常見的堿教學(xué)設(shè)計(jì)

第三單元酸和堿課題1常見的酸和堿常見的堿一、教學(xué)內(nèi)容分析1．教材突出培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)1宏觀辨識與微觀探析能通過觀察、辨識一定條件下物質(zhì)的形態(tài)及變化的宏觀現(xiàn)象，初步掌握物質(zhì)及其變化的分類辦法，并能運(yùn)用符號表征物質(zhì)及其變化；能從物質(zhì)的微觀層面理解其構(gòu)成、構(gòu)造和性質(zhì)的聯(lián)系，形成“構(gòu)造決定性質(zhì)，性質(zhì)決定應(yīng)用”的觀念。如在學(xué)習(xí)氫氧化鈉和氫氧化鈣時(shí)，從它們構(gòu)造中都存案氫氧根離子，能夠判斷它們都有堿性，有相似的化學(xué)性質(zhì)，同時(shí)每種物質(zhì)可能也有特性。在認(rèn)識它們的共性是，氫氧化鈣溶液在學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)中比較熟悉，作為參考物，通過氫氧化鈣對比學(xué)習(xí)氫氧化鈉的性質(zhì)。2．教材編寫放在常見的酸之后，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會建立一類物質(zhì)的知識體系。學(xué)生再現(xiàn)學(xué)習(xí)常見的酸的學(xué)習(xí)辦法學(xué)習(xí)常見的堿，掌握氫氧化鈣和氫氧化鈉相似化學(xué)性質(zhì)和它們的特性。3.教材素材解決闡明：運(yùn)用教材氫氧化鈉物理性質(zhì)探究活動和氫氧化鈣物理性質(zhì)探究活動。讓學(xué)生閱讀教材完畢導(dǎo)學(xué)案，自主建構(gòu)氫氧化鈉和氫氧化鈣重要性質(zhì)和用途和認(rèn)識酸和堿的腐蝕性及使用時(shí)的安全注意事項(xiàng)。二、學(xué)情分析1、知識技能方面：學(xué)生學(xué)生已經(jīng)學(xué)會建立一類物質(zhì)的知識體系。學(xué)生再現(xiàn)學(xué)習(xí)常見的酸的學(xué)習(xí)辦法學(xué)習(xí)常見的堿。學(xué)生已經(jīng)含有基本實(shí)驗(yàn)操作技能，能夠完畢氫氧化鈉物理性質(zhì)探究活動和氫氧化鈣物理性質(zhì)探究活動。2、過程辦法及心理方面：氫氧化鈉和氫氧化鈣有腐蝕性，分組探究實(shí)驗(yàn)老師務(wù)必強(qiáng)調(diào)安全問題和指導(dǎo)到位。三、教學(xué)目的擬定及闡明1、懂得常見的幾個(gè)堿——?dú)溲趸c和氫氧化鈣的重要性質(zhì)和用途。認(rèn)識堿的腐蝕性及使用時(shí)的安全注意事項(xiàng)。2、通過分組實(shí)驗(yàn)，學(xué)生探究二氧化碳與否與氫氧化鈉發(fā)生化學(xué)反映?？偨Y(jié)出判斷物質(zhì)與否發(fā)生化學(xué)反映的辦法。3、在實(shí)驗(yàn)中學(xué)生體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，增進(jìn)學(xué)生對物質(zhì)認(rèn)識，初步形成科學(xué)的物質(zhì)觀和化學(xué)分析辦法。四、教學(xué)基本設(shè)計(jì)1.對于學(xué)生操作和分析有困難的實(shí)驗(yàn)，提前由老師在實(shí)驗(yàn)室完畢操作并錄制成小微課，讓學(xué)生觀看，通過微課的預(yù)習(xí)，學(xué)生能熟悉操作，并在老師的引導(dǎo)下帶著問題走進(jìn)課堂，更利于難點(diǎn)實(shí)驗(yàn)的突破。其實(shí)除了預(yù)習(xí)小微課，我們還能夠錄制習(xí)題小微課，也是一種實(shí)驗(yàn)，突破難題分析。這節(jié)課我錄制的預(yù)習(xí)小微課，我覺得能協(xié)助學(xué)生突破難點(diǎn)實(shí)驗(yàn)，提高課堂效率。