起始于基礎(chǔ)知識歸結(jié)于單元結(jié)構(gòu)提升于核心素養(yǎng) 論文

起始于基礎(chǔ)知識，歸結(jié)于單元結(jié)構(gòu)，提升于核心素養(yǎng)——以第三單元“經(jīng)濟全球化”教學為例摘要：隨著新課改、新高考的形勢所趨，大概念教學勢在必行。在實際教學中，作為一線教師，要在大概念教學中處理好基礎(chǔ)知識、大單元結(jié)構(gòu)、高中學生政治核心素養(yǎng)三者的關(guān)系，以實現(xiàn)“大思政課”理念。本文結(jié)合筆者實際教學過程中的初步探索，講述了“起始于基礎(chǔ)知識，歸結(jié)于單元架構(gòu)，提升于核心素養(yǎng)”三步教學法的做法與心得。關(guān)鍵詞：大概念教學；基礎(chǔ)知識；單元架構(gòu)；政治核心素養(yǎng)；“大思政課”理念隨著新課改、新高考的形勢所趨，大概念教學勢在必行。在實際教學中，作為一線教師，與過去教學相比，面臨著各種各樣的新問題、新難題。比如教材內(nèi)容的大幅變動，又如高考的內(nèi)容和范圍的調(diào)整——在原來四本必修的基礎(chǔ)上，新增了三本選擇性必修作為高考必考內(nèi)容等等，但老師們都面臨著一個共性的問題不可回避：即如何在大概念教學中處理好基礎(chǔ)知識、大單元架構(gòu)、高中學生政治核心素養(yǎng)三者的關(guān)系，以實現(xiàn)“大思政課”理念。對于這一問題，筆者通常采用“起始于基礎(chǔ)知識，歸結(jié)于單元架構(gòu)，提升于核心素養(yǎng)”的三步教學法，今天結(jié)合選擇性必修一《當代國際政治與經(jīng)濟》第三單元“經(jīng)濟全球化”為例，來談?wù)劸唧w的做法與心得。第一步，起始于基礎(chǔ)知識，形成每課的知識體系。第三單元“經(jīng)濟全球化”共有第六、七兩課和一個綜合探究構(gòu)成。第六課的課題是“走進經(jīng)濟全球化”，本課分為兩框，第一框“認識經(jīng)濟全球化”全面介紹了經(jīng)濟全球化，包括其含義、主要表現(xiàn)、最重要，最鮮明的特征、主要影響因素、重要載體。第二框“日益開放的世界經(jīng)濟”介紹了經(jīng)濟全球化給世界帶來的機遇和挑戰(zhàn)及其各國的應(yīng)對措施，并重點闡明了讓經(jīng)濟全球化更有活力的措施。第七課的課題是“經(jīng)濟全球化和中國”，本課從對外開放和經(jīng)濟全球化兩個角度談了經(jīng)濟全球化與中國的問題。共分為兩框，第一框“開放是當代中國的鮮明標識”介紹了中國對外開放的歷程，中國如何發(fā)展更高水平的開放型經(jīng)濟，中國對外開放與自力更生的關(guān)系。第二框“做全球發(fā)展的貢獻者”介紹了中國是經(jīng)濟全球化的受益者和貢獻者，以及中國如何推動經(jīng)濟全球化發(fā)展等問題。另外，本單元的綜合探究圍繞“發(fā)展更高層次開放型經(jīng)濟”和“完善全球治理”兩個方面也談了許多相關(guān)問題通過第一步教學的分析，可見本單元的兩課內(nèi)容和綜合探究所涉及的基礎(chǔ)知識點較多較細，但又都是考試的重點、難點和熱點，這需要在師生共同努力下一一逐點了解之后來形成每課的知識體系。但是，在大概念教學背景下，這樣的教學程度很顯然是不夠的，也無法提升學生的核心素養(yǎng)。單元是大概念教學的重要載體，師生應(yīng)該在每課知識體系的基礎(chǔ)上來構(gòu)建單元架構(gòu)和理論框架。第二步，歸結(jié)于單元架構(gòu)，構(gòu)建大單元的理論框架。在教師的引導下，師生對這兩課以及綜合探究的基礎(chǔ)知識點進行全面逐條梳理后，共同加以總結(jié)，將本單元內(nèi)容重點歸納為如下五點。一、中國與經(jīng)濟全球化。1.經(jīng)濟全球化與對外開放的關(guān)系。