初中生物教學(xué)工作總結(jié)個人1700字(7篇)

第頁共頁初中生物教學(xué)工作總結(jié)個人1700字(7篇)初中生物教學(xué)工作總結(jié)個人1700字篇一一、熱愛教師工作，思想進(jìn)步，團(tuán)結(jié)同志，不求回報的奉獻(xiàn)，能全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真完成學(xué)校交給的任務(wù)和工作，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做到不遲到，不早退，踏踏實實地工作，老老實實地做人。二、主動參加各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)，努力進(jìn)步自己的教育教學(xué)程度本期我結(jié)合自身特點(diǎn)制定了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方案，本學(xué)期我嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)方案，有序有效地進(jìn)展了學(xué)習(xí)，我覺得自己的業(yè)務(wù)程度又上了一個新的臺階，特別是我又認(rèn)真學(xué)習(xí)了幾本教育教學(xué)叢書，我覺得自己有了很大的提升。在平時我閱讀了《蔡林深與洋思教育》等書，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)，努力進(jìn)步自己的教育教學(xué)程度，并能在日常教學(xué)工作中很好的應(yīng)用。我還主動參加了網(wǎng)上繼續(xù)教育培訓(xùn)，并順利地通過了結(jié)業(yè)考試，使自己的教育技術(shù)得到了很大的進(jìn)步。三、工作中存在的問題1、教材挖掘不深。2、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深化。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和活動的開展還不盡人意，有待于進(jìn)一步探究。3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作不盡人意，有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。四、今后努力的方向1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)步教室教學(xué)效率。3、加強(qiáng)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生力度。初中生物教學(xué)工作總結(jié)個人1700字篇二本學(xué)期，本人擔(dān)任七年級125班的生物課教學(xué)。一學(xué)期來，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。由于七年級學(xué)生才接觸生物這門學(xué)科，對生物還比較“陌生”，因此我在學(xué)期開始根據(jù)生物學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生情況，認(rèn)真制定方案，注重課堂內(nèi)容的興趣性，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，并能經(jīng)常聽其他教師的課，從中汲取教學(xué)經(jīng)歷，取長補(bǔ)短，進(jìn)步自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)程度。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照《初中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)展施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意生活實際，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象，與所學(xué)習(xí)的生物學(xué)知識相結(jié)合，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心安康，根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，去進(jìn)展教學(xué)，對于個別差生，能利用課間傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識;而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去開展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。作為《生物學(xué)》教師，明白如今的教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的'新教材，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)展資料。為進(jìn)步每節(jié)課的進(jìn)展效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)，難點(diǎn)多媒體教學(xué)。