董社小學(xué)教師教學(xué)周反思記錄

董社小學(xué)教師教學(xué)月反思記錄月次二月份科目數(shù)學(xué)年級四年級教師姓名楊銀全成功之處：正確運(yùn)用四則運(yùn)算法則，知道運(yùn)算順序。知道有括號先算括號里面的。能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能初步培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力。能使學(xué)生理解平行四邊形和梯形的概念及特征。能使學(xué)生了解學(xué)過的所有四邊形之間的關(guān)系，并會用集合圖表示。通過活動，能讓學(xué)生從中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，體會到成功的喜悅，從而提高學(xué)習(xí)的興趣。不足之處：通過動手操作，個別學(xué)生雖然認(rèn)識梯形的底和高的意義和畫高的全過程，但還不能準(zhǔn)確掌握高的畫法。個別學(xué)生不能感受到學(xué)習(xí)的樂趣，體會到成功的喜悅，從而提高學(xué)習(xí)的興趣。個別學(xué)生不能感悟到數(shù)學(xué)的神奇和奧妙，不能增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。個別學(xué)生沒有養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。個別學(xué)生沒有養(yǎng)成認(rèn)真檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣個別學(xué)生不能具有初步的抽象、概括能力及善于觀察、勤于思考、勇于探索的良好習(xí)慣。董社小學(xué)教師教學(xué)月反思記錄月次三月份科目數(shù)學(xué)年級四年級教師姓名楊銀全成功之處：學(xué)生能在理解的基礎(chǔ)上，掌握用運(yùn)算定律和簡便算法。培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力和抽象概括的能力，通過觀察，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，發(fā)展學(xué)生的思維。學(xué)生掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法方法。讓學(xué)生學(xué)會除法豎式的書寫格式。使學(xué)生經(jīng)歷筆算除法計(jì)算的全過程，幫助學(xué)生理解算理。不足之處：個別學(xué)生不能感受到學(xué)習(xí)的樂趣，體會到成功的喜悅，從而提高學(xué)習(xí)的興趣。個別學(xué)生不能感悟到數(shù)學(xué)的神奇和奧妙，不能增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力和抽象概括能力。董社小學(xué)教師教學(xué)月反思記錄月次四月份科目數(shù)學(xué)年級四年級教師姓名楊銀全成功之處：使學(xué)生知道并理解小數(shù)的意義和性質(zhì)并能正確進(jìn)行化簡。會用“四舍五入法”求小數(shù)的近似數(shù)。使學(xué)生經(jīng)歷筆算除法試商的全過程，能靈活地試商。知道三角形的性質(zhì)并會畫高培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力和抽象概括能力。不足之處：個別學(xué)生沒有養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。個別學(xué)生沒有養(yǎng)成認(rèn)真檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣個別學(xué)生不能具有初步的抽象、概括能力及善于觀察、勤于思考、勇于探索的良好習(xí)慣。董社小學(xué)教師教學(xué)月反思記錄月次五月份科目數(shù)學(xué)年級四年級教師姓名楊銀全成功之處：小數(shù)加減法還要加強(qiáng)訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。使學(xué)生經(jīng)歷筆算除法計(jì)算的過程，鞏固兩位數(shù)除法的筆算方法。學(xué)生通過觀察，能夠發(fā)現(xiàn)并總結(jié)折線統(tǒng)計(jì)圖。培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)數(shù)學(xué)結(jié)論的能力使學(xué)生經(jīng)歷引導(dǎo)學(xué)生思考發(fā)現(xiàn)商的變化規(guī)律的過程，靈活運(yùn)用商的變化規(guī)律。不足之處：個別學(xué)生沒有養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。個別學(xué)生沒有養(yǎng)成認(rèn)真檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣個別學(xué)生不能具有初步的抽象、概括能力及善于觀察、勤于思考、勇于探索的良好習(xí)慣。個別學(xué)