班主任教育經驗總結大全(十一篇)

第頁共頁班主任教育經歷總結大全(十一篇)班主任教育經歷總結篇一1、住校生的午休管理午休時候是他們最用心的時候，往往蜂擁在床邊，議論整個上午發(fā)生的搞笑的事非常嘈雜?？吹剿麄冇眯牡臉用?，我大膽請我班黃嘉偉來當生活教師的小幫手，指派他監(jiān)視午休講話的同學并時常和生活教師聯絡理解孩子們在寢室的表現狀況，我自己也曾身先士卒在男生寢室過夜和午休，為的是監(jiān)視他們睡覺。如此一來，睡前睡后秩序井然，保證了孩子們充足的睡眠，也進步了他們課堂學習的效率。2、放學后的值日狀況放學時的衛(wèi)生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進展清掃衛(wèi)生，清掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值____上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日狀況。3、對于課間紀律稍差，在經過提醒之后仍舊不改的小朋友，我也會采取小小的懲罰，比方在他跑得滿頭大汗的時候，我會請他回到自己的座位上休息，當然不忘對他說“可以預習下節(jié)課要上的資料”，有些喜歡打鬧的孩子，我那么會請他來幫我做事，比方整理本子，收發(fā)本子，拖拖地，抹抹桌子……，換個方式讓他手不閑著，最后也不忘夸一句“你的手真會幫教師做事”這樣做的目的.是讓孩子體會到有所作為的快樂，從而進展禮貌的課間活動。4、讓學生展示自我，樹立自信二年級學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，可以讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用學校網站這樣一個良好的平臺，將學生每周寫話選取一些優(yōu)秀的發(fā)到網上，讓更多的孩子和家長可以看到，并且在作文課上朗讀學生的作品，學生的反響熱烈，寫話的興趣也更濃重了。此外利用班會開展一些小活動，諸如：比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。5、特殊學生的教育一個班中總是有一些學生的成績稍差一些，常此以往，定會拖班級的后腿。因此，我會利用一些課間時間來幫助他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一齊做。當然課間的時間根本上是不夠的，因為還要去注意其他小朋友的課間活動狀況。因此大多數狀況是在放學之后或午休時間，單獨留下幾個學習有困難的學生進展補習。主要是幫助他們完成當天的作業(yè)和訂正，還會和他們明確回家作業(yè)的要求，此外再對課文或字詞方面不理解的進展輔導講解。班中還有幾個學生的學習、生活習慣很不好，比方插嘴現象很嚴重，坐立姿勢也不端正，針對這種狀況，我主要將他們分散在班級中，有個別個性淘氣的就安排他們坐在最前面，上課經常提醒提醒，也便于管理。6、家校溝通，攜手共進孩子的教育離不開教師和家長的共同協作，因此，經常與家長獲得聯絡是我們的職責，也是義務。孩子在家中的表現只能透過家長來得悉，同樣學生在學校的表現也應及時反響給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期中，我利用家訪這一平臺，主動與家長們持續(xù)聯絡，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用班級網站、或是平時放學時與多位家長進展交流。當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發(fā)現的眼睛，而有時是做了半途而廢的逃兵，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠?？偠灾?，班主任的工作每一天都是新的，每一天都需要用心對待，本學期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個【【關鍵詞】：^p】：：愛心，細心，耐心，恒心……班主任教育經歷總結篇二班級作為學校教學活動的根底單位，其管理程度的上下，對學生安康全面的開展，對完成教育和教學的各項任務起著舉足輕重的作用。近年的班主任工作理論中，我覺得要搞好班級工作，應該堅持一個標準，調動兩個積極性，依靠三個方面的力量，使學生受到嚴格的行為標準的約束，又能在寬松自如的氣氛中充分發(fā)揮自己的個性特長。堅持一個標準，即是說在處理班級事務時，尤其是獎懲方面，對好學生和后進生應使用一個標準。通常好學生易受到偏愛，而后進生常使教師產生偏見，所以班主任執(zhí)法，一定要公允，要一碗水端平，如處理偏頗，那么會助長好學生的壞習慣，壓抑后進生的上進心。