關(guān)于高二語文教學(xué)工作總結(jié)范文集合八篇

關(guān)于高二語文教學(xué)工作總結(jié)范文集合八篇

高二語文教學(xué)工作總結(jié)篇1

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二278、283班語文教學(xué)。我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細學(xué)習(xí)，深入討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對地教，對教學(xué)勝利至關(guān)重要。我懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，用心討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易承受。一方面，農(nóng)村的學(xué)生聽、說的力量相對較弱，授課采納一般話教學(xué)。另一方面，學(xué)生比擬活潑，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，了解及分析學(xué)生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂預(yù)備充分的課，會令學(xué)生和教師都獲益不淺。例如我在講授『安塞腰鼓』的時候，這課的主題是“熟悉和理解安塞腰鼓”，教學(xué)難度比擬大。假如照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細討論了課文，找出了重點，難點，預(yù)備有針對性地講。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此預(yù)備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當(dāng)講到一半的時候，我拿出預(yù)備好的錄象帶，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生特殊用功，教學(xué)效果非常抱負。相反，我沒有仔細備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，仔細備課對教學(xué)非常重要。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，由于學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就要講究方法了。上課內(nèi)容豐富、充實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，教師每天都要有充分的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生寵愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜愛學(xué)習(xí)語文。由于只有語文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作力量，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。由于語文的特別狀況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會消失好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能無視。為此，我制定了詳細的規(guī)劃和目標(biāo)。對這局部同學(xué)進展有規(guī)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有力量提高，但平常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我實行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時機，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；其次組是肯學(xué)，但由于力量不強的同學(xué)。對這局部同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，急躁教育，漸漸提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學(xué)習(xí)不仔細，根底又不好的同學(xué)。對這局部人要進展課余時間個別輔導(dǎo)。由于這局部同學(xué)需要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)根底重新建立起來，以后授課的效果就會更好。語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時訂正。課后發(fā)覺學(xué)生作業(yè)問題也準(zhǔn)時解決，準(zhǔn)時講清晰，讓學(xué)生即時消化。另外，對局部不自覺的同學(xué)還實行強硬背誦等方式，提高他們的力量。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績凹凸，都表達了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進步。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，盼望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)教師前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。

高二語文教學(xué)工作總結(jié)篇2

這個學(xué)期就要過去了，理科班的學(xué)生埋頭于數(shù)理化，極需調(diào)動他們學(xué)習(xí)語文的熱忱；孩子又小，也需要無微不至的照看，實在很勞碌。但是，作為一個具有職業(yè)道德的教師，靠著一貫的“不能對不起學(xué)生”的信念，我盡力上好每一堂課，讓學(xué)生碰撞思想，收獲真知。以下是我在本學(xué)期教學(xué)的一些心得體會，總結(jié)如下：

一、仔細鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念。

每句話、每個字都弄清晰，了解教材的構(gòu)造，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好；了解學(xué)生原有的識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施，同時考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。這是一項浩大的工作，備一堂課常常要花上兩三個小時，但是細心設(shè)計過的課堂效果的確是比擬好的。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)語文，主要還是依靠教師對課本范文的講解。

因此，在對課本范文的教學(xué)過程中，我仔細做好教學(xué)中的每一步工作，仔細對待每一節(jié)課。備課深入細致，教案書寫工整具體，能做到教材、資料、學(xué)生齊備，真正做到了有備而上。所以在課堂上我胸有成竹，揮灑自如，加上啟發(fā)式的教學(xué)模式，學(xué)生參加率比擬高，課堂氣氛也活潑，對課本范文的把握度也比擬高。三、高中階段，特殊是理科班，語文明顯處于弱勢的地位，學(xué)生課余用于學(xué)習(xí)語文的時間很少。（如上晚自習(xí)學(xué)生很少學(xué)習(xí)語文）而語文教單靠課堂教學(xué)，必需依托課外活動。只有解決好這個問題，語文教學(xué)質(zhì)量才有可能提高。因此，在日常教學(xué)中，要留意加強學(xué)生的閱讀理解力量！

我想盡方法拓寬學(xué)生的閱讀面，常常把一些學(xué)生寫得較好的周記、作文作為范文朗讀；也常常細心設(shè)計幾個問題，

引導(dǎo)學(xué)生進展預(yù)習(xí)，這對他們的閱讀力量還是有所幫忙的。我的教學(xué)中也存在不少的問題，一是給學(xué)生的作業(yè)太少，除了周記與作文，很少其它穩(wěn)固性的練習(xí)；雖然學(xué)生上課效果不錯，但很少再去復(fù)穩(wěn)固，特殊是背誦，每次考試失分許多，教學(xué)是無止境的，我將會改良缺乏之處，努力提高自己的教學(xué)水平。