（是什么）（1）中國對外開放與經(jīng)濟全球化進程密切聯(lián)系，不可分割。（2）中國的對外開放順應(yīng)了經(jīng)濟全球化，有利于推動經(jīng)濟全球化朝著開放、包容、普惠、平衡、共贏的方向發(fā)展，是中國積極參與和推動經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)。（3）經(jīng)濟全球化的深入發(fā)展，要求中國優(yōu)化對外開放格局，全面提高開放型經(jīng)濟水平。我國緊緊抓住經(jīng)濟全球化帶來的機遇，積極應(yīng)對經(jīng)濟全球化的沖擊和挑戰(zhàn)，為我國經(jīng)濟社會發(fā)展贏得了良好的國際環(huán)境。2.中國為什么要順應(yīng)經(jīng)濟全球化？（為什么）原因：（1）經(jīng)濟全球化是不可逆轉(zhuǎn)的歷史大勢。（2）經(jīng)濟全球化的機遇?？傮w而言：經(jīng)濟全球化符合經(jīng)濟規(guī)律，符合各方利益。經(jīng)濟全球化是社會生產(chǎn)力發(fā)展的產(chǎn)物，又推動著社會生產(chǎn)力的發(fā)展。對世界：經(jīng)濟全球化促進商品、服務(wù)和生產(chǎn)要素在全球范圍內(nèi)流動，促進國際分工水平提高和國際貿(mào)易迅速發(fā)展，從而推動世界范圍內(nèi)資源配置效率提高、科技進步、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移與結(jié)構(gòu)升級，為世界經(jīng)濟發(fā)展提供強勁動力。對發(fā)展中國家：發(fā)展中國家參與經(jīng)濟全球化，有利于充分利用國際國內(nèi)兩種資源、兩個市場，推動自身經(jīng)濟發(fā)展。意義：（1）中國是經(jīng)濟全球化的受益者。（對中國自身的意義）（2）中國是經(jīng)濟全球化的貢獻者。（對世界的意義）3.比較:中國如何推動經(jīng)濟全球化發(fā)展？（從中國角度）。（怎么辦）（1）今天的中國，已經(jīng)站在新的歷史起點，同世界深度互動，世界深度開放。中國將以更加開放的姿態(tài)，始終做全球發(fā)展的貢獻者、國際秩序的維護者，促進世界共同發(fā)展、持續(xù)發(fā)展，建設(shè)一個共同繁榮的世界。（2）作為世界主要經(jīng)濟體和負責任的大國，中國奉行多邊貿(mào)易體制，反對貿(mào)易保護主義，積極參與全球經(jīng)濟治理和規(guī)則制定，按照共同制定的規(guī)則辦事，通過協(xié)商為應(yīng)對共同挑戰(zhàn)找到共贏的解決方案。中國堅持建設(shè)開放型世界經(jīng)濟大方向，為世界經(jīng)濟發(fā)展發(fā)掘新動力，是世界經(jīng)濟增長更加包容。（3）我國以共建“一帶一路”為重點，推動中國與沿線國家共同繁榮。共建“一帶一路”不僅著眼于促進我國自身發(fā)展，而且以我國發(fā)展為契機，讓更多國家搭上我國發(fā)展快車，同沿線各國共同分享中國的發(fā)展機遇，幫助其實現(xiàn)發(fā)展目標。該知識點需要提醒學生與“如何讓經(jīng)濟全球化更有活力？（從世界角度）”相比較來進行學習。（1）為了讓經(jīng)濟全球化更有活力，要適應(yīng)經(jīng)濟全球化，引導好經(jīng)濟全球化走向，推動經(jīng)濟全球化朝著更加開放、包容、普惠、平衡、共贏的方向發(fā)展，讓不同國家、不同階層、不同人群共享經(jīng)濟全球化的好處。（2）為了讓經(jīng)濟全球更有活力，要建設(shè)創(chuàng)新型世界經(jīng)濟，開辟增長源泉；要建設(shè)開放型世界經(jīng)濟，拓展發(fā)展空間；要建設(shè)聯(lián)動型世界經(jīng)濟，凝聚互動合力；要建設(shè)包容型世界經(jīng)濟，夯實共贏基礎(chǔ)。