籃球雙手胸前傳接球教學(xué)設(shè)計(jì)模板

籃球雙手胸前傳接球教學(xué)設(shè)計(jì)模板籃球雙手胸前傳接球教學(xué)設(shè)計(jì)1教材內(nèi)容：籃球：1）雙手胸前傳接球2）復(fù)習(xí)體前變向換手運(yùn)球教材淺析本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動(dòng)中的雙手胸前傳接球和復(fù)習(xí)體前變向換手運(yùn)球。運(yùn)球和傳球是籃球運(yùn)動(dòng)中重要的基本技術(shù)，是全隊(duì)攻打的重要手段，是更加好地學(xué)習(xí)多個(gè)技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)。傳接球的基本辦法并不復(fù)雜，但要做到精確、純熟、隱蔽、快速，同時(shí)要同其它技術(shù)動(dòng)作銜接、轉(zhuǎn)換，就比較困難。因此，本課重要解決在多個(gè)狀況下學(xué)生控制并傳接球的能力，為后來(lái)更加好地學(xué)習(xí)籃球技術(shù)做好準(zhǔn)備。教學(xué)目的認(rèn)知目的：學(xué)習(xí)與理解胸前雙手傳接球的動(dòng)作辦法及進(jìn)一步建立運(yùn)球的動(dòng)作概念。技能目的：讓學(xué)生學(xué)好傳接球技術(shù)動(dòng)作，鞏固和提高運(yùn)球技術(shù)。情感目的：培養(yǎng)學(xué)生親密配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：雙手胸前傳接球---精確的手型及接球的緩沖和傳球的翻腕動(dòng)作。難點(diǎn)：雙手胸前傳接球---上下肢協(xié)調(diào)用力和手對(duì)球的控制能力。教學(xué)準(zhǔn)備呼啦圈4個(gè)、籃球：兩人一種球、球場(chǎng)2個(gè)、錄音機(jī)、磁帶各1個(gè)，實(shí)心球12個(gè)教法和學(xué)法常規(guī)部分和熱身部分：教師重要采用示范法。學(xué)生重要采用觀察法、模仿練習(xí)法。學(xué)習(xí)和活動(dòng)部分：教師重要采用解說(shuō)示范法、分解練習(xí)法、游戲與比賽法、防止和糾正錯(cuò)誤法、主動(dòng)性評(píng)價(jià)法。學(xué)生重要采用觀察法、模仿練習(xí)法、自我評(píng)價(jià)法、團(tuán)體評(píng)價(jià)法。放松和結(jié)束部分：教師重要采用解說(shuō)示范法、主動(dòng)性評(píng)價(jià)法，學(xué)生重要采用觀察法、模仿練習(xí)法。預(yù)計(jì)教學(xué)效果預(yù)計(jì)平均心率為130-135次/分。最高心率為180次/分，出現(xiàn)在40分鐘。運(yùn)動(dòng)密度為45%，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中檔。教學(xué)實(shí)踐部分本課構(gòu)造安排分四個(gè)部分：常規(guī)部分、熱身部分、學(xué)習(xí)和活動(dòng)部分、放松與結(jié)束部分。常規(guī)部分體育委員整隊(duì)；報(bào)告上課人數(shù)；師生問好；考勤；宣布本課內(nèi)容、任務(wù)，提出規(guī)定及解決見習(xí)生。這部分約3分鐘。熱身部分這部分先運(yùn)用街球的音樂讓學(xué)生自由玩球，然后在音樂節(jié)奏下做韻律操。具體安排以下：①頭部運(yùn)動(dòng)；②肩關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)；③體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)；④腹背運(yùn)動(dòng)；⑤膝繞環(huán)；⑥踝腕繞環(huán)。這些活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生的愛好，為學(xué)習(xí)和活動(dòng)部分做好準(zhǔn)備，并能避免意外事故的發(fā)生。這部分共用8分鐘。學(xué)習(xí)和活動(dòng)部分本部分是課的核心，為使學(xué)生更加好地掌握和提高這兩項(xiàng)技術(shù)，教師根據(jù)由易到難，由分解到組合的教學(xué)原則。教師先做1-2次的完整示范，給學(xué)生一種完整的動(dòng)作概念，然后教師分解解說(shuō)動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生跟隨著做。教師講評(píng)學(xué)生做的動(dòng)作。組織練習(xí)兩人原地雙手胸前傳接球。（8分鐘）運(yùn)用雙手胸前傳接球技術(shù)進(jìn)行四角傳球換位。（5分鐘）糾正錯(cuò)誤教師在學(xué)生練習(xí)時(shí)要巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)糾正，個(gè)別錯(cuò)誤個(gè)別糾正，普遍錯(cuò)誤集體糾正。在安全的狀況下自由表演呈現(xiàn)個(gè)人技術(shù)或集體的配合能力。（4分鐘）綜合練習(xí)---游戲體前變向換手運(yùn)球游戲。（6分鐘）活動(dòng)籃筐游戲。