高二語文教學(xué)工作總結(jié)篇3

在同組教師的共同努力下，高二第一學(xué)期劃上了句號，各項教育教學(xué)工作有序開展并圓滿完成，現(xiàn)將本學(xué)期工作做一個簡要的回憶和總結(jié)：

一、學(xué)習(xí)先進教育理念，引進先進教育模式，發(fā)揚團隊作戰(zhàn)精神。

時代在進步，社會在進展，學(xué)生在變化，艱難的任務(wù)要求我們必需用最先進的教育思想和教育技術(shù)武裝自己。滿堂灌只能讓學(xué)生厭煩，效率低下，費勁不討好。本學(xué)期我們在上學(xué)期的根底上全面鋪開小組合作教學(xué)模式，各個班級在班主任的組織下，依據(jù)成績將全班學(xué)生按成績層級分成若干個小組，指定小組長負責(zé)全組的治理。盡管恢復(fù)了插秧式坐法，但由于小組合作教學(xué)已經(jīng)開展一年的時間，同學(xué)們大多已經(jīng)形成了合作爭論的自覺。同時，要求教師們連續(xù)細心編寫導(dǎo)學(xué)案，上傳至共享文件，然后再由備課組共同商討，共同改良，爭取拿出最具操作性最適合小組合作教學(xué)的導(dǎo)學(xué)案出來。

堅持每個星期周一召開一次備課組會議，統(tǒng)一部署進度，商討上課對策，溝通上課心得體會，相互促進。另外堅持每周推出一堂組內(nèi)公開課，優(yōu)化課堂，爭取項課堂45分鐘要效益，學(xué)生們對語文的學(xué)習(xí)普遍都舍不得花時間，如何打造高效課堂便成為了我們備課組的一個重要命題，人多力氣大，三人行，必有我?guī)熝??；突W(xué)，在探討爭辯中碰撞出火花。

二、積極利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源。

我們高二語文備課組這一學(xué)期在互聯(lián)網(wǎng)上搜集和教學(xué)有關(guān)的多媒體資料，按教材內(nèi)容排列，建成了高中語文必修五的教學(xué)資料庫，同時對選修教材也細心進展編排。我們要求全組教師尤其是年輕教師都要熟識計算機技術(shù)，能嫻熟進展多媒體幫助教學(xué)，能嫻熟使用課件上課。同時要求對于手中把握的多媒體資料細心選擇，依據(jù)自己的教學(xué)實際和學(xué)生的實際狀況合理利用，不允許拿現(xiàn)成的課件不加任何的修改直接上課。這個學(xué)期主要的多媒體資料是《世紀金榜》和金太陽教育資源網(wǎng)上的內(nèi)容，另外就是學(xué)校爭取的幾個免費試用教學(xué)資源網(wǎng)站。這幾種資料各有所長，綜合選用編排，可以有效地幫助我們的課堂教學(xué)。

三、專題教學(xué)形成特色。

本學(xué)期主要進展了兩大專題討論教學(xué)，一是談?wù)撐膶懽餍蛄薪虒W(xué)，二是詩歌鑒賞專題教學(xué)。經(jīng)過一個學(xué)期的談?wù)撐膶懽饔?xùn)練，同學(xué)們已經(jīng)根本把握了談?wù)撐臉?gòu)造的安排，素材的選擇和分析論證，所以這個學(xué)期的談?wù)撐膶懽餍蛄兄攸c在“進展等級”上進展指導(dǎo)，主要包括學(xué)習(xí)寫得深刻、學(xué)習(xí)寫得充實、學(xué)習(xí)寫得有文采和學(xué)習(xí)寫得新奇。我們的學(xué)生學(xué)問面不廣，閱讀的書籍有限，所以整體的寫作力量不高，針對這種現(xiàn)狀，我們既抓住根底等級進展強化訓(xùn)練，同時又在“進展等級”上教會學(xué)生在自己的文章中寫出亮點，不必面面俱到，一篇文章有一二個就行。

