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幼兒教師演講稿愛幼(三篇)幼兒教師演講稿愛幼篇一家一起唱歌、畫畫、做游戲……打那時起，我就夢想著，長大了，我會穿脫衣服時，我就是他們的媽媽，手把手地教他們;當他們要聽故培養(yǎng)他們?nèi)绾巫鋈?當他們要做游戲了，我就是他們的好朋友，和他我班有個叫劉思源的孩子,由于家長很少讓孩子與他人接觸，讓插花，我走到旁邊問他搭什么?可他沒應，我剛轉(zhuǎn)身，卻聽到他用微歸宿。當我每天迎來那一張張可愛的笑臉，看到那一雙雙真的目光;身心的愛照顧、呵護好他們。因為愛是人間的春風;愛是生命的源泉;愛，便有了一切”正是這份愛激勵我這名普通的幼兒教師將自己的青作、一語氣等中感覺到，并作出迅速地判斷：你對他愛還是不度去要求幼兒，抓住幼兒的一點過錯就加以埋怨、指責。其實“過錯”為什么不該用最好最美的東西來給他們呢?因此希望不要吝嗇你的切的孩子”，無論他們來自怎樣的家庭，無論他們的品行如何，我們遲鈍的孩子;不僅要愛聽話的孩子，也要愛淘氣的孩子。每個孩們的違紀而失態(tài);雖然有時我也感到很累，很想偷懶。但我的心底總學生相處的朝朝暮暮中，我始終想著兩句話：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。正是這樣的情感體驗使我對學生少了一份苛求，多于教育者對學生無比熱愛的熾熱心靈中。要讓學生沐浴在愛的陽

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