所以，我堅持一個標準，對好學生和后進生的錯誤和缺點一視同仁，贏得學生的尊敬和信任。調動兩個積極性。一是要尊重每個學生，在課余時間里要盡量多深化到學生中去，與他們一起交談、游戲、活動，使他們與你無拘無束地相處，他們必然會對你敬而近之，由此而產生一種愛屋及烏的效應。二是發(fā)動大家參加班級管理的各項活動，讓學生人人都有自己的發(fā)言權，都有展現自己才能的時機。每期我們班的少先隊活動方案以及班級評比標準，都采用征稿的形式，發(fā)動全班同學獻計獻策，再結合教師的見解，獲得共識，大家共同制定和執(zhí)行。學生愿意干的事，干起來熱情高，干勁大，成效也好。三是要求全班同學參加日常管理形成輪值制度，每個人都有時機履行班級管理職責，增強責任感和參與意識，為管理好班級獻出自己的一份力量。四是在各項中盡量不冷落每一個人。凡大型活動必須做到各司其職，人人有份，絕無局外之人。調動三個方面的力量，即是要充分調動和運用學校、家庭和社會三個方面力量參與班級管理，以進步班級管理工作的成效。學校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的。學生除了寒暑假，平時的生活根本是學校和家庭兩部分的銜接。經常與家長聯絡，尤其是借助于這一快捷的通訊工具，可以及時交換學生的有關信息，讓學生家長積極參與對學生的教育和管理，支持班級工作，已成為不可無視的重要的教育手段。我班有個孩子長期放學不按時回家，去網吧打游戲，不想寫作業(yè)，養(yǎng)成了許多不良習慣。理解到這一情況后，我與家長商定：放學后由家長監(jiān)視到家時間，或通過《家長聯絡簿》由教師簽注每天放學離校時間，再由家長簽注到家時間，以杜絕他打游戲的時機，平時注意關心和提醒他，稍有進步就給于表揚和鼓勵。堅持了一學期，該生的學習和行為習慣有了很大的進步。在班級管理過程中，我們還經常結合時事政治，強化思想教育和班級管理工作，堅持下面教育和引導。如抗洪救災、見義勇為、樂于助人、勤奮學習等感人的事例級學生樹立典范。兒童心理學專家朱智賢說過：學生在學習上出現的問題常與行為品德有關。不從根本上去抓品德教育，就不能促使他們安康誠長。我班采取多種形式的班隊會，針對性的主題會，師生間的思想交流，制度化的班級周評小結等，在理論中證明是行之有效的。在校內的各項比賽中，我班獲得了較好的成績。加強對班干部才能的培養(yǎng)。對班干部嚴格要求，大膽壓擔子。處處關心支持他們，尤其在工作細節(jié)上給予詳細的幫助和指導。我們的目的是培養(yǎng)學生成為德、智、體、美、勞諸方面全面開展的合格人才。作為一名班主任，不能只把精力放在學習上，必須五個方面一起抓，它們是互相相存，互相促進的。特別在體美勞方面不忽略，不輕易取消學生體育活動的時機，并積極參加他們的活動;其次制度化地安排好每天的衛(wèi)生勞動;第三，利用班會和其他活動，盡可能滲入娛樂性的文體內容，以到達活潑身心，調劑生活，融洽關系，一箭三雕的目的;第四，在班級管理和有關活動中發(fā)動有一技之長的同學多參與，充分發(fā)揮他們的特長，以帶動其他同學積極投入;第五，積極參與學校組織的各項競賽活動，通過參賽，增強大家的集體觀念和競爭意識。經過培養(yǎng)，我班的任萌，彭冠賢，鄭靈素，王軒宇成為出色的班干部，任萌和彭冠賢還被選入大隊部，成為大隊輔導員的好幫手，本學期，任萌被選為大隊長。班主任教育經歷總結篇三一、班會課與晨會課沒有做好充分地方案與準備。除了學校要求重視的主題班會以外，我并沒有下心思去充分利用好每個星期的班會時間。所以學生的精神相貌不佳，班風還沒能完全樹立起來。而通過考慮與后半學期的理論，我發(fā)現班會課其實有很多很多內容可講，而更重要的是能通過這些活動增強班級凝聚力，加強班風、校風的建立。我們班的班會通常先由學生自己總結，然后是我講近期發(fā)現的問題并以多種形式進展教育。目前，我們面對的學生思想比較復雜，如，我的學生因為崇拜我們學校表現突出的劉荔姐姐，竟經常到姐姐家門口拍門騷擾……,作為班主任得時時刻刻理解他們的想法，然后有針對的做全體學生的思想工作。二、每一次活動前后應作好思想發(fā)動和總結;的不管是學校組織的各種比賽，還是外出活動，我應在事前作好思想發(fā)動。使學生端正思想，增強了堅決抑制困難的決心另外，每一次外出前，都應強調紀律性和同學的互助友愛;外出回來，再讓學生自己進展總結做的好的和做的不好的，表揚熱心助人的同學。三、應動腦筋巧設計，運用多種途徑教育。從大的方面來說，班級管理的各種規(guī)章制度、施行方法、參加學校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設計;從小的方面講，對學生的表揚、批評、鼓勵也需要我們動腦筋。而每當我自己卻無視了這一要點。所以以后要勤動腦，腦海里出現一個新念頭時,就要馬上把它記下來，并盡快付諸施行?？