（8分鐘）放松與結(jié)束部分運(yùn)用音樂帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松活動(dòng)，之后做課堂小結(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)和局限性之處，達(dá)成激勵(lì)學(xué)生和繼續(xù)提高的目的。最后師生再會(huì)，償還器材。這部分約3分鐘?；@球雙手胸前傳接球教學(xué)設(shè)計(jì)2一、指導(dǎo)思想在現(xiàn)在體育課中，培養(yǎng)學(xué)生自主練習(xí)能力是教學(xué)的需要，也是體現(xiàn)主體性教學(xué)的一種當(dāng)代教學(xué)思想。本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)參加、運(yùn)動(dòng)技能、身體體能、心理健康等方面得到全方面的鍛煉與發(fā)展。在教學(xué)過程中堅(jiān)持以學(xué)生為本，充足體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，通過學(xué)生的自學(xué)、討論、合作與交流方式，學(xué)會(huì)正面雙手傳接球。培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，讓學(xué)生在愉快的合作、競(jìng)爭(zhēng)中完畢教學(xué)任務(wù)。二、教材分析籃球運(yùn)動(dòng)是廣大中學(xué)生愛慕的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，本節(jié)課所學(xué)的“正面雙手胸前傳接球”是籃球教學(xué)中極其重要的技術(shù)動(dòng)作，也是比賽中隊(duì)員之間最基本傳球辦法。本課以學(xué)生對(duì)籃球的`愛好為切入點(diǎn)，安排了練習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)辦法，傳球重要靠蹬（地）、伸（臂）、翻（腕）、撥（指）動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫。接球時(shí)要伸（臂）、收（臂）、屈（肘）緩沖動(dòng)作連貫。提高學(xué)生的傳球能力，為學(xué)好籃球打下基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析中學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育核心時(shí)期，樂于參加體育活動(dòng)，喜歡向同伴展示自己的動(dòng)作，并且絕大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)多個(gè)技能，并且逐步形成了自己的愛好愛好，有所特長(zhǎng)，他們模仿能力強(qiáng)、好奇心強(qiáng)，并且大部分同窗已經(jīng)含有了較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力，能在集體活動(dòng)中和別人團(tuán)結(jié)合作，完畢活動(dòng)任務(wù)。四、教學(xué)目的及重難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)籃球胸前傳接球技術(shù)，純熟掌握正面雙手胸前傳球的動(dòng)作。2、通過學(xué)習(xí)籃球胸前傳接球技術(shù)，發(fā)展學(xué)生上下肢力量和柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。3、學(xué)生能愉快的接受教師的指導(dǎo)，在學(xué)練中培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。重點(diǎn)：對(duì)的掌握手型1傳球：伸臂、翻腕、抖撥指2、接球：伸臂迎球指外展、接球后引。傳接球動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫（傳得準(zhǔn)、接得穩(wěn)）五、教法與學(xué)法（1）教法：根據(jù)本課的特點(diǎn)，本人引用籃球大明星王治郅導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生想爭(zhēng)當(dāng)籃球明星主動(dòng)投入學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過程中以解說(shuō)示范法、分解教學(xué)法、游戲法、比賽法等教學(xué)辦法為主，輔以多個(gè)教學(xué)方式手段，增進(jìn)效果提高。（2）學(xué)法：嘗試學(xué)習(xí)法與練習(xí)法為主，輔以觀察法等，首先在嘗試中發(fā)現(xiàn)問題，練習(xí)中擬定問題所在，自我解決與向老師謀求辦法等方式相結(jié)合，最后解決問題?；@球雙手胸前傳接球教學(xué)設(shè)計(jì)3一、指導(dǎo)思想貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，本著以學(xué)生發(fā)展為主的宗旨，從教材的選擇，到教法與學(xué)法的解決上，都遵照以身體練習(xí)為重要手段的體育教學(xué)原則。