另外，本學(xué)期選修教材有三個單元的詩歌鑒賞，我們以此為突破口，和高考考點實現(xiàn)接軌，要求教師們從讀懂詩詞入手，重點抓住詩歌的語言、詩歌的情感主旨、詩歌的表達技巧和詩歌的形象幾個考點，各個擊破，歸納學(xué)問，標(biāo)準(zhǔn)答題。重點在形象類題，意境類題，情感類題，表現(xiàn)手法類題上下工夫。

四、狠抓常規(guī)教學(xué)治理，開展多種興趣活動。

本學(xué)期我們依舊重視常規(guī)教學(xué)不放松。要求備課備詳案，符合教學(xué)實際。有課前設(shè)想的方案，有課后的教學(xué)后記。組內(nèi)教師都能堅持寫課后反思，為以后上課打下了堅實的根底。課堂作業(yè)我們?yōu)榱思訌姼子?xùn)練，堅持限時訓(xùn)練，并能做好考后總分值。除保證每周一次的作文以外，各班都實行不同形式，調(diào)動學(xué)生的寫作積極性。并積極開展豐富多彩的課外活動，比方課前演講、課外閱讀、練字、詩詞接力競賽等等。針對學(xué)生書寫習(xí)慣差的狀況，本學(xué)期還開展了全年級的書法練習(xí)課，定在周三的中午20分鐘，定期評審，將優(yōu)秀的和不佳的都選出來張榜公布，以便促進。教師同學(xué)都積極參加，還組織學(xué)生參與了語文力量大賽，取得了不錯的成績。

高二語文教學(xué)工作總結(jié)篇4

在校長監(jiān)視，教務(wù)處引導(dǎo)，年級主任的指導(dǎo)下，在年級備課組的帶著下，圍繞實現(xiàn)學(xué)校教學(xué)目標(biāo)，圍繞班級治理，本期教學(xué)做了以下工作，

一、在教學(xué)常規(guī)上下苦功夫：做到了教學(xué)五仔細。特殊是圍繞高考考綱在備課上做到了精益求精；在教學(xué)過程中力主授之以魚和授之漁并存，做到了傳授學(xué)問與教導(dǎo)學(xué)法并重；以點帶面，教會學(xué)生從現(xiàn)象到本質(zhì)熟悉事物的規(guī)律。把握學(xué)習(xí)的規(guī)律。

二、嚴格過程治理。精選練習(xí)，要求學(xué)生按時保質(zhì)保量完成。強調(diào)上課紀律，加強了自習(xí)輔導(dǎo)，對文言詩歌背誦的識記要求人人過關(guān)。嚴格每周隨筆上交的清查，加強作文訓(xùn)練，提高寫作力量，嚴格要求課外閱讀的量的積存。增加豐富學(xué)生的知視野。

三、教學(xué)過程突出學(xué)問與力量并重。先現(xiàn)代文學(xué)習(xí)要求學(xué)生能完全記住文中的注音注解，熟識把握《課堂新坐標(biāo)》上的“累珠攢玉”的的相關(guān)內(nèi)容；文言文教學(xué)特殊注意通假字，活用詞，古今異義詞，特別句式等內(nèi)容的傳授并要求學(xué)生把握。加強文言文翻譯的訓(xùn)練。平常留意了文學(xué)常識和文化學(xué)問的教學(xué)。

四、加強對高考學(xué)問點的訓(xùn)練，特殊訓(xùn)練了字音、字型、病句、標(biāo)點符號的訓(xùn)練、也留意了詩歌鑒賞的訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題力量和鑒賞力量。

五、教學(xué)過程為提高自己的教學(xué)水平，常常聽課，向備課組的同仁請教學(xué)習(xí)。

高二語文教學(xué)工作總結(jié)篇5

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)高二年級的（1）（2）兩個班的語文課教學(xué)工作。這學(xué)期的語文課的的教學(xué)任務(wù)是必修5和選修課古代詩歌散文觀賞兩局部內(nèi)容。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文力量，學(xué)期初就依據(jù)學(xué)生的特點和不同層次，以及教材的編排，制定了切實可行的教學(xué)規(guī)劃，并在落實中不斷調(diào)整完善，到達了預(yù)期的效果，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進展小結(jié)，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以促進今后的教學(xué)工作更上一個臺階。

一、夯實根底，溫故知新，提高語文學(xué)習(xí)的興趣

高二階段對學(xué)生來說是個比擬重要的時期，尤其是打下一個堅實的根底特別重要，這對將來的高考作用是不行或缺的。基于這樣的熟悉，我在教學(xué)中有意識的從最根本的字詞句入手，每天要求學(xué)生識記五個成語，引領(lǐng)學(xué)生把握根本學(xué)問，并將學(xué)過的詩歌進展背誦、默寫。然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當(dāng)一局部學(xué)生的根底較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過根底學(xué)問的公固加強，誘發(fā)這局部學(xué)生的興趣，收到了良好的效果。