傊?，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的安康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也進步了!班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在理論中去探究總結行之有效的方法經歷，使班級管理工作的程度不斷躍上新臺階。班主任教育經歷總結篇四本學期，我擔任二年級一班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，個性是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲，詳細做法如下：一、建立和諧、用心向上的班風一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格構成。我深知班風的重要性，所以這學期以來，我就教育學生要愛校園，愛班級。個性是在校園裝修之后，我經常號召班級同學撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時刻注意培養(yǎng)學生的群眾榮譽感，每當班級在學習上獲得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一齊慶賀。當班級出現問題，學生犯了錯誤，我就和他們一齊分析^p原因，找缺乏，一齊加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氣氛中，學生們有了非常強烈的群眾榮譽感，班級整體風氣用心向上，充滿了活力。二、培養(yǎng)學生良好的行為習慣我一向認為，小學時期，是培養(yǎng)學生良好的行為習慣的最為重要的階段，收獲一個良好的行為習慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我允許學生犯錯誤，但我要求學生有了錯誤必需要主動成認并加以改正。我對學生的行為習慣、禮貌禮貌、思想品格等方面逐步浸透，用自己的行為給他們樹立典范，對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優(yōu)秀的。三、用愛搭建我與學生間的橋梁1、愛就是理解。初建新班，理解學生從理解學生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。之后就要理解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么缺點，需不需要照顧;理解孩子的學前教育狀況，以便因材施教。2、愛就是關心。春季是疾病的高發(fā)期，孩子感冒的比較多，每一天我都要數次詢問學生的身體狀況。每一天吃過中飯，我總是親自喂藥給生病的孩子們吃。晚上，還要給生病的孩子家長打詢問孩子的狀況。班里有一個學生被燙傷，一個起水痘，都在家休息近一個月才上學，來了之后跟不上課程，我利用午休和下午大課間時間為他們補課，讓他們及時補上課程。3、愛就是尊重。尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的根底。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮留意理間隔，學生才會對教師產生依靠感。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們抱歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的根底，也是我成功教育的最大原因。4、愛就是職責。教師的職責不僅僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的根本技能，及做人的根本行為準那么。剛入學的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進展常規(guī)的教育，不僅僅使他們理解了一日常規(guī)，而且，對他們也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的時機進展常規(guī)教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規(guī)意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地"看"。