2.組織學(xué)生三個(gè)分組實(shí)驗(yàn)。其中活動元四是個(gè)探究實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，完畢實(shí)驗(yàn)報(bào)告。其中包含對比辦法。也讓學(xué)生學(xué)會檢查生成物的辦法證明反映與否發(fā)生。它是學(xué)生活動的亮點(diǎn)之一。另兩個(gè)分組實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，自主建構(gòu)知識。充足體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)4的內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)探究與創(chuàng)新意識。3.活動元五，讓學(xué)生對比分析堿的相似化學(xué)性質(zhì)，從而得出在不同的堿溶液中含有相似的氫氧根離子的結(jié)論。充足體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)1的內(nèi)容，宏觀辨識與微觀探析。五、媒體設(shè)計(jì)：1多媒體的應(yīng)用（涉及幻燈片和實(shí)物投影儀）2選用希沃授課助手，能夠?qū)崿F(xiàn)手機(jī)控制電腦和拍照上傳照片，能在照片上批注，免費(fèi)軟件使用方便。3使用手機(jī)在實(shí)驗(yàn)室拍攝實(shí)驗(yàn)小視頻并用軟件制成預(yù)習(xí)微課。微課制作總共用時(shí)2個(gè)小時(shí)。不管是預(yù)習(xí)小微課還是習(xí)題作業(yè)微課，都能傳到學(xué)生群中，學(xué)生用五分鐘觀看和思考，能提高課堂效果，協(xié)助我們突破難點(diǎn)實(shí)驗(yàn)，是化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新手段。六、基本環(huán)節(jié)：【學(xué)習(xí)目的】1．通過課前閱讀教材、自主學(xué)習(xí)，和分組實(shí)驗(yàn)認(rèn)識氫氧化鈣和氫氧化鈉的用途和性質(zhì)。認(rèn)識堿的腐蝕性及使用時(shí)的安全注意事項(xiàng)。2．能寫出堿與非金屬氧化物反映的化學(xué)方程式。能用堿的性質(zhì)解釋生活中常見的現(xiàn)象。3．學(xué)會證明二氧化碳和氫氧化鈉反映的辦法?！緦W(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】堿的相似化學(xué)性質(zhì)。【預(yù)習(xí)】在上課前，請同窗觀看預(yù)習(xí)小微課——把五毫升的氫氧化鈉溶液注射入裝有二氧化碳的錐形瓶，觀察右邊注射器活塞的移動。請同窗思考，大針筒的活塞為什么會向左移動？【學(xué)習(xí)過程】情景引入（3min）學(xué)生介紹葉脈書簽的制作辦法，分享課外實(shí)驗(yàn)收獲。引入氫氧化鈉有強(qiáng)烈腐蝕性，使用時(shí)必須十分小心，避免眼睛、皮膚、衣服等被它腐蝕?！净顒釉弧靠茖W(xué)探究認(rèn)識氫氧化鈉的物理性質(zhì)和俗稱（5min）活動目的活動形式活動過程及成果教師活動設(shè)計(jì)懂得氫氧化鈉的物理性質(zhì)分組實(shí)驗(yàn)交流評價(jià)學(xué)生活動：分組實(shí)驗(yàn)，用鑷子夾取兩塊氫氧化鈉分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（切勿用手拿）并填寫下表實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析觀察氫氧化鈉的顏色和狀態(tài)將氫氧化鈉放在表面皿上，放置一會將氫氧化鈉放入盛有少量水的燒杯里，用玻璃棒攪拌，并用手輕輕觸碰燒杯外壁