二、堅持教學(xué)常規(guī)，狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量

1、本學(xué)期結(jié)合學(xué)校組織的學(xué)洋思、學(xué)永威活動，仔細聽課評課，相互取長補短，進一步保證了教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、在落實教學(xué)常規(guī)的各個環(huán)節(jié)上，能仔細備課、上課、批改作

業(yè)并進展輔導(dǎo)。

三、留意自己的師德修養(yǎng)

平常積極參與各種學(xué)習(xí)和會議，并常常留意翻閱報紙和雜志，努力把握最新的教育動態(tài)和教育信息，學(xué)以致用，時刻調(diào)整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的進展，符合素養(yǎng)教育的要求。在為人師表方面，嚴格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)”，謹言慎行，不忘以德育人，堅信教師無小節(jié)，時刻留意樹立良好的教師形象。敬業(yè)愛崗，誨人不倦。能喜愛學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生，對學(xué)生嚴格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素養(yǎng)的新型人才。不只對學(xué)生如此，平常與本組同事合作開心，人際關(guān)系較好。廉潔從教，無私奉獻。

四、嘗試“先學(xué)后教”的方法，全面提高語文力量

調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的力量。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求，學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)覺問題，同學(xué)相互爭論，問題明白，深入探究后，假如還有疑問，教師賜予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，綻開爭論，進展評比，極大的調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性。、

五、充分利用多媒體，豐富活潑語文課堂

我校擁有先進的多媒體教學(xué)設(shè)備，因而，在教學(xué)過程中，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，詳細可感，提高了課堂效率，取得了抱負的效果。很多課文的學(xué)習(xí)，我都要設(shè)計好導(dǎo)語，營造出一種氣氛，然后再進入課文的學(xué)

習(xí)。對于詩歌和散文，我多都播放配樂朗讀，給學(xué)生肯定的熏陶和感染，同時也提高了學(xué)生的朗讀技巧。

六、以閱讀、積存促寫作力量的提高

學(xué)習(xí)語文，最重要的就是積存。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生仔細做好課堂記錄聽好課外，還建立了隨筆本，做好語文的學(xué)習(xí)積存，要求學(xué)生每天閱讀一篇美文，觀賞佳詞佳句。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣和寫作熱忱。

總之，高二語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了肯定的成績，但也存在一些缺乏，特殊是在學(xué)洋思學(xué)永威的過程中，還存在很多困惑，“四清”活動無法完成，練習(xí)題處理不夠徹底。在今后的工作中本人將不斷學(xué)習(xí)和完善。

高二語文教學(xué)工作總結(jié)篇6

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了甌高二（5）班的語文課，能按“教學(xué)大綱”的要求，仔細鉆研教材，討論班級學(xué)生的實際狀況，確定較為相宜的教法，仔細備課，仔細批改作業(yè)，比擬順當(dāng)?shù)赝瓿闪私虒W(xué)任務(wù)。我自己對貫穿于新課標(biāo)中的語文教學(xué)思想有了進一步的熟悉，更堅決了語文學(xué)科是一個既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的熟悉。現(xiàn)將本學(xué)期詳細工作總結(jié)如下：

一、作好教學(xué)工作，鉆透課本。語文教學(xué)如果漫無邊際，走馬觀花，那將事倍功半，徒勞無益。只有作好教學(xué)五仔細，鉆透課本，對課本中各類學(xué)問理解并會運用于教學(xué)，臨場時才能舉一反三，觸類旁通，使課堂才能深入淺出，引人留意。另外在處理教材的課文教學(xué)方面，充分熟悉到了本冊課本以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的特點，為協(xié)作教學(xué)，屢次組織學(xué)生進展“小說鑒賞”；并進展“漢語言文字應(yīng)用”專題訓(xùn)練，也取得了很好的效果。

