2015年五年級數(shù)學教學工作計劃

2015年-2016年學年度第一學期五年級數(shù)學教學工作計劃一、學生基本情況分析本班學生一共55人，其中男生29人，女生26人。絕大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌握牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上能積極主動地參與學習過程,具有觀察、分析、自學、表達、操作等能力。有個別學生基礎(chǔ)知識差,上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務(wù),需要老師督促并輔導。本學期將重點抓好學習上有困難的學生，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。二、全冊教材分析本冊教材按照第二學段的教學任務(wù)，一共安排了七個單元，依次是小數(shù)除法、軸對稱和平移、倍數(shù)與因數(shù)、多邊形的面積、分數(shù)的意義、組合圖形的面積、可能性。其中在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了小數(shù)除法、倍數(shù)與因數(shù)和分數(shù)的意義3個單元。小數(shù)的除法在實際生活中和數(shù)學學習中都有著廣泛的應(yīng)用，是小學生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。這部分內(nèi)容是在前面學習整數(shù)四則運算和小數(shù)加、減和乘法的基礎(chǔ)上進行教學，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力。倍數(shù)和因數(shù)作為一個重要知識點，對于學生今后的學習與生活都很有很重要的作用。這部分內(nèi)容是在學生學過整數(shù)的認識、整數(shù)的四則運算、小數(shù)、負數(shù)、分數(shù)的認識等知識的基礎(chǔ)上展開的，是以后學習公倍數(shù)與公因數(shù)、約分、通分、分數(shù)四則運算等知識的重要基礎(chǔ)。分數(shù)的意義則是進入一個再認識階段，在圖形與幾何方面，安排了軸對稱和平移、多邊形的面積和組合圖形的面積3個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷，探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學生學習和感受可能性和隨機性。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學會求一些事件發(fā)生的可能性，進一步體會統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實生活中的作用。另一方面，安排了“數(shù)學好玩”的相關(guān)綜合實踐活動，讓學生在具體情境中了解數(shù)學信息，培養(yǎng)學生觀察、分析、推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。讓學生充分體會數(shù)學的價值與魅力。三、全冊教材總目標1．比較熟練地進行小數(shù)除法的筆算，能利用小數(shù)四則混合運算解決簡單的實際問題，具備一定的估算意識和能力。2．基本掌握軸對稱圖形和圖形平移的特征，并會運用它們進行簡單的設(shè)計，發(fā)展空間觀念。3．能找出10以內(nèi)某數(shù)在百以內(nèi)的全部倍數(shù)以及百以內(nèi)某數(shù)的所有因數(shù)，能夠判斷奇偶數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)。4．探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式。5．掌握分數(shù)的基本性質(zhì)，能夠找出10以內(nèi)兩個正整數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，及100以內(nèi)兩個正整數(shù)的公因數(shù)和最小公因數(shù)，會正確進行約分和通分。6．了解利用“割補法”計算組合圖形面積的轉(zhuǎn)化過程，發(fā)展空間想象力和思維的靈活性。7．體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些事件發(fā)生的可能性；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。8．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。9．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。10．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。四、全冊教學重難點1、比較熟練地進行小數(shù)除法的筆算，能利用小數(shù)四則混合運算解決簡單的實際問題，具備一定的估算意識和能力2、在探索活動中認識自然數(shù)，整數(shù)，奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)時，經(jīng)歷從生活中抽象出數(shù)以及簡單數(shù)量關(guān)系的過程；3、使學生認識并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式；4、在具體情境中，進一步理解分數(shù)，體會分數(shù)的獨立性，理解公因數(shù)與公倍數(shù)；5、認識可能性大小五、教學措施加強教學的探索性和開放性，發(fā)展學生的數(shù)學思維能力。2．