很好-《養(yǎng)成親社會行為》教學設計與反思-2

本文曾獲臨朐教學設計大賽一等獎，問題設計啟發(fā)到位，教師活動、學生活動、設計意圖層次分明、思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊、過渡自然，部分環(huán)節(jié)獨具匠心。魯教版八年級下冊《養(yǎng)成親社會行為》教學設計與反思臨朐九山初中劉世英一、設計思想：本著“以學生為主體、以教師為主導，學生活動為主，教師講解為輔”的新理念,通過創(chuàng)設情境引導學生自主學習、合作探究，力求達到高效課堂。二、教材分析：本節(jié)內(nèi)容是全課教育主題的落腳點，也是整個單元主題的升華。也為初三學習勇于承擔社會責任做好鋪墊。教材從“學會謙讓、分享和助人”和“我為社會作貢獻”兩個層次展開。三、學情分析：隨著知識的積累和閱歷的增加，初二學生分辨是非、關愛社會的責任感普遍增強，但也容易受社會不良風氣的影響，教師要聯(lián)系實際，使學生在活動中感悟，在感悟中提升。四、教學目標【情感、態(tài)度、價值觀】培養(yǎng)關心、親近社會的情感，樹立為人民服務的奉獻精神，多為社會作貢獻?！灸芰Α颗囵B(yǎng)親近社會、服務社會、奉獻社會的能力?！局R】了解“謙讓”“分享”“助人”等行為的特點及意義，掌握養(yǎng)成親社會行為的途徑和方法。五、教學重難點養(yǎng)成親社會行為六、教學策略與思路【教學目標實施措施】采用多媒體輔助教學。根據(jù)教學規(guī)律和學生年齡特點，創(chuàng)設多種情境，采用討論、交流展示及課內(nèi)教學和課外活動相結(jié)合的方法，加深學生對教材內(nèi)容的理解和運用。【教學思路】創(chuàng)設情境導入新課—明確目標—探究互動—收獲平臺—達標測評—拓展提升—布置作業(yè)七、課前準備【學生準備】仔細預習課本、搜集謙讓的小故事及志愿者活動的相關材料，在課堂上與同學們交流。【教師準備】網(wǎng)上搜索有關“親社會行為”的相關資料，制作多媒體課件。八、教學方法啟發(fā)式、自主、合作、探究式教學過程：【環(huán)節(jié)一】創(chuàng)設情境導入新課【教師活動】3月5日是“向雷鋒同志學習”49周年紀念日，下面就讓我們一起走進《雷鋒》的故事，感受一下雷鋒叔叔帶給我們的溫暖。播放視頻《雷鋒》片段并提問：1、視頻中雷鋒叔叔的哪些行為令你感動？2、這些行為有什么共同點？【學生活動】學生欣賞視頻，思考并回答【教師活動】雷鋒的這些行為都是對社會和他人有利的行為，我們把它稱作親社會行為，每個人在社會中都扮演著不同角色，承擔著不同責任，在為社會做貢獻的同時實現(xiàn)自己的價值。那么我們社會生活中應如何養(yǎng)成親社會行為，讓社會更加美好呢？這就是我們今天要學習的內(nèi)容：養(yǎng)成親社會行為（板書）【設計意圖】運用視頻片段創(chuàng)設情境，引出主題，激發(fā)學生的求知欲，調(diào)動學生的學習興趣。【環(huán)節(jié)二】明確目標【師生活動】師課件展示學習目標及重難點，生朗讀學習目標?！驹O計意圖】使全體學生明確本節(jié)課的學習任務，能夠有針對性的學習。【環(huán)節(jié)三】探究互動——自主學習合作探究精講點撥在現(xiàn)實生活中，有很多雷鋒式的人物值得我們學習，下面讓我們一起走進全國十佳少年崔若凡的生活。探究活動一----學會謙讓【教師活動】教師課件展示崔若凡事跡一：崔若凡，李鵲鎮(zhèn)黃丘中學學生。他性格開朗、活潑可愛、為人謙遜，禮貌待人。在班里經(jīng)常先人后己，他甚至把本屬于自己的“市優(yōu)秀三好學生”的榮譽讓給了學習委員。小小年紀，就以良好的思想品質(zhì)，優(yōu)異的學習成績，成為同學中的名人，校園里的風景線。你認為在崔若凡身上體現(xiàn)了哪種美德？你還能舉出類似的例子或者小故事嗎？【學生活動】學生思考并回答【教師活動】教師板書：學會謙讓課件補充（六尺巷的故事和現(xiàn)實生活中讓座、排隊買飯等）?！驹O計意圖】運用故事和學生熟悉的生活情境幫助學生理解什么是謙讓，為下面的學習做好鋪墊?！窘處熁顒印拷Y(jié)合上面的故事和事例請同學們思考兩個問題：1、社會生活中，我們?yōu)槭裁匆岢t讓？2、在社會生活中我們怎樣做到謙讓？【學生活動】學生閱讀教材P21，小組討論交流，然后由小組代表進行展示，其他小組同學質(zhì)疑評判。【教師活動】教師總結(jié)歸納，課件展示答案并講述：謙讓是一種美德，但在社會生活中謙讓并不是無原則的，謙讓應有一定的限度，當自己的正當權益受到無理侵犯時要敢于說不，敢于抗爭。【教師活動】課件展示：【反思自我】日常生活中你在謙讓方面存在哪些不足？以后打算怎么做？【學生活動】結(jié)合自身實際暢所欲言。【教師活動】課件展示【與你共勉】謙讓是一種博大的胸懷，是對他人的尊重【設計意圖】在學生理解材料基礎上，通過小組討論，掌握謙讓的意義和要求，發(fā)揮了學生的主體性。探究活動二-----學會分享【教師活動】生活中不僅需要謙讓，還需要分享。讓我們繼續(xù)走近崔若凡事跡二（課件展示）積極動腦、大膽發(fā)言是崔若凡上課時的突出表現(xiàn)。對于后進同學，他更是熱心幫助，總是不厭其煩地為他們講解難題、將自己總結(jié)的好學習方法講給同學聽，經(jīng)常把自己認為對學習大有幫助的學習資料推薦給同學。在他的帶動下，很多同學的成績得到了提高，他自己也收獲了很多?！窘處熁顒印看奕绶驳倪@種行為是怎樣的一種行為？【學生活動】學生閱讀材料，思考并回答問題?！窘處熁顒印吭诂F(xiàn)實生活中分享對于我們來說并不陌生，我們每一個人或多或少的都和別人分享過，請同學們回想一下，你的生活中有過哪些分享呢？與他人分享后你有什么感受？【學生活動】學生各抒己見?！窘處熁顒印繗w納：把自己的歡樂與人分享，你會體驗到更多的幸福；把自己的生活感悟與人分享，你會得到信任和友情；把自己的經(jīng)驗與人分享，你會有新的提高和收獲。那么分享有什么社會意義呢？

