校本研修個人總結(jié)與反思(模板8篇)

第頁共頁校本研修個人總結(jié)與反思(模板8篇)校本研修個人總結(jié)與反思篇一開學(xué)初，通過學(xué)習(xí)有關(guān)校本研修的文件精神，理解了校本研修的重要性，參加了學(xué)校校本研修知識培訓(xùn)，進(jìn)一步理解到校本培訓(xùn)的意義，方式，途徑，作用等使自己改變觀念，進(jìn)步了對研修工作的認(rèn)識。為了使自己的研修工作做的有方案，有實效性，制訂了個人研修方案。每周三是我校的校本培訓(xùn)時間，我一直堅持按時參加，并在活動中做好筆記。在校本培訓(xùn)活動中通過學(xué)習(xí)《對備課的新認(rèn)識》《怎樣寫好教后反思》《語文新課標(biāo)》等專題進(jìn)一步提升了自己對教學(xué)新理念，新方法的認(rèn)識和理解；通過電腦技術(shù)的培訓(xùn)，進(jìn)步了對運(yùn)用電腦技術(shù)上課的才能；在教研組活動中，我積極參加各種專題學(xué)習(xí)和研討活動，大膽發(fā)表自己的見解，認(rèn)真填寫個人研修工作手冊，力爭在研修中有收獲。積極參加學(xué)校組織的聽課評課活動，能通過聽課評課多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處，進(jìn)步自己的教學(xué)程度。1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和考慮，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己可以更及時的理解外面的世界。2、自主學(xué)習(xí)形式。學(xué)習(xí)教學(xué)理論、每月撰寫4篇教學(xué)反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定自培方案，并施行方案，以彌補(bǔ)自身缺乏，進(jìn)步自身才能的方式。根據(jù)學(xué)校安排，我參加了省上組織的《“名師之路”之“新理念、新課程”》，主動報名參加20ｘｘ年度網(wǎng)上國培學(xué)習(xí)——《新課標(biāo)教育教學(xué)才能》，同時還積極訂閱了一份與教學(xué)有關(guān)的書籍，通過這些活動，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)歷，提升自己的專業(yè)知識。1、加強(qiáng)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，使自己成為一名合格的人民教師。教書育人，師德為本，在師德師風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動中，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》和中央規(guī)定的“八項禁令”“六項規(guī)定”，把師德教育和學(xué)校的各項活動結(jié)合起來，做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、理論、驗證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識研修，做到新課改的理念如何浸透、三維目的如何落實、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據(jù)教學(xué)實際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課到達(dá)了什么目的，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問題與缺乏，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。3、加強(qiáng)根本功訓(xùn)練，努力進(jìn)步業(yè)務(wù)素質(zhì)。利用業(yè)余時間苦練教師根本功，每月向?qū)W校上交10頁教學(xué)筆記，4張篇教育教學(xué)反思?？傊１九嘤?xùn)對我的開展起到了很大的推動促進(jìn)作用，幫我更新了教育、教學(xué)理念，學(xué)會了學(xué)習(xí)，學(xué)會了反思，學(xué)會了成長，學(xué)會了豐富自己。我將在今后的工作中，努力學(xué)習(xí)，銳意創(chuàng)新，尋求創(chuàng)新，實在以新觀念、新思路投入教學(xué)，教學(xué)工作能更上一層樓。校本研修個人總結(jié)與反思篇二在校本研修期間，本人是以積極進(jìn)取的精神去完成這次任務(wù)的，我相信任何的收獲都離不開辛勤的付出，校本研修是我們提升專業(yè)程度的平臺，也是把知識轉(zhuǎn)化為力量的平臺，只有在校本研修中認(rèn)真理論從培訓(xùn)院學(xué)到的理論知識，我們的進(jìn)步才能與日俱增，我之所以去學(xué)習(xí)是因為我渴望進(jìn)步，進(jìn)步還需要在一步一步的扎實的教學(xué)理論中去實現(xiàn)，我很珍惜校本研修的時機(jī)，即使會遇到困難，也在所不辭，即使很辛苦，也不抱怨，不退縮。