提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。3．加強統(tǒng)計與概率內(nèi)容的教學，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度進行思考問題的思維習慣。4．重視多種數(shù)學活動的安排，有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。5．情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。6．教師是學習活動的引導者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。在教學中努力體現(xiàn)數(shù)學的實踐性和綜合性。7、關(guān)注學生的情感體驗，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學習氛圍。六、各單元具體要求。（見下表）單元周次課題教學要求重難點措施小數(shù)除法1~3《精打細算》1、使學生掌握小數(shù)除法的計算方法，能夠正確的進行計算；2、理解商的小數(shù)點定位問題實物投影，課件《打掃衛(wèi)生》1、學生能夠在具體的情境中，理解小數(shù)除法的意義和掌握小數(shù)除法的計算方法；2、創(chuàng)設(shè)具體情境，學生通過主動探索來掌握積、商的取近似值，理解循環(huán)小數(shù)《誰打電話的時間長》練習一《人民幣兌換》《除得盡嗎》《調(diào)查“生活垃圾”》練習二軸對稱與平移4~5《軸對稱再認識一》1、經(jīng)歷進一步認識軸對稱圖形和探索畫平移圖形的過程，加深對對稱軸圖形和圖形平移的特征的理解；2、通過軸對稱與平移知識的學習，發(fā)展空間觀念；1、能正確判斷軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出軸對稱圖形的另一半，掌握圖形的平移；2、能在方格紙上畫出軸對稱圖形的對稱軸，使學生掌握圖形的平移，并會畫出在水平方向或豎直方向上平移后的圖形通過實物如：紙片等進行實際操作，課件，投影圖形變換的過程《軸對稱再認識二》《平移》《欣賞與設(shè)計》練習三倍數(shù)與因數(shù)6~9《倍數(shù)與因數(shù)》1、學生能找出10以內(nèi)某數(shù)在百以內(nèi)的全部倍數(shù)以及百以內(nèi)某數(shù)的所有因數(shù)，能夠判斷奇偶數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)；2、學生自主探究，根據(jù)解決問題的需求，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜測，發(fā)展初步的合情推理能力1、找一個數(shù)的所有倍數(shù)和因數(shù)的方法；2、理解倍數(shù)與因數(shù)的區(qū)別和聯(lián)系課件、多媒體《探索活動：2，5的倍數(shù)的特征》《探索活動：3的倍數(shù)的特征》《找因數(shù)》《找質(zhì)數(shù)》練習四整理與復(fù)習多邊形的面積10~11《比較圖形的面積》1、理解和掌握多邊形的面積計算公式，會計算多邊形的面積；2、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重動手實踐與自主探索，培養(yǎng)學生的觀察、分析、概括、推導能力，發(fā)展學生的空間觀念1、學生自主探究出幾種圖形面積的計算方法和進行圖形面積大小的比較；2、學生探究出平行四邊形、三角形、梯形的面積計算方法和圖形形狀變化與面積變化的關(guān)系借助多媒體教學《認識底和高》《探索活動：平行四邊形的面積》《探索活動：三角形的面積》《探索活動：梯形的面積》練習五分數(shù)的意義12~15《分數(shù)的再認識一》1、讓學生掌握分數(shù)的基本性質(zhì)，能夠找出10以內(nèi)兩個正整數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，及100以內(nèi)兩個正整數(shù)的公因數(shù)和最小公因數(shù)；2、會正確進行約分和通分，初步了解分數(shù)在實際生活中的應(yīng)用，能運用分數(shù)知識解決一些簡單的實際問題1、能找出兩個自然數(shù)的公因數(shù)與最大公因數(shù)，會正確進行約分和通分，會進行分數(shù)大小的比較；2、突出分數(shù)意義的建構(gòu)，理解分數(shù)單位，感受真假分數(shù)產(chǎn)生的過程，理解可以用分數(shù)表示兩個數(shù)相除的商，掌握通分實物投影，多媒體教學《分數(shù)的再認識二》《分餅》《分數(shù)與除法》《分數(shù)基本性質(zhì)》練習六《找最大公因數(shù)》《約分》《找最小公倍數(shù)》《分數(shù)的大小》練習七組合圖形的面積16~17《組合圖形的面積》1、讓學生認識組合圖形，并會運用不同的方法計算組合圖形的面積；2、學生能正確的運用計算組合圖形面積的方法，解決相應(yīng)的實際問題；了解利用“割補法”計算組合圖形面積的轉(zhuǎn)化過程，發(fā)展空間想象力和思維的靈活性。借助多媒體教學《探索活動：成長的腳印》《公頃、平方千米》數(shù)學好玩設(shè)立綜合實踐活動以及一些與生活緊密相連的情境，讓學生掌握解決問題的一般策略尋找多種解決問題的方法，理解數(shù)學知識與實際生活的聯(lián)系引導學生搜集整理資料?？赡苄?8《誰先走》1、讓學生知道事件發(fā)生的可能性是有大小的；2、學生能從可能性的大小中尋找規(guī)律，解決問題體驗事件發(fā)生的等可能性，并根據(jù)它的特點設(shè)計出公平的游戲規(guī)則；2、學生自主探究，探索摸球游戲的規(guī)律實驗，借助多媒體教學《摸球游戲》總復(fù)習七個單元知識的一個總結(jié)，學生要基本掌握靈活運用