氫氧化鈉在空氣中容易吸取水分，表面潮濕并逐步溶解，這種現(xiàn)象叫做。潮解是。氫氧化鈉能夠做氣體的干燥劑。實(shí)驗(yàn)前教師強(qiáng)調(diào)：氫氧化鈉有強(qiáng)烈的腐蝕性，俗名叫苛性鈉、火堿或燒堿。我們使用時(shí)必須十分小心，避免眼睛、皮膚、衣服等被它腐蝕。如果不慎沾到皮膚上，要用大量的水沖洗，再涂上硼酸溶液?！净顒釉靠茖W(xué)探究認(rèn)識氫氧化鈣的物理性質(zhì)（5min）活動目的活動形式活動過程及成果教師活動設(shè)計(jì)懂得氫氧化鈣的物理性質(zhì)分組實(shí)驗(yàn)交流評價(jià)1分組實(shí)驗(yàn)：取一小藥匙氫氧化鈣，觀察它的顏色和狀態(tài)，然后放入小燒杯中，加入約30毫升水，用玻璃棒攪拌，觀察氫氧化鈣在水中的溶解狀況。過濾。取出濾液，吹入二氧化碳，觀察現(xiàn)象。并填寫下表現(xiàn)象顏色、狀態(tài)在水中的溶解狀況向澄清溶液中通入二氧化碳指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)氫氧化鈣對皮膚衣服等有腐蝕作用，使用時(shí)應(yīng)小心【活動元三】自主學(xué)習(xí)氫氧化鈉和氫氧化鈣的物理性質(zhì)、俗稱和用途（5分鐘）活動目的活動形式活動過程及成果教師活動設(shè)計(jì)總結(jié)出氫氧化鈉和氫氧化鈣的物理性質(zhì)、俗稱和用途自主學(xué)習(xí)采用小組競賽的形式活躍課堂氛圍請同窗閱讀教材完畢下表：氫氧化鈉氫氧化鈣反映得到顏色、狀態(tài)白色固體溶解性易溶，且放出大量的熱腐蝕性強(qiáng)腐蝕性俗名苛性鈉、火堿、燒堿用途用于、石油、造紙、紡織和印染等工業(yè)。爐具清潔劑中含有氫氧化鈉。干燥劑建筑用與沙子混合來砌磚，用刷墻；農(nóng)業(yè)上可用與硫酸銅等配制波爾多液；熟石灰改良酸性土壤最后總結(jié)出對的答案【過渡】我們繼續(xù)學(xué)習(xí)堿的化學(xué)性質(zhì)（1）堿與批示劑反映氫氧化鈉和氫氧化鈣溶液能使紫色石蕊變成，使無色酚酞變成。（2）堿+非金屬氧化物==請同窗寫出二氧化碳和澄清石灰水反映的方程式：請同窗推測寫出二氧化碳和氫氧化鈉溶液反映的方程式：【活動元四】科學(xué)探究設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明二氧化碳能與氫氧化鈉反映。（15min）活動目的活動形式活動過程及成果教師活動設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)會采用對比、定量辦法和采用檢查生成物的辦法證明反映的發(fā)生。方案設(shè)計(jì)分組實(shí)驗(yàn)討論交流提出問題：噴泉實(shí)驗(yàn)?zāi)芊褡C明二氧化碳能與氫氧化鈉反映了？不能，沒有排除水吸取二氧化碳的干擾。請同窗運(yùn)用第三組實(shí)驗(yàn)器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明二氧化碳能與氫氧化鈉反映。并填寫下表。環(huán)節(jié)現(xiàn)象結(jié)論分別把90毫升的水和氫氧化鈉溶液倒入裝有二氧化碳的塑料瓶。對比出氫氧化鈉與二氧化碳反映了。分別把五毫升的水和氫氧化鈉溶液注射入裝有二氧化碳的錐形瓶，觀察右邊注射器活塞的移動。定量證明氫氧化鈉與二氧化碳反映了。思考：請用化學(xué)辦法能證明二氧化碳與氫氧化鈉反映呢？取反映后的液體滴加稀鹽酸，有產(chǎn)生闡明有碳酸鈉的生成，反映發(fā)生了。請寫出化學(xué)反映方程式：引導(dǎo)學(xué)生思考。證明二氧化碳和氫氧化鈉與否反映的辦法總結(jié)：運(yùn)用分析反映氣體體積減少，采用對比、定量辦法和采用檢查生成物的辦法證明反映的發(fā)生?！净顒釉濉繉Ρ确治觯?min）活動目的活動形式活動過程及成果教教師活動設(shè)計(jì)認(rèn)識堿的相似化學(xué)性質(zhì)討論交流點(diǎn)評氫氧化鈣溶液和二氧化碳反映有白色沉淀生成，因此在實(shí)驗(yàn)室用于。氫氧化鈉溶液和二氧化碳反映沒有現(xiàn)象，但氫氧化鈉溶液濃度大，吸取二氧化碳多，因此在實(shí)驗(yàn)室用于。