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)《生物學(xué)》的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，進(jìn)步課堂的教學(xué)。初中生物教學(xué)工作總結(jié)個人1700字篇三本學(xué)期我擔(dān)任的工作是初二年級六個班的生物教學(xué)。這學(xué)期來適應(yīng)新學(xué)期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程概念，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，及時修改作業(yè)，講評作業(yè)。廣泛涉獵各種知識，形成比較完好的知識構(gòu)造。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)使學(xué)生學(xué)有所得，不斷進(jìn)步。從而進(jìn)步自己的教學(xué)程度，并順利的完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)歷以及反思。一、在教學(xué)方面：進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是上好課，為了上好課我做了下面的工作。1、課前備好課，認(rèn)真鉆研教材，理解教材的根本思想，根本概念，理解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯。2、理解學(xué)生的知識程度，他們的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)新知識可能會遇到困難，這時應(yīng)該采取預(yù)防措施。3、課堂上組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反響，調(diào)動學(xué)生的積極性，同時也要激發(fā)學(xué)生的情感，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂提問面向全體學(xué)生。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。4、在教學(xué)質(zhì)量檢測中，還要及時做好課后輔導(dǎo)工作。二、成績與反思：在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極，在學(xué)校組織期中考試中，大部分的學(xué)生成績有了大幅度的進(jìn)步，但有部分學(xué)生上課沒有認(rèn)真聽課，考慮，不做作業(yè)。有些學(xué)生考試不認(rèn)真，所以成績很差。本人認(rèn)為要想進(jìn)步學(xué)生的成績，必須嚴(yán)格進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，才能不斷進(jìn)步成績。隨著課程改革的推進(jìn)，對教師的素質(zhì)要求很高，在今后的教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，使自己的教學(xué)工作更加好。初中生物教學(xué)工作總結(jié)個人1700字篇四在這十幾年的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)——初中生物學(xué)教學(xué)過程中，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、自主性和創(chuàng)新精神，引導(dǎo)他們質(zhì)疑、調(diào)查和探究，學(xué)會在理論中學(xué)，在合作中學(xué)，逐步形成有效的學(xué)習(xí)策略，這是理論生物新課程理念的要求，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的需要。在生物學(xué)課堂教學(xué)過程中，動用探究形式組織教學(xué)活動，能較大程度地激起學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識的興趣，生物教學(xué)是一門藝術(shù)，如何把看似沒有興趣的課程講得生動，讓學(xué)生愛學(xué)，不是三言兩語所能到達(dá)的。激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們在學(xué)習(xí)的時候樂在其中，就可以進(jìn)步生物課堂的教學(xué)質(zhì)量。那么，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣呢?教學(xué)多年，為了獲得良好的教學(xué)效果，我結(jié)合多年的教學(xué)體會，做出了以下幾點(diǎn)努力：(1)增強(qiáng)興趣性“興趣是最好的教師?！苯菘私逃铱涿兰~斯也指出：“興趣是創(chuàng)造一條歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一?！庇纱丝梢姡辛伺d趣，學(xué)生就可以專注，學(xué)習(xí)的速度會加快。理論證明，當(dāng)學(xué)生對某個學(xué)科產(chǎn)生了興趣，就會產(chǎn)生求知欲并付出努力。陶行知說：“學(xué)生有了興味，就會用全部精力去做事?！彼裕瑢W(xué)與樂是不可別離的。也只有“樂”學(xué)，學(xué)生才會高度集中注意力，思維才會活潑，課堂知識才能高效率地掌握。(2)在課堂上，適當(dāng)?shù)慕榻B生物的背景是需要的例如：生物科學(xué)是當(dāng)代科學(xué)的前沿，生物技術(shù)是世界范圍內(nèi)新技術(shù)____的重要組成部分，它正以空前的魅力吸引著無數(shù)科學(xué)家為之獻(xiàn)身，生物領(lǐng)域中眾多的未知數(shù)正期待著年輕一代去探究，去尋求答案。