二、高度確定和重視培育學(xué)生的問題意識。早在二千多年前，孔子就要求自己和學(xué)生“每事問”，他高度評價問題的價值及意義，認為“疑是思之始，學(xué)之端”。宋代聞名學(xué)者陸九淵說：“為學(xué)患無疑，疑則有進，小疑則小進，大疑則大進?！边@是對問題意識作用的充分確定。近代聞名教育家陶行知說得更生動形象，他在一首詩里寫道：“創(chuàng)造千千萬，起點是一問。禽獸不如人，過在不會問。智者問得巧，愚者問得笨。人力勝天工，只在每事問?！眹庖灿性S多學(xué)者竭力推崇問題及問題意識。蘇格拉底認為，問題是接生婆，它能幫忙新思想誕生。愛因斯坦也強調(diào)：“發(fā)覺問題和系統(tǒng)闡述問題可能要比得到解答更為重要?！?/p>

三、.注意指導(dǎo)學(xué)生進展積存。重視根底學(xué)問及寫作素材的”積存.根底學(xué)問的積存,學(xué)生可以通過教師課堂的講解來把握、來學(xué)習(xí)，更重要的，是催促學(xué)生在課余時間閱讀大量的報刊、雜志、文學(xué)作品；收聽、收看播送、電視，也可以通過網(wǎng)絡(luò)去接觸、熟識各種文學(xué)文本，了解各種信息，以增加自己的積存，陶冶自己的情操，培育自己的習(xí)慣，在默移默化、點點滴滴之間訓(xùn)練自己，提高自己。

四、指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，寫好作文。作文寫得好不好，直接影響到語文成績的高與低，而它又不是靠一日之功就能提高的。“到處留心皆學(xué)問“，雖然我們不是為高考而寫作，但作文題目總與政治、與社會、與生活有關(guān)，這就要求我們要關(guān)懷政治、關(guān)懷社會，留意人格修養(yǎng)，懂得觀看生活，懂得如何做人。指導(dǎo)學(xué)生在社會生活中要多觀看、多思索，對生活中的現(xiàn)象、問題要有屬于自己的觀點、推斷，要做一個正直的人、高尚的人、有抱負、有報負的人，告知學(xué)生只有激情之手，才能寫出富有激情的詩章。在平常，同學(xué)們在現(xiàn)實生活中遇到的各式各樣的人物，接觸的大大小小的大事，在寫作中，可進展梳理，把有價值的材料制成“半成品”，供你依照題目的要求選用；還可選擇各種文體中有代表性的文章來讀一讀，認真分析它們的擬題、立意、選材、謀篇等優(yōu)點，以便把握一些寫作技巧，提高作文的力量。胡鋒同學(xué)獲得市“貝貝依依”杯作文大獎賽二等獎。

五、課堂作文和課下練筆相結(jié)合的方法，每周要求寫一篇，提高表達力量。這樣在完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù)，又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學(xué)與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的缺乏，學(xué)生的寫作水平較過去都有了肯定的提高，寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

六、根據(jù)“教學(xué)大綱”有關(guān)課外閱讀的要求，較有效地組織了學(xué)生的課外閱讀活動。我不斷地把大綱推舉的閱讀篇目介紹給學(xué)生，要求他們制定可行的讀書規(guī)劃，利用零碎時間讀名著，并通過考察的形式檢查他們的閱讀狀況。

七、作好教學(xué)常規(guī)，積極參與集體備課，參與課題討論，開好校級公開課，效果較好。缺乏的幾點：

一、在學(xué)生習(xí)作的講評方面做得還很不夠，客觀緣由是時間少，主觀緣由是自己的重視程度不夠，沒有擠出時間來完成好這一項很有意義的工作。

二、對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的要求還不夠，使得一局部學(xué)生沒有很好地提高自己。特此總結(jié)，請批判指正！

高二語文教學(xué)工作總結(jié)篇7

轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期將過。在這一學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高二6、7、8三個班的教學(xué)工作。工作任務(wù)相對以前有所增加，但本人依舊嚴格要求自己，盡力將自己教學(xué)水平不斷提高?，F(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：

一、注意思想教育，提高學(xué)習(xí)熱忱

我們都知道：“興趣是最好的教師?！币粋€對語文毫無興趣的學(xué)生是很難學(xué)好語文的?！拔囊暂d道”，言為心聲，。在語文課堂上，歷史偉人如屈原、杜甫、白居易、辛棄疾等等，他們的愛國豪情充塞著學(xué)生的胸膛；岳陽樓的壯美，滕王閣的文秀，泰山的博大，天姥山的奇妙，都讓學(xué)生心向神往，愛國的熱忱澎湃于胸中。而文學(xué)大家陶淵明、李白、蘇軾等人，他們樂觀積極的生活態(tài)度無疑對學(xué)生今后的人生有所影響。學(xué)生的心靈受到熏陶，進而影響和轉(zhuǎn)變他們的人生觀、價值觀。逐步教會學(xué)生先學(xué)會做人，然后再教給學(xué)問和本事。另外在課堂上盡量讓每一個學(xué)生都享受到勝利的喜悅。因材施教，對不同學(xué)生提出不同的要求，甚至一開頭可以普遍降低要求，讓大多數(shù)學(xué)生堅決學(xué)好的信念。這樣在趣味學(xué)習(xí)鼓舞下，學(xué)生會更樂于學(xué)習(xí)。