為確保研修任務(wù)的順利進(jìn)展，我一開始就制定了研修方案，在研修的過程中嚴(yán)格按照方案來施行，不管是個人的任務(wù)還是小組的任務(wù)，我都積極參與其中，盡的才能去完成，從不因為私事而耽誤研修的進(jìn)展。校本研修是集集體和個人的智慧的修行之旅，要做到帶動一方的教育，一個人的力量是微缺乏道的，只有集思廣益，群策群力才能到達(dá)一定的目的。我們的隊伍不是很龐大，但大家是同心協(xié)力的，每次的集體活動都不可缺一，集體備課，集體評課中進(jìn)展了智慧的碰撞，給我亮堂的火花，這火花不能照亮天和地，但能照亮一間教室，一個課堂，也照亮我的心，能在這個集體中找到靈感，搜集智慧，是我的幸運(yùn)。三、刻苦鉆研，激流勇進(jìn)。〔一〕聽課評課作為一項校本研修的根本要求，聽課評課是我的研修中最平常，最頻繁的一項工作。每周一至兩節(jié)聽評課記錄，我都按時完成，整個研修階段聽課共20節(jié)。聽評課除了在本校進(jìn)展，還在校外進(jìn)展，比方“名師大篷車”教學(xué)活動、校際賽教、交流學(xué)習(xí)，另外還在組里的集體活動中聽課，每一位主講教師的課都給了我很大的啟發(fā)，我從他們身上看到了自己所缺少的淡定和沉著。在聽課的過程中需要敏銳的目光，敏銳的目光可以發(fā)現(xiàn)別人有的而自己沒有的優(yōu)點(diǎn)，也可以發(fā)現(xiàn)自己有的而別人沒有的優(yōu)點(diǎn)，便于課后互相交流，促使雙方都得到進(jìn)步?！捕辰虒W(xué)反思“學(xué)而不思那么罔”，我每上完一次課，都會靜下心來對自己的課堂來一次深化的反思，而且，平時的教學(xué)中就每一節(jié)課都會做不同層次、不同深度的反思，反思自己的教學(xué)思想、教學(xué)行為等，從教學(xué)手段，教學(xué)方法，課堂調(diào)控，師生互動，學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去進(jìn)展反思，并認(rèn)真地做好記錄，作為以后的教學(xué)經(jīng)歷來儲存。網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修是最方便最快捷的研修學(xué)習(xí)方式，在一個平臺上，我們可以跨越時空交流經(jīng)歷，獲取知識，交流環(huán)境輕松自在，我很喜歡這樣的研修方式。在這一學(xué)年里我參加了四次網(wǎng)上在線研修學(xué)習(xí)：陜西省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)；陜西省中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)；華東師范中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和國培方案20xx—陜西省農(nóng)村教師“自主選學(xué)”培訓(xùn)。在這些次的校本培訓(xùn)與研修過程中，〔1〕課程總學(xué)習(xí)時間不少于200小時；〔2〕完成兩個學(xué)習(xí)回憶題；〔3〕閱讀所有簡報；〔4〕完本錢研修總結(jié)；觀看所有視頻答疑；〔2〕發(fā)帖、回帖，參與答疑區(qū)、問題共研討區(qū)和論壇中的討論與交流?！程峤弧罢n堂觀察記錄與分析^p”和研修作業(yè)。經(jīng)過一年的研修學(xué)習(xí)，我深深感到自己在教學(xué)上有著很大的缺乏，也感受到教育的復(fù)雜。教學(xué)設(shè)備的或缺，教學(xué)資的匱乏，教師的思想沒有提升，是整個農(nóng)村教育落后的根本，真希望在不久的將來農(nóng)村教育會有翻天覆地的變化，我會一如繼往地把自己的汗水灑在教育這片熱土上。校本研修個人總結(jié)與反思篇三更新教學(xué)觀念，明確高效課堂的目的是為了讓學(xué)生學(xué)會知識，開展學(xué)生的學(xué)習(xí)才能。在課堂教學(xué)中真正落實“精講多練，講練結(jié)合”。《國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要〔20xx-2023年〕》中明確提出：要把教育資配置和學(xué)校工作重點(diǎn)集中到強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)、進(jìn)步教育質(zhì)量上來。課堂是教學(xué)的主陣地，是進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在，教學(xué)質(zhì)量是立校之本。然而，在我校當(dāng)前教學(xué)理論中，仍然存在著教師教得辛苦、學(xué)生學(xué)得疲憊，教學(xué)質(zhì)量卻不高的為難現(xiàn)狀。要想改變這種現(xiàn)狀，必須搞校本研究，尋求改變方法。我校地處咸陽市東郊，屬于城鄉(xiāng)結(jié)合部，在校學(xué)生及家長的素質(zhì)參差不齊。