2015年學(xué)考?xì)v史復(fù)習(xí)計(jì)劃(附教學(xué)進(jìn)度、歷史專題)

2015年學(xué)考?xì)v史復(fù)習(xí)計(jì)劃夕陽(yáng)民族中學(xué)：李新有第一輪：鞏固知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。知識(shí)是能力的載體，能力是知識(shí)的運(yùn)用，二者不可分割。因此，在復(fù)習(xí)時(shí)，考生應(yīng)該立足教材，全面精讀，熟悉教材，并將各課、各單元的知識(shí)要點(diǎn)梳理出來(lái)，按照互相聯(lián)系的順序排列，形成知識(shí)體系，并弄清知識(shí)點(diǎn)在大綱中的合適位置。對(duì)教材中的基本概念、基本觀點(diǎn)及其內(nèi)在聯(lián)系要深化理解、準(zhǔn)確記憶、拓展思維，使知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，為解答中考試題奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。通過(guò)習(xí)題的練習(xí)，掌握分析問(wèn)題的基本方法，提高解題和答題能力。從近幾年的歷史中考試卷來(lái)看，試卷容易題、中等題、稍難題的比例約為7∶2∶1?？梢?，基礎(chǔ)題所占比例比較大，突出考查學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，尤其是重點(diǎn)主干知識(shí)，大部分知識(shí)點(diǎn)來(lái)源于課本。而中考復(fù)習(xí)期間經(jīng)常有一些提綱式的復(fù)習(xí)資料，顯然不可能把書本內(nèi)容都包羅進(jìn)去，特別是課本上的一些圖片和名言名句。因此，復(fù)習(xí)的第一階段還是以課本為主，中考復(fù)習(xí)的重中之重，還是抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)。用好課木，打牢基礎(chǔ)，在中考時(shí)就能取得滿意的成績(jī)。那么在復(fù)習(xí)中，怎樣讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握基礎(chǔ)知識(shí)呢？教師要做的是深刻領(lǐng)會(huì)《考試說(shuō)明》，把不屬于考試范圍的排除在外，少做無(wú)用功。其次，最重要的還是要求學(xué)生多讀書，并要善于讀書。這里要注意的是，知識(shí)點(diǎn)背了不等于你掌握它，而是要把握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的全部?jī)?nèi)涵。所以，在要求學(xué)生讀書時(shí)還得教會(huì)學(xué)生掌握技巧，不能僅僅就是瀏覽一遍，平時(shí)看書要精細(xì)，知識(shí)掌握要準(zhǔn)確。具體方法是先讀目錄，分清教材有哪幾個(gè)單元？每個(gè)單元涉及到哪一時(shí)期歷史事件？每篇課文主要講的是什么？這些課文之間有沒(méi)有什么聯(lián)系？課文中有哪些歷史圖片、地圖和文字資料？此外，還要重視每本書最后面的大事年表，注重從大事年表中尋找歷史規(guī)律，并要做到中外結(jié)合。只有科學(xué)地把握了歷史知識(shí)結(jié)構(gòu)，才能比較輕松地掌握一個(gè)時(shí)期或階段的整個(gè)內(nèi)容，才能捉住歷史的階段性特征。在復(fù)習(xí)期間，如果能認(rèn)真地閱讀課本，利用課本來(lái)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能就會(huì)起到極好的功效。時(shí)間：2015年4月下旬完成方案：?jiǎn)卧^(guò)關(guān)第二輪：整合知識(shí)，提升能力，專題復(fù)習(xí)。這一階段的復(fù)習(xí)要注意結(jié)合不能僅停留在基本問(wèn)題上兜圈子，應(yīng)深刻理解習(xí)題的實(shí)質(zhì)，挖掘可變的因素，掌握解題技巧，規(guī)范答題，并對(duì)其賦予新意的探索，通過(guò)變式提高，達(dá)到舉一反三，觸類旁通的效果，從而增強(qiáng)解題能力。復(fù)習(xí)時(shí)，師生共同對(duì)知識(shí)按照不同的角度重新整合，形成歷史知識(shí)專題。培養(yǎng)學(xué)生獲取有效信息，并進(jìn)行科學(xué)歸納的能力。形成專題的角度有時(shí)間、空間、事件類型等依據(jù)。學(xué)會(huì)從整體上理解把握歷史發(fā)展線索，形成準(zhǔn)確歷史認(rèn)識(shí)。