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然后跟他們一齊做操并目視他們動作，還要不時地提醒，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣，漸漸地做操時，我不再用時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。此刻，我不在的時候，班級衛(wèi)生清掃得象模象樣，別的教師都很羨慕。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在開展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有職責感的教育工作者，務必以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現、研究和解決學生教育和管理工作中的新狀況、新問題，掌握其特點、發(fā)現其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。班主任教育經歷總結篇五時間真快，在繁忙中，學期卻已接近尾聲，又到了盤點一學期班主任工作得失的時候了。對我而言，班主任工作非常繁忙，但同時又覺得自己收獲頗豐。不管是處理得當又或有失偏頗的地方，都讓我累積了珍貴的經歷以備后用。下面我就本學期的班主任工作做以下回憶總結：對于這個班，我感覺孩子們的成長真的是不經意的。不經意間，他們的個頭竄高了很多也懂事了很多。他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜?；貞涍@一學期的班主任工作，讓我深切地體會到只有全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創(chuàng)設融洽的學習氣氛，才能促進班風班貌整體開展，從而使學生得到進步。一、關心孩子，愛是無聲的語言。作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。我的教育對象是七八歲的孩子，他們天真爛漫，處處充滿著童稚童趣。低年級的孩子對教師特別熱情，經常會圍著教師轉，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教教師這件新玩具怎么玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?問問他今天給教師吃的喜糖是怎么來的?告訴他這幾天進步了!在這種輕松的聊天氣氛下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，同時也收到良好的效果。二、以身作那么，為人師表。班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課教師相比，班主任所擔負的對學生的教育責任更重。平時與學生相處的時間比其他教師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學消費生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！苯處煹耐庠谛袨楸憩F對學生具有一種典范和示范的作用，會對學消費生潛移默化的影響，尤其是對區(qū)分才能、自控才能較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，比方，要求學生做到隨撿，在平時，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我發(fā)現，那些近旁的學生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。三、加強思想品德的教育。班主任的根本任務是對學生進展思想品德教育，使他們的身心得到全面安康的開展。對于二年級的孩子來說，正是承受各方面教育的最正確時機，除了學習，我想更為重要的是他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。班主任教育經歷總結篇六大一班主任工作的策略——防微杜漸，鑄造良好生活習慣，提升綜合素養(yǎng)防微杜漸，鑄造良好的生活習慣，是班主任工作中一個關鍵策略。但是這一策略的詳細施行是建立在跟學生的溝通、理解和觀察的根底上。學生工作中會涉及到非常詳細的一些事情，比較典型的有打游戲問題、談戀愛問題、借錢提早消費問題、寢室同學難以相處問題等等。這一些方方面面的跟學習相關的生活問題實際上也是我們大學生一個綜合素養(yǎng)的詳細表達。我在管理班級時觀察到得實際情況，有一些現狀另人擔憂的，總結為以下幾點：1、沉悶，沒有積極性。同學們對任何活動，不管文藝還是體育一概不關心，只是一味低頭做自己的事。我曾經就個人經歷專門到班上做動援，效果似乎不明顯。