參觀券的設(shè)計·教學(xué)設(shè)計

參觀券的設(shè)計·教學(xué)設(shè)計參觀券的設(shè)計·教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目的【知識與技能】理解參觀劵的構(gòu)成部分及設(shè)計辦法，能夠根據(jù)主題內(nèi)容，運用文字、圖形、色彩等元素，用自己喜歡的方式設(shè)計出實用、美觀、新穎的參觀劵。【過程與辦法】在觀賞、分析、對比、探究活動的過程中，運用多個體現(xiàn)形式和設(shè)計元素完畢參觀劵的設(shè)計?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】理解設(shè)計含有改善生活與環(huán)境的作用，強化“物以致用”的設(shè)計思想，養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)美發(fā)明美的意識。二、教學(xué)重難點【重點】理解參觀券的構(gòu)成部分，能夠運用文字、圖形和色彩等設(shè)計元素設(shè)計一張實用、美觀的參觀劵?！倦y點】圖案、字體和顏色要與主題協(xié)調(diào)統(tǒng)一。三、教學(xué)準(zhǔn)備參觀券、資料、課件、示范用紙、彩色筆、課件。四、教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課教師展示破碎的參觀劵圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察拼貼完整，并提問手中的圖片是什么?有如何的作用?學(xué)生思考回答，教師總結(jié)：參觀劵，作為入園憑證使用。教師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)學(xué)校舉辦文化祭的情境，激發(fā)學(xué)生愛好，引出課題——參觀劵的設(shè)計環(huán)節(jié)二：互相分享，直觀感知1.提出問題：同窗們?nèi)ツ男┑胤綍玫絽⒂^券?同窗們展示一下自己收集的參觀券。(公園、博物館、動物園等)2.學(xué)生互相觀賞收集的參觀券，并思考：參觀劵由哪幾個部分構(gòu)成?學(xué)生賞析并回答，教師總結(jié)：參觀券的構(gòu)成——主券、副券、存根。環(huán)節(jié)三：賞析作品，形式分析1.教師展示世紀(jì)國寶展參觀劵的主劵圖片，引導(dǎo)學(xué)生賞析，并提問：主劵是由哪幾部分構(gòu)成?學(xué)生回答，教師總結(jié)：主劵上有主標(biāo)題、背景、副標(biāo)題、主體圖片、標(biāo)志和有關(guān)信息構(gòu)成2.繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生觀賞世紀(jì)國寶展參觀劵的主劵圖片，并思考參觀劵上的圖案、色彩、文字與主題有如何的關(guān)系?(小組討論)學(xué)生交流探討，教師總結(jié)：參觀劵的色彩、文字、圖案設(shè)計與參觀內(nèi)容是緊密結(jié)合的。3.繼續(xù)追問：參觀券的文字、圖片和色彩是如何為主題服務(wù)的?學(xué)生交流回答，教師總結(jié)：文字、圖片的選擇需要根據(jù)主題的內(nèi)容進行選用，而色彩也需根據(jù)內(nèi)容呈現(xiàn)的具體氛圍選用搭配方式。環(huán)節(jié)四：交流探討，解說規(guī)定教師展示一組以熊貓館為重要票面形象設(shè)計的參觀券，引導(dǎo)學(xué)生賞析，并提問哪種參觀劵設(shè)計得美觀實用，并說一說自己對參觀券色彩及文字設(shè)計的理解。小組討論回答。師生共同分析總結(jié)出設(shè)計美觀的票面要點：①主體圖案造型要充滿主券，引人注意——教師結(jié)合學(xué)生設(shè)計的參觀券存在的問題進行修改演示。②參觀券名稱色彩醒目——運用強烈對比色彩辦法進行主題與背景的色彩設(shè)計。③券面色彩、圖案設(shè)計協(xié)調(diào)，不影響重要文字——糾正學(xué)生設(shè)計中存在的問題，進行修改演示。環(huán)節(jié)五：實踐展評，小結(jié)作業(yè)1.教師提出作業(yè)規(guī)定：自定主題，進行參觀券設(shè)計，設(shè)計完畢后結(jié)合自己設(shè)計的作品，組內(nèi)交流參觀劵的特點與設(shè)計意圖。學(xué)生實踐創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。2.組織學(xué)生組內(nèi)觀賞，評出設(shè)計美觀、合理的參觀券，學(xué)生組內(nèi)交流參觀劵設(shè)計的特點與意圖。3.展示年票、季票、月票等形式系列的參觀券，引導(dǎo)學(xué)生課后繼續(xù)總結(jié)、創(chuàng)新，注意留心身邊的美。4.總結(jié)：把自己當(dāng)作參觀者，按照自己心理需