請同窗推測寫出二氧化硫和氫氧化鈉溶液反映的方程式請同窗推測寫出三氧化硫和氫氧化鈉溶液反映的方程式思考：為什么氫氧化鈉和氫氧化鈣含有相似的化學(xué)性質(zhì)呢？在不同的堿溶液中含有相似的離子。常見的堿尚有氫氧化鉀、氨水等。點(diǎn)評【過渡】請同窗們小結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容并快速完畢導(dǎo)學(xué)案上的“當(dāng)堂檢測”。當(dāng)堂檢測（10min）活動目的活動形式活動過程及成果教師活動設(shè)計(jì)知識整頓和運(yùn)用課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：1記憶氫氧化鈉和氫氧化鈣的俗稱、物理性質(zhì)、用途。2能寫出堿與非金屬氧化物反映的化學(xué)方程式。3能用堿的性質(zhì)解釋生活中常見的現(xiàn)象。4學(xué)會證明二氧化碳和氫氧化鈉反映的辦法。課堂檢測：1、用石灰漿刷墻壁，干燥后墻壁就變硬了。這是為什么？請你用化學(xué)原理解釋這一現(xiàn)象，并用化學(xué)方程式闡明。2、（節(jié)選自金牛區(qū)二診）（4分）實(shí)驗(yàn)二中，進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)室取甲、乙兩個(gè)完全相似的裝滿二氧化碳的塑料瓶，向甲乙兩瓶中分別倒入相似體積的蒸餾水和氫氧化鈉溶液，然后將兩瓶快速擰緊瓶蓋，振蕩，觀察現(xiàn)象，該實(shí)驗(yàn)的探究目的是，本實(shí)驗(yàn)中甲的作用是，寫出乙中反映的化學(xué)方程式；3、（節(jié)選自?成都）（2分）某小組在學(xué)習(xí)“二氧化碳與氫氧化鈉溶液反映”時(shí)，進(jìn)行了以下探究，【提出問題】二氧化碳與氫氧化鈉反映，還是溶解在水中？【查閱資料】①15℃、101KPa時(shí)，二氧化碳的溶解度以下：=2\*GB3②普通狀況下，稀溶液的體積約等于溶劑的體積．【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】在15℃、101KPa時(shí)，制取二氧化碳并用于實(shí)驗(yàn)甲、實(shí)驗(yàn)乙．【分析與體現(xiàn)】實(shí)驗(yàn)乙結(jié)束時(shí)，注射器中酒精的體積為20mL，則與氫氧化鈉反映的二氧化碳體積最少是

mL4、（?武漢）熱水瓶用久后，瓶膽內(nèi)壁常附著一層水垢，其成分是碳酸鈣、氫氧化鎂及少量水，實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有一瓶水垢樣品，為測定其中各成分的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，某化學(xué)愛好小組的同窗運(yùn)用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（該裝置氣密性良好，A、C、D中所裝藥品足量）．已知：堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉的混合物；加熱條件下，氫氧化鎂易分解，反映的化學(xué)方程式:Mg（OH）2

===

MgO+H2O↑．

部分實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)以下：

Ⅰ．將質(zhì)量為m的樣品裝入裝置B的玻璃管中，按圖連接好裝置，關(guān)閉彈簧夾，給樣品加熱；

Ⅱ．待樣品完全反映，先打開彈簧夾通入空氣，再熄滅酒精噴燈，直到玻璃管冷卻；

Ⅲ．實(shí)驗(yàn)完畢，測得裝置C、D中的液體質(zhì)量分別增加了m1、m2；

Ⅳ．根據(jù)實(shí)驗(yàn)所測數(shù)據(jù)計(jì)算該樣品中碳酸鈣、氫氧化鎂和和水的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

請回答下列問題：(1)、裝置C中所裝藥品為