班級工作因此受大很大阻礙，活動難以開展，班委工作困難，也沒有成效。2、同學間關系冷淡。據我平時對寢室的抽查、理解，同學們間關系異常冷漠。寢室間的串門情況都很少，彼此理解不夠。即使同一宿舍，彼此間也少有深化交往。他們也感到孤單寂寞、壓力大，但又不努力改變。3、學習成績不理想。我經常與他們的任科教師交流，均對這兩個班的專業(yè)成績感到擔憂。主要問題還是根底差，起點低，同學們也學得很累。4、家庭貧困的孩子很多。不少學生因家里經濟情況不好，不得不長期做兼職，這樣對學習有一定的影響。學校實行的公寓、宿舍分兩邊住宿的情況，讓貧富生分化，貧困生在心理上承受壓力，更加沉悶。5、家庭貧困的孩子很多。不少學生因家里經濟情況不好，不得不長期做兼職，這樣對學習有一定的影響。學校實行的公寓、宿舍分兩邊住宿的情，讓貧富生分化，貧困生在心理上承受壓力，更加沉悶。當然，這兩個班也有優(yōu)點。比方同學門對學習的態(tài)度比較端正的，平時晚上絕大多數同學都在上自習。上課考勤的情況良好，同學們都能遵守校紀校規(guī)。要管好這樣的班級我確實覺得有些難度。整體開班會，大家都不愿發(fā)言，因此我采取逐個談話的方式來理解他們的心思。下學期團委的工作我會做的相對少些，我將花更多的精力在這兩個班上。對他們進展更深化的工作。當然，這個班也有優(yōu)點。比方同學門對學習的態(tài)度比較端正的，平時晚上絕大多數同學都在上自習。上課考勤的情況良好，同學們都能遵守校紀校規(guī)。要管好這樣的班級我確實覺得有些難度。整體開班會，大家都不愿發(fā)言，因此我采取逐個談話的方式來理解他們的心思。下學期團委的工作我會做的相對少些，我將花更多的精力在這個班上。對他們進展更深化的工作。班主任教育經歷總結篇七20x年x月，我接手了20x級x班，成為了一名本科生班主任。在這一學期20x級進入了大學最后一年的學習階段，面臨著就業(yè)、考研等關乎人生的重大抉擇。從擔任班主任的那天起，我就深感自己的責任重大。為了不辜負學院和班級同學的期望，在工作中我爭取做到盡心盡力、盡職盡責。總結起來，從九月份到年底這幾個月我主要做了以下三點工作。一、努力做好工作銜接，貫徹落實學院精神為了盡快熟悉班級工作，在接到了擔任班主任的通知后，及時和學院輔導員行工作對接，對班級有了初步認識，得知班級目前的問題還是學習氣氛不好、掛科現象嚴重。后又召集主要班委x、x等對班級情況進展了全面的摸排和理解，同時對班委這學期的工作提出了建議。由于班級馬上要奔赴行為期兩周的畢業(yè)實習，決定在他們出發(fā)之前與班級全體同學見面。于是借他們出發(fā)的時機，早上五點多趕到車隊門口，對全體同學做了臨行發(fā)言，簡要介紹了自己并鼓勵他們重視實習、重視這次特別的班級活動，之后和帶隊教師進展了簡單交流，表達了謝意。同時為了盡快熟悉班級x個同學，在臨行前要求班長發(fā)給我全班合影，我爭取在這段時間做到人名和面孔的一一對應。二、多種渠道提供指導，全面夯實成才根底大學四年級尤其是這一學期，是個人成才的關鍵時期，也是對大學前三年的全面檢驗。在本學期工作進入正軌之后，及時召開了經歷交流會，邀請高年級學生就同學們普遍關心的問題進展交流討論。邀請了x學院20x級碩士生x，20x級本科直博生x，20x級碩士生x，20x級博士生x等同學分別對公共課復習、考研小分隊經歷、保研流程、出國做畢設、學習與游戲的權衡、擇業(yè)就業(yè)等問題進展了講解，并和班級同學進展了互動交流，同學們反響效果良好，根本明確了自己的畢業(yè)意向。同時我在理解同學根本情況的根底上，對x等同學在保研導師的選擇上提出全面的意見，供其做出適宜自己的決定;和在第一階段競賽保研中落選的x同學到教務處進展推薦和自薦;對打算保送外校同學和保送專碩的x、x等同學，推薦其與我所認識的外校研究生和專業(yè)碩士研究生進展直接交流。班上共有x名同學順利保研，x同學準備出國，x名同學報考外校或外單位研究生，其他同學選擇報考本校研究生和找工作。三、注重加強素質教育，爭取覆蓋全班同學根據學校、學院對素質教育提出的要求，以及以挫折教育、理想教育、愛校榮校教育為內涵的教育理念，開展了對班級同學一對一的談心活動。對不同同學的實際情況，在談話中對素質教育等內容做有針對性的調整，同時引導同學的個性開展，不把考研意志強加到同學身上。為了更加理解同學在大學前三年的情況，向班長要到了班級德育中期論文，并將同學的論文內容有意無意地穿插到和該同學的談話中。從同學們需求輕重緩急的不同的思路出發(fā)，首先與學習生活態(tài)度不太積極、掛科嚴重的同學談話。特別是針對考研不積極甚至消極的x、x、x等，不只進展了長時間的交心談話，還通過、短信等方式對他們的思想動態(tài)進展持續(xù)的跟蹤，較好地改善了同學們的學習習慣，堅決了考研信念，增強了找工作意識。