基于這樣的原因，從目前全校教師的工作狀況和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來看，在一定程度上存在學(xué)生根底差、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，教師教學(xué)程度不高、教科研才能不強(qiáng)等弱點(diǎn)。這就迫切需要改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。進(jìn)步課堂教學(xué)的有效性和高效性無疑成為了我校教研教改的打破口。為了推進(jìn)質(zhì)量上臺階，為了全面進(jìn)步課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，為了給學(xué)生的終生開展打下厚實的根底，形成我?！熬v多練，講練結(jié)合”的課堂教學(xué)形式，以解決目前靠拼時間和犧牲師生安康來進(jìn)步教學(xué)成績的滯后教學(xué)現(xiàn)狀，我校以課堂教學(xué)作為主陣地，在全校范圍內(nèi)大力開展“精講多練，講練結(jié)合”的校本研修活動，通過活動，實在推進(jìn)教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教師專業(yè)化開展和學(xué)生全面開展與個性開展，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。為了使課題研究扎實開展，我們結(jié)合學(xué)校的實際情況采取了集體研究、個人研究、分組研究相結(jié)合的方式?！惨弧抽喿x文獻(xiàn)資料，更新教學(xué)理念教學(xué)效率的進(jìn)步，有效教學(xué)目的的實現(xiàn)，是各種因素發(fā)揮整體效能的過程，這就迫切要求教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)有效教學(xué)理論，通過交流培訓(xùn)深化理論觀念。為了更好的深化開展校本研修，以理論根據(jù)為指導(dǎo)，我利用課余時間廣泛閱讀有關(guān)研修主題的文章和書籍，如《教師怎樣做校本研究》《有效備課、上課、聽課、評課》《給班主任的條建議》《站在孩子的視角談教育》《啟發(fā)教師的88篇教育反思》《教師如何寫教育反思》《教師如何寫教育案例》《教師如何寫導(dǎo)學(xué)案》《教師如何寫教育敘事》等，并經(jīng)常閱讀《教師報》《咸陽日報。教育周刊》《陜西教育》《陜西素質(zhì)教育》。通過不斷的理論學(xué)習(xí)，我對教師如何在課堂教學(xué)中施行“精講多練”“精講”與“多練”的關(guān)系，“精講多練”的目的和意義有了明晰而全面的理解?！捕硡⒓有〗M研討，從教育理論入手。實在開展教研組研討活動，是教師掌握教育教學(xué)規(guī)律、進(jìn)步課堂效率的最有效的途徑。我校教研組研討活動為每周一次，由學(xué)校統(tǒng)一安排，做到定時、定點(diǎn)、定人〔行政分管〕、定落實〔專人記錄教研組活動情況〕，每次活動時間為一小時。作為教導(dǎo)主任，我主要參加了高段語文教研組的研修活動。小組研修，從實際教學(xué)入手，討論了《科學(xué)布置作業(yè)》《語文課堂教學(xué)第一課時標(biāo)準(zhǔn)》《語文課堂教學(xué)第二課時標(biāo)準(zhǔn)》《提升教師教學(xué)程度》《如何在課堂教學(xué)中施行“精講多練”》等。圍繞研修主題，教研組成員結(jié)合自身，開誠布公地將自己在日常教學(xué)中遇到的問題與困惑、心得與經(jīng)歷娓娓道來，大家各抒己見，在思想與智慧的交流與碰撞中，逐步形成共識，教研組長歸納總結(jié)后，形成標(biāo)準(zhǔn)性資料在全組范圍內(nèi)推廣。如在實際教學(xué)中有了新的發(fā)現(xiàn)，那么進(jìn)一步訂正，使之更加科學(xué)，更加符合高效課堂要求?！踩臣w研究，解決共性問題。本學(xué)年，集體研修活動主要集中于兩點(diǎn)〔1〕校本培訓(xùn)。針對我校制定的“精講多練，講練結(jié)合”研修主題，我們進(jìn)展了說課、無生上課、磨課、備課、導(dǎo)課、教師素養(yǎng)等方面的培訓(xùn)；〔2〕結(jié)合本校實際，認(rèn)真召開六年級期末質(zhì)量檢測分析^p會、1—5年級期末質(zhì)量檢測分析^p會；一年級教師會、畢業(yè)班教師會，使教師結(jié)實樹立質(zhì)量意識，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量觀，從教學(xué)細(xì)節(jié)入手，從學(xué)困生入手，從改變教學(xué)理念入手，使“精講多練”成為每名教師自發(fā)的教學(xué)行為。〔四〕營造交流氣氛，扎實開展研究為了使研究扎實開展，學(xué)校積極為教師們搭建交流平臺，開展了各種教育論壇、教育沙龍活動，并采取走出去和請進(jìn)來的方式營造多種交流氣氛。