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文檔簡介
溫馨提示:請準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)案《孔雀東南飛》第一課時(shí)、課本、筆記本、雙色筆和你的激情高一語文組2013.10孔雀東南飛學(xué)習(xí)目標(biāo)有的放矢、事半功倍
1、了解漢樂府在中國文學(xué)史上的地位。
2、積累文言知識
3、理清文章脈絡(luò)小組得甲率小組得分
優(yōu)秀個(gè)人12蔣玲、韓茜22夏嵐、周威、33陳文潔、劉金玲、鄧媛、45劉俊輝、王躍輝、蔣姣蕓、楊佩、胡菻鈺、53王月、賀妍、馬力神64陳松揚(yáng)、鄧佳瑋、劉金麟李祥俊72姚多好、朱俏媛、85王希玲、楊彩星、周倩、林慧蘭、黃坤、94賀喆宇、肖晶鈺、王丹丹、鄧朝暉預(yù)習(xí)案情況反饋小組得甲率小組得分
優(yōu)秀個(gè)人燦煒組2吉燦煒、謝文樂
澤念組3夏華、仇婕、蘇海峰、瑞然組1梁郁芬陳晨組廖騫組劉弘組2李雨薇、劉弘明詩組1李慧賢、周苗組珊玲組勇輝組1崔雨涵黃瑛組2龔嬌、諶程預(yù)習(xí)案情況反饋◆樂府詩◆
一種合樂的古詩,因傳自樂府官署而得名,樂府原為漢武帝劉徹設(shè)置的音樂機(jī)關(guān),專事制作樂章并采集整理各地民間俗樂和歌辭,這些樂章、歌辭,后來就叫“樂府詩”,或簡稱“樂府”,成為繼《詩經(jīng)》、《楚辭》而起的一種新詩體。
本文選自南朝陳徐陵編選的詩集《玉臺新詠》。原題為《古詩為焦仲卿妻作》,宋人郭茂倩編入《樂府詩集》,后人取首句為題,名之曰《孔雀東南飛》?!犊兹笘|南飛》與北朝的《木蘭辭》并稱為“樂府雙璧”,它是我國古代文學(xué)最早的一首長篇敘事詩。本文是五言體詩。婦有七去:不順父母去,無子去,淫去,妒去,有惡疾去,多言去,竊盜去。子甚宜其妻,父母不悅,出。
——
《禮記》
小序交代了故事發(fā)生的
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。時(shí)間地點(diǎn)人物故事結(jié)局作詩的緣由
小序交代了故事發(fā)生的
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。用現(xiàn)代漢語復(fù)述這個(gè)愛情故事。十三能織素,十四學(xué)裁衣,十五彈箜篌,十六誦詩書。雞鳴入機(jī)織,夜夜不得息。三日斷五匹,大人故嫌遲。府吏得聞之,堂上啟阿母。卿但暫還家,吾今且報(bào)府。不久當(dāng)歸還,還必相迎取。雞鳴外欲曙,新婦起嚴(yán)妝。上堂拜阿母,阿母怒不止。卻與小姑別,淚落連珠子。下馬入車中,低頭共耳語。蘭芝慚阿母,兒實(shí)無罪過。阿母大悲摧。阿兄得聞之,悵然心中煩。不嫁義郎體,其往欲何云?交語速裝束,絡(luò)繹如浮云。生人作死別,恨恨那可論?念與世間辭,千萬不復(fù)全!攬裙脫絲履,舉身赴清池。徘徊庭樹下,自掛東南枝。中有雙飛鳥,自名為鴛鴦。仰頭相向鳴,夜夜達(dá)五更。
快速閱讀課文,按“開端”“發(fā)展”“高潮”“結(jié)局”梳理情節(jié)。