隨后對保研同學進展交流，建議其利用好大學最后的時間，學有余力發(fā)表論文等。目前這項活動還在開展中，最終實現覆蓋全班同學。在這段時間中，班里精神相貌稍有改觀，但我的工作尚有不到位之處，班里仍然有不少同學還存在工作未定、掛科未補等問題，下一階段的工作還很繁瑣、任務還很艱巨。我定會在學院領導下，繼續(xù)努力，保證20x級x的同學們順利畢業(yè)，文明離校。班主任教育經歷總結篇八本學年我擔任三年級的班主任工作，主要做了下面幾方面的工作:一、深化學生、親近、理解學生。為了能更加深化地理解學生，親近學生，本學年開始，我用心深化班級，深化學生，同時透過其他教師及家長，盡快理解本班學生方方面面的表現。在一個學年的接觸中，我理解到：我們班的學生年齡小，比較有個性，大部分的學生都有很強的理解潛力，學習的用心性也比較高。但也有些學生自我約束潛力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助教師管理好班級。有些孩子作業(yè)不認真。針對學生的特點以及學生中存在的問題，我總是尋找時間、尋找時機接近學生，理解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關心他們，和他們進展思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，理解我的批評、教育了。所以，經過一段時間的努力后，學生的作業(yè)有了明顯的進步。二、加強學生思想教育，培養(yǎng)學生的良好習慣。學生良好習慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、構成良好班群眾的根底。而良好習慣的養(yǎng)成，務必從學生思想認識的加強上來落實。因此，在本學年的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養(yǎng)學生各方面的良好習慣。第一、行為標準教育。由于學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學初組織學生學習有關標準資料，催促學生在思想上進步認識，平時，發(fā)現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立典范，發(fā)現不良現象及時糾正。在班里實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多催促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正。一學年來，絕大部分學生都能自覺遵守行為標準。第二，群眾教育。開學來，透過學校的各種豐富多彩的體育活動及學校組織的群眾活動，增強學生的群眾榮譽感，樹立群眾意識，教育學生團結協作、互幫互學，增進友誼。第三，學習重要性教育。開學時，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課教師聯絡，理解學生上課狀況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助;二是安排好學生與成績差的學生結對子，負責催促、檢查學習任務完成狀況;三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結合的方式。在日常工作中，我總是告訴學生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“教師相信你能做好。”“加油!教師為你們喝彩。”讓學生“在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識缺乏，一旦發(fā)現他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進展物質獎勵。同時，給予他們生活上的關心和學習上的幫助，經常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學慣用心性得到進步。三、做好家校工作。教師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯絡，獲得家長協助，才能把學生教育好。我很慶幸我遇到的家長都很明理，從來不會為難我，平時孩子有什么事情都私下跟我好好溝通，一齊解決。那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。所以有了家長的幫助，這個學年我的工作很順利。本學年的工作中，還存在很多有待加強和改善的問題。比方學生的各方面潛力比較差，自我約束力不強，學生課堂習慣不太好和自我管理潛力差等。還有一小部分學生學習缺乏用心、主動性，跟不上其他同學的步伐，學習成績差，影響班級的整體成績。