20xx年，我校參加了“人民路學(xué)區(qū)教育聯(lián)盟”，聯(lián)盟舉辦的語、數(shù)、外省級教學(xué)能手示范課活動，我們均積極參加；此外，我們還屢次作為被幫扶對象，邀請果子市小學(xué)優(yōu)秀教師來我校送課；20xx年3月，我作為學(xué)校教師代表前往三原獨(dú)李中心小學(xué)參觀學(xué)習(xí)；四月，邀請市教研室教研員韓瑞來時來我校指導(dǎo)；9月，邀請咸陽師院胡明煥教授來我校作報告；11月—12月，學(xué)校又派我及其他五位教師分別前往延安、漢中參加“翻轉(zhuǎn)課堂、微課堂”培訓(xùn)。20xx年4月—5月，學(xué)校為敦促青年教師能快速成長，進(jìn)步他們駕馭教材和課堂的才能，激發(fā)他們對學(xué)校工作和教育事業(yè)的熱情，成功舉行了一次以“提升中青年教師課堂教學(xué)程度”為主題的賽教活動。參賽教師先說課、再無生上課，聽課教師給出改進(jìn)意見后，教師修改教學(xué)設(shè)計再進(jìn)展有生上課。20xx年11月—12月，學(xué)校以“精講多練、講練結(jié)合”為核心開展了一輪示范課活動。各教研組長按照研修要求，各自準(zhǔn)備一節(jié)示范課，在課堂上“精講”，讓學(xué)生“多練”，力求到達(dá)“三講”“三不講”，還課堂給學(xué)生，使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體，真正做到“以生為本”?！参濉?、做好“青藍(lán)工程”，讓青年教師快速成長。本學(xué)年，我校修改了《青藍(lán)工程施行方案》，使“師徒結(jié)對”做到有方案、有儀式、有過程、有總結(jié)。引導(dǎo)青年教師自我設(shè)計成才方案，積極開展“青藍(lán)工程”活動，將校級名師和青年教師組織在一起進(jìn)展互動式的專題研討。要求每兩周師徒互聽一節(jié)課。師傅有針對性地給予徒弟指導(dǎo)；期末，徒弟要在師傅指導(dǎo)下準(zhǔn)備一節(jié)匯報課。學(xué)校將師徒教學(xué)實績進(jìn)展捆綁考核，促使教師共同成長?！惨弧掣铝私逃^念觀念是改革的先導(dǎo)，觀念是行動的靈魂，觀念對研究起著指導(dǎo)和統(tǒng)帥的作用。通過校本研修，我接觸了了許多新的教育理論，拓展了教學(xué)視野，更新了教育觀念，在平時的課堂教學(xué)中能注意積累案例，深化反思教學(xué)，積極討論學(xué)生主體性與教師角色的特點(diǎn)?！捕程嵘俗陨硭刭|(zhì)隨著校本研修的逐步深化，我對于型課程標(biāo)準(zhǔn)、對于“精講多練、講練結(jié)合”的研修主題有了全新而系統(tǒng)的認(rèn)識，并通過課堂教學(xué)理論不斷作出改進(jìn)教學(xué)方式的嘗試。在教學(xué)理論中產(chǎn)生的的困惑和考慮，也能通過撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)總結(jié)等及時記錄下來，并將自己的體會整理成論文或教學(xué)實錄?！踩撤e累了優(yōu)秀案例在校本研修活動引領(lǐng)下，我積極參加了我校區(qū)級課題《信息技術(shù)環(huán)境下高效課堂的創(chuàng)立》研究工作。我在課題研究中充分發(fā)揮在校本研修活動中積累的知識與經(jīng)歷，為我校的課題研究做出自己的奉獻(xiàn)。目前，我校的課題研究工作已經(jīng)進(jìn)入結(jié)題階段，而我撰寫的教學(xué)案例及教學(xué)反思也被選入結(jié)題材料。經(jīng)過一年來的努力，我校的研修工作獲得了一些經(jīng)歷性的積累，我們認(rèn)真進(jìn)展了總結(jié)分析^p，得到了以下幾點(diǎn)啟示：1．正確的認(rèn)識和積極地參與是研修開展的動力只有教師充分認(rèn)識到校本研修的意義，改變傳統(tǒng)教學(xué)行為的束縛，以積極的態(tài)度置身于研修中，才能使校本研修順利進(jìn)展并積極推進(jìn)。2．加強(qiáng)管理是校本研修的保證制度是標(biāo)準(zhǔn)行為的保證，在研修過程中，我們每一名教師都能按照《華秦小學(xué)校本研修制度》去做，使各項研修活動得以落實，穩(wěn)步進(jìn)展。3．觀念的更新是校本研修順利進(jìn)展的根底進(jìn)步課堂教學(xué)效率是社會開展對教育提出的必然要求，它對于減輕師生的身心負(fù)擔(dān)，進(jìn)步教育質(zhì)量具有重要意義。在課堂教學(xué)中施行“精講多練、講練結(jié)合”不能走過程，不能做秀，它是一個系統(tǒng)的工程，要想使每一節(jié)課都能到達(dá)要求，教師要進(jìn)展不斷地研究與探究，挖掘出更多的、高效的課堂教學(xué)施行策略，來推動研修主題的落實。成績屬于過去，反思20xx年自己的校本研修工作，還存在以下問題：1．理論和實驗的程度有待進(jìn)步。校本研修工作的主動性和實效性還要進(jìn)一步增強(qiáng)。2．雖然在校本研修過程中我全程參與，但“說”得多，“做”得少，主要是指作為教導(dǎo)主任，對別人提要求較多，而對自己的課堂反思較少。3．雖然對校本研修非常重視，但由于日常教學(xué)管理工作繁瑣龐雜，有時不能投入更多的時間在研修上。