事實證明，這種潛移默化的熏陶在學(xué)生中產(chǎn)生了宏大的影響，他們非常關(guān)注生物科學(xué)開展的動向，科學(xué)成就成了學(xué)生們議論的話題。我的學(xué)生中有許多人進(jìn)入高等學(xué)府的生物專業(yè)、醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備為21世紀(jì)生物科學(xué)的騰飛奉獻(xiàn)畢生的精力。通過對生物的初步理解，可以使學(xué)生想要進(jìn)一步理解生物，進(jìn)步對生物的熱情。(3)進(jìn)步學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的新理念使單純的傳授知識型轉(zhuǎn)向進(jìn)步素養(yǎng)教育型培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)是課程的根本任務(wù)?？茖W(xué)素養(yǎng)即對科學(xué)學(xué)習(xí)的正確態(tài)度、科學(xué)情感、探究自然的好奇心和求知欲、對事物作出各種解釋和相關(guān)決策的才能。每個學(xué)生都是天生的科學(xué)家，他們生來就對周圍的世界，尤其是自然界中那些有生命的東西充滿了好奇心。我在進(jìn)展單細(xì)胞生物的教學(xué)時，講到草履蟲，學(xué)生就不停地問：“教師，草履蟲在一分鐘內(nèi)能分裂成多少個細(xì)胞?草履蟲為什么會分裂?”像這樣一些問題，課本上沒有涉及到的，他們卻想到了，可見孩子們的想象力與好奇心。在講到細(xì)胞學(xué)說的提出時，介紹了施旺與施萊登兩位生物學(xué)家。通過這些科學(xué)家的故事，培養(yǎng)了他們合作的精神。在講述生物與環(huán)境這一章節(jié)時，我要他們自己去發(fā)現(xiàn)身邊的環(huán)境問題，并讓他們討論應(yīng)該怎樣處理這些問題。我認(rèn)為這樣既可以鍛煉他們的觀察力，又可以培養(yǎng)他們的分析^p問題的才能。初中生物教學(xué)工作總結(jié)個人1700字篇五本學(xué)期我擔(dān)負(fù)八年級生物學(xué)科教學(xué)工作，從考試情況來看，成績不算理想。認(rèn)真回憶這半年的教學(xué)工作，做以下總結(jié)。在教學(xué)中，我長時間仔細(xì)觀察無意向?qū)W、成績始終不能有較大進(jìn)步的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)他們沒有真正意想到學(xué)習(xí)是一個努力、嘗試、體會的進(jìn)程。優(yōu)越感使他們養(yǎng)成怕費(fèi)事--急于求成，想一步到位得出答案，基于此，在教學(xué)中我試著應(yīng)用了欣賞教育法，有效的抑制了這一題目。學(xué)生的意志、毅力也得到很好的培養(yǎng)、進(jìn)步。只要在教學(xué)中重視對學(xué)生心理練習(xí)，養(yǎng)成安康心理講求方法，勇于挑戰(zhàn)，定能使學(xué)生學(xué)有所成?？傊麄€教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生在主體積極參與、操縱、交換、動腦、動口的探究性學(xué)習(xí)中建立概念、理解概念和利用概念。理論證明：學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，讓課堂煥發(fā)師生生命的活力，讓課堂更出色。針對情況，我預(yù)備采取以下措施：第一、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。針對一部份根底較差的學(xué)生，我要拉近與他們的關(guān)系，走進(jìn)他們的心理，找出根，轉(zhuǎn)變學(xué)生對學(xué)習(xí)的錯誤熟悉，消除學(xué)習(xí)中的消極情緒。給予他們學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。第二、加強(qiáng)課堂管理，進(jìn)步課堂效力。要改革自己的教學(xué)方法，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，使之愿意學(xué)，樂意學(xué)，積極主動地學(xué)。在每節(jié)課上，每次作業(yè)都要培養(yǎng)學(xué)生的審題意識與才能。在夯實根底知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識綜合才能和工整的書寫。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致審題的才能，防止馬虎出錯。第三、努力進(jìn)步自己。平時多看一些有關(guān)教學(xué)方面的資料，特別是與自己所教年級有關(guān)的。多聽課，多向有經(jīng)歷的教師學(xué)習(xí)。第四、認(rèn)真?zhèn)湔n，精選試題保證學(xué)生學(xué)足，學(xué)精。第五、虛心向其他教師請教，進(jìn)一步進(jìn)步教學(xué)成績，加強(qiáng)學(xué)生才能的培養(yǎng)，實現(xiàn)優(yōu)天生績的進(jìn)步。第六、加強(qiáng)課堂教學(xué)的靈敏性，用書要于教材又不拘于教材;要效勞于學(xué)生又要不拘一格;加強(qiáng)課堂教學(xué)中的尋求規(guī)律的教學(xué)。