這都有待于下學年班主任工作的加強?？傊?，小學班主任工作的資料是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，在班主任工作理論中不斷完善自己。下學年，我將揚長避短，竭盡全力，把班主任工作做得做的更好。班主任教育經歷總結篇九開學第一個月，首先是熟知每個孩子的姓名，特點，習性，建立班規(guī)班紀等。一個月的時間雖然短，但對每個孩子都有了初步的理解。由于學生年齡小，很多地方需要教師不斷提醒，常抓不懈，根據班級情況做了以下工作：首先還是做好一些班級的日常管理工作，每周來校，先統(tǒng)計學生到校情況，假設沒有，查明原因。因天氣忽冷忽熱，本周到校好多學生帶藥來校，平時多關注學生的安康狀況，我也告訴學生，平時要注意自己的身體，假設哪有不適，及時告訴教師，要多運動，安康飲食，不挑食，每節(jié)課后要接水喝，不喝涼水。每天晨起進教室第一件事接水，量體溫，下午量體溫，這一個月學生堅持較好，可以及時理解學生的身體安康狀況，與家長聯絡，采取措施。還有一個重點工作就是平安教育，平安教育必須常抓不懈，警鐘長鳴，充分利用課下，班會時間等教育學生注意一些平安問題，包括校園，路上，回家后等。學生學到了許多平安知識，平時也能注意到這些問題，如走廊不亂跑亂沖，上下樓梯靠右行，不在人多的地方跑，活動中不做危險性的動作或游戲等，同時班里學生互相監(jiān)視，有事及時匯報。第二是學習習慣及行為習慣的培養(yǎng)。教室中無雜物，學生抽屜按時整理，桌面臟就要擦干凈。個人座位必須保持干凈整潔，要學會管理自己的物品，借物品及時還，管住自己的手，腳，口，不做傷害別人的事。在學習上讓學生學會傾聽，學會復述，會自己獨立完成作業(yè)，不懂就問等。第三關心保護每一個孩子，不同的孩子側重點不同。例如，一新轉來的女生，在開學的時候，媽媽說孩子內向，剛開始沒怎么注意，在后來每次活動時，她不和其別人玩，讓其別人找她玩，一小會她就分開，自己一個人坐在角落，不吭聲，每次都這樣，問她，什么也不說，只說不想玩，不想交朋友，后來我和王教師一起想方法，找一個喜歡說的女生和她坐同桌。讓她倆先交朋友，每次性格開朗的女生和她說話，她都不想搭理她，可我觀察到，她比剛進班時，活潑了些，課下也能和其他孩子聊在一起，有說有笑。對于每個孩子要找其原因，幫助改善。最后，在平時工作中與生活教師，王教師和跟班教師及時溝通互相配合。借助平臺與家長及時溝通?？傊@一個月的工作進展較為順利。在平時工作中還有許多做的不夠好的地方，如在班級管理上還需要完善，向其他教師請教。班主任教育經歷總結篇十本學期,學校安排我做班主任.第一次做班主任，我立志想帶出一個這樣的班級。一個班有著良好的班風，學生在此生活學習，安康成長，樂在其中;教師上課興趣盎然，樂在其中;班主任管理得心應手，樂在其中。要努力去營建一個民主平等的氣氛，使每個學生將這個班當自己的家，人人都愛她，時時都想著她;與她共榮辱，同憂患。我覺得可以從下面幾個方面著手。第一，班主任應放下師道尊嚴的架子。要讓學生真正感到在這個班集體里面，教師是其中的一員，與他們是平等的，班主任首先應說明這一觀點，告訴學生在這群體中，教師只不過是領頭雁而已，這樣說更應這樣做。班級大事大家拿主意，然后集體作決定，不可專制專制，為追求一種所謂的威嚴而失去人心。比方班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就嚴格執(zhí)行。執(zhí)行時，人人都是裁決者，班干部或班主任是執(zhí)行者。這樣一來，誰也不愿去違犯自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。漸漸地，同學們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。第二，班主任做個標準的天平。平等地對等每個學生，關心每一個學生，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，這是班主任工作中至關重要的一環(huán)。班主任在管理過程中，優(yōu)生犯了規(guī)，要嚴肅處理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯錯，因此處事過程中，切忌傷他們的自尊，心平氣和地說理教育，有耐心地去引導他們才是最好的方法。他們一旦有一丁點兒進步要大力表揚，讓他們找回自信。另外一個班級中，無論男女，不管優(yōu)劣，班主任都應從生活學習，思想意識等各方面地去關注。平時多走進他們，談心交流，利用班會課共同解決一些矛盾，讀一些好文章進展引導;努力走進他們的生活，理解他們的思想，再走進他的心靈。