校本研修個人總結(jié)與反思篇四通過中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育新考慮網(wǎng)絡(luò)的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多新的知識和教育方法，進(jìn)步了自身的根本素質(zhì)，開拓了眼界，為今后的英語教學(xué)奠定了基矗下面我就本次培訓(xùn)內(nèi)容談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會。一、學(xué)習(xí)名師與專家的教學(xué)經(jīng)歷在培訓(xùn)過程中教師讓我們做出一些討論和寫作，雖然有點(diǎn)累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)對于我們來說太重要了。都說“要給學(xué)生一杯水，我們自己要有一桶水?！边@句話說的一點(diǎn)也不錯，在教學(xué)工作中，我一直覺得自己無論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論，都知之甚少。參加工作20多年了，我對于英語教學(xué)的理論僅局限于知道英語教學(xué)策略和一些新課標(biāo)的要求，在平時上課過程中沒有注意總結(jié)反思自己的教學(xué)行為，這樣在教學(xué)中就感到自己的進(jìn)步很少。因此，以后要努力學(xué)習(xí)，特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)歷，不斷進(jìn)步自己的教育教學(xué)程度。二、英語根底知識和根本技能有了一個質(zhì)的飛躍作為英語一口標(biāo)準(zhǔn)的英語是非常重要的，所以這次根底知識專業(yè)的培訓(xùn)對我來說，無疑是一個莫大的收獲，語音、聽力、口語、寫作、計算機(jī)的學(xué)以致用對我的英語程度都有了一個很大的促進(jìn)，尤其是通過學(xué)習(xí)討論和使用網(wǎng)絡(luò)，真是大有收獲，還有寫作，不學(xué)習(xí)還不知道自己的缺陷在哪里，就連如何寫標(biāo)準(zhǔn)的英文題目，都錯得千瘡百孔，還好能及時發(fā)現(xiàn)缺乏，因地制宜。三、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中如今素質(zhì)教育精神的教育觀念，是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對本套教材有了更深的理解，也學(xué)到了許多珍貴的經(jīng)歷，在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實際，對教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進(jìn)展加工，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過程。在教學(xué)中我還以多樣的評價方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取心，使他們獲得成功的體驗，這是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法，同時也可以成為一種評價手段，為學(xué)生平時的學(xué)習(xí)提供競爭的時機(jī)，在給他們建立期望值的同時，通過勝敗的評比，激發(fā)他們獲得成功的動機(jī)，從而培養(yǎng)他們的競爭意識和競爭才能?？傊?，通過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目的，我將結(jié)合教學(xué)策略，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語教學(xué)法，運(yùn)用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)形式，開展學(xué)生的綜合語言和英語合作學(xué)習(xí)才能，使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極情感的世界，進(jìn)步學(xué)生跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)語言的才能。注重“教學(xué)反思”，寫好教學(xué)后記，重視學(xué)生反響意見，做好自我評價。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識，并運(yùn)用到理論當(dāng)中，為我縣初中英語教育做一點(diǎn)微薄的奉獻(xiàn)。校本研修個人總結(jié)與反思篇五從事教育工作的我需要不斷地學(xué)習(xí),以適應(yīng)社會的需求.本學(xué)期,我從自己的教學(xué)實際出發(fā),不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣.