部編版語文二年級教案下冊-03識字-06語文園地三-教學課件

小學二年級語文教案系列教材小學二年級語文教案系列教材部編版語文園地三【教學目標】1．通過識字加油站讓學生認識：津、溜、辣、乎、噴、油、膩、綿、脆、邦，積累“甜津津”類的詞語，學會用這些詞語說話。2．學會通過辨別生字的偏旁，選擇適當?shù)淖痔钊肭‘數(shù)木渥又小?．復習查字典的方法，了解相似的字在查字典時有什么相同的方法。4．通過對比生字的偏旁，了解字的意思，以及與他有關的物體。5．了解并積累十二生肖的相關知識。6．我愛閱讀《小柳樹和小棗樹》，學會閱讀，養(yǎng)成愛閱讀的好習慣。【教學重難點】重點：1．學習和積累生字、詞語。2．學會通過偏旁來猜測詞義難點：了解十二生肖的排列順序。2．學生仔細觀察圖片，聯(lián)系實際生活理解閱讀?！窘虒W準備】師：多媒體課件生：準備好字典【課時安排】2課時【第一課時】【教學過程】一、識字加油站。1．（出示帶拼音的ABB類的詞語）朗讀過關。甜津津酸溜溜辣乎乎香噴噴油膩膩軟綿綿脆生生硬邦邦（1）請借助拼音自由讀詞，爭取讀通、讀順。（2）指名讀，如果他讀對了，請跟著他一起讀，如果他讀錯了，請幫他糾正讀音。（3）分男女生讀，各讀一排詞語。2．出示去拼音的詞語開小火車讀，齊讀。3．生觀察并思考：這些詞語有什么特點。4．交流匯報。（相繼出示答案）（1）這些詞語都是ABB式的。（2）這些詞語都可以用來描寫食物。5．出示葡萄的圖片和填空：我吃過（）的葡萄。你能用上一個詞來形容它的味道嗎？（相繼出示詞語：甜津津、酸溜溜）教師引導學生說完整的句子。6．能仿照這樣的句式，用上這八個詞，來說一說你吃過哪些食物分別是什么感覺嗎？（可出示參考圖片，可鼓勵學生自由表達）7．你還能想出其他的與食物有關的詞語嗎？（相繼出示圖片及相應的詞語：熱騰騰、涼絲絲、黏糊糊、甜絲絲、臭烘烘、咸津津）齊讀兩遍，讀讀記記。8．出示生字調皮的生字寶寶從詞語姐姐的懷里跑出來了，咱們再和它們打打招呼。（集中出示帶拼音的生字）小老師領讀。相繼出示單個生字，（開小火車讀并組一個課外的詞語）豐富積累。出示去拼音的生字，齊讀。二、字詞句運用。（一）選一選，連一連1．出示兩組字：“霄、宵、削”“賠、陪、培”。學生比一比，自行區(qū)分這兩組字。2．請同學們仔細觀察這兩組字，說說它們有什么特點。（每一組字都有相同的偏旁，分別是“肖”和“咅”）師補充：這兩組生字也分別是同音字。（出示課件）3．師：請再仔細觀察這六個字，他們除了有共同的偏旁，還有其他的偏旁部分，根據(jù)偏旁來猜猜意思與什么有關？待會兒再查閱字典來驗證自己的猜測對不對。霄：云氣、天空。宵：入夜時段，大概在晚飯后的八、九點鐘，是上床睡覺的時候。削：用刀將物體切割去外圍。賠：補償損失。陪：跟隨在一起，在旁邊做伴培：指的是給植物或墻堤等的根基壘土。4．出示課本中的題目，完成課堂練習。（對于錯得集中的題目做重點講解）（二）我的發(fā)現(xiàn)1．出示“我的發(fā)現(xiàn)”中的三組字，自由練讀，爭取讀準?？膳c同桌互讀檢查。2．猜一猜，這些漢字都與什么有關？是什么意思？（與偏旁有關，偏旁表意）（出示課件明確答案）火字旁、四點底：多與火有關。心字底、豎心旁：與人的心情、感覺有關。立刀旁、刀字旁：與武器有關；表示切割、分離。（三）下面這些字查什么部首？查一查，記一記過渡語：遇到不認識的生字，可以借助偏旁來猜意思。當然，在有字典的情況下，咱們可以通過查閱字典得到更精準的答案，進而確定這些字的部首。1.出示“鹿”字。指名猜猜這個字應查什么部首。（很多學生都會認為查“廣”部）可讓學生按廣部去字典里查詢這個字，當查完后會發(fā)現(xiàn)“廣”部中找不到鹿字，由此判斷“鹿”的部首不是“廣”部，以此加深學生的印象。（課件隱退“廣”字頭）。2．引導學生翻看部首目錄，發(fā)現(xiàn)有部首“鹿”部，所以“鹿”的部首是“鹿”。（課件標紅“鹿”字）3．出示“麝”字，讓學生先判斷這個字的部首可能是什么，鼓勵學生可用“鹿”部去字典中用部首查字法查找。