【學生活動】學生閱讀教材P22，同桌之間討論交流總結(jié)答案。

【設計意圖】首先通過材料讓學生明白什么是分享，再結(jié)合學生日常生活中所熟知的分享明確分享對個人的影響及社會意義，層層遞進，符合學生的認知規(guī)律。【教師活動】課件展示【展示自我】你在學習中有哪些好的方法？請說出來與大家一起分享。【學生活動】學生暢所欲言?！窘處熁顒印空n件展示【與你共勉】分享并不意味著失去，相反會使你的人生更加豐富多彩?！驹O計意圖】學生體驗分享的樂趣，實現(xiàn)促進學生正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展的目的。探究活動三----學會助人【教師活動】社會是一個大家庭，在社會生活中我們要把自己的東西和別人分享之外，更需要像雷鋒、崔若凡這樣無私奉獻幫助別人的人，讓我們繼續(xù)走進崔若凡事跡三（課件展示）作為班干部，同學們在學習中遇到困難，他總是主動地幫助解決，對于后進同學，他更是熱心幫助，他在班里成立了“幫困小組”，成績優(yōu)秀的學生與學習困難同學建立“一幫一”對子，班級學習成績提高很快。并且在生活上總是誰遇到了困難他都伸出援助之手，學校倡議為災區(qū)人民獻愛心時，他毫不猶豫地把自己積攢的14元錢都捐了出來。崔若凡的什么品質(zhì)感動著你？你是否有幫助別人或接受過別人幫助的經(jīng)歷？你當時是什么感受？【學生活動】學生閱讀材料，并對提出的問題各抒己見?！窘處熁顒印吭谏鐣钪形覀兠恳粋€人都要學會幫助他人。請同學們看一看在下列情境中自己應該怎樣去幫助他人呢？并說一說填寫表格后你有什么感想？（課件展示）【身臨其境】遇到的情境正確做法在你放學回家的路上，遇到一個老人倒在地上呻吟，身旁還有一攤血跡……