并通過(guò)專題總結(jié)出歷史發(fā)展規(guī)律。這是專題和方法的結(jié)合。在最后階段的專題復(fù)習(xí)中，專題量勿須多，重在于精，應(yīng)歸納出一些相對(duì)比較“熱”的問(wèn)題進(jìn)行設(shè)計(jì)和練習(xí)。這就要求教師之間要加強(qiáng)溝通，交流信息，整理資料。復(fù)習(xí)中，指導(dǎo)學(xué)生掌握如何比較不同時(shí)期的知識(shí)點(diǎn)或同一時(shí)期知識(shí)點(diǎn)的方法，例如，將19世紀(jì)60至70年代出現(xiàn)的俄國(guó)農(nóng)奴制改革與日本明治維新進(jìn)行聯(lián)系，從兩次改革的背景、性質(zhì)、內(nèi)容、作用、局限性等方面進(jìn)行比較，讓學(xué)生理解兩次改革的異同；還得注意引導(dǎo)學(xué)生把熱點(diǎn)問(wèn)題和歷史問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，學(xué)會(huì)運(yùn)用課本知識(shí)去解決熱點(diǎn)問(wèn)題，如把基礎(chǔ)教育課程改革和文藝復(fù)興聯(lián)系起來(lái)時(shí)間：2015年5月中下旬完成。方案：專題復(fù)習(xí)（見附表）第三輪：綜合知識(shí)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，考前模擬。復(fù)習(xí)時(shí)，強(qiáng)化歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，搞好熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界形勢(shì)，人類自身發(fā)展并形成綜合觀察和解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。做近幾年的中考?xì)v史真題，同時(shí)配以模擬試題進(jìn)行考前演練?？记澳M要做到精選、精練、精講、精評(píng)，要限時(shí)、限量務(wù)必有效果出成績(jī)。時(shí)間：2015年6月中旬完成。方案：熱點(diǎn)專題與考前模擬教學(xué)進(jìn)度周次時(shí)間內(nèi)容課時(shí)備注第12周2014.11.17—11.22九年級(jí)(上)第八單元22、23課、復(fù)習(xí)6.7.8單元5第13周11.24—11.29九年級(jí)(下)第一單元1、2課5第14周12.1—12.6九年級(jí)(下)第二單元3、4、5課5第15周12.8—12.13九年級(jí)(下)第三單元6、7、8課5第16周12.15—12.20九年級(jí)(下)第四單元9、10、11、12課5第17周12.22—12.27九年級(jí)(下)第五單元13、14、15課5第18周12.29—2015.1.4九年級(jí)(下)第六單元16、17、18課5第19周1.5—1.10復(fù)習(xí)九年級(jí)（上）5第20周1.12—1.17復(fù)習(xí)九年級(jí)（上）5第21周1.19—1.24復(fù)習(xí)九年級(jí)（上）5第22周1.26—1.30期末考試見第1周3.2—3.7中國(guó)古代史(七上)第一單元第二單元第三單元第四單元5第2周3.9—3.14中國(guó)古代史(七下)第一單元第二單元第三單元5第3周3.16—3.21中國(guó)近代史（八上）第一單元第二單元第三單元5第4周3.23—3.28中國(guó)近代史（八上）第四、五、六、七、八單元5第5周3.30—4.4中國(guó)現(xiàn)代史第一單元第二單元第三單元5第6周4.6—4.11九（上）第一、二、三、四單元5第7周4.13—4.18九（上）第五、六、七、八單元5第8周4.20—4.25九（下）第一、二、三、單元5第9周4.27—5.2九（下）第四、五、六單元【第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束】考試5第10周5.4—5.9專題突破一、二、三5第11周5.11—5.16專題突破四、五、六5第12周5.18—5.23專題突破七、八、九【第二輪復(fù)習(xí)結(jié)束】考試5第13周5.25—5.30綜合訓(xùn)練強(qiáng)化考點(diǎn)聯(lián)系5第14周6.1—6.6綜合訓(xùn)練模擬考試(一)，查漏補(bǔ)缺5第15周6.8—6.13模擬考試（二），強(qiáng)化考點(diǎn)聯(lián)系5第16周6.15—6.20模擬考試、答疑解惑5 第17周6.22—6.27模擬考試、答疑解惑【第三輪復(fù)習(xí)結(jié)束】5第18周學(xué)