給每一部分?jǐn)M出四字標(biāo)題。給每一部分?jǐn)M出四字標(biāo)題。蘭芝遣歸(1-2)開端——夫妻誓別(3-12)發(fā)展蘭芝遣歸(1-2)開端給每一部分?jǐn)M出四字標(biāo)題。——蘭芝抗婚(被逼改嫁)(13-21)進(jìn)一步發(fā)展——夫妻誓別(3-12)發(fā)展蘭芝遣歸(1-2)開端給每一部分?jǐn)M出四字標(biāo)題。——雙雙殉情(22-31)高潮——蘭芝抗婚(被逼改嫁)(13-21)進(jìn)一步發(fā)展——夫妻誓別(3-12)發(fā)展蘭芝遣歸(1-2)開端給每一部分?jǐn)M出四字標(biāo)題。——鴛鴦和鳴(32)結(jié)局——雙雙殉情(22-31)高潮——蘭芝抗婚(被逼改嫁)(13-21)進(jìn)一步發(fā)展——夫妻誓別(3-12)發(fā)展蘭芝遣歸(1-2)開端給每一部分?jǐn)M出四字標(biāo)題。
全詩按仲卿、蘭芝的別離、抗婚、殉情的悲劇線索來敘述的?!x鴦和鳴(32)結(jié)局——雙雙殉情(22-31)高潮——蘭芝抗婚(被逼改嫁)(13-21)進(jìn)一步發(fā)展——夫妻誓別(3-12)發(fā)展蘭芝遣歸(1-2)開端給每一部分?jǐn)M出四字標(biāo)題。探究案展示——我的課堂我做主要求:1、書面展示的同學(xué)書寫認(rèn)真、迅速,答案簡潔,規(guī)范
2、非展示的同學(xué):繼續(xù)討論并整理合作探究的成果,準(zhǔn)備補(bǔ)充、質(zhì)疑
題目探究一(1)探究一(2)探究一(3)探究一(4)展示小組1組3組5組7組地點(diǎn)或形式前黑板前黑板前黑板后黑板點(diǎn)評——我的課堂我做主(10分鐘)
要求:1、點(diǎn)評同學(xué):面向大家;語言簡練;聲音洪亮
2、非點(diǎn)評同學(xué):動(dòng)筆;動(dòng)手;動(dòng)腦;準(zhǔn)備好質(zhì)疑和補(bǔ)充題目探究一(1)探究一(2)探究一(3)探究一(4)展示小組1組3組5組9組地點(diǎn)或形式前黑板前黑板前黑板前黑板點(diǎn)評2組4組6組8組終老不復(fù)取探究1.通假現(xiàn)象:箱簾六七十府吏見丁寧摧藏馬悲哀蒲葦紉如絲合葬華山傍(還必相迎取的“取”則不是通假)通“娶”通“奩”,鏡匣也寫做“叮嚀”,囑咐同“臟”,臟腑通“韌”,柔軟而結(jié)實(shí)通“旁”,旁邊
兩個(gè)意義相關(guān)或相反的詞連起來當(dāng)作一個(gè)單詞使用,實(shí)際上只取其中一個(gè)詞的含義,另一詞作陪襯。這種用法“一直沿用到今天。例如口語中:“有個(gè)好歹”(偏在“歹”)①“便可白公姥”
(婆婆)②“晝夜勤作息”
(勞作)③“我有親父兄”(哥哥)④“逼迫有弟兄”(哥哥)⑤其日牛馬嘶(馬)探究2.偏義復(fù)詞:
兩個(gè)意義相關(guān)或相反的詞連起來當(dāng)作一個(gè)單詞使用,實(shí)際上只取其中一個(gè)詞的含義,另一詞作陪襯。這種用法“一直沿用到今天。例如口語中:“有個(gè)好歹”(偏在“歹”)①“便可白公姥”
()②“晝夜勤作息”