根據(jù)初中學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，以學(xué)生發(fā)展為中心，營(yíng)造了和諧、互動(dòng)、探究、創(chuàng)新的良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍。通過選擇籃球技術(shù)教材課，并且學(xué)生觀看示范，師生演示解說(shuō)，基本掌握“雙手傳接球”技術(shù)動(dòng)作。同時(shí)創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。使學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)與技能，同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的協(xié)調(diào)配合能力。二、教材選擇分析籃球運(yùn)動(dòng)是廣大中學(xué)生愛慕的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，本節(jié)課所學(xué)的“雙手傳接球”是籃球教學(xué)中極其重要的技術(shù)動(dòng)作。只有學(xué)習(xí)好傳接球技術(shù)，才干把籃球其它技術(shù)較好的連接到一起。根據(jù)初中學(xué)生生理和心理特點(diǎn)及其發(fā)展規(guī)定，從學(xué)生的愛好出發(fā)，發(fā)展學(xué)生的上肢力量和身體的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)團(tuán)體協(xié)作精神，呈現(xiàn)學(xué)生的青春活力，并培養(yǎng)學(xué)生自主能力、創(chuàng)新能力。通過學(xué)習(xí)“雙手傳接球”技術(shù)動(dòng)作，提高學(xué)生的整體綜合素質(zhì)。三、教學(xué)構(gòu)造1、認(rèn)知目的：通過教學(xué)，努力使90%以上的學(xué)生初步理解雙手胸前傳接球的動(dòng)作辦法。2、技能目的：通過學(xué)生練習(xí)，努力使85%---90%以上的學(xué)生初步學(xué)會(huì)雙手胸前傳接球的技術(shù)。3、情感目的：通過學(xué)生練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球傳接球的愛好，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感、體驗(yàn)成功感。四、本課重點(diǎn)、難點(diǎn)（傳球）重點(diǎn)：伸臂、翻腕、撥指的動(dòng)作辦法。難點(diǎn)：蹬地、伸臂、翻腕、撥指的有機(jī)結(jié)合。（接球）重點(diǎn)：伸臂、迎球、手放松，接球、后引、有緩沖。難點(diǎn)：迎球緩沖的有機(jī)結(jié)合。五、學(xué)情分析初中學(xué)生正處在向青春期過分階段，已經(jīng)含有了獨(dú)立思考、判斷等能力。他們有自己的思想，有自學(xué)和自評(píng)的能力。本節(jié)課的教學(xué)不僅能夠滿足學(xué)生精神上的需要，還能夠使學(xué)生享有練習(xí)時(shí)的愉悅與合作的樂趣，同時(shí)還能夠激發(fā)學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)的的合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體榮譽(yù)感，以及組織和團(tuán)體合作能力，勇于挑戰(zhàn)自我、挑戰(zhàn)困難、參加競(jìng)爭(zhēng)的良好品質(zhì)。六、教學(xué)構(gòu)造1、準(zhǔn)備部分：為了讓學(xué)生盡快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)根據(jù)冬季體育課的特點(diǎn)，本節(jié)課運(yùn)用了多個(gè)跑動(dòng)練習(xí)、籃球徒手體操練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，使機(jī)體盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，達(dá)成熱身目的。2、基本部分：為了達(dá)成教學(xué)目的，教師采用直觀法、解說(shuō)法、示范法、分解法、創(chuàng)設(shè)情景等等辦法，使學(xué)生建立“傳接球”的動(dòng)作表象，通過學(xué)生單人徒手傳接球練習(xí)、學(xué)生雙人傳接球練習(xí)、不同難度組合練習(xí)，傳球比賽，逐步加大難度讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。使學(xué)生在與別人合作練習(xí)的過程中，學(xué)習(xí)并掌握“傳接球”的基本動(dòng)作，培養(yǎng)了學(xué)生傳接球配合默契能力。達(dá)成所預(yù)計(jì)教學(xué)目的。并通過編花籃游戲活躍氛圍，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的下肢力量。3、結(jié)束部分：學(xué)生進(jìn)行放