這樣，不但使學(xué)生學(xué)到知識，而且還培養(yǎng)了學(xué)生探究規(guī)律的科學(xué)精神和創(chuàng)新精神。初中生物教學(xué)工作總結(jié)個人1700字篇六生物學(xué)作為一門以實驗為根底的學(xué)科，具有很強(qiáng)的理論性和科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。在自然界和人類社會不斷開展變化的這天，我們每一位生物教師應(yīng)不斷轉(zhuǎn)變教育觀念、更新教育思想、改革教學(xué)形式、改善教學(xué)方法和手段，使學(xué)生具有扎實的根底知識、科學(xué)務(wù)實的態(tài)度、靈敏多變的思維方式和強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識。這就要求我們在課堂教學(xué)中應(yīng)牢牢把握“務(wù)實、求活、求新”的教學(xué)三原那么，不斷獲得新的教學(xué)成果。一、務(wù)實——扎實嚴(yán)謹(jǐn)，聯(lián)絡(luò)實際在生物課堂教學(xué)中，要實在抓好生物概念、生物規(guī)律等根底知識的教學(xué)，在詳細(xì)教學(xué)中，要搞清生物要領(lǐng)的構(gòu)成過程，講清生物概念的定義、含義及特性等，有時要透過舉例、作圖等手段讓學(xué)生加深對抽象生物要領(lǐng)的理解。對生物規(guī)律的講解中，要注意引導(dǎo)學(xué)生透過分析^p、概括、抽象、推理、歸納等思維活動得出結(jié)論，同時要講清生物規(guī)律的適用條件和范圍及生物規(guī)律中各生物量之間的關(guān)系，必要時對其相關(guān)的概念規(guī)律要加以比較區(qū)別，消除學(xué)生對生物概念規(guī)律的模糊感。生物課堂教學(xué)應(yīng)理論聯(lián)絡(luò)實際，注重應(yīng)用，這既是生物學(xué)科特點(diǎn)的必然表達(dá)，也是適應(yīng)素質(zhì)教育的迫切需要的表現(xiàn)。在課堂講授中，教師應(yīng)盡量列舉超多的生活、消費(fèi)中的實例，向?qū)W生介紹現(xiàn)代科技知識，這樣可拓展學(xué)生的視野，進(jìn)步認(rèn)識問題和解決問題的潛力。此外，在習(xí)題的講析中，選例除了要注重習(xí)題的典型性外，更要注意習(xí)題的實用性，以及浸透相關(guān)學(xué)科知識的結(jié)合性。加強(qiáng)課堂演示實驗教學(xué)，除了課本上必做的演示實驗外，教師應(yīng)當(dāng)擅長觀察，挖掘生活實例中的生物原那么，設(shè)計一些實驗裝置在課堂上演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、求活——方法科學(xué)、靈敏多變教師在課堂講授中，應(yīng)根據(jù)課程構(gòu)造設(shè)置資料特點(diǎn)、課型特征以及學(xué)生的實際和教學(xué)環(huán)境，采用靈敏多變的教學(xué)方法和手段，到達(dá)最正確教學(xué)效果。知識方法教育要靈敏，在課堂上，教師應(yīng)根據(jù)不同的課型采取不同的'教學(xué)方法，思維方法訓(xùn)練要靈敏。在解決生物問題過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生，從不角度、不同側(cè)面去分析^p問題，做到一題多思，一題多變，一題多解，多題一解，教師應(yīng)當(dāng)有目的對學(xué)生進(jìn)展各種思維訓(xùn)練。三、求新——轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新教育“務(wù)實、求活、求新”三原那么在課堂教學(xué)過程中是有機(jī)的統(tǒng)一體。二者相輔相承，層層遞進(jìn)，務(wù)實是根底，求活是關(guān)鍵，求新是目的，只有具備扎實嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母字R，才能轉(zhuǎn)變成靈敏的思維方法，最終表現(xiàn)出獨(dú)特的創(chuàng)新潛力。初中生物教學(xué)工作總結(jié)個人1700字篇七在過去的一個學(xué)期里，在區(qū)教研室的指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校工作安排，我們生物科組團(tuán)結(jié)協(xié)作，主要開展了以下活動：一、扎實開展常規(guī)教學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的上下，取決于教學(xué)常規(guī)是否扎實有效。在日常教學(xué)中，我們堅持先周備課、集體備課。因為我們相信只有充足的時間、集體的智慧才能備好課，只有備好課，才能上好課。在課堂教學(xué)中，我們注重學(xué)生興趣的激發(fā)、知識的落實、才能的進(jìn)步。在課后施行分層輔導(dǎo)，注重差生轉(zhuǎn)化。作業(yè)全批全改，并要求學(xué)生用紅筆糾錯，及時反思，及時查缺補(bǔ)漏，力爭一絲不茍地落實學(xué)習(xí)任務(wù)。二、認(rèn)真進(jìn)展校本教研常規(guī)教學(xué)的質(zhì)量，取決于教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和敬業(yè)精神。為了進(jìn)步教育教學(xué)程度，我們開展了各種各樣的校本教研活動。在短短的三個月里，我們舉行了骨干教師示范課、青年教師匯報課、骨干教師復(fù)習(xí)研討課、青年教師有效教學(xué)研討課;開展了課件培訓(xùn)和評比活動;組織了讀書交流和教學(xué)反思的交流