從自己的教學(xué)中尋找打破口,為了促使自己今后的工作再上一個新臺階,現(xiàn)將個人校本研修成果總結(jié)如下:1、樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識,探究教育教學(xué)新規(guī)律.鉆研教材,寫好每一個教案,上好每一堂課,多聽同組同事的課,多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處.另外,業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求.2、在課改的課堂教學(xué)中,不斷探究適宜學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)形式,向同組的教師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法.我要多學(xué)習(xí)其他教師的先進(jìn)經(jīng)歷,3、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會靜下心來考慮的才能.有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較急躁,在問題面前不知從哪兒下手答復(fù),甚至沒有讀清問題的要求,就開始答復(fù).這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所進(jìn)步.4、擅長總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,嚴(yán)以律己,從小事做起,當(dāng)學(xué)生的表率.從小事中總結(jié)大道理,不斷改進(jìn)自己的教育方式.5、在課改中,多和同組的教師一起備課,一起商量課堂中出現(xiàn)的問題.,多向有經(jīng)歷的教師請教,在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的才能,最后進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)程度.6、勤于動筆,擅長積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情.從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對于好的做法積累經(jīng)歷,對于不好的做法及時反思及時改正.以此進(jìn)步自己的教育教學(xué)程度.校本研修工作,是一項常做常新、永無止境的工作.社會在開展,時代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化.作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命.“一份春華,一份秋實”,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感.讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵.校本研修個人總結(jié)與反思篇六轉(zhuǎn)眼間，六個月的校本研修工作已經(jīng)完畢，在匆匆忙忙的兩個月中，我可以積極地帶頭和同組的教師們積極討論，攜手共創(chuàng)，為推進(jìn)我校的校本研究工作出了不少的力，現(xiàn)將最近兩個月的工作總結(jié)如下：1、以新課改的理念為指導(dǎo)，大力進(jìn)步自己的教育理論程度。在工作和理論中不斷地總結(jié)經(jīng)歷，加速知識的更新，理念的更新，在實際教學(xué)中不斷應(yīng)用新的理念，并推廣給同課頭的教師們，我們在一起共同探究共同進(jìn)步。(1)我積極參加學(xué)校組織的聽課及培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在關(guān)注學(xué)生開展的同時，更關(guān)注自身的開展，積極適應(yīng)課改的新要求，在課堂中創(chuàng)新，逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。努力發(fā)揮自身的潛能，向研究型教師邁進(jìn)。(2)博覽群書，翻閱各種教育雜志，開闊視野，進(jìn)步認(rèn)識。(3)新開學(xué)和我們同組的教師申報了新學(xué)期的課題研究工程《如何學(xué)會在應(yīng)用題中學(xué)會畫圖考慮》，我們同組的高年級的幾位教師，在我的帶著下積極地進(jìn)展教學(xué)研究，撰寫教學(xué)反思，教學(xué)筆記，在每周四的下午我們進(jìn)展交流討論，互相學(xué)習(xí)，互相商討，效果非常好。(4)本學(xué)期我們組在進(jìn)展集體備課是，重點(diǎn)研究的是：打破常規(guī)的教法，每一課要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，爭取使每篇文章教起來都不落俗套。富有新意，不一定按文章的順序去教，讓學(xué)生感覺到很新穎，實現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)的新理念。