平移和旋轉(zhuǎn)教學反思

讓學生親歷探究過程發(fā)展數(shù)學思維——“平移和旋轉(zhuǎn)”教學反思平移和旋轉(zhuǎn)對于二年級學生來講比較抽象、復雜。如果按照傳統(tǒng)的教學模式，教師把這些概念用文字概括告訴學生，可能相應的練習學生會掌握得很好，而到實際生活中卻不會應用。我們知道數(shù)學來源于生活，其實平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象在生活中經(jīng)常見到，有的學生還親身經(jīng)歷過。如何化抽象的概念為通俗易懂的生活現(xiàn)象？案例回放分類：（多媒體顯示：火箭，小火車，滑滑梯，大風車，摩天輪，鐘表）它是怎樣運動的？請用手比畫比畫。這些運動方式都相同嗎？你們能給它們分分類嗎？先在小組內(nèi)商量商量吧。你是怎么分的？為什么要這樣分？看一看：我們生活中還有很多平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，你能判斷嗎？說一說：生活中還有那些平移旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象呢，請你舉例說一說。動一動：請把你的數(shù)學書從你桌子的右上角平移到右下角、左下角等，找一找身體上的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。移一移：平移后哪條小魚能和紅色小魚重合？反思一、多種感官配合，讓學生“動”起來。為了讓學生清晰、準確地理解“平移和旋轉(zhuǎn)”的數(shù)學概念，我分四步層層加深感知理解平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，一看：觀看生活中常見物體的運動方式。二說：再回到生活中，尋找平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。三動：放手讓學生利用文具盒創(chuàng)造平移運動，然后同學用動作自由表演平移和旋轉(zhuǎn)。四辯：引導觀察哪條小魚平移后可以和紅色的小魚重合，發(fā)現(xiàn)在平移的過程中什么變什么不變，從而找到平移的本質(zhì)特點：“位置變化了，但本身的方向沒變?！苯?jīng)過這樣的四步，充分調(diào)動學生頭、腦、手、口等多種感觀直接參與學習活動，使學生在活動化的情境中學習，不僅解決了數(shù)學知識的高度抽象和兒童思維發(fā)展的具體形象性的矛盾，而且使學生積極參與、主動探究，從而對平移、旋轉(zhuǎn)有較深刻的理解。這些操作性強的活動環(huán)節(jié)，讓學生深刻地建立起平移和旋轉(zhuǎn)的數(shù)學表象，從而真正使枯燥的數(shù)學知識“活”起來，讓學生的數(shù)學學習“動”起來。把抽象的概念通過讓學生用眼觀察、動手操作、自身體驗化為學生看得到、摸得著的現(xiàn)象。因而學生都能舉出生活中許多有關(guān)平移、旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。如：打氣筒打氣時做上下平移運動：國旗冉冉升起時做上下平移運動；還有個孩子說：汽車在公路上行駛時，車身做平移運動車輪卻在做旋轉(zhuǎn)運動??在教學中我提供大量感性材料，通過讓學生用眼觀察、動手操作、自身體驗，化抽象的概念為看得到摸得著的現(xiàn)象，讓學生在數(shù)學活動中學會數(shù)學知識。二、緊密聯(lián)系學生的生活實際，感受生活中的數(shù)學現(xiàn)象。新課標指出在教學空間與圖形時應注重所學知識與日常生活的密切關(guān)系，應注重使學生在觀察、操作獲得對簡單幾何和平面圖形的直觀經(jīng)驗。課的導入是動態(tài)出示學生喜聞樂見、親身經(jīng)歷過的游樂項目：小火車、觀纜車、摩天輪、大風車、滑梯、轉(zhuǎn)椅，引導學生在具體的情境中感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。在學生認識了平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象之后，我又啟發(fā)學生尋找生活的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，如：司機開車轉(zhuǎn)動方向盤師旋轉(zhuǎn)；開抽屜是平移；拉拉鎖是平移；直升飛機的螺旋槳是旋轉(zhuǎn)；鐘表上的針在旋轉(zhuǎn)等，巧妙的拉進了數(shù)學與生活的距離，讓學生更好的理解了平移和旋轉(zhuǎn)的特征。實際教學中，老師還借助推拉窗戶和拉窗簾的對比，幫助學生理解了平移是物體整體的移動，平移過程中，物體的形狀、方向都不發(fā)生變化。從學生的后測中可以看出學生深刻的理解了平移和旋轉(zhuǎn)的本質(zhì)特征。生活中的數(shù)學是鮮活的，學生在課堂上不只是聽數(shù)學，看數(shù)學，更多的是做數(shù)學、玩數(shù)學，在生活中用數(shù)學，在數(shù)學思維活動中經(jīng)歷、體驗和探索數(shù)學，從而感受數(shù)學的價值和意義。教師在課堂上精心設計與學生生活緊密相關(guān)、樂于探究的問題，巧妙地處理課堂內(nèi)意外生成的教學資源，有效地捕捉學生那稍縱即逝的思維火花，為下一步教學創(chuàng)造良好的教學契機，提供學生喜歡的探究形式，使原本平淡的課堂閃耀靈動的光彩，使數(shù)學學習更加真實有效。附：后測題檢測結(jié)果：問題正確率生活