引導學生說說自己的發(fā)現(xiàn)：“鹿、麝”兩個字的部首都相同，第一個字便是共同的部首。4．出示其余七組生字。根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，比賽查字典，看誰最先查到七組字。最后明確答案，圈出部首。5．練一練：查字典，找一找。一起完成，鞏固查字法?！敖恰焙汀敖狻钡牟渴资牵ǎ吧唷焙汀皝y”的部首是（）【第二課時】【教學過程】一、學習“日積月累”1．師：大家知道生肖是什么嗎？我們有十二生肖，你們有誰知道十二生肖的故事，能簡要說說嗎？你們知道自己的生肖是哪個嗎？（指名回答）2．多媒體出示十二生肖的圖片（1）學生觀察圖片。四人小組討論：十二生肖是如何排序的？指名回答，予以點評。（2）播放視頻《十二生肖歌》驗證同學們說的十二生肖的排序究竟正不正確。（3）再出示排好序的課件，予以明確：生肖周期為12年，十二生肖為：鼠?；⑼谬埳唏R羊猴雞狗豬。（學生齊讀十二生肖序名兩遍）（4）老師講解并出示課件：十二生肖與中國傳統(tǒng)文化中的十二地支呈現(xiàn)是一一對應關系，分別為：子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬。（5）出示十二個詞，借助拼音，生自由練讀記憶。小老師領讀。男女生合作讀（各讀一個字，如男生讀“子”，女生讀“鼠”。讀完一輪，再交換讀。）齊讀。（6）教師領著學生背誦十二生肖順序表。出示填空，指名背生肖。分組背地支?？磮D齊背。二、學習“我愛閱讀”（一）情境導入同學們，你們喜歡春天嗎？你看，春天的使者小柳樹來了，她還帶來了她的朋友小棗樹呢?。ǔ鍪緢D片），說說看，這兩棵小樹，你更喜歡誰？學生回答。師：今天，我們就來學習一則有關小柳樹和小棗樹的童話故事。（板書課題）齊讀課題。（二）初讀課文1．播放視頻朗讀，了解故事的大致內容。2．自由讀課文，標出自然段序號。可借助拼音讀準生字，遇到難讀的句子不妨多讀幾遍，讀通讀順。3．展示讀課文，請8名同學一人讀一段。相繼正音。（三）品讀1-4自然段1．教師引讀課文題目和第1自然段，學生讀2-4自然段。2．在你們看來，小柳樹和小棗樹誰長得美麗一些（小柳樹）（出示要求）請用“______”畫出寫小柳樹外形的句子，用波浪線畫出寫小棗樹外形的句子，從文中找依據(jù)吧。3．指名反饋，相繼出示句子：（1）出示第二段中的句子師：通過你們的朗讀，讓我們看看小柳樹到底有多美吧！（女生齊讀描寫小柳樹的句子）師：那男同學們，一起來讀讀“小棗樹的模樣”吧。（2）出示第三、第四自然段的句子師：春天到了，小柳樹和小棗樹又發(fā)生了什么變化呢？第一、二大組同學讀讀小柳樹的變化，第三、四大組同學來讀讀描寫小棗樹的句子。（3）師：小柳樹確實長得太漂亮了，那么看著旁邊一點兒也不好看的小棗樹，她是怎么說的呢？誰來模仿一下。（出示句子）（指名讀）師：聽了小柳樹說的話，你們認為她是一棵怎樣的樹？（很有優(yōu)越感、驕傲自豪、愛炫耀，總是輕視、嘲諷小棗樹……）一到四排同學齊讀，注意讀出她的性格特點，評議，再全班齊讀。師：那小棗樹長得不好看，是不是就沒一點兒用處，什么都比不上小柳樹呢？咱們再到5-8自然段去找答案。請5-7排同學齊讀5-8段。（四）學習5-8自然段1．出示碩果累累的棗樹，引導學生看圖，猜一猜這是什么季節(jié)。（秋季）提問：秋天的小棗樹發(fā)生了哪些變化？2．指名回答問題：小棗樹結出了又大又紅的棗。3．小柳樹會結果實嗎？（出示小柳樹的圖片）這下小棗樹該好好嘲笑一下它了吧？到底有沒有？在課文中找到它們的對話讀了就明白了。同桌互相練讀第6、7自然段的對話。請一組同學上臺表演對話。男女生分角色讀。4．讀了小棗樹的話，你有什么想法嗎？如果你是小柳樹，你又有什么想法呢？（五）提煉主題：1．學完本文，你覺得小柳樹和小棗樹誰更可愛呢？小柳樹：好看、能乘涼；小棗樹：寬宏大量，能看到別人的長處。2．（出示課件）小柳樹和小棗樹雖然有自己的