《小英雄雨來》課堂教學設計表

課堂教學設計表章節(jié)名稱人教版小學四年級語文下冊14《小英雄雨來》學時1課時學習目標課程標準：重點閱讀式即在自讀課文的基礎上，明確文章的重點內容，然后圍繞重點內容合作學習，交流收獲。本節(jié)（課）學習目標：知識和能力:自讀課文，自主掌握好生字詞，理解詞義。過程和方法:快速閱讀課文，明確文章的重點內容。情感態(tài)度和價值觀:了解雨來為掩護革命干部和日寇英勇斗爭的故事，學習雨來熱愛祖國、勇敢機智的品質。學生特征學生對抗日斗爭的故事很感興趣，如何正確的引導，讓學生體會雨來熱受祖國、勇敢機智的品質，培養(yǎng)學生熱愛祖國，懂得珍惜現(xiàn)在的美好生活。知識點編號學習目標具體描述語句1、2、3、4、5、認知理解掌握運用語言能力情感認識8個生字。理解課文內容，了解雨來為掩護革命干部和日寇英勇斗爭的故事，學習雨來熱愛祖國、勇敢機智的品質。掌握快速閱讀課文的一些學習方法，明確文章的重點內容，運用這種方法去閱讀其它課文。正確、流利、有感情的朗讀課文。培養(yǎng)學生自主探索、獨立思考、合作交流的能力，培養(yǎng)學生口語交際能力及表演力，拓展學生的思維能力，充分發(fā)揮學生的想象力。體會雨來熱愛祖國、勇敢機智的品質。從實際生活出發(fā)，從小培養(yǎng)學生熱愛祖國，珍惜現(xiàn)在美好生活的品質。項目內容解決措施教學重點學習體會雨來熱愛祖國、勇敢機智的品質。反復有感情的朗讀重要部分，通過感悟朗讀、探究合作，匯報交流、表演等方式體會雨來熱愛祖國，勇敢機智的品質。教學難點用較快速度閱讀課文，把握課文主要內容。運用“自主探究”的教學模式，結合發(fā)現(xiàn)法，讓學生探究置疑，利用討論法讓學生互相學習。課程名稱《小英雄雨來》設計者單位（學校）授課班級四（1）教學媒體（資源）的選擇知識點編號學習目標媒體類型媒體內容要點教學作用使用方式所得結論占用時間媒體來源4422342445激趣導入主動質疑探究課文內容體會雨來勇敢機智品質拓展延伸課件課件課件課件課件歌曲《沒有共產黨就沒有新中國》出示課題出示第四部分的學習提示內容。第四部分影視資料資料袋和管樺爺爺?shù)摹缎∮⑿塾陙怼稡GIBJDBEGF歌曲導入，激發(fā)學生主動探索的欲望，學生的興趣深厚。學生看課題后主動質疑，學習興趣更加濃厚。同學們看以清楚讀課文的目的，有針對性的閱讀。生動形象的故事情節(jié)展現(xiàn)在學生面前。并能聽到有感情的朗讀課文。拓展學生的閱讀范圍，提高學生的閱讀興趣3分3分2分3分2分自制自制自制自制自制板書設計雨來14小英雄雨來機智勇敢熱愛祖國小英雄課堂教學過程結構的設計教學模式：教學過程結構：開始開始課件件《沒有共產黨就沒有新中國》課件件《沒有共產黨就沒有新中國》歌曲導入，激發(fā)興趣。解說什么叫紅色經典作品播放播放歌曲，可以激發(fā)學生的學習興趣。板書課題：14小英雄雨來板書課題：14小英雄雨來自制制課課件件小英雄雨來這一課的課題。學生大膽質疑：學生大膽質疑：為什么么把雨來叫做小英雄？課文哪個部分最能凸顯雨來的英雄氣概？初讀課文，明確重點內容。初讀課文，明確重點內容。讓我們一起讀課文，解決這些問題英體現(xiàn)學生的主體地位，讓學生成為學習的主人。體現(xiàn)學生的主體地位，讓學生成為學習的主人。教師巡視，及時發(fā)現(xiàn)問題學生初讀課文。自主掌握生字新詞。教師巡視，及時發(fā)現(xiàn)問題學生初讀課文。自主掌握生字新詞。給學生充足的時間自主學習給學生充足的時間自主學習教師糾錯，教師糾錯，引出重點內容。自制課件自制課件出示思考題學生快速默讀課文學生快速默讀課文第四部分，小組討論交流給學生充足的時間討論交流學習，培養(yǎng)學生主動參與的精神和合作的精神。細讀感悟部分以讀為主，朗讀形式多樣化。給學生充足的時間討論交流學習，培養(yǎng)學生主動參與的精神和合作的精神。細讀感悟部分以讀為主，朗讀形式多樣化。采用多種形式的朗讀，體會雨來的品質，學生合作探究學習，小組匯報采用多種形式的朗讀，體會雨來的品質，學生合作探究學習，小組匯報充分發(fā)揮學生的想象力。陶治了學生的情操，提高了學生的審美能力，使語文學科不再枯燥。教師引導，點評總。此時你想對雨來說點什么？自制課件出示課后資料袋，引出管樺小說《小英雄雨來》知識拓展延伸，感情再度升華。結束充分發(fā)揮學生的想象力。陶治了學生的情操，提高了學生的審美能力，使語文學科不再枯燥。教師引導，點評總。此時你想對雨來說點什么？自制課件出示課后資料袋，引出管樺小說《小英雄雨來》知識拓展延伸，感情再度升華。結束形成性練習知識點編號學習目標練習題目內容1、2