（注意“四型”世界型經(jīng)濟的含義及其意義）（3）為了讓經(jīng)濟全球化更有活力，要完善全球治理。二、我國要發(fā)展更高層次的開放型經(jīng)濟。1.我國為什么要發(fā)展更高層次的開放型經(jīng)濟？原因:（1）推動經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展，必須發(fā)展更高層次開放型經(jīng)濟。（2）是適應(yīng)經(jīng)濟全球化新形勢的必然要求。（3）是中國主動參與和推動經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)。意義:從中國自身來看:中國是經(jīng)濟全球化的受益者（1）有利于我國形成陸海內(nèi)外聯(lián)動，東西雙向互濟的開放格局，加快實施更大范圍、更寬領(lǐng)域、更深層次的對外開放。（2）有利于充分利用國際國內(nèi)兩個市場，兩種資源，優(yōu)化資源配置，拓展發(fā)展空間，推動我國經(jīng)濟長期持續(xù)健康發(fā)展。（3）有利于為我國的經(jīng)濟社會發(fā)展贏得良好的國際環(huán)境。從世界來看:中國是經(jīng)濟全球化的貢獻者（1）有利于更好的順應(yīng)經(jīng)濟全球化發(fā)展趨勢，共同推動經(jīng)濟全球化朝著開放、包容、普惠、平衡、共贏的方向發(fā)展。（2）有利于建設(shè)創(chuàng)新型、開放型、聯(lián)動型、包容型的世界經(jīng)濟。（3）有利于提高資源在全球的流動和配置效率，為世界各國提供更加廣闊的發(fā)展空間，促進世界經(jīng)濟的共同發(fā)展。（4）有利于堅持建設(shè)開放型世界經(jīng)濟的大方向，為世界經(jīng)濟增長發(fā)掘新動力，使世界經(jīng)濟增長更加包容。2.我國如何發(fā)展更高層次的開放型經(jīng)濟？（1）適應(yīng)新形勢，我們要加快轉(zhuǎn)變對外經(jīng)濟發(fā)展方式，推動開放朝著優(yōu)化結(jié)構(gòu)、拓展深度、提高效益方向轉(zhuǎn)變，著力培育開放型經(jīng)濟展展新優(yōu)勢；要形成以技術(shù)、品牌、質(zhì)量、服務(wù)為核心的出口競爭新優(yōu)勢，拓展對外貿(mào)易，推進貿(mào)易強國建設(shè)。（2）適應(yīng)新形勢，我們要實行高水平的貿(mào)易和投資自由化便利化政策，放寬市場準入，擴大服務(wù)業(yè)對外開放，保護外商投資合法權(quán)益；要創(chuàng)新對外投資方式，促進國際產(chǎn)能合作，加快培育國際經(jīng)濟合作和競爭新優(yōu)勢。（3）我國實行對外開放，必須始終堅持獨立自主，自力更生的原則。（4）新時代，我國繼續(xù)堅持對外開放的基本國策，打開國門搞建設(shè)，更加主動地參與和推動經(jīng)濟全球化進程，堅持實施更大范圍、更寬領(lǐng)域、更深層次的對外開放。（5）中國堅持建設(shè)開放型世界經(jīng)濟大方向，為世界經(jīng)濟增長發(fā)掘新動力，使世界經(jīng)濟增長更加包容。（6）順應(yīng)經(jīng)濟全球化，與經(jīng)濟全球化深度融合。（7）我國以共建“一帶一路”為重點，堅持引進來和走出去并重，遵循共商共建共享原則，加強創(chuàng)新能力開放合作，形成陸海內(nèi)外聯(lián)動、東西雙向互濟的開放格局。三、中國與世界的關(guān)系。1.中國與世界的關(guān)系:中國是經(jīng)濟全球化的受益者；中國是經(jīng)濟全球化的貢獻者；中國是國際秩序的捍衛(wèi)者；中國是全球治理和規(guī)則制定的參與者。