()③“我有親父兄”()④“逼迫有弟兄”()⑤其日牛馬嘶()探究2.偏義復(fù)詞:①可憐體無比()探究3.古今異義詞:②槌床便大怒()③葉葉相交通()④汝豈得自由()⑤生人作死別()古:可愛。今:值得同情古:坐具今:供人躺在上面睡覺的用具古:連接。今:郵電運(yùn)輸業(yè)古:自作主張今:自由自在古:活人今:陌生人⑥不就當(dāng)歸還()探究3.古今異義詞:⑦府吏再拜還()⑧汝是大家子()⑨千萬不復(fù)全()⑩處分適兄意()古:回家今:把借來的錢物還給原主古:兩次今:又古:大戶人家今:一定范圍內(nèi)的所有人古:無論如何今:一定古:處置今:處罰決定何乃太區(qū)區(qū)()感君區(qū)區(qū)懷()()探究4(補(bǔ)充).一詞多義:謝家來貴門()多謝后世人()何乃太區(qū)區(qū)()感君區(qū)區(qū)懷()()5.一詞多義:謝家來貴門()多謝后世人()愚拙真情摯意區(qū)區(qū)現(xiàn)指數(shù)量少或不重要辭別告訴會不相從許()于今無會因()始適還家門()處分適兄意()適得府君書()大人故嫌遲()故遣來貴門()會不相從許()于今無會因()始適還家門()處分適兄意()適得府君書()大人故嫌遲()故遣來貴門()應(yīng)當(dāng)相會、見面出嫁適合、依照剛才仍舊所以,連詞補(bǔ)充文言知識1.找出全詩當(dāng)中出現(xiàn)的“相”、“自”、“見”字,嘗試解釋。A.本詩中“相”字出現(xiàn)過十九處,大致可分三類:
1)代詞,表示一方對一方有所動(dòng)作之詞,偏指一方,有稱代作用,可代
“你”“我”“他”“它”等等。
如:①吾已失恩義,會不相從許,()1.找出全詩當(dāng)中出現(xiàn)的“相”、“自”、“見”字,嘗試解釋。A.本詩中“相”字出現(xiàn)過十九處,大致可分三類:
1)代詞,表示一方對一方有所動(dòng)作之詞,偏指一方,有稱代作用,可代
“你”“我”“他”“它”等等。
如:①吾已失恩義,會不相從許,()代“你”11②及時(shí)相遣歸()③還必相迎?。ǎ芎米韵喾鰧ⅲǎ萱覒蚰嗤ǎ奘奶觳幌嘭?fù)()⑦不得便相許()⑧登即相許和()⑨躡履相逢迎()⑩悵然遙相望()
誓不相隔卿()11②及時(shí)相遣歸()③還必相迎取()④好自相扶將()⑤嬉戲莫相忘()⑥誓天不相負(fù)()⑦不得便相許()⑧登即相許和()⑨躡履相逢迎()⑩悵然遙相望()
誓不相隔卿()代“你”,與“卿”復(fù)指。代“我”代“你”代“她”代“我”代“你”代“你”代“他”代“他”代“他”①久久莫相忘②葉葉相交通③仰頭相向鳴兒已薄祿相
①久久莫相忘②葉葉相交通③仰頭相向鳴兒已薄祿相
2)副詞,表示互相,彼此。如:
①久久莫相忘②葉葉相交通③仰頭相向鳴兒已薄祿相
2)副詞,表示互相,彼此。如:
3)名詞,相貌。如:B.本詩中“自”字出現(xiàn)多次,按“自”字除作“自己”講外,還可作副詞、介詞、連詞、助詞等用。本詩中用“自”的處數(shù)較多,可作如下解釋:④葳蕤自生光()
⑤自名秦羅敷()⑥自名為鴛鴦()
⑦好自相扶將()⑧物物各自異()①我自不驅(qū)卿()②本自無教訓(xùn)()
③自可斷來信()④葳蕤自生光()
⑤自名秦羅敷()⑥自名為鴛鴦()
⑦好自相扶將()⑧物物各自異()①我自不驅(qū)卿()②本自無教訓(xùn)()
③自可斷來信()本本是即自然其其親自助詞,無義C.見①府吏見丁寧、君既若見錄(②風(fēng)吹草低見牛羊())③漸見愁煎迫()C.見①府吏
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