢資料，幫助學習

3、上學、放學途中遇到突發(fā)事情，可以及時與家長聯(lián)系

4、可以玩智力游戲，開發(fā)智力，調(diào)節(jié)大腦等。

5、一些手機的拍攝功能，可以隨時拍下一些有意義有價值的東西。

6、里面的鬧鐘裝置,可以隨時使用.

7、通話記錄功能,手機不像家里的電話一樣不在家的時候別人打電話來不知道,在手機里是有記錄的。方便查閱。手機，給無限人無限煩惱1、每天使用手機超過30分鐘以及單次使用手機時間過長，患腦癌的風險有可能增高。2、手機輻射會讓你延遲入睡6分鐘，并將深度睡眠縮短8分鐘。3、91%的人發(fā)短信時脖子扭曲，從而引發(fā)頸椎病。4、長時間盯著手機，眼部肌肉疲勞，錯誤的姿勢和視覺疲勞會增加頭痛的風險。正常情況下，我們每分鐘眨眼16—20次，而看手機時，每分鐘只眨6—8次。所以長時間看手機容易眼干。

5、開車打手機：手機輻射對大腦的影響遠不及開車打手機對大腦的影響大。美國卡耐基梅隆大學科學家發(fā)現(xiàn)，開車接打手機，會導致駕駛員注意力降低37%，車禍危險大大增加。

6、走路打手機：一邊走路，一邊打手機或盯著手機上網(wǎng)或瀏覽短信，最容易忽視交通安全，人們過馬路時“左顧右盼”的幾率下降20%，交通事故危險增加43%。學校沒收的手機數(shù)據(jù)說明：據(jù)一項對中學生抽樣調(diào)查顯示，初中生擁有手機達到53％，高中生擁有手機達到90％。這讓中國教育者們感到很擔心。

中學生用手機在做什么？①通過手機及時與家長聯(lián)系，向老師匯報學習等6%②同學之間的交流，增進友誼，遇到疑難問題時可以互相討論8%③用手機拍攝功能，拍下一些有意義有價值的東西5%④遇到危險可以及時求救2%⑤打游戲，消磨時間43%⑥聽歌，打發(fā)時間36%老師家長是如何認為的呢？家長：本想解憂卻添新愁

大部分被采訪的家長稱，給孩子買手機是希望在孩子身上安個“遙控器”，以便即時相互通話。對于他們利用手機上網(wǎng)、移動QQ、聊天、打游戲等則始料不及。

“有手機的孩子太多了，人家都有他沒有，做家長的說不過去?！泵妨忠淮宓馁R先生抱著這樣的想法，給剛上初中的兒子小強買了一部手機。起初兩個月，小強消耗話費尚不多，可是到了第3個月，麻煩事就來啦：話費一下子超出200元。滿腹疑慮的賀先生到電信部門一查，大吃一驚：竟然是新增的聲訊電話費。賀先生嘆：“本想解憂，卻添新愁。我擔心：萬一有不良的聲訊電話對孩子造成壞影響，怎么辦？”

老師：校內(nèi)沒有帶手機的必要多數(shù)中小學生在校內(nèi)除了需要與家長聯(lián)系時使用手機外，更多的時候是把手機當作玩具用，給同學通話聊天、發(fā)短信、玩游戲、聽歌、上網(wǎng)，甚至撥打聲訊電話。既影響學習，又浪費錢財。而且學生之間盲目追求手機高檔次，互相攀比，比誰的手機好、功能多、價格貴。尤其是在上課期間，學生的手機鈴聲突然爆響，嚴重影響課堂教學秩序。

中小學生在校內(nèi)主要任務是學習，學生在校內(nèi)如果有急事，通過校園內(nèi)外公共電話，或是借老師的手機打一下，完全可以及時與家長取得聯(lián)系。沒有帶手機的必要。手機對學生的危害*請大家討論一、短信聊天，影響休息，貽誤學業(yè)

以前，學生需要翻越學校圍墻才能到網(wǎng)吧上網(wǎng)。而現(xiàn)在，學生可以直接在教室里隨時通過手機進行QQ聊天、瀏覽不良網(wǎng)站。20元人民幣按現(xiàn)在的標準可以包150M的流量，說的簡單一點，每天從早到晚上再到深夜無時無刻都進行QQ聊天也用不完。如此一來，學生們看小說、聊天都要加班加點，哪里還有精力和時間顧及課本上那些枯燥無味的說教呢？學生整天看小說、聊天，哪里還有精力和時間學習？目前，手機已成為學生精神污染的主要來源，在給通訊部門帶來豐厚利潤的同時，也給學生的心理健康帶來了極大的副作用，其后果是非常嚴重的，難怪美國的中小學是禁止學生佩帶手機的。

二、助長學生攀比成風現(xiàn)在的部分中學生簡直是父母身上的吸血蟲，總有許多中學生纏著父母買。助長了孩子的攀比心理。

三、手機為考試作弊提供了條件

學生有了手機后，有的學生大部分時間和精力都花在玩手機上，一到考試就一籌莫展，除高考之外，大大小小的考試基本上都靠手機作弊，蒙混過關。這種考風將使學校的學風每況愈下。形成惡性循環(huán)。