2.中國與世界如何共同發(fā)展（共贏）從世界對中國來看：中國是經(jīng)濟全球化的受益者。從中國對世界來看：中國發(fā)展更高水平的開放型經(jīng)濟；中國是經(jīng)濟全球化的貢獻者，中國的發(fā)展為世界各國的發(fā)展提供了機遇；中國推動經(jīng)濟全球化發(fā)展。四、全球治理體系的完善與變革1.必要性：隨著經(jīng)濟全球化的深入發(fā)展和各國交往的日益增多，跨國問題越來越多，如行業(yè)技術(shù)標準的不統(tǒng)一、跨國犯罪、環(huán)境污染、全球金融市場動蕩、貧富分化等，對各國的影響越來越大。國際社會逐漸意識到，有效解決這些問題，需要各國共同協(xié)商、加強合作。因此，“全球治理”理念應(yīng)運而生。2.積極作用：現(xiàn)階段的全球治理機制主要是第二次世界大戰(zhàn)后由發(fā)達國家主導建立起來的。這些機制在應(yīng)對全球性問題上發(fā)揮了積極作用，維護了世界和平、穩(wěn)定與發(fā)展。3.不足：由于自身存在不足，易受霸權(quán)主義影響以及缺乏相應(yīng)的調(diào)整和變革，傳統(tǒng)的全球治理機制越來難以適應(yīng)經(jīng)濟全球化新形勢，需要加以變革和完善，從而為各國發(fā)展尤其是發(fā)展中國家發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。4.措施/要求：（1）完善全球治理機制需要遵循一系列原則，如平等、開放、合作、共享等。（2）在新的治理體系下，國家不分大小、強弱、貧富，都是國際社會平等成員，平等參與決策、享受權(quán)利、履行義務(wù)。（3）新的治理體系要賦予新興市場國家和發(fā)展中國家更多代表性和發(fā)言權(quán)，要堅持多邊主義，維護多邊體制的權(quán)威性和有效性。（4）建立新的治理體系，并非要求將原有治理體系推倒重來?，F(xiàn)有國際秩序并不完美，但只要它以規(guī)則為基礎(chǔ)，以公平為導向，以共贏為目標，就不能隨意被舍棄。（5）我們要堅持正確義利觀。五、中國如何應(yīng)對貿(mào)易保護主義?1.要加快轉(zhuǎn)變對外經(jīng)濟發(fā)展方式，推動開放朝著優(yōu)化結(jié)構(gòu)、拓展深度、提高效益方向轉(zhuǎn)變，著力培育開放型經(jīng)濟發(fā)展新優(yōu)勢；2.要形成以技術(shù)、品牌、質(zhì)量、服務(wù)為核心的出口競爭新優(yōu)勢。拓展對外貿(mào)易，推進貿(mào)易強國建設(shè)。3.必須始終堅持獨立自主、自力更生的原則。4.增強法律和規(guī)則意識，積極利用世貿(mào)組織規(guī)則和爭端解決機制，維護我國的合法權(quán)益和經(jīng)濟安全。5.實施外貿(mào)出口多元化戰(zhàn)略，鼓勵企業(yè)“走出去”，積極參與國際競爭與合作。6.充分利用國際國內(nèi)兩種市場、兩種資源，推動自身經(jīng)濟發(fā)展。7.我們要有防范經(jīng)濟風險的意識和能力，掌握應(yīng)對風險的本領(lǐng)。通過第二步教學，可以有效地縮短教學時間，在有限的教學時間里，使學生一方面能夠進一步有效而全面地掌握具體的基礎(chǔ)知識，強化知識體系。另一方面又能駕馭整個單元甚至單元之間的知識架構(gòu)，以提高學生知識分析能力、概括能力和解題應(yīng)用能力，進而達到有點有面、點面結(jié)合，構(gòu)建起大單元的理論框架。但是，作為大概念教學來說，教師不僅要幫助學生構(gòu)建整個單元甚至單元之間的知識架構(gòu)，更重要的是要賦予大單元教學以實質(zhì)性的意義，即提高中學生的政治核心素養(yǎng)，將知識轉(zhuǎn)化為能力，當理論轉(zhuǎn)化為實踐，學以致用，踐行習總書記的“思政課不僅應(yīng)該在課堂上講，也應(yīng)該在社會生活中”的“大思政課”理念。