因此班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色，也只有這樣才會贏得同學們的尊重、依賴，形成一股強大的班級凝聚力。第三，協調各科平衡，平等對等科任教師。班主任是一個班的主骨心，不讓學生重主科、輕小科，尊重主科教師，無視小科教師，這一點也很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導思想。學生對科任教師的反映，科任教師對同學的`看法，班主任要及時理解，在中間發(fā)揮好橋梁與光滑濟的作用，并且要有持久性。特別要求學生平等對等任何一科教任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學習的問題，更是一個修養(yǎng)與品德的問題。學生尊重各科教師，教師樂得走進這個班，學習的效果可想而知。第四，班主任身教言傳，熱愛這個家。如今對教師個人素養(yǎng)要求越來越高，而一個班主任一的一言一行，人格人品對學生更是有著深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復雜，即有主見又沒主見的青少年，班主任就應該做好典范。比方班級大型活動，班主任熱情投入其中，想方設法努力與同學們一道去共創(chuàng)偉績。班級受損，班主任要勇于承擔責任，不能一味地責備學生，相反還應鼓勵或正確引導。班級事務，自己能做的，努力動手去做。地上的紙屑，課桌上的擺設等，走進教室同學們都在認真學習，那么彎彎腰，動動手，擦一擦，拖一拖，學生會看在眼中，自然會潛移默論。切忌亂批評指責，然后指手畫腳一番。另外，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。學生無形中會形成一種自我約束力，并模擬著為班級做一份力所能及的事。我們班常有同學為班級整理課桌，幫教師整理好講桌。即使班主任不在的時候，班上都是規(guī)規(guī)距距，爽心悅目的。特別是有些同學犯了錯誤，會主動跑來向我認錯。我會表揚他，因為他道并勇于成認，自然不會下犯。同學們互幫互助，平和相處，在一種輕松愉悅的氣氛中學習生活，這是我們共同的理想。有一次我進展民意調查，有一位這樣寫道：我以我班為榮，不愿做任何傷害她的事。我盡管成績不好，但輪到我值日時，我會認認真真地把教室清掃得干干凈凈的!我好感動!作為一個年輕的班主任，我做的還遠遠不夠，以后仍然要虛心去學習。班主任教育經歷總結篇十一歲月如梭，光陰似箭，轉眼間一個學年又完畢了。現對____學年度的班主任工作做一反思，雖然品味著付出以后的喜悅，但這里有收獲也有遺憾，所以，我想把我在工作中體會頗深的幾點拿出來。一、用心愛著自己的學生作為班主任的我，愛校如家，愛生如子，關心我的學生就像關心自己的子女一樣，既關心他們的生活，又關心他們的安康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。愛心是詳細的，具有濃重的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，看看同學們衣服穿得是否適宜，早上是否都吃過了早餐。總之，同學們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事留意。學生生病時，帶他去看病。家長感謝，學生感動，這些看起來很平常，卻正是一個班主任愛學生的表達。我的真心愛心感動了我的學生，孩子們私底下都叫我老爹。二、學習心理學知識和催眠技術發(fā)揮專業(yè)特長做好學生的心理疏導工作“心對了人就對了，人對了事就對了”，因此我一直把思想工作作為班級工作的首要問題來抓。經常利用班會課對學生進展身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，進步學生的思想境界。還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進展針對性的教育。并在班內積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目的樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志!學會感恩社會，感恩父母，感恩學校，感恩教師。我所帶的班級班風純粹，學風濃重，這一切都要歸功于做好了思想工作。我感受最深的是班主任必須擅長組織和管理學生。作為班主任，要做的工作多而繁雜，假設不能建立一個良好的班委，各項工作就很難順利的開展下去。所以每接一個新班，我都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅自己輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織才能。就拿如今的班級來說吧，如今班里的