四、影響校園治安

由于手機屬貴重物品，勢必要花費掉許多精力和時間來保管。再說，學生們年輕氣盛，受不了半點委屈，一旦發(fā)生小矛盾，會很快通過手機糾集社會青年，同班同學前來打架。同時，經(jīng)常接觸電源充電，可能會引發(fā)觸電事故和學校電線線路故障。有的學生由于電話過多，為了交上話費，平時只好省吃儉用或者以學校要交資料費為由向父母要錢，有的學生東借西討，想盡各種方法去交手機費，甚至去甚至出去偷搶、敲詐從而走上犯罪道路。還有少數(shù)學生因用手機與學校外面廣泛聯(lián)系而被拐騙，甚至走上不歸路。

五、妨礙學校的教育教學秩序

我們的學生自制能力是不強的，很難經(jīng)得起手機的誘惑，一些學生在課堂上經(jīng)常用手機打游戲、發(fā)短信、聽音樂、看小說，大大地降低了老師的教學效果，也讓自己對講課內(nèi)容一無所知，是對老師的辛勤勞動的蔑視和無禮。有些班級的自習課看似安靜，實則是很多學生在用手機發(fā)短信代替以往“交頭接耳”。另外，還有一些學生在課堂上不敢玩手機，可是他們的把所有的課余時間都專注在手機上。國家要求與學生行為間差異中共中央日前頒布了《關于進一步加強未成年人思想道德建設的若干意見》，就是要重塑青少年的思想道德風貌，讓他們以更加積極、健康的姿態(tài)迎接未來的挑戰(zhàn)，就是要他們能夠在當前激烈的國際競爭形勢下，認清責任，勇挑重擔。對于中學生來說，學習是第一位的，只有學好知識，才有可能更好的報效祖國?？墒俏覀兊闹袑W生在思想上還有點缺“鈣”，很難獨立，需要學校和家長的教育，更需要全社會的關心和幫助。⒈禁止中小學生帶手機到校是合法的《教育法》：第26條第1款要求學?！坝薪M織機構(gòu)和章程”，第28條第1款要求學?！鞍凑照鲁套灾鞴芾怼?，這一條款就是《教育法》的授權性規(guī)范，“授權性規(guī)范授予法律主體可以作出某種行為或要求他人作出或不作出某種行為的能力?！蓖ㄟ^授予學校一定的權限規(guī)范師生的行為。學校的規(guī)章制度實質(zhì)上就是“章程”的重要組成部分，它是對律法沒有規(guī)定或沒有實施細則的部分的補充，所以專家學者均認為：法無明文規(guī)定時，學?？勺孕兄贫ㄏ嚓P校規(guī)對學生行為進行規(guī)范和約束。⒉對違規(guī)學生的手機可暫代保管《教育法》賦予學校一定的自由裁量權，為學校的教育管理預留一定的伸展空間，有專家認為：學校的自由裁量權必須在學校目的的達成與學生權利的保護兩種利益間求取最佳的平衡點，要遵循最小侵害原則。代管不是處罰而是救助，其意義在于幫助學生暫時遠離誘惑，它遵循了“出于善意，著眼于學生更好發(fā)展”、“目的在于矯正不良行為”的教育性原則”。中學生帶手機之弊及案例分析

李風曾是一重點高中里品學兼優(yōu)的學生，上學期還被評為了三好學生。新學期開始后，讀高二的李風像變了個人似的，聽課不認真，有時還低下頭。作業(yè)湊合、應付，甚至不按時完成作業(yè)。有一次老師上課時，發(fā)現(xiàn)李風低著頭沒聽課。老師悄悄地來到他的身旁，發(fā)現(xiàn)他正拿著手機玩游戲，李風全神貫注地玩著，老師到了他身旁他竟沒有發(fā)現(xiàn)。老師拿過他的手機，等下課后一問，得知他這段時間迷上了手機里的游戲，上課不注意聽講，趁老師不注意時，便偷著玩。實例分析：

馬風的行為其實折射出了部分中學生存在的問題：喜歡刺激，愛玩厭學，癡迷于網(wǎng)絡游戲。這種現(xiàn)象在學習成績好的學生中也存在著，成績不太好、家庭條件好的學生表現(xiàn)得更為突出。我們學校嚴格控制手機，看一下其他國家或?qū)W校如何做的呢？我國一部分地區(qū)的做法：杭州一中：不準帶手機進校龍巖一中：帶手機進考場，無論是否用于作弊，該科成績一律以0分論處浙江臺州一中：學生用手機需先與學校簽合同寧波：禁止學生帶手機違者扣分紅旗：見到就沒收烏丹一中：見到就摔國外的做法：芬蘭：禁止向青少年推銷手機否則蹲監(jiān)獄。芬蘭市場法院近日決定，禁止芬蘭無線通訊公司直接向青少年推銷手機入網(wǎng)等移動通信服務。如果違反這一禁令，將被處以10萬歐元的罰款。美國：為校園手機立法大約