(5)按照學(xué)校的要求，每學(xué)期每個組要推出一位年輕的同志，上好一節(jié)公開課，我是積極培養(yǎng)我們組的年輕同志，多走進(jìn)課堂聽他們的課，課后我們組進(jìn)展交流提出自己合理的建議和意見，反復(fù)的聽，反復(fù)的評課，使年輕同志盡快得適應(yīng)新課程。(6)每個月對我們的課題進(jìn)展一次階段的小結(jié)，每人談?wù)勛约鹤罱氖┬星闆r，有什么新的感受，或新的收獲，就這樣我們組的同志進(jìn)步是相當(dāng)明顯的。(7)在十月中旬，由我主講了一節(jié)公開課〈〈用字母表示數(shù)〉〉我們?nèi)５慕處煻悸犃耍n后進(jìn)展了評課，促進(jìn)大家共同進(jìn)步。在每周的教研活動中，我們還就名師的教案進(jìn)展分析^p研究，每人找出成功的地方和表達(dá)新理念的地方，久日久之，大家的新理念就多起來了，課堂中也隨和的使用上了，學(xué)生反映很強(qiáng)烈地。2、通過幾個月的校本教研工作的施行，大家的教學(xué)工作感覺到了新意，收獲是不小的，所以我個人認(rèn)為，教研工作太重要了，一個學(xué)校假設(shè)只重視考勤，上課，無視教學(xué)研究，那是沒有開展前景的，教師的觀念必需要跟上時代的步伐，跟上教育的步伐，否那么是不合格的教師，那只有扎扎實實，一心一意地投入到教學(xué)研究中來，你才叫有程度的教師。當(dāng)然學(xué)校的管理也很重要，要有實在可行的校本研修施行方案，要有好的帶頭人帶著大家去理論，使教師們潛心研究，讓我們課堂綻放異彩。3、今后努力的方向繼續(xù)堅持校本研究工作，全面貫徹教育方針，立足校本，務(wù)本務(wù)實，在理論中學(xué)習(xí)，在理論中探究，在理論中進(jìn)步。充分利用學(xué)校的自身資，以打造研究型教師為根本目的，促進(jìn)自己教育理論的不斷進(jìn)步，努力使自己成為師德高尚，教技精湛，知識淵博的教師。充分發(fā)揮骨干教師的作用，帶動全校的教師共同進(jìn)步。校本研修個人總結(jié)與反思篇七一學(xué)年以來，我可以結(jié)合我校教育教學(xué)工作實際，堅持以校為本，互相交流，取長補(bǔ)短，養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與教后反思的良好習(xí)慣，個人校本研修總結(jié)報告。做到了校本研修與自我反思結(jié)合，不斷地進(jìn)步自身業(yè)務(wù)素養(yǎng);增強(qiáng)校本研究意識，以研究的目光反思、分析^p和解決自己在教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)存在的實際問題，并且立足校本進(jìn)展主題式校本研修?，F(xiàn)作如下總結(jié)：上課前，通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來備好課，同時加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度，課前由學(xué)生生成詳細(xì)的問題，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合，形成多層次的教學(xué)設(shè)計，突出了實效性、針對性，全面地調(diào)動了學(xué)生的積極性、參與性，課堂效果顯著;每節(jié)課下來，結(jié)合學(xué)生課堂的表現(xiàn)，自己的教學(xué)設(shè)計，課堂教學(xué)等情況，并及時寫出教學(xué)隨筆，用來反思自己的教學(xué)中的得失。然后，充分發(fā)揮觀課議課的作用，結(jié)合課堂教學(xué)上的細(xì)節(jié)和教學(xué)得失，和本校同事們互相交流討論，進(jìn)一步升華為教學(xué)經(jīng)歷理論。第一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)。只有認(rèn)真學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步和成長，讓學(xué)習(xí)成為進(jìn)步自己的有效措施，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財富，努力做一名學(xué)習(xí)型教師。所以，我就每天抽出工作之余來多讀書，多學(xué)習(xí)。第二是堅持多寫教學(xué)反思和心得體會。每周堅持寫教學(xué)心得;可以是備課心得，也可以是教學(xué)體會，每一課后及時地完成教學(xué)反思，也可以反思上節(jié)課存在的問題，然后再找出好的方法解決問題。一年來，本人能根據(jù)個人校本研修方案，全面進(jìn)步自身綜合素質(zhì)，以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，堅持做到理論與教學(xué)理論相結(jié)合，不斷地進(jìn)步教育理論和業(yè)務(wù)程度，增強(qiáng)知識更新才能和教育教學(xué)才能，從各方面不斷完善自己，使自己獲得更好的開展。