如何在寫作中運(yùn)用心理描寫

作文指導(dǎo)---如何在寫作中運(yùn)用心理描寫記敘文中的心理描寫它是直接揭示人物內(nèi)心世界的一種方法，是刻畫人物形象、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、揭示主題的重要手段。

語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。

這是某學(xué)生的一段作文，寫的是他知道考試成績前后的心理活動(dòng)。雖然，他用“緊張得要命”、“很是傷心”等詞，但我們并不感覺到他有多緊張，有多傷心。原因：用抽象的概述代替具體可感的描寫。

進(jìn)行心理描寫的三個(gè)原則：

1、應(yīng)寫特定的人物在特定的環(huán)境中必然產(chǎn)生的心理活動(dòng)。

如大雪寒天里，一般人想的是驅(qū)寒取暖，快出太陽；這是人本能的常態(tài)的要求?？墒翘囟ǖ娜宋镌谔囟ǖ沫h(huán)境中，就不一定如此想。2、寫心理活動(dòng)，要圍繞文章所表達(dá)的情感進(jìn)行，不能多種矛盾的心理活動(dòng)混雜一處。3、寫心理活動(dòng)，要努力寫人物細(xì)微的感情波瀾和復(fù)雜的心理變化過程。

例如：高爾基的《母親》最后一章所寫尼洛夫娜發(fā)現(xiàn)暗探時(shí)一剎那的動(dòng)搖、害怕，以及內(nèi)心沖突，直到堅(jiān)定、沉著。總結(jié)心理描寫方法1內(nèi)心獨(dú)白法幻境描繪法神態(tài)語言動(dòng)作顯示法環(huán)境襯托法234

內(nèi)心獨(dú)白，就是自己對(duì)自己講的無聲的話。

例如要描寫上文中那位同學(xué)的緊張心理就可以這樣寫：我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽MP3，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格?。　?/p>

注意:在內(nèi)心獨(dú)白之前應(yīng)加上“想”、“心說”等提示語。

幻覺描寫，人在極度緊張的狀態(tài)下，眼前或耳邊會(huì)有虛幻的畫面或聲音，其內(nèi)容往往是自己最怕看到或聽到的，把這些詳細(xì)地描繪下來，就能十分準(zhǔn)確地表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。例如：我好象看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向卷來，使我不得動(dòng)彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。

在進(jìn)行幻覺描寫前也要用一些提示語，如：“似乎看見，仿佛聽到”等。

幻境描繪法通過對(duì)人物幻覺的展示，來刻畫人物的心理

她又擦了一根?；鸩袢计饋砹?，發(fā)出亮光來了。亮光落在墻上，那兒就變得像薄紗那么透明，她可以從那兒一直看到屋里：桌上鋪著雪白的臺(tái)布，擺著精致的盤碗，填滿了蘋果和葡萄干的烤鵝正冒著熱氣。更妙的是，這只鵝從盤子里跳下來，背上插著刀和叉，搖搖擺擺地在地板上走著，一直向這個(gè)可憐的小女孩走來——這時(shí)候，火柴又滅了，面前沒有別的，只有一堵又厚又冷的墻?；糜X描寫很好的刻畫出小女孩天真、單純和對(duì)溫飽渴求的心理。

環(huán)境描寫：以樂景寫樂情，以悲景寫悲情環(huán)境描寫：

天灰暗暗的，世界都好像失去了色彩。我開始討厭明媚的陽光，喜歡躲在黑暗的角落。環(huán)境襯托法通過環(huán)境折射內(nèi)心的感受

天陰沉沉的，不時(shí)刮來陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下，一個(gè)同學(xué)不小心把書碰到了地下。同桌的試卷已發(fā)下來了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。

語言動(dòng)作描寫烘托人物心理

如：試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點(diǎn)顫抖的手去掀試卷，一個(gè)鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分?jǐn)?shù)──48，可憐的“48”，我“唉”的一聲便癱在了桌上。

如：隨著發(fā)卷生的一個(gè)動(dòng)作，我的心就隨之抽動(dòng)一下。我的心情忽冷忽熱，幾乎要把頭上的冷汗蒸發(fā)掉。當(dāng)發(fā)卷生對(duì)我皺起眉頭苦笑時(shí)，我的心都快炸了，我的腦漿快要和我的血液融合一體了，我的中樞神經(jīng)停止了工作，當(dāng)我看到自己的分?jǐn)?shù)時(shí)，我整個(gè)人都已經(jīng)石化了。動(dòng)作神態(tài)描寫烘托人物心理：動(dòng)作描寫烘托人物心理：

當(dāng)我看到一道題，仿佛整個(gè)地球停止了轉(zhuǎn)動(dòng)，冷汗再次冒出來。我著急得一直跺腳，手不停地撮著腿，不由得東張西望，像只老鼠似的，想偷到點(diǎn)什么。優(yōu)秀作文例文天灰暗暗的，世界都好像失去了色彩。我開始討厭明媚的陽光，喜歡躲在黑暗的角落，偷偷哭泣，沒人會(huì)理解我的。月考的成績像暴風(fēng)雨，我怕他把我吹到地獄。耳邊總是批評(píng)，只有嘲笑，我開始害怕和同學(xué)講話，怕被嘲笑，怕看見紅彤彤的卷子，怕”紅燈”一直伴隨我，我怕…

考成這樣，我有臉見父母嗎？爸媽起早貪黑，歲月無情地在爸媽臉上留下難以抹去的痕跡。離家只有幾步遠(yuǎn)，可我的腿卻有鉛一般重。怎么抬也抬不起來。頭也是，總是低垂著。成績就像是鞭子一樣抽打著我的身體。我體無完膚。家中，父親聽了我的報(bào)告，陰沉著臉，無表情地說：“快吃飯吧！”隨后，點(diǎn)了一跟煙，似在思索著什么，那根煙

已經(jīng)不再是煙，而是牽動(dòng)我心情的導(dǎo)火索。我大氣都不敢出一聲，靜靜地吃飯。我怕，怕這暴風(fēng)雨前的寂靜。