你到湖邊玩耍，突然看到一個小孩落水了，周圍只有你一個人，可是自己又不會游泳……

小華是一個自尊心極強的同學，他的飯卡丟了，中午就沒吃上飯，你得知后……

放學路上，你和幾位同學看到一個中學生打扮的人跪在路邊乞討。

【學生活動】根據(jù)自己的想法填寫表格并發(fā)表感想?！窘處熁顒印靠偨Y(jié)歸納學生的想法，課件展示答案?！窘棠阋徽小繋椭耸紫纫嬲\，還要注意方式和方法。在幫助過程中可以借助別人和社會的力量，注意自身的安全，注意維護他人的自尊?！窘處熁顒印空n件展示：【與你共勉】幫助他人和得到他人的幫助收獲的都是一種幸福?！驹O計目的】助人對學生來說比較熟悉，主要通過情境體驗讓學生掌握助人的方法。探究活動四---我為社會做貢獻【教師活動】讓我們的社會更美好，除了我們要學會謙讓、分享、助人外，更需要我們用實際行動為社會做貢獻，下面讓我們一起走進崔若凡的事跡四（課件展示）崔若凡熱愛勞動，在學校大掃除，他一馬當先，卷起褲卷拿起拖把，在衛(wèi)生死角的地方，有的同學手捂嘴，他卻用手去掏那些臟東西，每次大掃除在他的帶領下，就把教室及周圍的環(huán)境整理得井井有條。他經(jīng)常讀書看報了解國家大事，當他得知我國南方遭受雪災，學校倡議為災區(qū)人民獻愛心時，他毫不猶豫地把自己積攢的14元錢都捐了出來。他身邊的誰遇到了困難他總是伸出援助之手。材料中崔若凡身上最讓你感動的是什么？他是通過哪些方式為社會作貢獻的呢？【學生活動】學生閱讀材料回答問題。【教師活動】教師課件展示為社會做貢獻的方式?！驹O計意圖】通過崔若凡事跡材料掌握怎樣為社會作貢獻，體現(xiàn)學生的主體性，培養(yǎng)學生的自學能力?！窘處熁顒印空n件展示【走進生活】（1）你參加過哪些社會公益活動？在活動過程中有什么收獲？（2）你知道近期我國發(fā)生了哪些重大事件，請舉例說明你是怎樣關心社會發(fā)展，關注國家大事的呢？（3）請簡要談談你對奉獻的理解？【學生活動】學生閱讀課本P24—25，結(jié)合自己的實際情況回答問題?！窘處熁顒印空n件展示【與你共勉】風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。【設計意圖】結(jié)合學生日常生活中的活動進一步理解所學知識?！经h(huán)節(jié)四】收獲平臺通過本節(jié)課的學習，你覺得自己有哪些收獲？在今后你打算怎么做？【設計意圖】本節(jié)內(nèi)容比較繁瑣，讓學生對所學知識有一個整體認識，提高其整合能力。【環(huán)節(jié)五】達標測評【我來選擇】1、養(yǎng)成親社會行為既有利于社會和諧，也有利于我們更好地融入社會。下列屬于親社會行為的是（）①學校給八年級一班5個三好學生名額，班里推薦時，同學們都互相謙讓②李洋把剛買來的數(shù)學輔導書交給同學們傳閱③同學們知道劉梅因家境貧窮面臨輟學時，都踴躍捐款救助④張亮的好朋友被劉平欺負了，他挺身而出，和好朋友一起揍了劉平一頓A.①②③B.②③④C.①②③④D.①③④2、八年級學生王浩脾氣很好，在和同學的交往中能夠做到先人后己；有時候別人無意中冒犯了他，他也一笑了之，從不計較。