我按照中心校推薦的研修主題方向，確定了研修主題做到自我反思和同伴互助，制定可行的研修方案有效地開展主題式校本研修?？傊谝院蟮男１狙行拗?，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，并且要加大校本研修的力度，爭取讓我班的教育教學(xué)質(zhì)量更上一層樓。校本研修個人總結(jié)與反思篇八在新課改的形式下，如何激發(fā)教師的教研熱情，提升教師的教研才能和學(xué)校整體的教研實效，是擺在每一個學(xué)校面前的一項重要的“校本工程”。所以在學(xué)習(xí)上級的精神下，本學(xué)期個人的研修經(jīng)歷如下：1.自主學(xué)習(xí)：教師根據(jù)自己的專業(yè)開展階段和自身面臨的專業(yè)開展問題，自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真閱讀，記好讀書筆記;學(xué)校每學(xué)期要向教師推薦學(xué)習(xí)書目或文章，組織教師在自學(xué)的根底上開展交流研討，分享進(jìn)步。2.觀摩研討：以年級組、教研組為單位，圍繞一定的主題，定期組織教學(xué)觀摩，開展以課例為載體的“說、做、評”系列校本研修活動。3.師徒結(jié)對：充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動作用，發(fā)揮學(xué)校名師工作室的作用，加快新教師、年輕教師向合格教師和骨干教師轉(zhuǎn)化的步伐。4.理論反思：倡導(dǎo)反思性教學(xué)和教育敘事研究，引導(dǎo)教師定期撰寫教學(xué)反思、教育敘事研究報告，并通過組織論壇、優(yōu)秀案例評選等活動，分享教育智慧，提升教育境界。5.課題研究：立足自身開展實際，學(xué)校和骨干教師積極申報和參與各級教育科研課題的研究工作，認(rèn)真落實研究過程，定期總結(jié)和交流階段性研究成果，及時把研究成果轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)理論，促進(jìn)教育質(zhì)量的進(jìn)步和教師自身的成長。6.專題講座：結(jié)合教育教學(xué)改革的熱點(diǎn)問題，針對學(xué)校開展中存在的共性問題和方向性問題，進(jìn)展專題理論講座。7.校干引領(lǐng)：從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開始，帶頭出示公開課、研討課，參與本校的教學(xué)觀摩活動，進(jìn)展教學(xué)指導(dǎo)和引領(lǐng)。8.網(wǎng)絡(luò)研修：充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢，借助教師教育博客等平臺，促進(jìn)自我反思、同伴互助和專家引領(lǐng)活動的深化、廣泛開展。我們認(rèn)識到：一個學(xué)校的開展，將取決于教師觀念的更新，人才的發(fā)揮和校本培訓(xùn)功能的提升。多年來，我們學(xué)校始終堅持以全體師生的共同開展為本，走“科研興?！钡牡缆?，堅持把校本培訓(xùn)作為推動學(xué)校建立和開展的重要力量，進(jìn)而使整個學(xué)校的教育教學(xué)全面、持續(xù)、安康開展。校本研修個人總結(jié)與反思篇九《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對小學(xué)生的閱讀提出了要求：“1至2年級學(xué)生課外閱讀量不少于5萬字，3至4年級學(xué)生課外閱讀量不少于40萬字，5至6年級學(xué)生課外閱讀量不少于100萬字”。可見，閱讀，對一個小學(xué)生來說，是多么的重要，閱讀才能更是一個小學(xué)生應(yīng)該具備的一個重要素質(zhì)。閱讀才能的強(qiáng)弱，與學(xué)生獲取知識，進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣，增長見識，以及培養(yǎng)自學(xué)才能等方面都有著親密聯(lián)絡(luò)。因此，我們更要重視學(xué)生課外閱讀意識的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀才能的訓(xùn)練。然而，在農(nóng)村小學(xué)生中，由于受辦學(xué)條件、社會家庭等條件的影響，小學(xué)生的課外閱讀量少，未養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，導(dǎo)致寫作才能低，極大影響了教學(xué)效果。我對我校學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀進(jìn)展了一段時間的研究，獲得了一些經(jīng)歷,現(xiàn)將這一階段的課題研究活開工作總結(jié)如下：我們采用問卷調(diào)查的方式，對學(xué)生的閱讀情況進(jìn)展調(diào)查，調(diào)查中不但對學(xué)生的閱讀興趣、閱讀數(shù)量進(jìn)展分析^p，還對學(xué)生的'閱讀質(zhì)量進(jìn)