第三步，提升于核心素養(yǎng)，踐行“大思政課”理念。隨著知識體系的形成和單元架構(gòu)的構(gòu)建，最終還是要落實到學生的政治核心素養(yǎng)的提高。這是前兩步教學的檢驗手段和最終目的。學生核心素養(yǎng)是指學生應(yīng)具備的能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。高中思想政治學科的核心素養(yǎng)是指高中思想政治學科中學生發(fā)展方面需要掌握的核心素養(yǎng)要求，包括政治認同、科學精神、法治意識、公共參與四個方面。筆者認為高中學生政治核心素養(yǎng)應(yīng)集中體現(xiàn)在解題的應(yīng)用能力和社會認知實踐這兩個方面。從解題的應(yīng)用能力來看，例題如下：閱讀材料，完成下列要求。2022年4月21日，博鰲亞洲論壇2022年年會開幕式在海南博鰲舉行，國家主席習近平以視頻方式發(fā)表題為《攜手迎接挑戰(zhàn)，合作開創(chuàng)未來》的主旨演講。這是新冠肺炎疫情發(fā)生以來習近平主席第二次以視頻方式出席博鰲亞洲論壇年會開幕式，也是黨的十八大以來習近平主席的第五次“博鰲演講”?；仡?013年、2015年、2018年、2021年的“博鰲演講”，習近平主席無一例外都談到了中國發(fā)展之于亞洲、之于世界的意義。此時此刻，形勢尤為特殊。同往年一樣，習近平主席又一次在博鰲談到中國經(jīng)濟與改革開放。結(jié)合材料，運用當代國際政治與經(jīng)濟的知識，分析中國開放的意志為何“不會動搖”以該題為例，題中所問：分析中國開放的意志為何“不會動搖”，可轉(zhuǎn)化為“中國為什要順應(yīng)經(jīng)濟全球化”和“我國為什么要發(fā)展更高層次的開放型經(jīng)濟”這兩個問題，因為對于中國來說，經(jīng)濟全球化和對外開放本質(zhì)上是一致的，兩個角度缺一不可，那么就涉及到第二步教學中歸納的第一大點的第2小點和第二大點的第1小點。對于“為什么”類型的問題，應(yīng)該從原因和意義兩個角度作答，根據(jù)前面的歸納和結(jié)合材料，原因包括：1.中國對外開放是為了應(yīng)經(jīng)濟全球化的趨勢，這是中國主動參與和適應(yīng)經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)。2.為了促進中國經(jīng)濟的高質(zhì)量發(fā)展。3.總體而言，經(jīng)濟全球化符合經(jīng)濟規(guī)律，符合各方利益。4.經(jīng)濟全球化給發(fā)展中國家?guī)砹藱C遇，有利于充分利用國際國內(nèi)兩種資源，兩個市場，推動自身經(jīng)濟發(fā)展。意義包括：1.（從中國自身來說）中國是經(jīng)濟全球化的受益者。2.（從世界來說）中國是經(jīng)濟全球化的貢獻者。我們一起來對照答案，答案如下所示：①經(jīng)濟全球化是當今世界的一個基本特征，是不可逆轉(zhuǎn)的大趨勢。經(jīng)濟全球化推動了生產(chǎn)力的大發(fā)展，總體上符合我國的國家利益。②中國堅持開放發(fā)展，積極參與經(jīng)濟全球化，能充分利用國內(nèi)國際兩個市場、兩種資源，推動內(nèi)循環(huán)與外循環(huán)良性互動，促進我國經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展。③中國堅持對外開放，做經(jīng)濟全球化的貢獻者，促進世界經(jīng)濟朝著更加開放、包容的方向發(fā)展，中國又是經(jīng)濟全球化的受益者，有利于為我國發(fā)展創(chuàng)造良好的國際環(huán)境?？梢姲凑諝w納