由此可見，王浩（）A過于軟弱，不能堅持原則B為人謙遜，善于尊重和寬容他人C缺乏競爭意識，將來無法適應社會生活D太虛偽，這樣做只是為了博得同學的贊揚3、我國航天事業(yè)的奠基人錢學森的品質(zhì)值得我們學習，概括起來是爭和讓：“爭”是爭光的爭，爭的是國家和民族的榮譽和地位；“讓”是謙讓，讓的是個人的名譽、地位和金錢。在錢老的身上體現(xiàn)著（）①中華民族的傳統(tǒng)美德②以愛國主義為核心的偉大民族精神③寬容他人、與人為善的高尚品質(zhì)④淡泊名利、樂于奉獻的崇高精神A.①②③B.②C.①②③④D.③④【環(huán)節(jié)六】拓展提升【關注社會積極參與】材料一：2012年3月5日是“向雷鋒同志學習”49周年紀念日，也是第13個中國青年志愿者服務日。如今，雷鋒精神以一種全新的形式展現(xiàn)在公眾面前，他們樂于奉獻、勇于擔當、不求回報，他們的精神具有極強的生命力和感染力---這就是志愿者。材料二：從我們身邊的社區(qū)幫扶，環(huán)境保護，到近幾年的雪災、地震、奧運會、世博會，志愿者在社會生活的各個層面發(fā)揮著越來越重要的作用。（1）請用幾個詞語概括你對志愿者精神的理解。（至少三個）（2）你愿意做一名志愿者嗎？請運用所學知識說出兩個理由。（3）在現(xiàn)實生活中，你打算如何向志愿者學習，培養(yǎng)自己的親社會行為？【環(huán)節(jié)七】布置作業(yè)結(jié)合本課所學知識，以“學雷鋒爭做優(yōu)秀學生”為主題設計一份手抄報。結(jié)束語：我們都是社會生活的一分子，只要我們每個人在實際生活中多一份愛心、多一份奉獻，我們的社會就會變得更加美好。播放歌曲《愛的奉獻》結(jié)束全課。教學反思：思得：本課用視頻《雷鋒》創(chuàng)設情境導入新課，調(diào)動了學生的學習興趣；在探究過程的四個環(huán)節(jié)中選取了學生所熟知的崔若凡事跡材料，用問題引領法，輔助學生自主探索，培養(yǎng)了學生的自學能力；對重難點問題的處理上，采用補充材料、學生合作探究、教師精講點撥的方式，使學生由感性認識上升到理性認知，既發(fā)揮了學生的主體作用，又發(fā)揮了教師的主導作用。最后播放歌曲《愛的奉獻》結(jié)束全課，使學生的思想情感得到了升華，從而達到本課的教育目的。思失：1、教學中討論交流效果不理想，個別學生特別是學困生并沒有真正融入其中。2、有些問題沒有給學生留出足夠的思考空間，就過早地把答案呈現(xiàn)給學生。思改進：1、教學過程中要正確處理內(nèi)容目標與教學形式的關系，讓思品課充滿智慧，提倡用問題解決事情。2、教學過程中“怎樣做”的技能進一步拓展，教育指向?qū)W生成長的邏輯需進一步強調(diào)。評委點評：優(yōu)點1.本設計充分體現(xiàn)了教師“走進教材、理解教材、把握教材、跳出教材”的教材觀；立足于活化教材，努力拓寬教材的探索空間，挖掘教材的個性內(nèi)涵，還原教材的生活本色，鏈接學生的鮮活生活。2.在目標定位上注重知識掌握和培養(yǎng)能力的同時，強化了情感、態(tài)度、價值觀目標。通過精心創(chuàng)設情景、精心設計問題，激發(fā)學生的興趣、情感和思維，