二、抓好課堂教學(xué)，把握好45分鐘

教育者的職責(zé)不僅是傳授學(xué)問，更主要的是讓受教育者學(xué)會獨立的思索，促使學(xué)生積極學(xué)習(xí)、主動進展。葉圣陶先生明確指出課文只是語文學(xué)習(xí)的例子。這就要求每一個語文教師充分熟悉到教材特點，整體把握教材，敏捷運用，充分發(fā)揮教材的典范例如性，提高學(xué)生語文綜合力量。在教學(xué)過程中要優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造，需注意教材的使用，我緊扣教學(xué)大綱和考試說明，努力把教材特點和學(xué)生學(xué)習(xí)實際結(jié)合起來，從學(xué)生的實際狀況入手，對教材進展肯定的取舍，既節(jié)約了時間，又提高了效率，收到了較好的效果。另外，授課時我突出自己的教學(xué)優(yōu)勢，講出共性，講出意蘊，力爭為學(xué)生展現(xiàn)一個既得天獨厚又異彩紛呈的世界，給學(xué)生以思索和啟迪。

三、強化誦讀，在誦讀中積淀。

中華文明源遠流長，語言文字博大精深，因此語文教學(xué)必需要抓好言語，二言語訓(xùn)練則需要語感，訓(xùn)練語感最重要的一環(huán)便是誦讀。特殊是這一學(xué)期所教授的必修5與選修《中國古代詩歌散文觀賞》以詩歌與古代文言文主。誦讀對經(jīng)典文章的理解更是不行缺少。正所謂“讀書百遍，其義自見?！闭b讀是完成言語強化的必由之路。在課堂上給學(xué)生充分閱讀的時間，引導(dǎo)他們“精確地讀”、“流暢地讀”、“有表情地讀”，對有些文段要求熟讀成誦，克制了課堂上重“講”輕“讀”的現(xiàn)象，學(xué)生對文章的感悟力量有了明顯提高。

四、開掘?qū)懽髟慈?，強化寫?/p>

學(xué)生學(xué)語文有三怕，其中最怕寫作文。平常寫作中有一局部學(xué)生的習(xí)作刻板化、程式化，寫得少，周期長，與生活脫節(jié)。學(xué)生由于“沒有生活”，就胡編亂造，顯示“零度情感”狀態(tài)。因此作文主見寫作生活化，引導(dǎo)學(xué)生把寫作融入生活之中。作文布置盡量讓學(xué)生有話可說，范圍放大，話題兩三個供其選擇，并不斷鼓舞學(xué)生，讓學(xué)生獵取寫作的歡樂。學(xué)生會在沒有任何框框束縛的狀況下，積存生活、熬煉技能，從而迸發(fā)出無窮的想象力，綻放出絢爛的思想火花。

在傳授學(xué)生學(xué)問的同時，自然也應(yīng)當(dāng)不斷提高自身各個方面的素養(yǎng)。按時參與教研組的教研活動，尋常多聽教師們的課，并通過聽課評課，不斷提高教學(xué)水平。我連續(xù)參與語文組申報的“傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)”國家級課題討論，深入該課題的討論。參加該課題校本教材《走進傳統(tǒng)修養(yǎng)自我》的資料收集與編寫工作，并最終成書。此外，我關(guān)注教育動態(tài)，準(zhǔn)時了解課改動向，學(xué)習(xí)先進課改理念，仔細參與每年一度的連續(xù)教育遠程培訓(xùn)。

固然，我工作閱歷較淺，還存有缺乏的地方：如如何讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)、學(xué)會思索、寫作的自我修改等仍須連續(xù)摸索。信任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和關(guān)心下，在同事的大力支持下，信任我會不斷進步。

高二語文教學(xué)工作總結(jié)篇8

消逝的時間阻擋不了匆忙前行的腳步，半年的時間在勞碌中、勞累中、著急中、欣慰中過去了，半年里，有收獲，也有缺乏。現(xiàn)將